北风和小鱼课文原文
苏教版小学语文电子课本
目录一.培养良好的学习习惯二.汉语拼音三.识字四.课文1 人有两个宝2 升国旗3 江南4 我叫“神舟号”5 家6 东方明珠7 秋姑娘的信8 看菊花五.识字六.课文9 大海睡了10 冰花11 北风和小鱼12 怀素写字13 小河与青草生字表目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 春笋2 雨点3 小池塘4 春到梅花山5 草原的早晨6 蘑菇该奖给谁7 骑牛比赛8 小松树和大松树9 吃水不忘挖井人10 他得的红圈圈最多11 奶奶的白发12 陈毅探母13 好学的爸爸四.识字五.课文14 鲜花和星星15 放小鸟16 这儿真好17 世界多美呀18 我叫足球19 三个小伙伴20 蚂蚁和蝈蝈21 古诗两首22 司马光23 鲁班和橹板24 乌鸦喝水25 咏华山26 小松鼠找花生果生字表苏教版二年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 秋游2 2008，北京！3 英英学古诗4 乡下孩子5 送给盲婆婆的婚姻6 一抹紫丁香7 有趣的发现9 青蛙看海10 狼和小羊11 狐狸和乌鸦四.识字五.课文12 要好好学字13 来德扁担14 梅兰芳学艺15 大禹治水16 孔繁森17 登鹳雀楼18 青松19 小动物过冬20 美丽的丹顶鹤21 水乡歌22 云房子23 夕阳真美生字表苏教版二年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯三.课文1 古诗两首2 蚕姑娘3 月亮湾4 快乐的节目5 雨后6 谁的本领大7 蜗牛的奖杯8 狐假虎威9 母亲的恩情10 沉香救母（一）11 沉香救母（二）12 木兰从军四.识字五.课文13 学棋14 “黑板”跑了15 晚上的“太阳”16 “闪光的金子”17 歌唱二小放牛郎18 鸟岛19 台湾的蝴蝶谷20 欢乐的泼水节21 真想变成大大的荷叶22 猴子种果树23 会走路的树24 问银河生字表苏教版三年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 让我们荡起双桨2 学会查“无字词典”3 古诗两首4 做一片美的叶子三.课文5 北大荒的秋天6 西湖7 拉萨的天空四.课文8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文12 卧薪尝胆13 世界上第一个听诊器六.课文14 “东方之珠”15 小露珠16 石榴七.课文17 石头书18 小稻秧脱险记19 航天飞机八.课文20 军神21 掌声22 奎子九.课文23 每逢佳节倍思亲24 孙中山破陋习生字表苏教版三年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯1 长城和运河2 美丽的南沙群岛3 庐山的云雾三.课文4 微笑着承受一切5 雪儿6 花瓣飘香四.课文8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文11 赶海12 荷花13 古诗两首六.课文14 我应该感到自豪才对15 水上飞机16 跟踪台风的卫星七.课文17 “你必须把这条鱼放掉”18 狼和虎19 放飞蜻蜓20 恐龙21 槐乡五月22 海底世界23 日月潭的传说九.课文24 寓言两则25 争论的故事26 剪枝的学问生字表苏教版四年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 老师，您好！2 但愿人长久3 古诗两首4 秋天三.课文5 天安门广场6 徐悲鸿励志学画7 虎门销烟8 泉城9 九寨沟10 田园诗情11 桂花雨五.课文12 开天辟地13 普罗米修斯盗火14 一路花香六.课文15 说勤奋16 李时珍夜宿古寺17 维生素C的故事18 奇妙的国际互联网七.课文19 诚实与信任20 珍珠鸟21 九色鹿八.课文22 雾凇23 春联24 古诗两首生字表苏教版四年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 走，我们去植树2 第一朵杏花3 燕子4 古诗两首三.课文5 苹果里的五角星6 最佳路径7 人类的老师四.课文8 三顾茅庐9 祁黄羊10公仪休拒收礼物五.课文11 永远的白衣战士12“番茄太阳”13 第一次抱母亲14 我不是最弱小的六.课文15 鸟语16 天鹅的故事17 生命的壮歌七.课文18 特殊的葬礼19 沙漠中的绿洲20 云雀的心愿八.课文21 古诗两首22 宋庆龄故居的樟树23 黄河的主人生字表苏教版五年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 师恩难忘2 陶校长的演讲3 古诗两首三.课文4 去打开大自然绿色的课本5 装满昆虫的衣袋6 变色龙7 金蝉脱壳四.课文8 成语故事9 推敲10 嫦娥奔月11 读书莫放“拦路虎”12 伊索寓言五.