英语角活动方案
幼儿园创意游戏：趣味英语角活动方案
幼儿园创意游戏：趣味英语角活动方案作为幼儿园老师或家长，怎样设计一些创意游戏来帮助幼儿学习英语呢？今天我将为大家提供一些趣味英语角活动方案，帮助幼儿在游戏中轻松学习英语。
1. 英语角布置在幼儿园的一个角落布置一个英语角，放上一些英文书籍、英文歌曲CD、英文绘本和英文玩具，让幼儿在自由玩耍的同时接触到英语环境。
2. 英语歌曲角色扮演选取一些简单的英文儿歌或英文动画片的角色，让幼儿扮演其中的角色并演唱，通过模仿和表演来学习歌曲中的英文歌词。
3. 英语故事剧场选取一些富有教育意义的英文童话故事，设计简单的舞台布景和服装道具，并让幼儿表演故事中的角色，通过表演来理解故事中的英文故事情节。
4. 英语角字母拼图准备一个大型的英文字母拼图板，将字母拼图分散在教室中，让幼儿参与寻找和拼接字母拼图的游戏，通过游戏来学习英文字母的认知。
5. 英语角角色扮演准备一些简单的英文角色扮演道具，如帽子、眼镜、披风等，让幼儿选择自己喜欢的英文角色并进行角色扮演，通过角色扮演来学习英文角色的表达和交流。
6. 英语角字母游戏设计一些简单有趣的字母游戏，如字母找茬游戏、字母迷宫游戏等，让幼儿在游戏中认识和复习英文字母和字母的发音。
7. 英语短剧表演设计一些简单的英语短剧剧本，并指导幼儿进行表演，通过角色扮演和舞台表演来学习和理解英语对话和情景。
8. 英语角单词接龙通过单词接龙游戏，让幼儿在游戏中学习和记忆一些简单的英语单词，提高他们的词汇积累和记忆能力。
总结回顾：通过以上的趣味英语角活动方案，幼儿可以在游戏中快乐轻松地学习英语，同时培养他们的听力、口语和表达能力。
这些活动不仅可以提高幼儿对英语的兴趣，还可以加深他们对英语学习的理解和认知。
让我们一起在幼儿园中创造一个充满乐趣和创意的英语角，让幼儿在游戏中快乐成长！作为幼儿园老师或家长，怎样设计一些创意游戏来帮助幼儿学习英语呢？今天我将为大家提供一些趣味英语角活动方案，帮助幼儿在游戏中轻松学习英语。
小学英语角活动方案
小学英语角活动方案1. 活动目的小学英语角活动的目的是为了提供一个学生们能够实践和运用英语的机会，帮助他们提高英语口语表达能力，培养他们的英语交流能力和自信心。
2. 活动时间和地点小学英语角活动的时间为每周一次，每次活动时间为1小时。
活动地点可以选择学校教室、图书馆或者是户外场地。
3. 活动内容小学英语角活动的内容可以分为以下几个方面：3.1 主题讨论每次活动可以设定一个主题，例如“我的家庭”、“我的假期”等等。
学生们可以在活动中以小组为单位进行讨论和交流，分享自己的想法和经历。
3.2 游戏活动通过一些英语游戏活动，提高学生们的听、说、读、写能力。
例如，可以进行单词接龙游戏、谜语游戏、猜字游戏等。
这些游戏既可以增加学生们的趣味性，又可以激发他们对英语学习的兴趣。
3.3 模拟对话设置一些日常生活场景，让学生们进行模拟对话。
例如，可以设定一个情景，学生们扮演顾客和销售员的角色，在对话中练习购物的相关表达。
3.4 唱歌和表演通过唱歌和表演，提高学生们的英语口语表达能力和舞台表现力。
学生们可以选择自己喜欢的英文歌曲，进行演唱或者合唱。
另外，可以为活动准备一些英语小剧场，学生们可以分角色进行表演。
4. 活动组织方式小学英语角活动可以采用以下几种组织方式：4.1 教师引导教师可以作为活动的引导者，提供活动的主题和指导学生们的讨论和活动。
教师还可以充当游戏的主持人，帮助学生们更好地参与游戏活动。
4.2 学生自主组织学生们也可以自己组织英语角活动。
他们可以选举一位学生担任活动组织者，负责活动的主持和组织。
这种方式可以培养学生们的组织能力和领导才能。
4.3 小组合作将学生们分成小组，每个小组由4-6人组成。
每个小组可以根据自己的兴趣来选择活动内容，并进行讨论和活动。
这种方式可以增强学生之间的交流和合作能力。
5. 整体评估为了评估小学英语角活动的效果，可以采用以下方式进行评估：5.1 学生反馈每次活动结束后，可以要求学生们填写反馈表，评价活动的内容和效果。
幼儿园大班英语角：趣味英语学习与英语游戏活动方案
幼儿园大班英语角：趣味英语学习与英语游戏活动方案幼儿园大班英语角：趣味英语学习与英语游戏活动方案在幼儿园大班中，英语角是一个非常重要的环节，它不仅可以帮助孩子们培养对英语的兴趣，还可以提高他们的英语口语能力和交流能力。
设计一系列趣味英语学习与英语游戏活动方案对幼儿园大班的英语教育至关重要。
一、活动概述1.1 现状分析目前幼儿园大班的英语角活动存在的问题有：- 缺乏趣味性，导致孩子们对学习英语缺乏主动性和积极性。
