小学英语写作课件
三年级英语第一单元课件
复习本单元并做相关练习。
课时安排
Unit 1：2课时
Unit 3：2课时
Unit 2：2课时
教学重点与难点
教学重点
学生能够掌握字母的正确书写方式，掌握48个国际音标，能够正确读出每个单词 的发音，并能够正确使用基本的日常交际用语。
教学难点
学生能够初步掌握句子中重音、语调及语速的变换，并能够初步使用日常交际用 语进行简单的交流。
03
教学方法和策略
任务型教学法
总结词
以任务为载体，将知识与技能融入任务中，让学生在完成任 务的过程中学习和掌握语言。
详细描述
任务型教学法强调学生在实际应用中学习和使用英语，通过 设计贴近学生实际生活的任务，引导学生积极参与，使学生 在完成任务的过程中提高英语交际能力和实际应用能力。
情景教学法
总结词
。
情境创设
通过创设情境的方式，让学生 在实际场景中掌握句型的用法
。
句型运用与拓展
让学生运用所学句型进行对话 和交流，同时进行适当拓展。
语法教学
01
02
03
简单语法知识
本单元需要掌握的语法知 识包括名词、动词、形容 词等，共计10个左右。
语法呈现与讲解
通过例句和图表等方式， 呈现本单元需要掌握的语 法知识，并进行讲解。
通过创设生动、真实的语言环境，引导学生主动参与，提高语言技能。
详细描述
情景教学法注重学生的情感体验和实际感受，通过模拟真实场景、角色扮演 、游戏互动等方式，让学生在实际场景中运用英语，增强学生的情境感和语 言感知能力。
游戏教学法
总结词
将语言学习与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
详细描述
小学英语复习课件ppt
提供一些英文句子，让学生填写缺少的单词或短 语来完成句子。
改错题
提供一些有语法错误的句子，让学生找出错误并 改正。
04
阅读复习
阅读技巧提升
详细描述
理解句子结构：掌握英语句子的 基本结构，有助于理解长句子的 意思。
总结词：掌握阅读技巧
学会抓关键词：关键词通常代表 了句子的核心意思，通过抓关键 词能够快速理解句子大意。
按颜色类
如red, green, blue等。
单词词根复习
介绍常见英语词根，如dis, un, re等。
通过例词展示词根的应用和变 化。
练习题：让学生根据词根猜测 新单词的意思。
单词应用复习
单词造句
给出例句，让学生用刚复习的 单词造句。
情境对话
设定简单的情境对话，让学生 运用所学单词进行对话。
练习题
小学英语复习课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 复习单元概述 • 单词复习 • 语法复习 • 阅读复习 • 写作复习 • 听力复习 • 口语复习
01
复习单元概述
复习内容介绍
写作
写一篇50-80字的短文，主题为“我的周 末计划”。
词汇
掌握200个基础词汇，了解其基本用法、 词性和例句。
语法应用实例
1 2
情境对话
提供一些实际场景，让学生运用所学的语法知 识进行对话练习。
故事编写
让学生运用所学的语法知识编写简单的故事， 提高语法应用能力。
3
翻译练习
提供一些中文句子，让学生用所学的语法知识 翻译成英文。
语法练习题
选择题
提供一些语法选择题，让学生通过选择正确答案 来检验自己的语法掌握程度。
小学英语写作(动物)Writing about animals
Animal:
White 1.looks 2.Food (likes to eat) Short legs Round face Small eyes Fish Meat Can run Can swim Can’t fly lives in a zoo
trees
plain (平原) forest(森林) grass(草地)
Homework
Create an animal, draw and write it down, and then share it with your classmates.(创造一种动物,把它 写下来,并跟你的同学分享.)
3.can
4. lives in…
The small polar bear--Knut
This is a small polar bear. His name is Knut. It’s white. It has four short legs, a round face and two small eyes. It likes to eat fish and meat. It can run very fast on the ice. It can swim, too. But it can’t fly. It lives in the zoo now. It’s very happy and friendly. I like it very much!
1.looks
White Black short Red round Green small Purple
fish grass meat fruits run swim fly walk climb jump
小学英语口语竞赛六年级即兴演讲精品PPT课件
在大多数人眼里，好像木匠没什么好学的，是一个虽带技术却传统古老的行业，可创始人秋山利辉，不但为家具行业培养出杰出的人才，也成为各行业企业管理的典范。
一个木匠，从进入“秋山木工”开始学艺，需要长达八年的学习时间，期间还要经过这样那样的锻炼和筛选。就像秋山利辉说的：“想做事先要做人”。整整八年时间，秋山利辉用在修人上的时间95%，花在传授技艺上的时间是5%。这完全和现代人“短”、“平”、“快”的思想，形成强烈的反差。
就像秋山利辉所说：“任何一个家具，没有经过精雕细琢，哪能成为家具中的精品？任何一个人，不经过长时间的刻意练习、融会贯通，哪能成为一个领域的行家里手？
格拉德维尔在《异类》一书中提出过一个这样的观点，想要把什么东西做好，需要花10000个小时的练习时间。现在10000小时，似乎成了一项技能打磨、或者一门学科深入学习的前提。当然这不是把事情做成的必备条件，还有运气、以及知识的迭代和技能的融会贯通。
李笑来写过的另外一本书，叫《七年就是一辈子》。我并没有看过这本，但我敢肯定，作者的主旨不仅仅强调人生有许多辈子，而更多是想告诉人们，时间的重要性。七年对有些人来说，眨眼之间。但对另外一些人来说，持之以恒，用七年时间，在一个行业深耕，一定会成为那个领域的专家。
这样看来，很多人的命运其实不是掌握在上帝手中，而是从来都握在自己手中。时间在一些人眼里，会变成一种焦虑，恐惧甚至绝望。因为生命就像一根蜡烛，总是越燃越短。而在另外一些人眼里，却成了财富、知识和经验的积累，就像一坛好酒，在时间的酝酿和典藏中，越发的芬芳浓郁。
在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
陕旅版四年级下册小学英语Unit2单元全套课件
跟我一起读吧！
Let's learn more
Look and say What are they doing?
