小学五年级综合实践活动教学设计——提线纸偶
五年级美术上册《提线纸偶》教案、教学设计
6.家长与孩子一起关注生活中的民间艺术，发现美好事物，激发孩子对艺术创作的热情。在生活中培养孩子的观察力、想象力，为今后的艺术创作奠定基础。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的民间艺术，鼓励学生在课后继续创作。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已具备一定的绘画和手工制作能力，对线条、色彩等基本元素有一定的了解。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和表现欲。在本章节的学习中，学生将通过提线纸偶的制作，进一步巩固美术知识，提高创作能力。
2.家长协助孩子拍摄制作过程的照片或视频，记录孩子创作过程中的精彩瞬间。鼓励孩子在制作完成后，向家长介绍自己的作品，分享创作心得。
3.完成作业后，将作品带回学校，我们将组织一次班级内的提线纸偶作品展示活动。届时，同学们可以互相欣赏、学习，提高自己的审美能力和创作水平。
4.请同学们在课后收集有关提线纸偶的历史背景、民间传统等方面的资料，以加深对我国传统文化的了解。下节课我们将进行分享交流，共同感受民间艺术的魅力。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解提线纸偶的制作过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.引导学生运用观察、分析、实践等方法，学习绘制人物形象，掌握线条、色彩的运用，提高学生的动手操作能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生团队协作精神，激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
3.教师简要介绍提线纸偶的历史背景和民间传统，激发学生的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解提线纸偶的制作方法，包括人物形象的绘画、剪裁、组合等步骤，并示范制作过程。
五年级美术活动提线纸偶教案
五年级美术活动提线纸偶教案一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过制作提线纸偶，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的定义及其制作方法。
2. 提线纸偶在中国的历史和文化背景。
3. 提线纸偶表演的基本技巧和表现形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握提线纸偶的制作方法，了解其文化背景。
2. 教学难点：提线纸偶的制作技巧和表演表现。
四、教学准备1. 教师准备提线纸偶的制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教师准备提线纸偶的相关资料，如图片、视频等。
3. 教室环境布置，以便进行提线纸偶表演。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示提线纸偶的图片或视频，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解提线纸偶的制作方法和技巧，引导学生了解其文化背景。
3. 示范：教师演示提线纸偶的制作过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组制作提线纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示制作完成的提线纸偶，分享制作心得。
6. 表演：学生进行提线纸偶表演，体验传统文化的魅力。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握提线纸偶的制作方法，表现出一定的创造力和审美能力。
2. 学生了解提线纸偶在中国的历史和文化背景，能够简单介绍提线纸偶的相关知识。
3. 学生在提线纸偶表演中，能够灵活运用制作技巧，表现出一定的团队合作精神和沟通协作能力。