- 缺乏深度，只停留于简单的英语单词和短语，无法提升孩子们的英语交流能力。
1.2 活动目标基于以上现状分析，我们制定了以下活动目标：- 提高幼儿园大班孩子们对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。
- 提升孩子们的英语口语表达能力和交流能力，为日后的英语学习打下良好的基础。
二、活动方案2.1 主题活动主题活动是英语角的重要内容之一，我们可以选择一些孩子们熟悉的主题，比如动物、食物、身体部位等，通过这些主题活动来激发孩子们学习英语的兴趣。
2.2 角色扮演孩子们总是对角色扮演情有独钟，我们可以设计一些与主题相关的角色扮演活动，比如扮演动物、扮演职业人员等，让孩子们在扮演的过程中学习相关的英语单词和表达方式。
2.3 英语游戏英语游戏是英语角活动的重要组成部分，我们可以设计一些寓教于乐的英语游戏，比如拼图游戏、猜词游戏、快乐填词等，通过这些游戏来巩固和扩展孩子们的英语词汇量。
2.4 创意手工在英语角活动中，我们可以开展一些与英语相关的手工活动，比如制作英语贺卡、英语贴画等，让孩子们在动手的过程中感受到英语的乐趣。
三、个人观点通过以上活动方案，我们可以看到，趣味英语学习与英语游戏活动方案对幼儿园大班的英语教育起到了非常重要的作用。
这些活动不仅可以激发孩子们学习英语的兴趣，还可以提升他们的英语口语表达能力和交流能力，为日后的英语学习打下良好的基础。
我们应该重视英语角活动的设计和开展，为孩子们营造一个积极、愉快的英语学习氛围。
幼儿园大班英语角主题活动方案
幼儿园大班英语角主题活动方案一、活动名称Our World, Our Future二、活动意义本次活动旨在通过英语角的形式，让孩子们了解我们的世界和未来的重要性，激发他们对环保和可持续发展的意识和责任感。
三、活动时间活动将于周六上午9点至11点进行，共计两个小时。
四、活动对象本次活动主要面向幼儿园大班学生，可根据实际情况适当调整。
五、活动内容1. “Our World”翻译活动通过小组比赛的方式，让孩子们翻译几句围绕“我们的世界”主题的英文句子，加深他们的英语交流和表达能力。
2. “Our Future”视频欣赏放映几部关于环保和可持续发展的短片，引导孩子们思考我们应该如何保护我们的地球、推动可持续发展。
3. “Our World, Our Art”创作活动让孩子们自由发挥，使用环保材料，创作一幅可以反映“我们的世界和未来”的画作。
通过分享和欣赏，让他们理解美和艺术也可以成为表达环保理念的一种方式。
4. “Our Future, Our Action”行动承诺通过视频和小组讨论，让孩子们了解环保行动的重要性和实施方法，让他们借此机会保证自己今后在行动上能够更加注重环保。
6、活动准备1. 安排好场地，确保孩子们有足够的空间进行各个环节的活动。
2. 准备好相关的视频材料，并测试好音响设备。
3. 准备好奖品以及相关的材料，如颜料、画纸、环保袋等。
七、活动总结活动结束后，组织小朋友进行总结和分享，让他们回顾本次活动中的体验和收获。
同时，也可以提供相关环保材料和小礼品，让孩子们继续关注和参与环保事业。
八、活动评估通过问卷调查方式对本次活动的组织和管理进行评估，以了解孩子们在活动中的表现和反馈，以便于更好地进行下一次活动的改进和提高。
九、活动意义本次活动不仅有助于孩子们认识到环保和可持续发展的重要性，更重要的是让孩子们了解到他们可以为环保和可持续发展做出自己的贡献，从而具备了更高的责任感和环保意识，也为他们的英语学习提供了一个良好的交流平台。
学校英语角活动方案
学校英语角活动方案随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。
在培养学生的英语口语能力方面，学校英语角活动起到了重要的促进作用。
本文将从活动目标、活动内容、活动形式、活动时间安排、活动评估等方面展开介绍学校英语角的活动方案，为学生提供更好的学习环境和机会。
一、活动目标学校英语角活动的目标是提高学生的英语口语能力，培养学生自信、流利、准确的表达能力。
通过英语角的交流环境，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与和表达的能力，并且增强他们的跨文化交际能力。
二、活动内容英语角的内容可以包括日常生活、文化、旅游、科技、音乐等各个方面。
可以设置不同主题的讨论，例如“我的家乡”、“我的假期计划”等，鼓励学生从自己的实际经历出发，展开英语对话。