Wu Chen is drawing a picture.
'
Look and say
What are they doing?
Wu Chen is drawing a picture. The cat is sleeping. Grandpa is writing.
“What about you?”也可以用来询问他人的情况,用法同
“How about you?”。
I'm from the USA,how about you?
I'm from China.
>>Practice
Super Mar表演我最棒！
小组合作： 1.三人一小组 2.根据剧本分角色练习 3.适当加上一些动作辅助表演 4.课文基础上进行新对话创编
Look and write
3. They are_r_ea_d_i_ng_
4. Dad is _w_ri_ti_ng__
in the school library.
in the study.
Test
写出下列单词的-ing形式。
1.cook cooking
3.listen
'
5.writelistening —Nicetoseeyouagain! —_____________
I’m in the kitchen. 我在厨房里。
【详解】 这是询问他人在哪里及回答的句
型。句中的be动词要用are， darling意为“亲爱的”。
例句
I'm in the school.
人教版小学三年级英语下册第五单元(用)精品PPT课件
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
Let’s practice
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
banana apple orange pear
2.听录音，选出你听到的图片。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
小学英语复习课件
小学英语复习课件ppt xx年xx月xx日contents •复习计划与安排•词汇与表达复习•阅读理解复习•写作复习•听力与口语复习•文化与交际复习目录01复习计划与安排复习目标与内容涵盖小学阶段学习的基础词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇复习语法复习阅读理解听力训练重点复习简单句、并列句、疑问句等常用句型，同时兼顾时态、语态等语法知识。
选取适合小学生水平的短文，培养阅读技巧和快速阅读能力。
通过听录音、看视频等多种方式，提高英语听力水平。
复习计划与时间安排重点复习词汇和常用句型，进行大量听力和阅读练习。
第一周继续巩固词汇和语法知识，加强阅读和听力训练，适当加入写作和口语练习。
第二周进行综合性复习，将词汇、语法、阅读、听力等知识融合在一起进行练习，同时注重查漏补缺。
第三周进行模拟测试和考前冲刺，针对学生薄弱环节进行强化训练。
第四周注重讲解与练习相结合，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
精讲多练通过对重点词汇和句型的复习，带动其他知识点的学习和运用。
以点带面将口语、听力、阅读和写作等技能融为一体，提高学生的综合运用能力。
听说读写全面发展及时批改学生作业，发现学生存在的问题，并给予针对性的指导和帮助。
注重反馈复习策略与技巧02词汇与表达复习复习apple、banana、orange、grape、pear、pineapple 等水果单词。
水果词汇复习描述水果颜色、形状、口感等的形容词和短语，如"a red apple"、"a sweet grape"、"a juicy peach"等。
表达水果词汇与表达颜色词汇复习red、blue、green、yellow、black、white等基本颜色词汇。
表达复习描述颜色的形容词和短语，如"a green shirt"、"a yellow sunflower"、"a black car"等。
119小学生 儿童 英语经典学习课件 新概念第一册
3.He gave us our exercise books after he had corrected them.
4.She went on a holiday after she had taken thn . Who called out to the thieves in the dark?
Listen and Read
Watch and Read
Can you tell me the story? Let’s have a try!
A true story
Do you like stories? I want to tell you a true story. It happened to a friend of mine a year ago.
Language Points
过去完成时常常表示发生在过去的两个事 件，动作中那一个发生在前的。
表示过去的过去 ----|-------|-----|---->其构成是had +P.P.
那时以前 那时 现在
过去完成时
1.I asked the price of the car, but they had already sold it.
5.She had finished the housework before she went out.
6.We had had dinner before they arrived.