七、教学拓展1. 邀请民间艺术家进行提线纸偶表演，让学生更直观地了解提线纸偶的表演形式。
2. 组织学生参观提线纸偶制作工坊，深入了解提线纸偶的制作过程。
3. 鼓励学生利用课余时间研究其他传统民间艺术形式，如皮影戏、木偶戏等，并与同学分享研究成果。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
教师要注重培养学生的团队合作精神和沟通协作能力，在制作和表演过程中给予学生充分的指导和鼓励。
提线纸偶(教案)人美版(2023)美术五年级上册
-制作技巧与方法：教授提线纸偶的基本制作技巧，如纸张选择、剪裁、拼接、上色等，强调每个步骤的关键点。
-创意设计与表达：引导学生如何在传统基础上融入个人创意，设计出具有独特风格的提线纸偶作品。
2.教学难点
-制作技巧的掌握：学生在剪裁、拼接、上色等过程中可能遇到的技巧难题，如如何使纸偶的动作灵活、如何处理纸张边缘避免破损等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解提线纸偶的基本概念。提线纸偶是一种传统的民间艺术形式，通过线控制纸制偶体的动作，表现故事情节。它是我国民间艺术的重要组成部分，传承着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了提线纸偶在实际中的应用，以及它如何传递民间故事和情感。
提线纸偶（教案）人美版（2023）美术五年级上册
一、教学内容
《提线纸偶》教案，选自人美版（2023）美术五年级上册第3单元《民间艺术》。本节课主要内容包括：
1.了解提线纸偶的历史背景、艺术特点及其在民间艺术中的地位；
2.学习提线纸偶的制作方法，掌握基本技巧；
3.创作具有个人特色的提线纸偶作品，培养动手能力和创新能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提线纸偶的制作技巧和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和分解步骤来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与提线纸偶相关的实际问题，如如何创新设计或如何更好地展示故事情节。
提线纸偶教学设计
提线纸偶教学设计教学目标：1.学生能够制作出简单的提线纸偶。
2.学生能够通过操作提线方式，使纸偶实现基本的动作。
3.学生能够发挥想象力，设计出独特的纸偶形象和动作。
4.学生能够合作完成纸偶的制作和展示。
教学准备：1.纸板、剪刀、彩铅、圆珠笔、细线、针、色彩纸、胶水等材料。
2.提前准备好一些简单的纸偶模板，可以包括人物、动物等。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）2.引导学生思考有哪些常见的纸偶，它们的特点是什么，可以用来表示什么。
步骤二：讲解制作提线纸偶的步骤（20分钟）1.教师简要讲解制作提线纸偶的基本步骤：设计形象、剪纸板、装上提线、上色等。
2.介绍一些常见的纸偶形象，如人物、动物等，鼓励学生自己设计出自己喜欢的形象。
可以给学生展示一些纸偶模板供学生参考。
步骤三：示范制作（30分钟）1.教师可以选择一个简单的纸偶形象进行示范制作。
2.教师一边示范一边解释制作的关键步骤和技巧，如纸板的剪切、固定提线的方法等。
同时注意引导学生注意安全，避免使用剪刀和针时受伤。
3.过程中鼓励学生多提问，及时解答学生的疑惑。
步骤四：学生制作（30分钟）1.学生根据自己设计的形象，开始制作自己的提线纸偶。
2.教师可以辅助学生解决制作过程中出现的问题，同时鼓励学生发挥创造力，可以通过添加细节、改变颜色等方式使纸偶更加生动和有趣。
步骤五：展示与分享（10分钟）1.学生完成自己的纸偶后，可以在教室或学校的展示区展示出来。
2.学生可以依次展示自己的作品，介绍自己设计的灵感和制作的过程。
步骤六：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生回顾整个制作的过程，总结出制作提线纸偶的关键步骤和技巧。
2.学生分享自己制作纸偶的感受和体会，讨论纸偶的展示有哪些不足和可以改进的地方。
教学延伸：1.制作多个不同形象的提线纸偶，可以组成故事性的场景。
2.可以通过纸偶的移动和表情的变化来表达角色的情感和行为。
评估方式：1.学生制作纸偶的过程中的参与度和表现。
