新课标下思想政治课的作业设计
《第7课实践出真知》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实践出真知》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生能够：1. 理解思想政治课程的重要性及与实际生活的联系；2. 培养实践能力，加深对理论知识的理解和运用；3. 增强团队合作与沟通能力，提高解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“实践出真知”的主题展开，具体包括：1. 主题调研：学生需以小组为单位，选择一个与日常生活相关的社会现象或问题，如“校园文明行为”、“网络道德规范”等，进行实地调研。
调研过程中需记录观察到的现象、问题及原因，并尝试提出解决方案。
2. 案例分析：学生需收集至少三个与调研主题相关的真实案例，分析案例中涉及的理论知识，并就案例中的问题提出自己的见解。
3. 撰写报告：学生需将调研过程、案例分析及个人见解整理成一份报告，报告中需包含调研目的、方法、过程、结果及建议等部分。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 调研过程需真实、客观，避免主观臆断；2. 案例分析需紧密结合理论知识，提出有见地的观点；3. 报告格式需规范，内容需条理清晰，字迹工整；4. 小组内成员需分工合作，共同完成作业；5. 作业提交时需附上调研照片或视频等辅助材料。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 调研过程的真实性、客观性；2. 案例分析与理论知识的结合程度；3. 报告的格式、内容、条理及字迹；4. 小组内成员的合作情况；5. 辅助材料的完整性与质量。
评价结果将分为优秀、良好、一般和待提高四个等级，作为学生平时成绩的依据。
五、作业反馈作业提交后，教师将对作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
反馈意见将包括：1. 调研过程中的优点与不足；2. 案例分析中的亮点与需改进之处；3. 报告格式、内容等方面的建议；4. 小组成员合作的具体评价；5. 对学生下一步学习的建议。
通过作业反馈，帮助学生认识自己的优点与不足，为今后的学习提供指导。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对马克思主义实践观的理解。
以学科核心素养为导向的高中政治作业设计
思想政治今天以学科核心素养为导向的高中政治作业设计赵志高（福建省泉州市城东中学 福建 泉州 ３６２０１１）摘要：作业是对课堂学习知识的一种巩固和延伸，是教师用以检测学习成果的关键。
但是就现阶段而言，我国高中教师在进行政治作业的布置时，并不符合学生的认知规律以及身心特点，布置的政治作业多是比较烦闷枯燥的背诵型作业，导致学生完成政治作业的兴趣不高。
新课标明确了对学生的政治作业设计提出了要求，要求其必须具有合理性和科学性，教师要根据学生的实际学习情况和年龄特征等，依据教材内容合理的布置政治作业内容，将培养学生的核心素养作为作业设计的导向。
本文对新课程背景下普通高中政治作业有效性进行了分析和探讨。
关键词：学科核心素养；高中；政治作业设计中图分类号：Ｇ６３３．２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０７－００７１－０１ 随着新课标的推行，我国高中学校的教学理念也在不停的发生变化，逐渐从以前的应试教育体系转变为综合素质教学，教学过程中教师也不再只是关注学生的学习成绩，而是将学生核心素养的培养纳入到了自己的教学体系中去。
高中政治科目学习的内容比较多，需要进行记忆的知识点也很多，因此很多学生就容易对政治学习产生抵触情绪，因此教师在政治教学和政治作业的布置时，要积极的探索出可以帮助学生素质全面发展的教学模式以及政治作业内容，进一步提升高中学生的生物核心素养。
在高中政治教学中，核心素养的培养有利于帮助学生提高在政治学习中发现问题、分析问题以及解决问题的能力，可以让学生对政治知识点进行更好的掌握，提高高中政治课堂教学效率，因此在政治作业的设计上，教师一定要注意以培养学生的学科核心素养作为导向。
１．符合学生的认知规律，凸显实践性以往高中政治教师在进行政治作业的布置时，很少会布置书面性的作业内容，主要的作业内容就是学生对课本知识的背诵。
有一部分教师也会适当的向学生布置一些具有固定答案的问答型题目，目的是为了让学生在书面回答的过程中对政治学习内容再次进行记忆。
《第1课立足时代志存高远》作业设计方案-中职思想政治高教版23心理健康与职业生涯
《立足时代志存高远》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 理解时代背景与个人发展的关系；2. 认识远大志向对于个人成长的重要性；3. 结合时代要求，思考个人职业规划的可行性及实施方法；4. 增强思想政治课程的实践应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生需认真阅读《立足时代志存高远》课文内容，并理解时代背景及个人志向的重要性。
