人美版五年级上册美术《提线纸偶》教案
人美版五年级上册美术《提线纸偶》教案
提线纸偶一、教学目标：1，掌握提线纸偶制作的基本方法，感受其的形式美感2，通过学习，学生学会利用废旧彩皮制作提线纸偶，提高设计制作的能力和意识二、教学重点掌握提线纸偶的制作的基本方法，感受其的形式美感三、教学难点：纸偶形象的设计和提线的连接、调节的方法四、教学资料：课件，提线纸偶，彩皮，彩皮几何形，线，筷子，橡皮筋，剪刀，双面胶，水笔小故事和主人公形象教学过程：一、导入（3分钟）1、同学们，今天老师请来一位艺术家为大家带来一段精彩的表演。
（展示录象）你知道他手中表演的叫是什么吗？（提线木偶）2、小小的木猴偶靠着几根提线在艺术家的操控下忽上忽下，栩栩如生，这就是木偶戏的魅力。
木偶在我国具有悠久的历史，古称悬丝傀儡。
（课件出示木偶，边上注明：悬丝傀儡）它是古代人们的娱乐方式，更是古代劳动人民的智慧的结晶。
如这幅《傀儡戏婴图》描绘了宋朝木偶戏表演情景（图片）。
今天我们利用我校的皮艺特色，使用废旧的彩皮来制作一个提线纸偶（板书：提线纸偶）二、新授（12分钟）1、组成（图片小和尚）师：这是一个小和尚的提线纸偶，（1）它有几部分组成呢？（板书：提线部分；主体部分）2、主体种类：（1）这件提线纸偶的主体形象是小和尚，想想看还有哪些有特点的人物形象？（图片展示：戏曲、舞台、少数民族舞蹈3张，课件边配上：人物）（2）除了人物我们还可以什么形象？（3张课件边配上：动物）（3）还有呢？直接出示如花卉植物怎样就可以让这朵花动了？（课件边配上：植物，）出示一张卡通，你知道还有那些卡通形象吗？（3-4张) （课件边配上：卡通）3、过渡：师：作为提线纸偶的主体部分，它选材广泛，生活中的人物、动物、植物、卡通等形象都可以用来制作，老师课前也请同学收集各自喜欢的图片，准备好了吗？（个别小组说说准备了什么故事）4、示范：师：那我们就来研究一下怎样把他们制作成提线纸偶。
（1）方法：老师看到这组同学准备了小红帽故事中的人物，老师运用平时的方法制作了一个小女孩，（实物）我们大家一起帮他们想想看怎样让她活动呢？四肢和身体分离。
五年级美术上册第8课《提线纸偶》教案人美版(最新整理)
提线纸偶
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人美版5年级上册第8课《提线纸偶》教案
例题三：请描述提线纸偶的制作技巧和注意事项。
答案：提线纸偶的制作技巧包括剪纸、粘贴、绘画等。注意事项包括保持纸张的平整、线条的流畅、色彩的搭配等。
最后，我会继续关注学生的学习进度和反馈，根据他们的需求和困惑调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。
典型例题讲解
例题一：请简述提线纸偶的制作材料和基本步骤。
答案：提线纸偶的制作材料主要包括纸张、线、木棒等。基本步骤包括设计纸偶形象、制作纸偶、连接提线和木棒等。
例题二：请举例说明提线纸偶在民间艺术中的地位和意义。
九、补充和说明
1.在讲解提线纸偶的制作材料时，可以让学生亲身体验不同的材料，如纸张的厚薄、线的粗细等，从而更好地了解和掌握制作材料的选择。
2.在讲解提线纸偶的制作步骤时，可以让学生通过观察和模仿，逐步掌握制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。
3.在讲解提线纸偶的文化意义时，可以结合相关的民间故事和传说，让学生更好地理解和欣赏提线纸偶的文化价值。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习提线纸偶的制作过程中，学生可能会遇到如何设计纸偶形象、如何控制纸偶的动作等困难。此外，对于提线纸偶的制作技巧和流程，学生们可能需要长时间的练习才能熟练掌握。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解提线纸偶的制作流程、技巧和相关文化背景，使学生对提线纸偶有更深入的了解。
6.鼓励学生积极参与各类艺术比赛或展览，展示自己的提线纸偶作品，争取获得更多的认可和鼓励。
教学反思与改进
人美小学美术五年级上册《第8课：提线纸偶》word教案 (7)
各位评委老师，大家好！我说课的内容是人美版教科书五年级上册第6课《提线纸偶》，我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面来说说本课的教学设计。
一、教材分析本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
本节课耍而对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：培养学生认识提线木偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情感知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。
能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法难点：形象的设计和提线的连接、调节的方法。
