思政课实践活动报告
思政课现场教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。
为提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了思政课现场教学实践。
本文将对我校思政课现场教学实践的过程、成果和体会进行总结和反思。
二、实践背景1.思政课教学现状目前，我国高校思政课教学普遍存在以下问题：（1）教学内容与实际脱节，理论性较强，缺乏实践性。
（2）教学方法单一，以讲授为主，忽视学生的主体地位。
（3）教学效果不理想，学生对思政课的学习兴趣不高。
2.现场教学的优势现场教学作为一种新型教学模式，具有以下优势：（1）贴近实际，提高学生的实践能力。
（2）激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、实践过程1.选题与准备（1）选题：结合我校实际情况，选择具有代表性的实践基地进行现场教学。
（2）准备：提前与实践基地联系，了解基地情况，制定详细的教学方案。
2.现场教学实施（1）课堂导入：教师简要介绍实践基地的背景、历史和特色，激发学生的学习兴趣。
（2）现场教学：教师带领学生参观实践基地，结合基地实际情况进行讲解和分析。
（3）互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会。
（4）总结与反思：教师总结现场教学成果，引导学生进行反思。
3.实践成果展示（1）撰写实践报告：学生结合现场教学体验，撰写实践报告。
（2）举办实践成果展示活动：邀请相关教师、同学参加，分享实践成果。
四、实践成果1.提高学生的实践能力通过现场教学，学生能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。
2.激发学生的学习兴趣现场教学使学生亲身体验，感受到思政课的魅力，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的团队协作能力现场教学过程中，学生需要分组进行讨论和分享，培养团队协作能力。
4.提高思政课的教学效果现场教学有助于提高思政课的教学效果，使学生在实践中领悟思政课的真谛。
五、实践体会1.现场教学有助于提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣。
思政课教学实践活动报告(3篇)
第1篇一、前言为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强思想政治教育，提高学生的思想政治素质，我校于近期开展了思政课教学实践活动。
本次活动以“新时代、新青年、新使命”为主题，旨在通过实践活动，引导学生坚定理想信念，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。
以下是对本次思政课教学实践活动的总结报告。
二、活动背景1. 国家政策要求近年来，我国高度重视思想政治教育工作，将思想政治教育纳入国民教育体系。
党的二十大报告明确提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，开展思政课教学实践活动，是贯彻落实国家政策要求的重要举措。
2. 学校教育改革需求随着教育改革的不断深入，高校思政课教学面临着新的挑战。
为了提高思政课教学效果，我校积极探索创新教学模式，开展思政课教学实践活动，以期提高学生的思想政治素质。
三、活动目标1. 增强学生的思想政治素质，使学生在新时代背景下坚定理想信念。
2. 培养学生的社会责任感，使学生关注国家大事，关心社会热点问题。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 提升思政课教师的实践教学水平，促进教师教学能力的提升。
四、活动内容1. 开展主题班会各班级围绕“新时代、新青年、新使命”主题，开展主题班会。
通过班会，引导学生深入学习党的二十大精神，了解国家发展战略，增强学生的使命感。
2. 组织参观学习组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生在实地感受中了解革命先烈的英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。
3. 举办辩论赛以“新时代青年如何践行社会主义核心价值观”为主题，举办辩论赛。
通过辩论赛，锻炼学生的思辨能力，培养学生的团队协作精神。
4. 开展志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务、支教活动等，让学生在实践中体验社会责任，培养奉献精神。
