中学校园特色文化建设方案详细

中学校园特色文化建设方案

一、校园特色文化建设理念

传承中华优秀文化，整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活涵, 推进素质教育深入发展。

、校园特色文化定位背景

1. 校园特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各 种文明成果均以文化来传递、延续。 放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文

化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化， 企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象。

它是以建设有中 以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以 充满时代气息和校园特点的人文氛围。 校园文化氛围一旦形

产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改 XX 同志早在1994年就强调要搞好校园文化建设。我们要以面向现代化、面 向世界、面向

未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。

2. 校园特色文化定位的教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课 堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校涵发展的精神底蕴。 现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发 展，他们还从学校的环境、校园生活、组织制度、校人际关系及学校的管理体制等方面获得 没有显现出来的、潜在的价值与规的冶。 这些潜在课程，作为一种校园文化，贯穿于学校教

育的整个过程之中。尽管校园文化对人的影响只是“桃不言”而非立竿见影，但对人的身心 发展却发挥着其它显性课程不可替代的作用， 突出体现在四个层面，其一冶功能：校园文化

起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，冶人格和灵魂，以充实生命的涵； 其二社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围， 使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同， 从而实现对人的精神、心灵、性 格的模塑，达到社会化的目的； 其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲 和需要，校园文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，

促进学生个性发 展，满足学生社会交往的功能； 其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文

化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。

我们应该从实施 素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。

三、四中校园文化实践的基础

1、近几年来四中校园文化建设初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活 文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。

2、选修课形成了自己的特色和管理办法， “设、配、抓、讲”操作模式把社会的需要、

同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充满了活力，洋溢着生机。

“设”就是 “设课程、导学生兴趣”；“配”就是“配教师，保教学之精华”；“抓”就是“抓验收，摘耕 耘之硕国特色的社会主义文化为根基,

良好的校风和校园精神为标志， 成，将和社会主导文化一样, 革的强劲动力。

果”；“讲”就是“讲提高，培养专门人才”。几年的实践，人才辈出，硕果累累，为

丰实校园文化，奠定了坚实的基础。

3、作为一所乡农村完中，我校已基本形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，特别是近几年教育教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。近几年我校先后荣获市“先进教工之家”、创“平安校园”先进单位、尤溪县第二届“绿色学校”、市“文明学校”、西滨镇“先进党支部”、市“教育系统先进集体”、西滨镇“服务经济建设先进单位”等荣誉称号。XX年、XX年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会

和农村远程教育试点工作现场会，今年又被县局确定建设为“尤溪县中小学社会综合实践基

地”。

三、“校园文化俱乐部”特色的构建思路

校园文化有广义的校园文化和狭义的校园文化之分。广义的校园文化是指学校存在方式

的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。狭义的校园文化仅指师生课外文化活动。我们讲的校园文化是以校园为立足点，以学生、教师为主体，以课外活动为主要方式，以文

化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一

种群体文化。鉴于此，我们采用“校园文化俱乐部”的形式来构建四中校园文化，着力形成以下特色：

1、“校园文化俱乐部”的涵有独到之处：与选修课程相结合，与活动课程相结合，以校园文化的视角设计俱乐部活动的项目，激活俱乐部活动，开发富有四中特殊涵的校园文化。

2、“校园文化俱乐部”运行模式有独立之处：以“俱乐部”为载体，定会员、定时间、

定地点、定组织，相对独立地开展俱乐部活动，构建适应俱乐部运行机制的管理模式，探索俱乐部主管聘任制的用人模式。

3、“校园文化俱乐部”的成果有独特之处：

通过校园文化俱乐部活动，形成四中智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的

审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势。以艺术节、科技节、体育

节、四中网讯、各种专项比赛、讲演、发表的文章、自制多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现四中丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。

四、校园文化俱乐部的具体操作思路

1、准确定位俱乐部所属校园文化活动的特色项目

根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校以往校园文化活动

实践的经验，经过科学论证，确定以下四个特色项目：

第一项书香苑•广播节目采编•《四中青年》采编•文学沙龙•演讲比赛•校园焦点访谈•辩论

第二项艺术苑•名画欣赏•绘画创作•书法艺术•摄影艺术

第三项四中网苑•网页制作•多媒体信息加工•网络信息检索检索技巧•四中博

客

第四项体育沙龙•篮球队•排球队•乒乓球队•田径队•象棋

2、发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择

校园文化俱乐部活动的核心在于俱乐部成员志趣的一致性、积极性。根据项目特色，让

学生自愿报名挑选，俱乐部作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。

3、征集项目特色名称，树立品牌意识。

校园文化俱乐部各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示俱乐部成

员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让学生自己设计项目特色标志，体味项目文化涵。

4、开展各种活动，显现校园文化活动成果。

校园文化俱乐部活动的成果展示通过4个平台来实现：

①校园平台：学校将定期举办校园文化节，做到首先“特”在校园；

②校外平台：学校让俱乐部成员参加校外组织的各种对口比赛展示，力争“特”到校外；

③资料平台：学校将对俱乐部活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，“特”在资料上；

④发展平台：通过俱乐部活动，使其成员个体素质得到提升，人人有爱好，个个会发展，形成四中校园文化的特色特“在成员素质上；

5、精心组织，三步实现特色学校。

四中校园文化俱乐部活动分三步走，首先打响特色项目，把俱乐部下特色项目抓起来，初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成四中学校特色--校园文化俱乐部；再次融合四中硬件特色、环境特色、智力活动特色，形成四中品牌--校园文化特色学校。

五、”校园文化俱乐部“的保障机制

1、健全领导管理网络。

成立”校园文化俱乐部“办公室：设俱乐部主任1名，常务副主任1名，副主任3名。

负责俱乐部活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。各项目组设项目主管1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行。