二、教法学法提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1.创设情境首先请大家欣赏电影《音乐之声》中的一个片断，就是主人公表演木偶戏的一段视频。
通过观看电影，我提出问题：看看影片中的主人公们都在做些什么呀？同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。
我简单介绍下，提线木偶是木偶中的一种，古时候称"悬丝愧儡"，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现在属泉州提线木偶最有名。
出示课题：提线纸偶视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。
五年级美术上册《提线纸偶》教案、教学设计
6.家长与孩子一起关注生活中的民间艺术，发现美好事物，激发孩子对艺术创作的热情。在生活中培养孩子的观察力、想象力，为今后的艺术创作奠定基础。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的民间艺术，鼓励学生在课后继续创作。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已具备一定的绘画和手工制作能力，对线条、色彩等基本元素有一定的了解。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和表现欲。在本章节的学习中，学生将通过提线纸偶的制作，进一步巩固美术知识，提高创作能力。
2.家长协助孩子拍摄制作过程的照片或视频，记录孩子创作过程中的精彩瞬间。鼓励孩子在制作完成后，向家长介绍自己的作品，分享创作心得。
3.完成作业后，将作品带回学校，我们将组织一次班级内的提线纸偶作品展示活动。届时，同学们可以互相欣赏、学习，提高自己的审美能力和创作水平。
4.请同学们在课后收集有关提线纸偶的历史背景、民间传统等方面的资料，以加深对我国传统文化的了解。下节课我们将进行分享交流，共同感受民间艺术的魅力。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解提线纸偶的制作过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.引导学生运用观察、分析、实践等方法，学习绘制人物形象，掌握线条、色彩的运用，提高学生的动手操作能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生团队协作精神，激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
3.教师简要介绍提线纸偶的历史背景和民间传统，激发学生的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解提线纸偶的制作方法，包括人物形象的绘画、剪裁、组合等步骤，并示范制作过程。
人美版五上《提线纸偶》教案2
人美版五上《提线纸偶》教案教学目标:思想目标：培养学生认识提线纸偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情趣知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。
能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养合作能力。
教学重点:了解提线纸偶的形式美感，掌握提线纸偶的基本方法。
教学难点：形象设计和提线的连接，调节方法。
教学准备：教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。
学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。
教学过程：一、情景激趣——初识木偶视频导入：首先请大家欣赏泉州木偶剧《钦差大人》中的一个片断，看看影片中的故事由什么人来表演？（生：木偶）那么这些木偶是如何动起来的（生：用线提着）同学们想不想也自己动手制作木偶，编排一个故事节目来表演呢？今天我们用纸偶来代替木偶2、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！（课件）二、探究方法1.出示课件：①、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）②、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）③、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）④、怎样让纸偶动起来？（提线）（2）教师提前做一个纸偶，同学仔细观察。
现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！（3）反馈以上四个问题。