课文13 在大海中永生14 高尔基和他的儿子15 艾滋病小斗士六.课文16 黄山奇松17 黄果树瀑布18 莫高窟七.课文19 天火之谜20 厄运打不垮的信念21 诺贝尔22 滴水穿石的启示八.课文23 林冲棒打洪教头24 少年王冕25 黄鹤楼送别26 清平乐村居生字表苏教版五年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 春光染绿我们的双脚2 只拣儿童多处行3 早4 古诗两首三.课文5 梦圆飞天6 火星----地球的”孪生兄弟”7 克隆之谜四.课文8 海伦.凯勒9 二泉映月10 郑和远航11 司马迁发愤写《史记》12 精读与略读五.课文13 秦兵马俑14 埃及的金字塔15 音乐之都维也纳六.课文16 爱如茉莉17 月光启蒙18 爱因斯坦和小女孩七.课文19 谈礼貌20 七律21 彭德怀和他的大黑骡子22 大江保卫战八.课文23 古诗两首24 望月25 灰椋鸟26 水生字表苏教版六年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 我们爱你啊，中国2 郑成功3 把我的心脏带回祖国4 古诗两首三.课文5 负荆请罪6 船长7 爱之链四.课文8 小草和大树9 轮椅上的霍金10 生命的林子11 一本男孩子必读的书五.课文12 姥姥的剪纸13 牛郎织女14 安塞腰鼓六.课文15 青海高原一株柳16 草原17 麋鹿七.课文18 给家乡孩子的信19 钱学森20 詹天佑21 鞋匠的儿子八.课文22 古诗两首23 学与问24 大自然的文字25 养成读报的好习惯生字表苏教版六年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 长江之歌2 三亚落日3 烟台的海4 记金华的双龙洞三.课文5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛7 聂将军与日本小姑娘四.课文8 三打白骨精9 词两首10 螳螂捕蝉11 读书要有选择五.课文12 夜晚的实验13 海洋——21世纪的希望14 学会合作六.课文15 天游峰的扫路人16 最大的麦穗17 山谷中的谜底七.课文18 广玉兰19 夹竹桃20 古诗两首八.课文21 莫泊桑拜师22 理想的风筝23 孔子游春24 明天，我们毕业生字表。
《北风和小鱼》课文反思
《北风和小鱼》课文反思《北风和小鱼》是乌尔禾社区学校之声创作的一篇儿童文学作品。
故事中，北风是一个风度翩翩的小伙子，他帮助了一条小鱼，小鱼由于北风的帮助而感到非常感激。
通过这个故事，我们可以看到人与人之间的善意和帮助的重要性。
在课文中，北风的人格特点是非常鼓励人心的。
他不仅乐于助人，而且待人友好。
当小鱼遇到困难时，北风主动询问并且伸出援助之手。
他的善意和热心为故事注入了温暖和积极的氛围。
这个特点让我想起了身边的一位朋友，他总是乐于助人，经常给予我帮助。
看到北风的表现，我深深地感受到了善意和友善的重要性。
另一方面，小鱼在故事中也展现了一定程度的自卑和无助。
当她陷入困境时，她没有能力独自解决问题，只能寄希望于别人。
她感激北风的帮助，但同时也感到了自己的无助和弱小。
这让我想到了自己在面对困难时常常不愿意向他人求助的情况。
我在这个故事中看到了自己的一些缺点，明白了应该勇于寻求帮助，并且要有勇气面对自己的困境。
此外，故事中的北风给予小鱼的帮助不仅是物质上的支持，更重要的是精神上的激励。
通过北风的帮助，小鱼重新找到了自信和勇气。
她开始相信自己有能力克服困难，她的心情也愈发积极向上。
这让我深深地体会到了一个人对于他人的支持和鼓励的重要性。
正是这种力量，能够让一个人在困难的时候重新振作起来，重新找到自己的方向。
最后，故事中的小鱼在北风的帮助下找到了回家的道路。
当她回到自己的家中，她感到非常开心和幸福。
这给我带来了一个重要的启示，即家是最温暖的港湾，家庭对于一个人来说是最重要的支持和依靠。
无论我们在外面遭遇多大的困难，家庭永远是我们的归宿。
通过《北风和小鱼》这个课文的反思，我深深地体会到了人与人之间的善意和帮助的重要性。
我们每个人都需要别人的帮助和支持，同时也应该乐于助人，提供帮助给那些需要我们帮助的人。
只有这样，社会才能更加和谐、美好。
同时，故事也提醒我们要有信心和勇气面对困境，并且要珍惜家庭的温暖和支持。
通过反思这个故事，我相信我会更加理解和尊重他人，同时也会勇敢面对自己的困难和挫折。
一年级上册语文第五单元集体备课
新丰三小集体备课记录教学设计：《大海睡了》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．体会诗句所描绘的大海夜景，培养学生热爱大自然的感情。
第一课时课时目标：1.利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。
2．指导学生正确、流利地朗读诗歌。
3．学会本课生字，认识绿线内的二类字，书写其中两个生字教学重点：正确、流利地朗读诗歌。