5. 举办专题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，为学生提供丰富的思想教育资源。
五、活动成果1. 学生思想政治素质得到提高通过本次活动，学生的思想政治素质得到显著提高。
思政课实践报告8篇
思政课实践报告8篇思政课实践报告1一、实践概述转眼间暑假就要结束了，在整个暑假实践过程中，我学到了很多平时在学校里学不到的东西，对以后的人生路程有了更明确的认识，我知道以后个人的发展必须要注重提高自己的综合素质。
在大一下学期我与本学院的几个同学创建了一个创业团队——__团队。
整个暑假我们中的大部分人都在__是做武术培训，就是搞武术培训班。
我们团队一共十个人，大部分是__学院天下武术协会的成员，其中__是武协会长，也是我们团队的带头人。
我们的培训对象大部分都是六到十岁的孩子，也就是针对小学生进行培训。
我们利用自身优势培训，同时顺应市场的发展逐步向文武双修过度。
二、时间和地点地点：儿童公园，__路__小学，__小区，__社区。
时间：暑假前的一个月及整个暑假。
三、实践过程第一步是市场考察。
开始我们几个利用课余时间对社区和小学进行考察，以便我们选择最有潜力的地方进行招生。
只有面积大、孩子多并且带有运动场的社区才是我们的发展对象，我们走访了十几个社区最终选定了两个__小区和__社区。
对于小学，就没什么要求，只要校长同意我们在他们学校招生就行了，但是要他们同意我们招生也恰恰是最难搞定的事。
因为要让小学的校长相信我们不容易，要让其同意我们的招生更不容易。
通过对比我们将小学确定为__小学，因为这所小学离我们学校近，很方便，并且那里的老师大多也知道__学院，所以比较容易接触。
目标确定了，接下来我们就到小学和校长商量，开始我们为小学免费带体育课，并且免费教他们全体教师太极拳，因为那时他们老师要进行一次太极拳比赛，正好缺少太极拳老师。
就这样我们一边教他们的小学生一边教他们的教师。
到了小学放假时候，他们已经相信我们了，并且对我们也有了了解，我们就和校长商量能不能在他们进行招生，他们同意了。
于是我们将我们宣传单页发给让老师帮我们发下去，再让他们的体育老师帮我们把报名的同学统计百思特网一下并帮我们把钱暂时代收下来。
等报名结束后我们给了体育老师提成。
思政课教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
思政社会实践报告模版9篇
思政社会实践报告模版9篇第1篇示例：思政社会实践报告一、实践活动的背景及意义近年来，我国高校开展思政社会实践活动已经成为大学生综合素质培养的重要组成部分。
思政社会实践活动是指以学校党政领导、指导教师、社会组织、企业和学生等为主体，通过参与社会实践活动，促进学生自觉树立正确的思想政治观，增强社会责任感和使命感，丰富学校课堂教学的内容和形式，增强学生综合素质。
在这样的背景下，我们学院组织了一次思政社会实践活动，旨在通过实践活动，让同学们更好地理解社会，增长见识，锻炼自己的能力，同时也可以使同学们在实践中增强自己的社会责任感和使命感，增强学校课堂教学的内容和形式，增强学生综合素质。
二、实践活动的项目及内容我们在此次实践活动中选择了“关爱环境、倡导绿色生活”为主题，通过组织同学们参与环境保护、垃圾分类、宣传绿色生活方式等一系列活动，让同学们亲身体验到环境保护的重要性，促使他们更加注重环保意识，提倡绿色生活。
在实践活动中，我们首先组织同学们前往当地的社区、学校、公园等地进行环境保护宣传活动，通过发放宣传册、张贴宣传海报等形式，让更多的人了解环境保护知识，引导大家共同参与到环保事业中来。
我们还组织了垃圾分类宣传活动，在城市的繁华地段张贴了大量的垃圾分类的宣传标语，利用现代科技手段制作了垃圾分类的宣传视频，在社交平台上开展了垃圾分类的宣传活动，向更多的人宣传垃圾分类的重要性，引导大家养成良好的环保习惯。
我们还开展了“绿色生活，从我做起”的主题活动，鼓励同学们从日常生活做起，从点滴处做起，提倡绿色生活方式，倡导环保理念，比如骑行代步、节约用水、减少用塑料袋等，让同学们学会珍惜资源，热爱自然，从自身做起，影响身边的人，逐渐形成良好的社会风气。
三、实践过程中的收获和体会在这次实践活动中，我们不仅让同学们参与到社会实践中，亲身体验到了环境保护的重要性，更加注重环保意识，还取得了一系列实际成果。
我们成功宣传了环保知识，让更多的人了解到环保知识的重要性；我们成功开展了垃圾分类宣传活动，让更多的人开始关注垃圾分类和环保问题；我们成功倡导了绿色生活方式，让更多的人意识到了绿色生活的重要性。
思政课实践调研教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质，提高学生的社会责任感和使命感。
为了更好地发挥思政课的教育作用，提高教学效果，我们组织了一次思政课实践调研活动。