教师讲解、示范。
（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。
（课件）2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件）（1）构思设计；（2）裁剪纸偶的各部分；（3）折叠纸弹簧；（4）用弹簧连接各部分；（5）制作活动手柄；①用线把筷子垂直固定好，②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。
3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？（纸偶、表演人、背景）三、合作完成现在我要考考你们的动手、合作与表演能力。
一起来看看任务要求吧！（课件展示）（1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！（2）准备简单的背景、道具。
五年级上册美术教学设计-第8课《提线纸偶》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过学习提线纸偶，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的历史与发展2. 提线纸偶的制作方法与技巧3. 提线纸偶的表演与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法和技巧，以及表演与欣赏。
2. 教学难点：提线纸偶的制作细节和表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、提线纸偶样品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的旧报纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT和视频，让学生了解提线纸偶的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解提线纸偶的制作方法和技巧，重点讲解制作细节和表演技巧。
3. 示范：教师示范制作提线纸偶的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生自主制作提线纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己制作的提线纸偶，并进行表演。
六、板书设计1. 提线纸偶的制作方法2. 提线纸偶的表演技巧七、作业设计1. 让学生回家后，制作一个提线纸偶，并表演给家人观看。
2. 写一篇关于提线纸偶的制作和表演的日记。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否每个学生都掌握了提线纸偶的制作方法和表演技巧。
2. 反思教学过程中，是否有学生遇到困难，是否及时解决了问题。
3. 反思作业设计，是否能够巩固学生的学习成果，提高学生的动手能力和创造力。
教学设计结束。
一、提线纸偶的制作方法与技巧1. 制作方法（1）准备材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、细线等。
（2）制作步骤：第一步：剪裁彩纸。
根据提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的形状，剪裁出相应的彩纸片。
第二步：描绘图案。
用画笔和颜料在彩纸片上描绘出提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的图案。
第三步：组装骨架。
用细线将彩纸片串联起来，形成提线纸偶的骨架。
人美版小学美术 第8课 提线纸偶 教学设计 (3)
第8课提线纸偶教学设计1教学目标1、知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法。
2、能力目标：利用纸的材料，经过奇特的创想和处理，表现出一幅独特的提线纸偶作品，用制作难道纸偶编故事并表演，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。
3、情感目标：培养学生继承发扬传统文化的意识和设计意识，开拓学生的创新思维，体验艺术创造以及合作带来的乐趣。
2学情分析五年级的学生想象已经开始接近客观实际，课堂中必须要有一定的有效资源才能打动他们，让其积极投入到创作中来。
同时学生的操作及创新思维也在逐渐增强，具有了一定的合作意识。
因此在教学中多设计让学生参与体验的环节，合作研究，启发他们的创新思维，将会极大的调动他们的积极性。
3重点难点重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。
难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。
4教学过程活动1【导入】趣味导入1、趣味导入师：同学们，你们喜欢看木偶剧吗？老师也特别喜欢，现在我就请你们来看一段精彩的木偶戏。