除了对话练习，也可以组织英语角的成员进行英语演讲或英语歌曲表演，以培养学生的口语表达能力和演绎能力。
此外，还可以组织一些英语游戏，例如猜词游戏、角色扮演等，以增加活动的趣味性和互动性。
三、活动形式为了让学生能够主动参与和表达，英语角应该是一个自由、开放的环境。
学生可以自由选择自己感兴趣的话题，发挥自己的创造力和思维，提高他们的英语口语能力。
英语角的组织者可以准备一些话题引导学生进行讨论，但也应鼓励学生自己提出话题和交流的想法。
同时，应提供一些英语学习资源，例如词典、英语学习杂志或教材，供学生查阅和参考。
四、活动时间安排英语角活动的时间可以安排在学校的午休时间、放学后或周末。
每次活动可以持续1小时左右，以保证学生的参与度和专注度。
可以根据学生的需求和参与情况，调整活动时间和频率。
五、活动评估为了更好地评估学生的口语进步和活动效果，可以设立一些评估指标，例如学生的发音准确性、词汇运用的丰富性、表达的流利程度等。
可以通过口语测试、演讲比赛、担任活动组织者等方式来评估学生的口语能力。
此外，可以通过学生的反馈和意见收集活动的反馈，了解学生对活动的满意度和改进建议，以进一步完善英语角活动。
初中英语角活动策划方案
初中英语角活动策划方案一、活动背景英语角，顾名思义，就是一个让同学们在轻松愉快的氛围中练习英语口语的地方。
随着我国英语教育的普及，初中生英语水平不断提高，但很多同学还是不敢开口说英语，缺乏实际运用能力。
为了提高同学们的英语口语表达能力，我们特策划此次英语角活动。
二、活动目标1.提高同学们的英语口语表达能力。
2.培养同学们的团队协作精神。
3.激发同学们学习英语的兴趣。
4.丰富同学们的校园生活。
三、活动主题“英语世界，你我同行”四、活动时间每周五下午4:00-6:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象初中部全体学生七、活动内容1.开场热身活动开始前，主持人用英语进行简短的欢迎致辞，介绍活动主题和活动内容。
接着进行热身游戏，如“英语接力”、“单词接龙”等，让同学们快速进入活动状态。
2.英语短剧表演同学们分成若干小组，每组自选一个英语短剧进行表演。
要求剧本内容健康、积极，富有创意。
表演结束后，评委进行点评，并为最佳表演奖、最佳创意奖等颁发奖品。
3.英语演讲比赛同学们自愿报名参加英语演讲比赛，每位选手演讲时间为3-5分钟。
演讲主题可以自选，要求内容积极、健康。
评委对每位选手进行评分，最终评出一、二、三等奖。
4.英语歌曲演唱同学们自愿报名参加英语歌曲演唱比赛，演唱歌曲要求为英文歌曲。
评委对每位选手进行评分，最终评出一、二、三等奖。
5.英语角沙龙同学们分成若干小组，每组就一个特定话题进行讨论。
话题可以涉及日常生活、学习经验、兴趣爱好等方面。
讨论过程中，评委对每组的表现进行评分，最终评出最佳讨论奖。
6.英语电影欣赏播放一部英语原声电影，让同学们在欣赏电影的同时，提高英语听力水平。
7.结束语活动结束后，主持人用英语进行简短的结束语，感谢同学们的参与，并对获奖同学表示祝贺。
八、活动组织1.活动筹备阶段（1）成立筹备小组，负责活动的整体策划、组织和实施。
（2）确定活动时间、地点、内容等。
（3）邀请评委、嘉宾。
（4）宣传本次活动，吸引更多同学参与。
中学英语角活动方案
中学英语角活动方案引言：在当今全球化的时代，英语作为一门全球通用语言，对于学生的学习和未来的发展具有极大的重要性。
为了提高学生的英语口语和交流能力，我校计划组织中学英语角活动。
本文将介绍该活动的目标、形式、内容以及具体的实施方案。
一、活动目标中学英语角活动的目标是提高学生的英语口语表达能力，增加学生的英语交流机会，促进学生的英语学习兴趣，培养学生的自信和合作意识。
二、活动形式英语角活动将以集体活动的形式进行，每周一次，每次活动时间为一个小时。
活动地点设在学校图书馆或者多功能教室，保证环境安静，有利于学生的交流和表达。
三、活动内容1. 主题活动：每次活动设置一个主题，如介绍自己、谈论喜爱的电影或书籍、讨论热门话题等。
主题活动可以帮助学生集中讨论特定话题，拓展词汇和思维方式。
2. 小组交流：将学生分成小组，每个小组由一名老师或学长学姐带领，开展小组交流。
小组活动可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在不同的场景中进行英语对话，提高他们的口语表达能力和应对能力。