本次调研旨在深入了解思政课教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
以下是对本次实践调研的详细报告。
二、调研背景随着我国经济社会的发展，高校思政课教学面临着新的挑战。
一方面，学生群体日益多元化，对思政课教学的需求和期望不断提高；另一方面，传统思政课教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣。
为了应对这些挑战，提高思政课教学效果，我们开展了此次实践调研。
三、调研内容与方法1. 调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：（1）思政课教学现状分析：包括教学内容、教学方法、教学效果等。
（2）学生对思政课的满意度调查：了解学生对思政课的期望和需求。
（3）思政课教学存在的问题及原因分析。
（4）对思政课教学的改进建议。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对高校思政课教学进行深入了解。
四、调研结果与分析1. 思政课教学现状分析（1）教学内容：思政课教学内容丰富，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、爱国主义教育、道德教育等方面。
（2）教学方法：思政课教学采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等，但存在一定程度的单一化。
（3）教学效果：学生对思政课的满意度较高，但仍有部分学生对教学效果表示不满。
2. 学生对思政课的满意度调查（1）学生对思政课的期望：学生希望思政课能够更加贴近实际，注重培养学生的实际能力。
（2）学生对思政课的需求：学生希望思政课能够增加互动环节，提高学生的参与度。
3. 思政课教学存在的问题及原因分析（1）教学内容单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用传统的讲授法，教学内容与实际生活脱节。
（2）教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
教师过分注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。
思政课实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国社会经济的快速发展，新时代青年面临的价值观念、思想观念日益多元。
为培养青年学生的社会主义核心价值观，提高思想政治教育的实效性，本实验以“青梨派”思政课学习实践成果征集活动为载体，通过学生参与学习实践，探索思政课教学的新模式，以期提高思政课的吸引力和教育效果。
二、实验目的1. 增强学生对思政课的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生的创新意识和实践能力。
3. 通过创作实践成果，加深学生对思政课知识的理解和运用。
4. 促进学生将思政课知识内化为自身的价值观念。
三、实验方法1. 选题与策划：根据《思政课学习实践成果创作选题指南》，学生结合自身兴趣和所学内容，自主选择创作主题，如网文、视频、书画等。
2. 创作实践：学生根据选题进行创作，如撰写学习心得、制作演讲视频、绘制漫画等。
3. 成果展示：将创作成果通过线上平台进行展示，如B站、微信公众号等。
4. 评审与反馈：邀请专家对作品进行评审，给予学生反馈意见。
四、实验过程1. 选题阶段：学生根据《思政课学习实践成果创作选题指南》，结合自身兴趣和所学内容，选择创作主题。
例如，选择《思想道德与法治》课程中的“法治精神”为主题，创作一篇网文。
2. 创作阶段：学生根据选题进行创作。
在创作过程中，学生需遵循导向正确、主题鲜明、内容充实、形式多样的原则。
例如，在撰写网文时，要求观点鲜明、逻辑性强、语言具有感染力，并适当配图。
3. 展示阶段：学生将创作成果通过线上平台进行展示。
例如，将网文发布在微信公众号上，或将视频上传至B站。
4. 评审与反馈阶段：邀请专家对作品进行评审，给予学生反馈意见。
评审标准包括：选题是否贴近实际、内容是否充实、形式是否新颖、表达是否清晰等。
五、实验结果与分析1. 学生参与度提高：通过实验，学生积极参与到思政课学习实践中，提高了学习积极性。
2. 创作成果丰富多样：学生创作了各类学习实践成果，如网文、视频、书画等，丰富了思政课教学形式。
思政课实践报告范文3篇
思政课实践报告范文3篇思政课教学实效性的问题一直是教学研究中的重点和难点。
从大学生思政课学习需求的角度探讨无疑是一个很有意义的视角。
本文是笔者为大家整理的思政课的实践报告范文，仅供参考。