教学过程：一、激情导入，激发兴趣。
1．出示：大海图提问这是什么？2．板书：大海。
认读"海"，遮去"氵"是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。
3．大海多么美丽，多么神秘，你喜欢大海吗？向大海打个招呼。
（出示白天大海图）4．你看到了什么，听到了什么？5．小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵朵洁白的浪花，浪儿笑着，唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。
到了夜晚，弯弯的月儿露出了笑脸，点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛，深蓝的大海睡了。
(板书：睡了。
) 这就是我们今天学的课文：大海睡了。
请一个同学来读课题，注意有两个生字，可要读准了，谁来读？请小朋友们看“睡”，是翘舌音，小朋友是怎么睡的呢？闭上眼睛就睡着了，所以“睡”用“目”作偏旁。
大海睡了，我们不要打扰它，你想想应该怎么读课题呢？指名读，齐读。
二、初读指导1. 那大海睡了是什么样的呢？我们一起来听听课文？（播放课文朗读）2. 请小朋友们打开书112页，借助拼音，读读课文，遇到难读的字音，多读几遍，读完以后，把生字圈出来出示： nào nà bào shēn li不闹那抱着深夜里míng hān shēng shuìjiào bēi明月鼾声睡觉背着指名朗读，齐读，指导学生从鼻音、边音、轻声等方面区分读音的异同。
3．这些生字读准了，把生字带进课文里，你能读准吗？（学生轻声读课文）4. 课文中共有几句话？你是怎么知道的？三、精读训练（一）学习第一句1.指名读第一句注意：每一行最后一个字都是轻声2.这一句说的是什么时候的大海？（深夜里）再来读读这个词3.深夜里的大海是什么样？（风儿不闹了，浪儿不笑了）与白天不同，到了夜晚啊，风儿，浪儿多乡两个懂事的孩子啊，怕吵醒大海，不闹也不笑，多安静啊！我们也要做懂事的孩子，轻轻地读第一句，别吵醒大海。
《北风和小鱼》
《北风和小鱼》教学目标1、知识目标：有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习背诵，会写“树”、“出”、“气”、“毛”四个字。
2、能力目标：反复练习朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。
3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学重点：针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。
教学难点：引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。
教学准备：多媒体课件，板书，写好课题。
教学过程：一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续来学习课文——北风和小鱼2、看看小朋友们通过上节课的学习，字词是否都会读了。
出示词语：呼呼地吹着青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝得意地说鼓起圆圆的眼睛猛吹一口气非常得意正在水底捉迷藏呢二、精读课文，感悟体验。
（一）第一自然段。
1 小朋友，快听，这是什么声音？北风呼呼地吹着2、听着这呼呼的声音，你觉得风怎么样？你有什么感觉？3、能通过你的朗读让我们感觉这风很大，很冷吗？4、指导的读好“北风呼呼地吹“。
5、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，周围会有什么变化呢？（1）请小朋友们自由读课文的第一自然段，读完后找一找（2）出示第一段，组织交流，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边交流边点出动画）北风可真厉害，它只轻轻地吹一吹！青草、梧桐树、鸟儿就有了变化。
小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草还像夏天那么有精神吗？下面老师来当一回北风，你们做青草好吗？（1）老师“吹一吹”，学生没了精神，（2）老师用的力气大吗？青草就怎么啦！（3）下面我们通过朗读来展示北风和青草的表现。
老师：它向吹一吹，生：。
（4）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！(5) 它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？老师：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？指名表演“躲”并相机指导朗读（6）北风还会吹向哪里？他们又有怎样的变化呢？请小朋友自己来填一填：它向吹一吹，。