4. 辩论赛：组织学生进行小型的辩论赛，让学生在团队合作中体验英语交流的乐趣，培养他们的思辨能力和口语表达能力。
1. 开头热身：活动开始前，由一名老师或学长学姐进行简单的英语热身活动，引导学生进入英语氛围。
2. 主题介绍：介绍本次活动的主题，并引导学生思考和分享相关的想法。
3. 小组分组：将学生分组，确保每个小组的成员具有不同的英语水平，可以相互学习和帮助。
4. 小组活动：每个小组进行自由的交流活动，老师或学长学姐在旁边进行指导和鼓励。
5. 角色扮演：选择几名学生进行角色扮演，在其他学生的观察中进行对话练习，并接受其他学生的评价和建议。
6. 辩论赛：按照事先规定的话题组织辩论赛，鼓励学生积极参与，增加他们的口语表达机会。
7. 总结和反思：活动结束后，进行总结和反思，学生可以对自己的表现和进步进行评价，老师也可以给予积极的反馈和建议。
中学生开学英语角活动方案
中学生开学英语角活动方案I. 简介开学是每个中学生都期待的时刻，为了丰富学生的英语学习和交流经验，提供一个互动的平台，我们计划举办一系列的开学英语角活动。
本文将详细介绍这些活动的具体内容和安排。
II. 活动目的活动的主要目的是鼓励中学生主动参与英语学习和交流，提高学生的口语表达能力，培养他们的跨文化交际能力，并增强他们的自信心。
III. 活动内容1. 欢迎仪式活动开始时，我们会组织一个欢迎仪式。
届时，学校领导会发表讲话，鼓励学生积极参与英语学习活动，并介绍本次活动的安排和预期目标。
2. 自我介绍环节在自我介绍环节中，学生们将有机会互相认识。
每个学生需要准备一份简短的自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好等内容，并尽量用英语表达。
3. 主题演讲比赛为了提高学生的口语能力，我们计划举办一个主题演讲比赛。
学生可以自由选择一个主题，并准备一篇演讲稿。
在比赛中，学生们将展示自己的演讲技巧和表达能力，并获得评委的反馈和建议。
4. 分组讨论为了促进学生之间的交流和合作，我们将组织一些分组讨论活动。
每个小组都会有一个指导老师，指导他们讨论关于学校生活、文化差异等话题。
每个小组成员都有机会发言，并倾听其他成员的观点和想法。
5. 影视欣赏通过观看英语电影或纪录片，学生们可以拓展他们的视野，同时提高他们的听力和理解能力。
在观影后，学生们将分成小组进行讨论和分享，分享他们对电影或纪录片的理解和感受。
6. 文化展示鉴于跨文化交际的重要性，我们会邀请来自不同国家的学生在活动中展示他们的国家和文化。
学生们可以穿着传统服装、展示特色食物等方式，向其他学生介绍他们的文化特点，增进相互了解和尊重。
7. 角色扮演角色扮演是培养学生表达能力和创造力的有效方式之一。
我们计划组织一些角色扮演活动，让学生们可以扮演不同的角色，例如名人、教师、学生等，通过模拟对话提高他们的口语表达能力。
8. 提问环节为了鼓励学生主动提问和解答问题，我们将设置一个提问环节。
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英语角教学教案一Topic：My New friends / My pen pals （共两课时）第一课时小主题：让学生先进行自我介绍，让各个成员相互之间有初步的了解和认识。
然后介绍我的新朋友。
通过此次活动让学生学会介绍自己及他人。
步骤1.学唱“Do Ray Me”，缓和第一次英语角的紧张气氛,为会话作过渡。
带唱几次后，由学生齐唱，再学生自我推荐唱，个人表演唱的学生获特别礼品一份。
Do-Re-Mi,Let's start ,At the very beginning.A very good place tostart.When you read you begin with A-B-C.When you sing you begin withDo-Re-Mi,Do-Re-MiThe first there notes,Just happen to be.Do-Re-Mi.Do-Re-Mi.Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti .Doe-a deer, a female deer.Ray-a drop of golden sun.Me-a name, Icall myself.Far-a long long way to run.Sew-a needle pulling -anote to follow "sew".Tea-a drink with jam and bread.That will bringus.Back to Do-oh-oh.(Repeat)2.Free talk and speaking：“My New friends ”为主题让学生展开自由会话、表演会话、教师小结话题,3.“碰地雷”游戏：用英文从1开始数数，每次至7的倍数，就把手中的气球向上仍，是7的几倍就仍几次，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，在玩中加强对数字的记忆！4.瞬时记忆大比拼：各组推荐1人参加此活动，一轮游戏可以所有人同时进行。