结构：主语+had+过去分词（done） ①肯定句：主语+had+过去分词+其他 ②否定句：主语+had+not+过去分词+其他 Eg： He had read a book before Tom came
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小学英语写作课件
小学英语写作课件
小学英语写作课件内容大家是否全部理解？朋友们，以下是小学
英语写作课件内容，欢迎大家学习！
一、英语写作课技巧
1 写前阅读阶段
阅读与写作同属书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力，写作
要求的是运用和表达能力。阅读可以看作是一种“输入”，学生从阅
读的篇章中学到语言基础知识，学到词语、句子与篇章结构的组织方
式。写作则可看作是一种“输出”，学生通过写作传递信息、思想与
情感。没有“输入”，就没有“输出”．只有通过阅读的逐步领会，
才能转化为写作的正确表达。
1．1课外泛读
阅读能够促进写作，是写作的基矗因此要想写出好文章，学生就
必须增加课外阅读量。班里可集体订阅一些报刊、杂志，如《英语学
习》、《英语沙龙》、《英语世界》、《英语知识》等，还可以从图
书馆借阅一些名著的简写读物、科普读物等，提高学习兴趣。同时，
学生在阅读过程中应细心分析和揣摩文章的语言特点、用词造句、习
惯用法和固定搭配等．而且还要摘录其中常用词组、言简意赅的句子
和富有哲理、优美、精彩的段落，并有意识地背诵、模仿。长期坚持
这样的练习。头脑中自然会存储大量的优美、地道的表达方式，写文
章时才会得心应手。
1．2课内精读
西方人推崇理性、注重分析的思维方式反映在写作上就是英文段
落、篇章逻辑性强。一段只有一个主题。段中各支持句仅仅围绕被明
确表述的主题．层层展开论证或支持主题句。整篇文章环环相扣、条
理分明。因此，在阅读教学中，教师可以结合课文讲解，介绍一些写
作技能．引导学生在阅读中学习如何阐明段落及篇章写作范例的学习
和课后进行的模仿性写作。使学生初步掌握一些英语写作的基本理论
与技巧．提高语篇分析和表达能力。
2 写作过程
写作焦虑的其中一个原因就是教师常常要求学生写一些他们不感
兴趣或与他们无关的事情。因此，学生写作只要是为了凑够字数而非
真正交流自己的思想、感受。写作焦虑的另一个原因是缺乏一个“安
全的”写作环境，学生害怕写作因为他们知道作文的读者是皱着眉、
拿着红笔的老师，因此运用语言就不自然。与伙伴合作或在群体中写
作，则能消除这两种焦虑感。同时通过合作，减少学生对教师的依赖，
增强自信心，学习自主学习。
小学生提高英语写作能力的三大技巧：首先要搞好阅读。阅读是
写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的.能力也就越强。首先
要搞好阅读。阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的
能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦
功,教科书要读透, 因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,
语言规范,精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读,并
记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练
其次,要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料,无好
材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累,把好的词语、
短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录,再对照正确
句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对。
了解英语写作格式还有,要了解英语写作的不同体裁与格式。可以
先看一本介绍英语写作入门的书,对英语写作有一个初步的概念,如怎么
写议论文,如何提出论据,如何展开,如何确定中心句;又如,英语信的格式,
如何根据不同身份写不同结束语等,然后根据不同的体裁进行写作练习。
用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记,等于天天
在练笔,这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时,不要
总是用简单句,要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等,
使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后
对照范文,找出差距,然后再练习,这对提高英语作文也很有帮助,在游泳
中学会游泳,只有多练习才能练好。
总之,平时学习语言素材积累多了,体裁格式记住了又经常练习不断
提高,到作文下笔时就会得心应手,水到渠成。
二、英语写作句型
1. Hello， … 你好。
2. Hi， … 喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨
/下午/晚上好吗?
5. Fine， thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
6. Not bad， thank you. 不错，谢谢。
7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。
8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。
9. Happy birthday! 生日快乐!
10. What’s your name， please? 你的名字是什么?
11. Your name， please? 你叫什么名字?
12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。
14. This is my friend. 这是我的朋友。
15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。
16. How do you do? 你好。
17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。
18. Goodbye. 再见
19. Good night. 晚安。
20. How old is he? 他多大了?
21. Thank you./ Thanks. 谢谢。
22. You’re welcome. 不用谢。
23. That’s all right. 没关系。
24. I’m sorry. 对不起。
25. Sorry， I don’t know. 对不起，我不知道。
26. Excuse me. 对不起，打扰一下。
27. Come in， please. 请进。
28. Have some bananas， please. 请吃些香蕉。
29. It’s time for the cakes. 该吃些蛋糕了。
30. May I come in? 我可以进来吗?
31. Come in， please. 请进。
32. May I have yours? 我能吃你的吗?
33. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗?
34. No， you can’t. 不，你不能。
35. Can I have one，please? 我能吃一个吗?
36. Yes./All right. Here you are. 好的。给你。
37. Can I go with you? 我能和你一起走吗?
38. Sure. 好的。
39. Do you know his telephone number? 你知道他的电话号码
吗?
40. Are you sure? 你能确定吗?
41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定。
42. Maybe he’s in the teachers’ office.可能他在老师办公室。
43. We’re about the same age， I think.我想我们大概年龄相仿。
44. Yes， you’re right. 是的，你是对的。
45. You’re wrong. 你错了。
46. I like …very much. 我非常喜欢…
47. I like to draw pictures there.我喜欢在那儿画画。
48. Me too. 我也是。
49. Can I help you? 我能帮你吗?
50. Yes， a dress for my daughter.是的，给我女儿买条裙子。