北风和小鱼
北风和小鱼通州区川港小学张红炎目标预设：1、理解本课生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。
课前准备：多媒体课件、剪贴画、头饰、五角星教学过程：一、课前谈话，激励学生1、小朋友，今天张老师的衣服漂亮吗？为什么？猜猜看这些星星是干什么用的？对了，老师就是要奖给爱动脑筋、积极发言的小朋友，最后我们还要比一比，谁得的星星最多，谁就是今天的“学习标兵”！小朋友想得到吗？那呆会儿就要看小朋友的表现了！2、上课3、北风呼呼冬天到，小朋友顶着寒风上学校，冷不冷？冷，确实挺冷的！说不冷的，那是因为我们衣服穿得多，还有就是小朋友坚强，大家都怕不怕冷？二、直接导入1、今天，我们继续学习那篇关于冬天，关于北风的故事。
（板书课题）齐读课题。
2、请小朋友打开课本，自己读课文，看看故事里是不是就写了北风和小鱼的事情呢？3、读出来了吗？除了写北风和小鱼的事情以外，还写了北风和谁的事？用自己的话说一说。
相机出示：①“变颜色”，指名读、齐读。
②“梧桐”、“落叶”，男女生读词。
③“躲”，齐读。
④“鹅毛大雪”、“河面”、“结冰”，小老师领读。
（师引导生说，相机出示相应动画）北风吹向草地，青草都变——枯了！北风吹响梧桐树，梧桐树落了叶。
北风吹向鸟儿，鸟儿们都——躲起来了！北风吹向小鱼，天上下起了鹅毛大雪，河水结冰了！三、体验性阅读（一）、学习第一自然段1、刚才我们看到北风在向小鱼儿猛吹之前，向草地、梧桐树、鸟儿吹了吹，好像还没花多少力气，就把它们冻成这样！北风向谁一吹，谁就怎样了？现在老师来读北风向谁吹的句子，你们接着读谁就怎么样的句子，看看你们能不能把北风的厉害，吹得很容易的味道读出来.(相机指导朗读)师生交换着读。
2、青草、梧桐树、鸟儿怕北风。
北风一吹，它们就怎么样了？开动你们的小脑筋来想一想。
3、出示句式，练习说话。
北风向______─吹，______就____________。
《北风和小鱼》教学设计 北风和小鱼
《北风和小鱼》教学设计北风和小鱼教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重难点：识字、写字、朗读、背诵。
教学方法：启发引导、教师讲授教学准备：1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、情境导入师：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
听！（课件：北风呼呼吹的声音）师：（1）你有什么感觉呀？（指名说）这节课让我们来学习《北风和小鱼》，（板书课题）指明读齐读（2）大家想不想知道北风和小鱼之间发生了什么事？请大家读读课文就知道了二、自渎课文1、自学课文。
（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
（2）二读课文，要求给自然段标好节号。
（3）三读课文，边读边画出田字格中的生字宝宝多读几遍。
2、检查自学效果。
（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
三、学习生字（1）出示字词：（略）（2）点名读，相机正音。
（3）说话练习四、游戏巩固练习1、认读生字。
2、记忆字形。
3、学生在《习字册》上练习描红，临写。
4、指导。
5、范写，提醒注意。
6、教师巡回指导，纠正写字姿势。
五、作业设计：完成习字册。
六、板书设计：11、北风和小鱼Hé shù chū miàn qì kǒu maá zhī 和树出面气口毛知感谢您的阅读！。
《北风和小鱼》-1
1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。齐读。
二、探究
初读指导
1、自学课文。
（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
（2）二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
重点
难点
识字、写字、朗读、背诵。
教具学具
录音
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
复习检查
1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
二、探究
继续精读训练
1、学习课文第一自然段。听课文录音。
（1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。
（2）它们怕北风吗？从哪儿看出来的？
（3）指导朗读。你觉得北风怎样？
过渡：那小鱼冻死了吗？