思政课实践报告范文篇一居民对当前“广场舞”的态度调查与分析近几年，随着生活水平的日益提高，人们对于精神生活的要求也相应提高。
广场舞应运而生，成为了大爷大妈，甚至是一些上班族的运动娱乐的不二选择。
广场舞作为一项生活娱乐的方式，它有着很多大家知道的好处：强身健体、缓解疲劳、对有关节炎、颈椎病等都是相当好处的。
但是，什么事都有两面性。
在大家跳广场舞的同时，周围的居民就不乐意了。
有人就觉得的广大家都是刚下班回来，身心疲惫，夜间这么大的声音，影响大家的休息。
而且有的地方场舞进行的时间确实是太长了。
就因为这个，我在新闻中常看到周围群众和跳广场舞的大妈们发生矛盾，甚至还有动起手来的。
所以在这里，我想做一个关于溧水区居民对当前广场舞的态度调查，并希望可以从中找到一个两全的方法解决这个矛盾。
一、广场舞火热的原因广场舞越来越火，跟多个因素有关：第一：门槛低，参与人群广泛，简易到只要有广场、有音乐就行，而且随着生活水平的提高，人们不仅仅只是想享受到物质上的生活，更想在精神生活上有所突破，这时候出现了广场舞，再加上人们对文化生活的追求的提高，广场舞自然就火了;第二：广场舞年年都有新花样，播放的音乐从以前常见的东方红系列，到最炫民族风，再到后来的小苹果各种流行音乐，从一些简单的舞步，到节奏感强、欢快的迪斯科、民族舞、健身舞等，激发了市民跳舞的乐趣;第三：大爷大妈们经常一个人呆在家，年轻人都忙着自己的事业，跟老人相处的时间不多，老人大多感到孤独。
对于他们来说，广场舞不仅是提供了一个锻炼身体的方式，更是提供了一个接触他人、与他人交流的平台。
在这里大家可以一边跳着广场舞，一边拉家常，把一些不愉快都抛到脑后，保持一个良好的心情。
二、对广场舞的态度根据我的调查，大家对于广场舞的态度参差不齐。
思政实践课实践报告5篇
思政实践课实践报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思政课实践报告8篇
思政课实践报告8篇思政课实践报告1第一次参与社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养熬炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参与社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，汲取新的思想与学问。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，大学生社会实践调查报告而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
我在实践中得到许多的感悟！一、挣钱的辛苦成天在公司辛辛苦苦上班，每天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊！好辛苦啊！在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外大学生社会实践调查报告打工挣钱真的很不简单！二、人际关系在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，百思特网大家都知道社会上人际交往特别简单，但是详细多么简单，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。
才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，思政课实践报告3000字每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。
我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能转变一些东西，那我们就学着适应它。
假如还不行，那就转变一下适应它的方法。
让我在这次社会实践中把握了许多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到我们必需在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三、管理者的管理在公司里边，有许多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。
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重庆交大思想政治理论课综合实践--“实践活动”报告研读马列经典、校外社会活动等学院：专业：学号：姓名：指导老师：“实践活动”合作说明及“诚信书”注：（合作由团队活动者填写，个人活动者勿填；本表仅供教师评定成绩参考！）“实践活动”综合成绩评定表注：（本表须由指导教师填写，务必综合考虑活动难度、申请书、实效性等因素！）2014年12月26日观看红色电影一、活动过程本人于12月13日（星期六），在校内观看《建党伟业》及《建国伟业》两部红色电影。