参与者站定后背着观众，此时四个同学各举一张卡片上场。
卡片上写有一个句子，各个同学背向观众站定。
由辅导老师下令让参与者同时向后转，此时开始计时，限时5秒钟。
在这5秒钟内参与者可以看卡片上的单词并迅速的记下来。
5秒钟后，辅导老师将卡片给观众快速看几遍，然后将卡片扣在地面上。
参与者有1分钟的时间将迅速记下来的单词写在参与者面前摆放着的黑板上。
时间一到，工作人员将卡片举起面向观众，由评委审打分。
看单词对的个数，如有重复，再重新一轮。
英语角教学教案二Topic：My New friends / My pen pals （共两课时）第二课时一、教学目标：◆知识目标：能够听、说、认读句子：They are very different.◆能力目标：培养学生自主阅读、获取文本信息及综合运用语言的能力。
◆情感目标：培养学生建立互助、互学、互乐、互玩的友谊情感。
二、教学重、难点：◆重点：理解阅读Let’s read中的语篇◆难点：如何正确表达他人信息及正确运用动词第三人称单数，以及对友谊的理解。
三、教具卡纸、彩笔、图画、课件四、教学过程Teaching designStep 1 Preparation1. Warm up1）Ss hold out hands together in each group and say loudly“We are friends!”2) Play a game “Concentration ！one, two!”〔做游戏，激发学生学习热情，活跃课堂气氛，为本课话题作铺垫〕2. Free talkT: I’m new here, I’m excited, very excited. Let’s be good friends, Ok?Ss: Ok!T: What does he like?\How does she go to school?\Does he…everyday?〔设计意图：师生交流热身，话题及语言提前渗透〕Step2 Pre-readingTeach: twins same differentT: Now, you have many friends, I have a good friend too.T: Now, Look ! Who is he?Ss: It’s you.T: No! No! He’s my twin brother. We are twins.T：Look at me, Am I handsome? Is he handsome too,?Ss: Yes,T: Thank you, I think I am handsome today.We look the same,〔设计意图：创设趣味情景，师通过展示一个自己哥哥的卡通漫画形象，突破障碍教授twins，并通过相貌、职业等比较引出same和different，并通过小Chant进行趣味操练, 扫除阅读障碍〕Step 3 In-readingT: This is my friend, here comes another friend liu Yun. Let’s watch and listen. (课件出示刘云)T: Do you want to know her friend?Ss: Yes.（一）General readingRead and circle.T: please read it quickly and circle Liu Yun’s new friend and her family members.T: Check the answers and designs the board.