2. 思考讨论：结合自身实际，思考如何将个人的职业规划与时代发展相结合，提出个人发展规划建议。
3. 视频观摩：观看相关时政视频或思想政治教育的视频案例，提升学生思想政治学习的广度与深度。
4. 课堂汇报：组织小组讨论，每位学生需在小组内分享自己的思考和观点，并形成小组意见。
三、作业要求为确保作业的完成质量，特提出以下要求：1. 阅读理解：学生需认真阅读课文内容，并做好笔记，理解课文中的关键概念和思想。
2. 思考讨论：个人发展规划应结合国家的发展战略和个人兴趣，充分考虑当前的时代特点。
3. 视频观摩：观看视频后需撰写简短的观后感，提炼出视频中的关键信息。
4. 课堂汇报：小组讨论时，每位同学应积极参与并主动分享自己的观点，最后由组长整理小组意见，并代表小组进行汇报。
四、作业评价为确保作业的完成质量，评价将从以下几个方面进行：1. 阅读理解的深度和广度；2. 个人发展规划的合理性和实施性；3. 视频观后感的提炼能力；4. 课堂汇报的参与度和团队协作能力。
评价标准为优秀（A）、良好（B）、一般（C）三个等级，并给予相应的鼓励和指导建议。
五、作业反馈为促进学生的学习进步，作业完成后将进行以下反馈：1. 教师根据学生的作业情况给予详细的批改和指导；2. 对优秀的作业进行展示和表扬，激励其他同学的学习积极性；3. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议和指导方法；4. 根据学生的学习情况调整后续的教学计划，以更好地满足学生的学习需求。
《第11课主动学习高效学习》作业设计方案-中职思想政治高教版23心理健康与职业生涯
《主动学习高效学习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，培养学生主动学习的意识，提高学习效率，强化第一课时思想政治课程中的核心知识点，并促使学生将所学知识运用于实际生活中，提升其思想政治素养。
二、作业内容作业内容主要围绕第一课时的核心知识点展开，包括：1. 知识梳理：学生需回顾课堂所讲内容，整理并总结本课时的重点概念和理论，形成知识框架。
2. 案例分析：选取与课程内容相关的时事政治案例，分析其中体现的思想政治原理，并形成书面报告。
3. 实践活动：组织学生进行一次小组讨论，讨论主题为“如何在学习中做到主动与高效”，每组需形成一份简短的报告或演讲稿。
4. 反思与感悟：学生在完成上述任务后，需对学习过程进行反思，记录自己的心得体会以及对高效学习方法的个人见解。
三、作业要求1. 知识梳理：要求条理清晰，重点突出，并能准确反映课堂所学内容。
2. 案例分析：需选择具有代表性的案例，分析深入，报告需包含案例概述、理论应用、分析结论等部分。
3. 实践活动：小组讨论需积极发言，形成报告或演讲稿时，内容需紧扣主题，语言流畅，逻辑清晰。
4. 反思与感悟：需真实反映学习过程中的心得与体会，对高效学习方法有个人见解。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生提交的作业内容、格式、逻辑等方面进行评价，给出评分及建议。
2. 同学互评：组织学生进行互相评价，学习借鉴他人长处，反思自身不足。
3. 自我评价：学生需对自己的学习过程和结果进行反思评价，找出优点与不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生提交的作业情况，进行总结性反馈，指出共性问题及改进方向。
2. 个别辅导：针对学生在作业中暴露出的问题，教师需进行个别辅导，帮助学生解决问题。
3. 课堂讨论：在下一课时中，组织学生对作业中的共性问题进行课堂讨论，深化对知识点的理解。
通过以上作业设计方案的实施，不仅能够加深学生对思想政治课程的理解和掌握，更能够培养学生的主动学习能力和团队协作精神，让学生在实践中提高学习效率，真正达到“主动学习，高效学习”的目标。
思想政治课作业优化设计
浅谈思想政治课作业的优化设计传统思想政治课作业侧重于学生对知识的掌握与巩固，重书面知识的机械训练，形式较单一，忽视了学生对问题的理解与探索，束缚了学生的政治视野、辨证思维能力和创新能力，具有明显的时代滞后性，当然也无法调动学生参与的积极性。
有效的思想政治课作业设计应该有利于激发学生的兴趣，促使学生将理论知识学活，用活，达到知识、能力和觉悟的全面提高。
这就需要教师在设计作业时开动脑筋，敢于创新。
在实际教学中，笔者就如何做好政治学科的作业设计做了一点尝试，优化思想政治课作业的设计，要把握好以下原则：一、实践性原则就是通过理论与实际的有机结合，努力实现由知向行的转化。
荀子云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
学至于行而止矣。
行之，明了。
”政治课的许多概念、原理都比较抽象。