两部电影在同一个晚上看完，领略体会从建党到建国，革命先烈的大格局，雄壮志，阔胸怀，勇奉献，敢牺牲的大无畏精神，但我更愿意从一个大学生的角度，谈谈在这两部电影中我自己的一些收获。
二、心得体会（一）《建党伟业》《建党伟业》以中国近代史为叙述主线，但影片的核心还是落在中国共产党的建党艰难历程。
而整个电影，我印象最深的场景，是在五四运动的时候，大学生们表现出的那种大无畏的精神，将国家命运同自身命运紧紧连在一起的爱国情怀，那种舍我其谁的主人翁意识，给我感动的同时，更多的是惭愧。
什么是大学？在我看来，大学是做大学问的地方，这学问大到承担国家进步和发展的伟大使命。
我们学生们可以去思考发展，思考创新，思考改革，对与错只是技术性争论，但每一刻不应忘记代表民族未来的那份厚重。
我一直以为，我们在光荣而伟大的党的领导下幸福的生活着，有各个总设计师为我们设计和美好的未来。
可建党伟业观后，我知道是一帮青年，用自己最先进的文化为武装在担负和民族探索的责任，而这群年轻人的旗手叫——大学。
那时的大学有辜鸿铭这样的精英，有陈独秀、李大钊这样的激进人士，亦有蔡远培先生这样的包容，他们没有愧对自己的称号——学者。
学者，为天下学，为苍生学，而不是为小我的升官发财学。
而如今大学则更像一个被抽掉了灵魂的壮汉，只剩下一副肉体的驱壳，唯一的作用不过是打着培养高级知识分子的旗号，向社会输出打磨平滑的有合格证但却无法生产的机器。
而作为大学生的我们，每天沉溺于无谓的网络，奔波于抄作业、忙作弊的道路上，游走于各类娱乐场所中，不仅对国家的发展、进步嗤之以鼻，毫不关心，对自身的未来也没有打算。
我无法评定是大学的堕落导致学生的无知，还是学生的不理智导致学校的不负责，但是我想说的是在这样的时代背景下，不要求我们有为了社会主义事业而奋斗终生的魄力，但至少我们要清晰的认识到国家的发展与自身的进步是不可分割的，我们要以大格局，做小事，心怀天下，而脚踏实地。
（二）《建国大业》在共产党和国民党的博弈中，共产党从被动到主动，最终以压倒性的优势粉碎了蒋介石的梦想之晶。
而毛泽东的杀手锏，其实就是在一次又一次的会议上，向各民主党派、向全国人民展现了他全心全意为了广大人民的宗旨上，并能实事求是地落实到执政方针中。
而对于国民党，他们用血的教训告诉我们，如果不及时清除腐败的毒瘤，国家的命运也就走到了尽头。
电影里老蒋一字一句的说：“国民党的腐败已经到了骨头里，反，是亡党。
不反，是亡国。
难啊。
”腐败，家天下，官商勾结，封建独裁，最终将国民党的统治送上了断头台。
看到蒋介石陌路英雄的黯然，与一心为国的仁人志士的朝气蓬勃，充满信心形成鲜明对比，他们反对内战，呼吁民主：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。
李先生赔上了一条性命，我们要换来一个代价。
正义是杀不完的，因为——真理永远存在！”——闻一多《最后的演讲》。
看见闻一多的慷慨激昂和理想主义，看见民主党派的天真和理想主义，看见毛和周的谦恭下士和理想主义，看见毛泽东说：“现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护。
因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权。
”，至此，你看见了这个国家的基础，看见了它的合法性来源，看见了它从血污中携带理想的诞生过程。
而现在，中央加强廉政建设，反腐倡廉，老虎苍蝇一起打，以史为鉴，不走当初国民党亡国亡党的老路，是对在建国之初最忠实的承诺的兑现，是对人民最好的答卷。
“研读马列经典”经过及心得一、活动过程本人于2014年10月28日至12月23日，在重庆交通大学（双福校区）图书馆，借阅《资本论》。
以大学课程《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中的相关理论体系为基础，结合课堂上老师的分析与讲解，对《资本论》进行了相对深刻的学习。
二、心得体会在看《资本论》的过程中，我没有花很多时间去专研各类专业术语的内涵或联系，而是结合我国的基本国情，根据我自己日常生活的所感所知，联系毛概老师上课所讲的内容，自己对现阶段我们这个社会所存在的问题，用马克思的理论、观点加以解释。
马克思耗尽毕生心血的结晶。
《资本论》把高度的科学性和革命性统一在一起，是一部系统的、逻辑严密的经济学著作。
它批判地继承了资产阶级古典政治经济学的科学成分，深刻地论证了资本主义产生、发展、灭亡的历史必然性，肯定了它的历史地位，揭示了它内部不可克服的矛盾及其必然被社会主义所取代的客观规律。