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动提线纸偶导学案
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动提线纸偶导学案一、活动目标通过参与提线纸偶制作活动，让学生了解手工制作的过程和技能，培养动手能力和动手创造的兴趣，提高他们的审美素养和动手能力。
二、活动准备1.教师需要提前准备好工具和材料：剪刀、彩笔、铅笔、针线、棉花、棒棒糖棒子、竹签、胶水、彩色纸张、提线纸偶模板等。
2.预先了解提线纸偶的制作过程和要点，掌握偶的设计，以便指导学生完成制作。
三、活动流程第一课时：介绍提线纸偶和准备工作1.教师向学生介绍提线纸偶的概念、来源、类型和功能，引导学生了解偶戏的文化背景。
2.教师让学生看一些提线纸偶的图片，带领学生观察、品味偶的造型、色彩和特点。
3.教师给学生分发提线纸偶制作的模板，并指导他们使用剪刀将各部分的模板剪下来。
4.每位学生准备自己的制作工具和材料，包括彩笔、铅笔、针线、棉花、提线绳等。
第二课时：制作提线纸偶的头部和手部1.教师向学生讲解制作提线纸偶头部和手部的过程和方法，指导学生正确运用彩笔和胶水，掌握剪切和折叠的技能。
2.学生根据模板的要求完成头部和手部的制作，用棉花填充好头部和手部，然后使用针线将头部和手部缝合在一起。
3.教师指导学生在头部上贴上圆形的彩色纸，制作偶的眼睛、鼻子和嘴巴，让偶更加生动和可爱。
第三课时：制作提线纸偶的身体和脚部1.教师向学生讲解如何制作提线纸偶的身体和脚部，指导学生正确折叠和剪切彩色纸，制作出身体和脚部的形状。
2.学生使用胶水和针线将身体和脚部缝合在一起，装上提线绳，让偶的身体能够活动和转动。
3.教师指导学生制作偶的衣服和小配件，让偶更加鲜明和个性化。
第四课时：提线纸偶展示和总结1.学生将自己制作的提线纸偶展示给同学和老师，互相欣赏和表彰，分享制作过程和心得。
2.教师总结本次活动的收获和成果，鼓励学生继续发挥动手能力和创造性思维，培养综合实践能力和审美素养。
四、活动评价本次提线纸偶制作活动，通过手工制作的方式锻炼了学生的动手能力和创造性思维，让他们掌握了简单的剪切、折叠、缝纫和装配技能。
人美版五年上《8提线纸偶》教学设计
人美版五年上《8提线纸偶》教学设计《8提线纸偶》教学设计教学目标1、了解提线纸偶的艺术特点，学习制作提线纸偶。
2、掌握制作提线纸偶的基本方法，学会合作策划。
3、激发学生学习兴趣，增强学生对民间偶戏的理解。
教学重难点重点：小组合作分工并策划制作，分享快乐。
难点：形象设计和提线的连接、调节方法。
课前准备教师：示范作品、绳线、色卡纸等。
学生：剪刀、双面胶、线绳、色卡纸等。
教学过程一、组织教学组织学生摆放用具，明确要求。
二、引入1、请学生准备一个自己喜欢的寓言故事、童话故事或课文片断。
(有情节、有对话)2、准备根据故事中的人物形象制作提线纸偶，按照故事情节进行表演。
（1）作品是用什么方法制作的？（2）它用了哪些什么材料？（背景、简单的道具等）3、师：好，今天我们就来学习制作提线纸偶。
出示课题并板书：提线纸偶。
三、讲授新课1、大家看书，想一想提线纸偶有什么样的艺术特点。
（1）组织学生看书。
（2）组织学生交流讨论。
（3）抽问：说一说提线纸偶的艺术特点？（给予学生必要的鼓励）（4）师总结板书艺术特点：造型夸张形式多样深受小朋友们的喜爱。
2、师：大家想不想知道纸偶是怎么做成的呀？（1）组织学生思考后讨论。
（议一议）（2）举手发言。
（说一说）（3）师总结板书方法步骤：构思——裁剪——折叠——粘贴——装饰——上线——成形3、组织学生合作编故事,如《三个和尚》等，分组交流讨论，并进行角色分工。
（1）主要物体的制作。
（2）背景的制作。
（3）必要道具。
（4）谁负责交流展示。
4、师归纳并提要求。
（1）明确制作方法和步骤。
（2）进行必要的分工。
四、学生作业老师巡视辅导学生完成作业。
（播放背景音乐）1、提供优秀作品供学生参考使用。
2、要点辅导：形象设计、提线的连接调整等。
3、适时展示并表扬各小组亮点。
五、评价展示1、小组中心发言人展示并介绍本组作品。
（什么材料、色彩搭配、装饰效果等）2、请其他小组同学评价。
3、老师做简要小结。
8提线纸偶 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