5、学习第五自然段。北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？小鱼真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。
三、展示
总结。
北风和小鱼，你喜欢谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的鱼却不怕它。
四、延伸
朗读背诵。
1、反复练习朗读。
2、分段试背。
2、学习第二自然段。
（1）指名读。
（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？
（3）过渡：真的大家都怕北风吗？
3、学习第三自然段。
（1）你怎么知道小鱼不怕呢？
（2）怎样读？（坚定、勇敢）
《北风和小鱼》教学设计_教案教学设计
《北风和小鱼》教学设计教学内容：精读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学准备：磁带（北风吹的声音）小鱼和北风的头饰小草、梧桐树和小鸟的图片生字、句子卡片投影教学过程：一、揭示课题。
今天，我们继续来学习课文《北风和小鱼》，齐读课题（读好听点）二、精读课文。
1、冬天来了，北风呼呼地刮着，大地万物都变了样儿。
请听（放磁带北风吹的声音）2、刚才你们听到了什么声音？你们觉得这北风怎么样？你能读好它吗？出示小黑板：北风呼呼地刮着指名读老师听出来了，你的北风刮得挺厉害的，还有谁比他刮得更猛烈些？分男女读、齐读3、寒冷的北风，都吹向了谁呀？请大家自己读读书上第一小节，然后告诉老师指名回答，师依次贴出青草、满是叶子的梧桐树、在玩的小鸟。
4、小草、梧桐树、鸟儿对北风有什么样的感情？（1）你从哪里看出小草害怕北风呀？指名回答，教师出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。
小草本来青青的，现在变成什么颜色了？出示变了颜色的小草。
你能读出小草的这种变化吗？指名读，齐读。
（2）你从哪里看出梧桐树也很害怕北风呀？指名回答，教师出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
出示落了叶的梧桐树的图画，学生体会梧桐树的叶子慢慢落光了。
你能够将梧桐树的害怕读出来吗？指名读，齐读。
（3）小鸟也特别害怕北风，你从哪里看出来了？指名回答，教师出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
出示小鸟躲进窝的图画。
a、这句话里哪个字特别能说明小鸟害怕北风呀？b、比较句子：它向鸟儿吹一吹，鸟儿进了窝。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
自己读一读，想一想：你觉得哪句好，为什么？指名回答c、谁来扮扮小鸟害怕北风，急忙躲进窝的样子？（师读生演）d、那谁可以将小鸟的害怕读出来呢？指名读、齐读。
5、课文的第一小节学完了，谁有本领把这段话全部读给大家听听？小朋友读得真好，老师心里也痒痒的，让老师跟小朋友合作朗读，好不好？6、北风呀，看到大家都怕它，可得意了。
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北风和小鱼课文原文
北风和小鱼课文原文
北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
北风得意的说：“哈哈,大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
北风和小鱼课文教案
教学目标：
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。
3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学重点： 朗读课文和识字写字。
教学难点：引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以
及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。
教学准备：多媒体课件、贴图、板书。写好课题，画好河面、小鱼(在河面上)
教学过程：
一、学情调查。
1.上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。你还认识这些词语吗?
出示词语：
北风 呼呼地吹
青草 变了颜色
梧桐树 落了叶
鸟儿 躲进了窝
小鱼 浮出水面
过渡：小朋友们说得真好，相信你们学习课文会表现得更出色。
【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查学生对课文内容的了解，训练
学生说一句完整的话。
二、精读课文，感悟体验。
(一)第一自然段。
1、小朋友，冬天到了，你听——(媒体演示：呼呼的北风。)
2.小朋友们，看到了什么?听到了什么?