(黑板出示四位人物像)〔设计意图：阅读策略指导，快速默读以圈的形式抓住文中主要人物〕(二) Detailed reading1. Read and underlineRead paragraph 1and 2,then find the difference between father and mother (指导学生阅读策略,划线形式)T checks Ss’task and designs the board with Ss together.2. Read and finish the chartRead paragraph3，find the difference between Alice and Ann and finish the chart.(指导学生找关键信息,填表格)T checks their understandings and designs the board with Ss together.3. Read and answerRead the text carefully and answer the following questions in groups.(处理文本中问题，学生获取细节信息，落实学生写的训练)4. Listen and repeat听音正音5. Read aloud. 培养朗读能力增强语感〔设计意图：设置由易到难的任务，进行阅读策略指导，进一步引发学生的深度思维，培养学生获取信息?处理信息的能力〕Step 4 Post reading1. RetellT: Now,class, let’s recall something about Alice and her family. First let’s say together.Then you can choose any one of them to retell.（设计意图：以复述的形式让学生加深对文本的理解，整体复述和个体复述结合）2.Write an email〔设计意图：让学生在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息，鼓励学生发挥创新，综合运用语言能力〕Step 5 Progress1. Watch and think : what can we do for friends?（课件呈现）〔课外延伸，培养学生思维及情感态度的表达，对友谊的理解〕2. Chant. （课件呈现）We are friends,Friends, friends, friends!We help each other,Help each other!Remember! Remember!Friendship forever! Forever!英语角教学教案三Topic ：Love（共2课时）第一课时小主题：爱这个主题很广泛，我们这次谈论的主要包括Family Love，Friends Love,Lovers Love三个部分步骤1.欧美轻音乐2.英语角正式开始；辅导老师的开场辞，热烈欢迎到场的所有来宾。
介绍今天的主题，鼓励大家一起学英语，一起说英语。
开始一个小游戏“此呼彼应”：（1）不同学校的同学各派一名代表。
(2) 辅导老师用英文喊口令，(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5）奖励巧克力或者其他3.第一环节：辅导老师唱首英文歌。
4.第二个环节：谈论Family Love and Friends Love区别，以及何者在你心中更加重要。
辅导老师开好白之后，播放一首有关Family Love 和Friends Love的歌，在这个过程各个学校推荐代表，并积极讨论，歌放完之后请代表人员积极上台谈自己的看法，为了避免这个过程冷场，自己这边先预备几个代表能在关键时拉得出来。
而我们的代表可以先做自我介绍，再进入主题的。
5. 游戏环节一：辅导老师上台宣布游戏规则，一定要宣布好游戏规则后才开始游戏。
连接词：friends love、三位朋友一组游戏规则：该游戏叫“踩气球”，需四组人参与，每组要三个人。
先由第一组上，给他们看一个英文单词，然后叫他们在箱子里找出含有这个单词的所有字母的气球，并摆在地上，而且顺序要正确，即单词的字母顺序。
然后老师检查认为无误后便可以开始踩气球了。
踩前先转圈，且必须全部踩破才算结束。
用时间最短的组获胜。
6. 表演：接上一环节，输的一组出一人唱歌，（必要时可以请他人代唱），各个组最好先准备好1-2会唱英文歌的同学，避免冷场。
7. 互动环节：回到今晚的主题，谈论Lovers Love,与互动环节的形式一样！8. 游戏环节二：猜单词（能和love联系上）。
也是三组（看情况而定，也可以多添加一两组）每组需要与人并排成列，一组结束了再到另一组，不要同时三组进行，限时三分钟。