因此要引导学生将从书本上学到的理论知识与社会实践、日常生活、自身思想状况相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。
运用理论联系实际，借助实践的力量，使学生在实践中加深对理论的理解，从而提高政治课的实效。
理论联系实际，学以致用，以用促学，也是培养创新精神和实践能力的最佳途径。
因此，教师在设计作业时应当突出实践性，尽量给学生创造一些动脑、动手、动口的机会。
如在教学《维护消费者的合法权益》一框时，正值五一放假后一周，在放假之前，笔者就设计了如下的作业：假期中走访假日消费市场（大型超市、服饰商店、化妆品市场等），记录市场中存在的侵犯消费者合法权益的现象。
然后回答两个问题：（1）这些现象分别侵犯了消费者的什么权益？（2）如果你是前来购买该商品的消费者，你该怎么办？二、时代性原则思想政治课的生命力在于它具有十分强烈的时代性，因此有效的思想政治课作业必须紧扣时代脉搏。
教师设计的作业材料应当联系现实问题，尤其要联系当前国际国内政治、经济和社会生活中的热点问题以及学生中典型的思想动态，以激发学生的学习兴趣。
如果思想政治课作业能涉及当今发生的新鲜事物，甚至是发生在学生身边的事物，就容易激发学生的生活体验和感情认知，从而在书本知识与现实问题之间架起一座贯通的桥梁，赋予知识鲜活的生命力。
《第7课实践出真知》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实践出真知》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生能够深刻理解《实践出真知》这一课程的核心思想，掌握基本理论知识，并能够运用所学知识分析、解决实际问题，增强思想政治课的实效性。
同时，通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
二、作业内容1. 预习新课：学生需在课前预习《实践出真知》课程内容，掌握相关理论知识，如马克思主义认识论中的实践观点等。
2. 主题调研：结合所学内容，以小组为单位开展主题调研活动。
调研主题包括：社会实践对个人成长的影响、校园生活中的实践活动等。
学生需深入实际，通过访谈、问卷调查等方式收集数据，并整理成调研报告。
3. 实践活动设计：每组学生根据调研结果，设计一项实践活动方案。
实践活动需体现实践性、创新性和教育性，并考虑到实施的可操作性。
4. 小组讨论与展示：各小组进行内部讨论，完善实践活动方案，并选出代表进行课堂展示。
展示内容包括实践活动的设计理念、实施步骤及预期效果等。
三、作业要求1. 预习新课要求：学生需认真阅读教材内容，理解并掌握相关理论知识。
2. 主题调研要求：调研过程需真实、客观，数据来源可靠；调研报告需条理清晰，分析深入，具有实际意义。
3. 实践活动设计要求：设计方案需有明确的目标、详细的步骤和可行的措施；创新性和教育性需体现鲜明。
4. 小组讨论与展示要求：讨论需充分、深入，展示时表达清晰、条理分明，能准确传达实践活动的核心思想。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的预习情况、调研报告和实践活动设计进行评价。
评价标准包括理论掌握程度、实践操作能力、创新性和团队协作等方面。
2. 同学互评：各小组之间进行互评，评价内容包括实践活动的创意、实施可行性及展示的表达能力等方面。
五、作业反馈1. 教师针对学生的作业情况进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 小组内部进行反思和总结，针对实践中遇到的问题和困难进行讨论，寻求解决方案。
3. 教师可结合课堂时间，组织学生进行实践活动成果的交流与分享，相互学习、共同进步。
《第4课在工作中做合格建设者》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治
《在工作中做合格建设者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基本的思想政治理论，了解作为一名合格建设者应具备的职业道德与行为规范。
2. 增强学生对思想政治课程的认知和认同感，培养其在实际工作中践行社会主义核心价值观的能力。
3. 通过作业实践，锻炼学生的团队协作能力和自我管理能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真学习《在工作中做合格建设者》课程内容，理解建设者所需的基本素质与职业操守。
2. 小组讨论：学生将根据自身所学，以小组形式探讨并归纳在实际工作中如何做到一个合格的劳动者和建设者。
3. 案例分析：每组选取一个与课程内容相关的实际案例，分析案例中人物在岗位上如何展现职业精神和道德标准。
4. 行动计划：根据理论学习和案例分析的成果，每个小组制定一份在接下来的学习或工作实践中提升自身素质的行动计划。
5. 作业报告：各小组需撰写一份简短的报告，总结本次作业的学习成果和行动计划的具体内容。
三、作业要求1. 理论学习部分要求全面掌握课程内容，理解透彻。
2. 小组讨论和案例分析要积极发言，确保每位成员都能参与并发表观点。