8提线纸偶（教案）2023-2024学年美术五年级上册教学内容本课教学内容为提线纸偶的制作。
学生将学习如何利用简单的纸材料，通过剪、折、贴等手法，创作出具有动态美感的纸偶。
在制作过程中，学生还将学习如何为纸偶设计合适的服装和表情，使其更具个性和生动性。
教学目标1. 让学生了解提线纸偶的基本特点，掌握制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察、分析纸偶的特点，提炼出关键要素。
2. 如何指导学生运用剪、折、贴等手法，创作出具有动态美感的纸偶。
3. 如何帮助学生为纸偶设计合适的服装和表情，使其更具个性和生动性。
教具学具准备1. 教师准备：提线纸偶示范作品、PPT、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程1. 导入：教师展示提线纸偶示范作品，引导学生观察、分析纸偶的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解提线纸偶的制作方法，演示关键步骤，引导学生学习。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：教师总结本课内容，强调制作要点，引导学生课后继续创作。
板书设计1. 提线纸偶的基本特点：动态美感、个性生动。
2. 制作方法：剪、折、贴等手法。
3. 设计要点：服装、表情等。
作业设计1. 学生独立完成一个提线纸偶的制作。
2. 尝试为纸偶设计不同的服装和表情，使其更具个性和生动性。
3. 课下与同学分享自己的作品，互相学习、交流。
课后反思本课通过提线纸偶的制作，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师以示范、引导、实践、展示等方式，使学生掌握了制作方法，激发了他们对美术的兴趣。
在课后作业中，学生能够独立完成制作，并尝试创新，达到了教学目标。
总体来说，本课教学效果良好，但仍需在以下方面进行改进：1. 在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
提线纸偶教案范文
提线纸偶教案范文教学目标：1.了解提线纸偶的历史和特点。
2.学习如何制作提线纸偶。
3.培养学生的动手能力和美术创作能力。
4.提高学生的合作意识和团队精神。
教学重、难点：1.制作提线纸偶的步骤和技巧。
2.如何操作提线控制偶的动作。
教学准备：1.教师准备提线纸偶的制作材料，包括纸板、彩纸、剪刀、胶水、细线、提线控制器等。
2.学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔、胶棒等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：你们知道提线纸偶是什么吗？有没有看过提线纸偶表演？2.观看提线纸偶的演出视频，让学生感受提线纸偶的特点和魅力。
3.教师展示几个简单的提线纸偶，让学生猜猜它们是如何动的。
二、理论知识讲解（20分钟）1.介绍提线纸偶的历史：提线纸偶起源于古希腊，经过了漫长的发展，现在成为了一门独特的表演艺术形式。
2.介绍提线纸偶的特点：它是一种通过线控制的人形偶，可以实现各种灵活的动作。
3.介绍提线纸偶的制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、细线、提线控制器等。
三、实际操作（40分钟）1.教师示范制作一个简单的提线纸偶，学生跟随操作。
2.学生根据自己的创意制作一个提线纸偶，可以是一个人物、动物或其他物品。
3.教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、展示与评价（20分钟）1.学生将自己制作的提线纸偶展示给全班同学。
2.全班同学根据提出的评价标准进行评价，包括形象、动作、色彩搭配等方面。
3.学生根据评价结果对自己的提线纸偶进行改进和完善。
五、拓展活动（10分钟）1.邀请专业提线纸偶表演团队来学校进行演出和指导。
2.学生可以组成小组，合作制作一个更大、更复杂的提线纸偶。
六、课堂总结（5分钟）1.学生回答问题：提线纸偶的特点是什么？你们觉得制作提线纸偶有什么困难？2.教师进行总结和点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了提线纸偶的历史和特点，掌握了制作提线纸偶的基本步骤和技巧。
