语文学习方法经验分享
语文学习方法和技巧总结【3篇】整理
语文学习方法和技巧总结【3篇】整理语文学习方法和技巧总结【3篇】复习总结应当注意思维力量、表达力量和规律思维的提升。
复习总结应当注意常识意识、发散性思维和创新思维的培育和训练。
下面就让我给大家带来语文学习方法和技巧总结，盼望大家喜爱!语文学习方法和技巧总结1一、古代文化常识由于古代文化常识主要消失在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有肯定的困难。
而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中消失过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中消失过的古代文化常识。
二、古诗文理解性默写理解性默写常常消失的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，消失错别字。
因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如：《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句简单混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中简单出错的字，要动手写写，确保精确把握。
如《论语》中的“知之为知之”“不知为不知”两句中的“之”“知”二字，《破阵子》中的“分麾下炙”等。
三、成语一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。
因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要把握其特定的用法，如适用对象、感情颜色、褒贬谦敬等。
四、现代文阅读阅读类题目，应当强化答题规范。
无论是文学类文本的阅读还是有用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，肯定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不行无视文本，仅凭感觉和印象就加以推断;确定错误选项时，不能认定某个选项错了就马上确定答案，肯定要在落实全部选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
就主观题而言，一是要认真审题，明确题目要求。
如“×是一个怎样的人物形象”和“总结×的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本详细分析;后者直接进行分析即可。
语文学习方法总结范文
语文学习方法总结范文语文学习方法总结范文1学习语文的六步法01了解看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
02查相关的背景知识和扫除文字障碍。
03独立思考。
重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。
如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
04批注。
就是在不懂的地方标上符号。
如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
05质疑。
就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。
例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？06记录。
就是做好读书笔记。
语文学习方法五原则01循序渐进。
语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。
每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
02熟读精思。
就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。
“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。
“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
03自求自得。
就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
04博研结合。
坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
05语文学习的外延与生活的外延相等。
《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。
语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。
小学语文的学习方法经验分享
小学语文的学习方法经验分享
1. 制定学习计划：每天安排一定的时间进行语文学习，并将学习内容进行合理的分配，如每天学习一篇课文、一篇作文等，坚持按计划学习。
2. 多读多背：多读课本上的课文，加深对语文知识点的理解和记忆。
可以选择一些优
秀的作文进行默写，提高写作能力。
3. 注重阅读理解：解答课本和课外文章的理解题，培养对文章的整体把握能力，提高
阅读理解的水平。
4. 善于总结归纳：通过将学习的知识点、词语、成语等进行分类整理和总结，形成自
己的知识体系，便于记忆和复习。
5. 多练习习题：多做一些语文练习题，提高语文运用能力。
可以从课本、练习册、习
题集等选择适合自己的题目进行练习。
6. 注重写作训练：多进行写作训练，如写日记、作文等，提高语言表达能力和写作技巧。
7. 培养语文兴趣：积极参与语文课堂活动，如朗读比赛、课外阅读活动等，培养对语
文的兴趣，激发学习的动力。
8. 多听、多说、多用：多听一些优秀的语文讲解或故事，多说一些语文知识点，多运
用语文知识进行表达，提高口头表达能力和语感。
9. 创设语文学习环境：在家里或学习的地方创设一个良好的学习环境，有利于专心学习。
可以摆放一些语文书籍和学习用具，培养学习的习惯和氛围。
10. 寻求帮助：当遇到困惑或困难时，可以向老师、同学或家长寻求帮助，及时解决问题，不断提升语文水平。
学习语文的方法总结(通用12篇)
学习语文的方法总结(通用12篇)语文的学习方法篇一小学语文学习方法、策略和能力在学校里，学生最重要的学习是学会学习；最有效的知识是自我控制的知识。