教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。你看它吹得多用劲呀!
腮帮都鼓起来了，小朋友，这呼呼的西北风给你什么感觉?
你能带着表情朗读吗?(出示第一句)
3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，周围会有什么变化呢?
(1) 请小朋友们 自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。
(2)出示第一段，组织交流，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了
叶、鸟儿躲进了窝(边交流边点出动画)
重点引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风，(指名表演“躲”)并相机指导朗
读
设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀?
(3)指导齐读第一段。
【设计意图】在阅读教学中，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加
深理解和体验，有所感悟和思考获得思想启迪，享受审美乐趣。”教学中通过有层
次地多种方式充分朗读：自读、指导读、赛读……结合画面用自己的语调表现自己
的理解，有效地激发了儿童的读书兴趣 。
(二)学习第二自然段
1、北风看到大家的变化，心里会怎么想，怎么说呢?
出示第二自然段。
2、红色显示“得意”，谁愿意为我们读读这个词?
3、谁能来学学北风得意地说说这句话?
4、教师相机评价，引导学生体会“得意”
北风得意吗?你从哪里听出来的?
5、让我们一起来做一回得意的北风。
【设计意图】学生理解一个词是以头脑中储存的表象为支撑的。让学生加上动
作、表情读北风的话，然后即景释词，学生对“得意”一词便能心领神会，符合儿
童的认知特点。儿童通过角色置换进入课文所描述的情境之中，设身处地地去感
受，充分发挥自己的想像，这样，语言文字不再是枯燥的符号，而是具体丰富的形
象。他们从中能看到一幅幅生动的画面。
(三)学习第三自然段
1、是不是所有的植物、动物都怕北风呢?请小朋友们自由读读第3自然段。
2、你觉得小鱼怎么样?指名学生勇敢地朗读第三段。
3、这条小鱼勇敢吗?你从哪里看出来?
【设计意图】在读的过程中，注意联系上下文，结合自己生活经验，理解人物
语言。
4、播放相关动画
5、让我们也来做一条勇敢的小鱼吧!
(四)第四自然段
1、教师引读：听了小鱼的`话，北风——
2、北风在想什么?
3、他是怎么做的?(看多媒体画面)相机出示第四段。
4、读了这段课文，你知道了什么?
5、点出词语“鹅毛大雪”，你见过鹅毛大雪吗?它是什么样的?
6、播放动画，进一步指导朗读。
【设计意图】引导他们观察多媒体课件，用直观形象、具体生动的画面使学生
感同身受，读起书来更倍加用情。
(五)学习第五自然段
1、出示第五自然段，引读：北风看不见小鱼了，非常——
2、这时他心里在想什么?
3、而事实是怎样的呢?出示鱼在水底捉迷藏的动画
4、河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它
非常得意引读：“它哪里知道……”
三、总结课文，分角色朗读课文。
1、让我们来读一读这个故事吧!
2、总结：学完了《北风和小鱼》这个故事，你想对北风和小鱼说些什么?其实
在冬天还有许多事物也是不怕冷的，你看——
【设计意图】课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。因此学生把北
风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的批评以
及对小鱼的赞美。其实，北风只是一种自然现象：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶
白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了……这是一幅多么美丽的景色啊。这
美好的一切都是北风给我们带来的，引导学生正确对待事物的两面性。
四、分析字形，指导书写。
1.出示上节课学过的生字“口”
2、今天我们还要学习两个生字。出示“和、知”。
3.指导观察这两个生字，你发现了什么?
4、给“知”字找朋友。
5.教师范写。
6.巡视指导，提醒学生注意写字姿势。
五、星级作业：(课件出示)
正确、流利、有感情地朗读课文。
带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧!相信你们一定能配合好，
成为出色的小演员。
小朋友们，你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科学道理呢!请
小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能找
到答案!
【设计意图】星级作业，充分体现了对学生因材施教的教学原则，考虑到不同
学生的不同的学习能力而设，树立学生的自信心，培养学生互助、合作的学习习
惯。
板书设计：
11 北风和小鱼