它不仅是一部经济学巨著，而且是一部哲学巨著、一部科学社会主义巨著，是马克思主义的百科全书，是“工人阶级的圣经”。
我觉得不管什么著作离开了她的创作时代和背景来看其意义和价值都是没有意义的，个人最感兴趣的是《资本论》的劳动价值论，在工业化初期，马克思的劳动价值确实有其存在的合理性，但在当今全球化的浪潮下，在市场经济的大背景下，我们应该看到更深层次的东西。
我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存，鼓励广大劳动人民辛勤工作，多劳多得。
对于每个家庭，劳动的价值，在于获得生存资料并提高生活质量，对于国家，劳动的价值在于推动全社会的共同进步和发展。
所以一方面要求劳动力的知识文化水平进一步提高以适应发展新要求，用知识武装劳动力；另一方面强调对科学技术的应用水平的加强，以满足当今快节奏的生产生活方式。
对《资本论》里印象最深刻的一句话：在贫穷的国家，人民安乐，在富裕的国家里，人民悲惨。
讽刺而又发人深省，现代社会，广告里大肆鼓吹幸福可以购买来，多么浮躁的想法，真正的幸福是靠自己的双手托起自己的梦想，是用自己的劳动换取的。
参观学习及学工活动一、参观学习（一）参观过程我们小组成员于2014年11月1日到重庆市渝中区红岩革命纪念馆进行了参观，沿着馆内设计的革命路线参观了一系列当年的报纸、文献、影像资料及旧物。
（二）观后感在纪念馆正门左侧是由四川美术学院的师生共同创造的毛泽东、周恩来、董必武等人的雕塑，一个个鲜活的雕塑似乎在向前来参观的人讲诉着在这个小小的中共中央南方局里发生过的种种改变中国历史的大事。
这个平凡的建筑里，必然蕴藏着巨大的能量，给人以或感动、或震撼、或自豪。
刚进博物馆，两侧是“荣誉展示”模块，在这里，我随意翻开了一本书，不记得书名了，但是对里面的一篇文章《党需要多少我就给多少》记忆很深刻，因为这让我不经想起了我爷爷，作为他们那一代中国共产党的坚实拥护者的一个缩影，我感受最深的是他对党，对毛主席的不问结果的忠诚与拥戴，一本毛泽东语录是他几十年来闲时一直把玩的书籍，泛黄的扉页中央写着“中国共产党万岁”七个大字，这也是他们一辈子的信仰。
进入红岩革命纪念馆展出"红岩精神与党的群众路线"专题展，有关中共中央南方局的历史资料在展馆内全面展出，专题展分为八个部分，采用了53个真实、鲜活的故事，再现了曾经的历史情景。
参展过程，也是一次对历史素养的提升，了解到了很多书本上未曾涉及的历史细节，特别为马寅初先生的“不屈不挠征气性，敢言敢怒见精神”的气节所震撼。
作为理科生，我个人更感兴趣的是文物展版块，印刷《新华日报》的印刷机，周恩来使用过的电话机，文件箱，新闻工作者们使用过的笔纸等等。
每一件物品后面都隐藏这一段鲜为人知的故事，它们见证了一代人的战斗与付出，也是我们党在重庆刻苦奋斗后终于摘得革命果实的写照。
一面普通的铜锣背后,却隐藏着抗战时期南方地下党组织与人民群众生死相依的深厚情谊，一副破碎的眼镜却折射了革命者们不屈不挠的意志。
参观过程中，我注意到一对30来岁的夫妇带着一个7、8岁的小孩在认真参观，父亲不时为小孩讲解着各个版块，小孩也不时会提出自己的疑问，看到这些我感到很欣慰，看到了中国未来的希望。
作为社会主义事业的接班人、未来希望，社会给我们营造了学习历史，感受革命先烈艰苦奋斗的不易，我们带着总结，系着经验，迎着时代的号召，不断前行。
二、学工活动（一）活动过程2014年11月8日，在学校老师的帮助下，我们去了学校南门附近的李子湖畔小区，与负责人协商，得到同意后，我们了解了工人工作流程，并且参与到工作中去。
（二）学工心得作为一个从农村出来的学生，从小干惯了农活的我，加上也有过暑假工的经验，对于此次学工活动一开始并不太放在心上，心想不就搬砖嘛，小意思。
但是当我们真正进入工地，戴上安全帽的那一刻，迎面袭来的水泥钢筋的刺鼻气息，就让我们心生芥蒂。
在工地负责人的指导安排下，我们的任务是协同工人们搬运砖头，一开始，大家都信心十足，莽足干劲，但没搬多一会儿手就有点火辣辣的了，心里就开始打退堂鼓，看着眼前的一大堆砖头，早已没有了一开始的雄心壮志。
“没你们想的那么简单吧，还是回去读书，不要搞这些没得用的，就算搬一天的砖，你们还不是当体验生活，明天就忘记了手痛的原因了。
”看到我们没干一会儿就在一旁休息，一个50来岁的大伯一边搬着砖一边对我们说。
大伯朴实的语言，抱怨也好，嘲笑也罢，但却真正触碰到了我们内心最柔弱的地方，作为大学生，一个即将自己独立顶起自己和家人的一片天的年轻人，我们怕脏怕累，不懂坚持，遇到一点困难就选择放弃，以后何以应付人生道路上的大风大浪！我们相视，尴尬一笑，没有更多的辩解，默默搬完了剩下的砖头。
我们只是想告诉他们，大学生是有自己的原则的，不会浑浑噩噩地面对自己的选择，哪怕搬砖，也一样能干得有始有终，对得起自己最初的承诺。