要学会学习，就有一个掌握学习方法和使用学习策略的问题。
而学生学习能力的高低，很大程度上取决于他们的学习方法和学习策略。
一、小学生语文的学习方法做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。
学习也是一样。
微观具体的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。
语文学习有具体的方法，也有整体的策略。
我们先来谈学习方法。
“最有价值的知识是关于方法的知识。
”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”（埃德加o 富尔《学会生存》）因此，对学生进行有关学习方法的指导是十分必要的。
语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。
关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。
多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。
如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根溯源理解词义的方法，等等。
句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。
段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。
篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
二、小学生语文的学习策略学习策略是20世纪80年代以来心理学研究的新兴领域，也是当前语文教学心理研究的一个重要课题。
我的语文学习方法分享
我的语文学习方法分享学习语文是我们每个人的必修课，它是我们理解和表达世界的重要工具。
为了提高自己的语文水平，我总结了一些有效的学习方法，希望能与大家分享。
【1】培养阅读习惯阅读是提高语文能力的基础，它可以扩大我们的词汇量，培养我们的文字理解能力。
在学习语文的过程中，我发现每天坚持阅读是非常重要的。
选择适合自己水平的书籍、杂志和报纸进行阅读，不仅可以增加见识，还能提高自己的语感和写作能力。
【2】积累词汇量词汇是语文学习的基础，而大量的阅读和积累是提高词汇量的有效方法之一。
我在背单词的基础上，加强了词语的应用和记忆。
平时，我喜欢将新学的词汇写下来，用来造句和比喻。
同时，我还善于利用手机应用、词典和语文学习网站，来拓展自己的词汇量。
【3】理解文章结构理解文章结构对于提高语文综合能力非常重要。
在阅读文章时，我会仔细观察段落的开头和结尾，分析作者的写作意图以及文章的脉络。
通过了解作者的写作目的和对应的写作手法，我能更好地理解文章的主旨和内容，提高自己的阅读理解能力。
【4】强化语法知识良好的语法基础可以提升我们的写作质量。
为了加强语法知识的掌握，我会定期学习语法规则，进行语法练习，同时结合实际写作进行应用。
我也经常观察优秀的文学作品，研究其中的语法结构和句式运用，以此为借鉴提高自己的写作水平。
【5】多练习写作多写作是提高语文能力的关键所在。
通过不断的写作练习，我可以锻炼自己的思维能力和表达能力。
我会选择一些自己感兴趣的话题，进行多样化的写作练习，如记叙文、议论文、说明文等。
在写作过程中，我会注意语言的准确性、句式的多样性以及段落的组织结构。
同时，我也会请教老师和同学，接受他们的修改与建议，不断进步。
通过我个人的语文学习方法分享，希望可以帮助到大家提高语文水平。
总结起来，培养阅读习惯，积累词汇量，理解文章结构，强化语法知识，多练习写作是我个人学习语文的有效方法。
当然，不同人有不同的学习方式，大家可以根据自己的需求和兴趣，寻找适合自己的学习方法。
我的语文学习方法总结
我的语文学习方法总结语文学习一直是我学习生涯中的一个重要组成部分。
通过不断总结和实践，我发现了一些有效的语文学习方法，分享给大家。
一、培养阅读习惯阅读是提高语文水平的重要途径，它能够拓宽我们的视野、丰富我们的想象力，增强语言表达能力。
因此，首先要形成良好的阅读习惯。
为此，我每天都会抽出一定的时间阅读各种类型的书籍，包括文学类、科普类、历史类等等。
通过阅读，我能够接触到各种不同的内容，丰富自己的知识储备。
二、注重词汇积累词汇是语文学习的基础，掌握了丰富的词汇量能够更好地理解文章，提高阅读效率。
为了扩大我的词汇量，我会定期背诵词汇，使用记忆技巧帮助我更好地记忆。
此外，我还会读一些名著，注意提取其中的精彩词汇，并加以实际运用，以加深记忆。
三、多进行写作训练写作是语文学习的重要环节，通过写作能够锻炼思维能力和表达能力。
我每天都会进行一定的写作训练，包括写日记、写议论文、写作文等。
在写作过程中，我会注意语言的准确性和表达的连贯性，并不断修改完善，以提高自己的写作水平。
四、背诵经典文章背诵经典文章是提高语文素养的有效方法。
通过背诵，可以学习到优秀的写作技巧和语言表达方式。
我会选择一些优秀的作品，将其背诵下来，并分析其中的语言特点和表达方式，运用到自己的写作中。
五、重视语法知识的学习语法是语文学习的基础，掌握了语法知识能够提高对句子结构和语言规范的理解，避免在表达时出现错误。
我会定期复习和学习语法知识，同时在写作过程中注意运用正确的语法规则，提高表达的准确性。
六、参加语文竞赛和讲座参加语文竞赛和讲座是提高语文水平的一种有效途径。
我会积极参加各类语文竞赛，通过比赛的形式来检验自己的语文水平。
同时，我也会参加一些专家的讲座或学术交流活动，聆听他们的分享和观点，提升自己的学习动力和研究兴趣。
七、利用多种资源除了教材以外，我还会利用各种资源来辅助学习语文。
比如，我会下载一些语文学习APP，通过使用这些APP来进行词汇记忆、阅读理解等各方面的训练。
学生语文学习经验分享发言稿
学生语文学习经验分享发言稿《学生语文学习经验分享发言稿》亲爱的同学们：让我跟大家分享一下我的语文学习经验吧。
我记得刚上初中的时候，我的语文成绩并不是很理想，特别在文言文阅读那块，感觉就像是在看天书。
每次做文言文的题目，好多字都不认识，句子的意思也就更看不懂了。
但是我知道语文很重要，所以就想着一定要把它学好。
那时候，我开始从最基础的文言文实词、虚词入手。
我把课本里每一篇文言文的实词、虚词都找出来，一个一个地整理在本子上，然后去查找它们在不同语境中的意思。
我记得有一次，学习“之”这个虚词的时候，它在不同的句子里有好多种用法，像“主谓之间、取消句子独立性”，“助词，的”，“主谓倒置的标志”等等，我总是弄混。