（课件木偶戏）看完木偶戏，我们深入了解一下提线木偶。
通过介绍我们知道提线木偶是由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成的，那我们来猜一猜这一部分的名称是什么呢？（课件分别指偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌）。
【设计意图】：在教师的引导下“猜一猜”，探究提线木偶的构造，为下一步做提线纸偶做好铺垫！师：今天这节课老师也给大家带来了一件偶的作品，大家看这件偶的作品是由什么材料制作的？这就是提线纸偶，提线纸偶也像木偶剧中的木偶人一样，可以用线吊起来进行演出，如果再配上背景、音乐，一定和真的木偶剧一样好看！那想不想自己亲手制作一个纸偶啊？这节课我们就来制作一个提线纸偶。
导出课题：提线木偶（板书课题）活动2【讲授】引导思考·启发思考·欣赏优秀作品·作业要求1、引导思考师：怎样才能制作一个活泼好动、特征鲜明的纸偶呢？我们先来欣赏书中18页的作品，大家来观察上图3个和尚与下图小兔子的头部制作有什么不同呢?生：三个和尚的头部是平面的，小兔子的头是立体的。
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提线纸偶
一、教学目标：
1，掌握提线纸偶制作的基本方法，感受其的形式美感
2，通过学习，学生学会利用废旧彩皮制作提线纸偶，提高设计制作的能力和意识
二、教学重点
掌握提线纸偶的制作的基本方法，感受其的形式美感
三、教学难点：
纸偶形象的设计和提线的连接、调节的方法
四、教学资料：
课件，提线纸偶，彩皮，彩皮几何形，线，筷子，橡皮筋，剪刀，双面胶，水笔
小故事和主人公形象
教学过程：
一、导入（3分钟）
1、同学们，今天老师请来一位艺术家为大家带来一段精彩的表演。
（展示录象）
你知道他手中表演的叫是什么吗？（提线木偶）
2、小小的木猴偶靠着几根提线在艺术家的操控下忽上忽下，栩栩如生，这就是木偶戏的魅力。
木偶在我国具有悠久的历史，古称悬丝傀儡。
（课件出示木偶，边上注明：悬丝傀儡）它是古代人们的娱乐方式，更是古代劳动人民的智慧的结晶。
如这幅《傀儡戏婴图》描绘了宋朝木偶戏表演情景（图片）。
今天我们利用我校的皮艺特色，使用废旧的彩皮来制作一个提线纸偶（板书：提线纸偶）
二、新授（12分钟）
1、组成（图片小和尚）
师：这是一个小和尚的提线纸偶，
（1）它有几部分组成呢？（板书：提线部分；主体部分）
2、主体种类：
（1）这件提线纸偶的主体形象是小和尚，想想看还有哪些有特点的人物形象？（图片展示：戏曲、舞台、少数民族舞蹈3张，课件边配上：人物）
（2）除了人物我们还可以什么形象？（3张课件边配上：动物）
（3）还有呢？直接出示如花卉植物怎样就可以让这朵花动了？（课件边配上：植物，）出示一张卡通，你知道还有那些卡通形象吗？（3-4张) （课件边配上：卡通）
3、过渡：
师：作为提线纸偶的主体部分，它选材广泛，生活中的人物、动物、植物、卡通等形象都可以用来制作，老师课前也请同学收集各自喜欢的图片，准备好了吗？（个别小组说说准备了什么故事）
4、示范：
师：那我们就来研究一下怎样把他们制作成提线纸偶。
（1）方法：
老师看到这组同学准备了小红帽故事中的人物，老师运用平时的方法制作了一个小女孩，（实物）我们大家一起帮他们想想看怎样让她活动呢？四肢和身体分离。
那怎么连接呢？（展示另一个可活动的小女孩）
（先提问后教师示范或者课件出示就可以平面法）
这组同学准备了小猪的图片，我们也可以把小猪和人一样的做出来（课件出示）。
看，老师
也做了一个小猪，谁来说说老师做的和课件里的方法上有什么不一样？用到了那些形状？（圆柱做小猪的头和身体、三角形做小猪的耳朵，椭圆鼻子圆形鼻孔、腮红等：（贴或画）；皮弹簧做四肢）（教师拆分再拼装立体法）
（2）提线：（教师示范怎样安装提线）
师：纸偶制作完成了，要使他们灵活的动起来，还有一个控制它动的关键，是哪里啊？提线。
（图片）
思考一个问题：提线的数量和纸偶的动作有什么关系？（图片）你们看提线连接在什么地方？主体、四肢上。
老师有个口诀：先拴棍后拴偶，十字交点拴拴牢。
提线长短要适中，分工合作创意多。
（课件）
教师示范：小猪纸偶，用5根线。
十字拴线法（用彩色丝线分前后左右）注意不同部位动作线的长短
你们瞧，它动起来了！有了这些，纸偶就有了生命！
三、学生制作：（20分钟）
（1）下面请同学，小组讨论一下你们小组选择什么样的方法制作你们的纸偶？怎么分工的？怎么装饰？（2-3组说说）
（2）请根据你们准备的图片上的形象，用我们桌子上的材料做一个纸偶吧！那赶快制作你们的纸偶吧（10分钟）
四，展示评价（5分钟）
1，纸偶小剧场:
学生简单展示表演并说说创作：表现的是什么故事？谁能说说你今天的收获有哪些？
2，你最喜欢哪个偶戏故事？为什么？纸偶最精致小组和故事表演最出色的小组
四，延伸
1，观看08北京奥运开幕式上的表演拓展思路。
2，总结：小小戏偶历史悠久，从古至今都是我们孩子小伙伴，它给我们带来了许多欢乐！
四、板书
提线纸偶
勾牌
线
主体头平面法
身立体法
四肢。