3. 行动计划要具有可行性和具体性，要能够量化自身进步的步骤和时间安排。
4. 作业报告要求格式规范、条理清晰，逻辑严密。
5. 小组内部需分工明确，保证每位成员都承担了相应的任务。
四、作业评价1. 老师将根据学生的理论掌握程度和讨论、分析的深度与广度进行评价。
2. 对各组制定的行动计划进行评价，评价其是否具有可行性和可操作性。
3. 对报告进行书写质量和内容的评价，考察学生总结能力和语言表达能力。
4. 综合小组内部成员的参与情况和协作效果进行评价。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出不足和需要改进的地方。
2. 对优秀的小组和个体进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 根据学生作业中反映出的问题，在下一课时中进行有针对性的讲解和补充。
4. 鼓励学生之间互相交流学习心得和经验，形成良好的学习氛围。
《第1课追求向上向善的道德》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治
《追求向上向善的道德》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在帮助学生深入理解“向上向善”的道德内涵，增强学生的道德意识，培养学生的社会责任感和良好的行为习惯。
通过作业的完成，学生能够自觉将道德规范内化于心、外化于行，形成积极向上的生活态度和价值观。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生需认真阅读《追求向上向善的道德》教材中的相关内容，理解“向上向善”的道德内涵及其在生活中的体现。
2. 思考讨论：结合个人经历和社会现象，思考什么是真正的“善”，如何将道德观念融入到日常生活中。
3. 行动计划：制定一份个人的“向上向善”行动计划，包括具体行动步骤和时间安排，如参加志愿服务活动、帮助他人等。
4. 案例分析：分析一则与“向上向善”主题相关的社会新闻或案例，并撰写分析报告，阐述其中体现的道德价值。
三、作业要求1. 学生需认真完成每一项作业内容，确保理解并掌握相关知识点。
2. 思考讨论部分需结合个人实际，真实反映自己的思考和感受。
3. 行动计划要具体、可行，有明确的时间安排和行动步骤。
4. 案例分析报告需结合社会现象，深入分析其中体现的道德价值，条理清晰，语言流畅。
5. 所有作业内容需按时提交，不得抄袭、剽窃他人作品。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和指导。
2. 评价标准包括理解程度、思考深度、行动计划的可行性及案例分析的准确性等。
3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生积极参与。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题及改进建议。
2. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和答疑。
3. 学生应根据教师的反馈，及时修改和完善自己的作业，确保达到预期的学习效果。
六、附加建议为更好地巩固学生的学习成果，建议学生在完成作业后，与同学进行交流和讨论，分享彼此的思考和体会，互相学习、共同进步。
同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，以实际行动践行“向上向善”的道德观念。
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新课标下思想政治课的作业设计
中国共产党全面领导新时代中国特色社会主义事业意义重大，扎实开展思想政治课教学，繁重而艰巨。
为此，我们要创新作业设计，提高教学效率，达到能教会学生思想、激发学生热情，以达到促进学生健康成长的目的。
首先，深入挖掘学生共性和特殊性，把课堂教学和作业设计结合起来。
明确作业设计的目的，聚焦核心知识，把课堂教学相应的内容作为作业的内容，使学生始终处于学习的状态中。
其次，通过引导学生思考，让学生学会用所学知识去解决实际问题，让学生明白学习思想政治要学会做人，不仅要学会做事；学习思想政治不仅要从理论上学习，更要从现实中学习，在实践中学习，力求真实和贴近。
再者，及时有效的进行反馈，让学生明白学习的意义，激励学生积极学习思想政治。
此外，积极开展形式多样的主题教学，引导学生学习思想政治，把每一课的学习内容分解成每一小组的讨论练习：如团体小组研讨，团体活动，操作，应用题等，让学生明白学习思想政治是一项系统性学习，把知识与行动结合起来，学会如何在实践中发展自己；把现实和理论结合起来，学会如何分析和处理复杂的社会现实问题。
总之，创新作业设计，在各种教学形式和资源信息面前，要把思想政治课贯彻到学生的一言一行，只有通过详细、严格、有效的作业设计，才能真正做到思想政治课的有效教学，激发学生积极性，引导学生健康成长。