于是，我就把课本里所有带“之”字的句子都找出来，分别分析每个“之”字的作用，经过反复地练习和记忆，慢慢地我就能够熟练掌握了。
这让我明白，语文学习中的基础知识一定要打牢。
在现代文阅读方面，我的体会是多读课外书籍真的很有帮助。
不但能够积累词汇，提高阅读理解能力，还能在潜移默化中提升写作水平。
我以前很喜欢看小说，什么《骆驼祥子》《海底两万里》之类的。
一开始读的时候，只是看个故事大概，但是后来，我读的时候就会有意识地去分析作者的写作手法，像描写人物的时候是怎样刻画人物性格的呢？环境描写又在文中起到了什么样的作用？你别说，这样看小说不再是单纯地消遣，而是一种学习。
等再做现代文阅读题目的时候，就发现很多题目都是似曾相识的感觉。
还有啊，关于作文。
我的写作水平以前也是一般性。
有一段时间我专门练习描写，比如说描写人物的外貌。
我会仔细地观察身边的人，从头发到眉毛、眼睛，每一个细节都不放过。
我试着用不同的形容词和比喻句去描写。
特别想说的是，我写我的语文老师的时候，用“她的眼睛像深邃的湖水，闪烁着智慧的光芒”来形容老师的眼睛。
结果这篇作文受到了老师的表扬，这给了我很大的鼓励，也让我知道有了生动的描写可以让作文增色不少。
对了还想提一下，语文学习中的笔记也是相当重要的。
小学生语文学习的成功经验分享
小学生语文学习的成功经验分享语文学习是小学生学习中的重要一环，对于培养他们的思维能力、表达能力和阅读能力起着至关重要的作用。
下面将分享一些小学生语文学习的成功经验，希望能给其他小学生带来帮助。
一、培养良好的阅读习惯在语文学习中，阅读是至关重要的一环。
小学生应该培养起每天坚持阅读的习惯。
可以每天选择一本合适的书籍，包括课外读物、寓言故事或其他感兴趣的文章，进行阅读。
阅读不仅可以增加词汇量，提升阅读理解能力，还能培养学生的想象力和创造力。
二、多做语文练习题掌握语文基本知识，必须通过大量的练习来加深理解和记忆。
可以通过做语文练习题来提升自己的知识运用能力。
在做题的过程中，要仔细阅读题目，明确要求，运用所学知识进行解答，同时要注意总结题目中的规律和方法。
通过大量的练习，可以不断提升自己的语文水平。
三、注重课文的理解和积累小学生要注重对课文的理解和积累。
在学习课文时，要仔细阅读，理解每个字词的含义，解析句子结构和语法，理解作者的思想意图。
还可以通过背诵经典的古文诗词来提升自己的语言表达能力，并加深对语文的理解。
四、积极参与课堂讨论和互动在语文课堂上，要积极参与讨论和互动。
可以与同学们一起讨论文章的主题、内容和感想，分享自己的见解和体会。
通过与他人的交流和讨论，可以开阔自己的思路，提高自己的表达能力，加深对语文知识的理解。
五、养成记笔记的习惯在学习语文的过程中，养成记笔记的习惯是非常重要的。
可以把学到的重点知识、难点知识、有趣的例子等记录下来，形成自己的学习笔记。
这样可以帮助自己加深对知识的理解和记忆，并方便日后复习和查阅。
六、扩大语文学习的广度和深度除了课本中的内容，小学生还应该主动扩大语文学习的广度和深度。
可以阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，了解我国古代文化和文学艺术。
还可以阅读一些名人的传记、科普类书籍等，扩大自己的知识面。
在小学生的语文学习中，要注意培养良好的学习习惯，注重阅读和课文的理解积累，多做语文练习题，积极参与课堂互动，养成记笔记和扩大学习广度的习惯。
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语文学习方法经验分享
语文怎么学习好呢？下面给大家分享一些语文学习的方法和经
验，希望能够对大家有所帮助，一起来看看吧。
一、掌握科学的学习方法：
（一）学习要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。
目的越明确，学
习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习
意志就越坚强。
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标
的实现，学习积极性也会受到打击。
（二）掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。
首先要有来年搞好的记忆习惯。
不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。
当天
的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总
复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
（三）抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。
每个环节
都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打
鱼两天晒网。
预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。
预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。
这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成
技能技巧。
（四）及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头。
记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。
可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，
既实用，又利于今后复习。
布置作业的目的是巩固学习的知识。
多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。
做
作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。
这样做等于及时地复习了一遍， 3 然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
（五）交叉学习效果好
不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同
学科的内容回引起不同部分的兴奋。
大脑长久接受同一类信息刺激，使
某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。