学生通过亲自动手制作提线纸偶，培养了他们的动手能力和美术创作能力。
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提練纸偶教学设计
临沂朴园小学张镇
教学目标：
1.掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的设计意识和动手实践能力。
2.通过小组合作等活动学习制作提线纸偶的方法。
3.培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。
教学重点和难点：
重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的动手实践能力。
难点：纸偶四肢的制作和提线的连接与调节方法。
教学准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶、小木棍、线绳、皮筋
教学过程：
一、情境导入
师：上课。
同学们，今天老师给大家带来了一个小节目，你们想看吗？请看。
播放视频《驯猴》。
师：谁来告诉我这个节目的主人公是谁呀？
对，是一只小猴子，这只猴子是一只真猴子么？
不是，是一只玩偶小猴。
那你发现它是怎么动起来的了么？对，用统。
同学们观看的真仔细。
那像这种用线来控制的玩偶叫做提线木偶。
木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧，是我们国家的非物质文化遗产。
我这里也有一只小猴子，谁来说一说这只猴子与视频中的猴子有什么不同之处？
生：这是用纸做的。
师：这种用纸做成的玩偶叫提线纸偶，今天就让我们一起走进提线纸偶，去感受它的独特魅力吧。
教师板书课题。
二、讲授新课
师：同学们，你们想不想亲自感受一下提线纸偶的乐趣呀？
生：想。
师：那老师可得问问大家了，如果你拿到了纸偶，你最想了解他什么？生说。
师：为了满足大家的愿望，老师也为同学们带来了几个简单的提线纸偶，接下来，就让我们带着刚才的问题，将你们组的纸偶从桌上盒子中请出来，小组研究讨论以下几个问题。
1制作提线纸偶需要用到哪些材料和工具？
2提线纸偶是由哪些部分组成的？
3提线纸偶的各部分是怎样进行连接的？
好，请小组成员认真观察思考讨论完成问题，现在开始。
师：好，哪个同学来回答第一个问题？
师：你观察的可真仔细，做提线纸偶我们需要用到彩色卡纸、剪刀、双面胶、小木棍、线绳、皮筋。
4 师：那我们来看第二个问题，提线纸偶是由哪些部分组成的？
很好，提线纸偶是由头、身体、四肢、提线、勾牌组成的。
你可真是个爱动脑筋的孩子。
师：你们观察一下提线纸偶的头部有什么不同吗？
生：有平面的、有立体的。
师：很好，看来头部的设计也可以多样化的。
身体也是一样的道理。
师：哪个同学来回答第三个问题？
师：有的是粘的、有的是用针线缝在一起的。
很好。
你观察的可真仔细。
师：好了，现在提线纸偶的组成部分和连接方法，我们都已经知道了。
如果让你来做一个
提线纸偶，你覚得还有哪个地方是比较困难的呢？
生提出问题。
师示范难点。
（老师覚得有几个地方我们需要注意的：1、四肢的制作有两种方法。
2、勾牌的固定。
3、提线的制作。
）
师：好，解决了这些问题，你们是不是也迫不及待的想动手做一做了呢？
师：别着急，老师这有还有几个温馨小提示，会帮助你更快更好的来制作提线纸偶。
第宣、在制作过程中注意安全使用工具。
第弐、注意保持卫生，剪下来的废纸要放到桌子上的纸盒内。
师：为了方便大家更好的做出一个提线纸偶，我给大家提供了一些素材供大家在制作时参
考。
师：接下来让我们伴随着美妙的音乐开始我们的创作之旅吧。
三、学生制作。
四、展示评价。
师：老师看到大家的纸偶基本完成了，请每个小组的同学带着与其它小组的同学一起比一比，演一演属于你们的纸偶故事吧。
伍、小结。
师：小小的纸偶演绎着各种各样的故事，它们在跳动间给我们带来了无穷无尽的欢乐。
可是同学们，你们知道吗？随着时代的发展，人们文化生活的丰富，知道提线木偶戏的人越来越少。
特别是一些木偶制作艺人逐渐步入古稀之年，面临后继无人的境地，木偶技艺濒临失传。
因此，老师希望，课后同学们能为你们的纸偶编排一个呼吁人们保护这些文化遗产的小故事，让更多人来关注和传承我们的传统文化，好吗？
师：好，今天我们的课就上到这，下课。