若及时转换学习
内容，合理调节“兴奋灶” ，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书
搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。
过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。
马克思的读书方法符
合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的
不同书籍。
在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。
学完语文做物理，读完政治写数学⋯⋯学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。
这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习
效率。
中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满
地投入学习，以取得学习的更大效益。
（六）课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后
觉得不好用。
为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必
要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参
考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
1.忆。
“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回
忆有关信息。
这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。
”
2.补。
课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的，
一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省
略、简单甚至符号代替文字等情况。
在“忆”的基础上，及时作修补，
使笔记有“完整性”。
3.改。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行
修改。
其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的
修改，使笔记有“准确性” 。
4.编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性” 。
5.分。
以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。
为分类
摘抄做好准备，使笔记有“系统性” 。
6.舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
7.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识，抄在同一本簿，
或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。
这样，曰后复习，
使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
二、语文学习应养成的习惯
1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
三、作文的要求
1.内容务实
触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真
“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧
独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深
“仁者见仁，智者见智” ，充分发觉生活本质。
5.语言求优
努力寻求最佳表达，尽显才华。
四、怎样培养自己良好的阅读习惯
良好的阅读习惯，对于提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读的理解和速度，提高学习成绩，都有好处。
那么，怎样培养自己的良好的阅读习惯呢？
1．制定阅读计划
“凡事情预则立，不预则废。
”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。
计划的形式不拘，但要切实可行。
2．读、写、用相结合
阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。
写，也是一种运用。
写心得、记笔记、写短评，最后达到用。
读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
3．虚心求教
在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。
“三人行，必有我师焉” ，“择其善者而从之，其
不善者饿而改之”。
4．勤于自学
古人云：“业精于勤，荒于嬉” “学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。
阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。
要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。
5．阅读时要“心到”
宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦
不能久也。
”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。
四到当中，心到
手到最为重要。
6．阅读时应多动脑
要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。
鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。
他说：读书要“自己思索、自己观察。
倘只看书，便变成书橱。
”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。