第2节电生磁PPT课件
电生磁ppt课件
2022年
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蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
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三、安培定则
用右手握住螺
线管，让四指指向 N 螺线管中电流的方 向，则大拇指所指 的那端就是螺线管 S 的N极。
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B. 乙左端为N极 D. 丁右端为N极
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6、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止 在如图所示的位置上，则电源的A端是_负___
极．
7、如图所示，以下两个通电螺线管一定 互相___吸__引__（填吸引或排斥）
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谢谢 看
收
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通电螺线管的磁感线
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想一想
★电流的方向改变，小磁针的指向有变化吗？
改变电流的方向重做以上实验，看一下当电 流方向改变时，小磁针的指向是否改变，从 而确定通电螺线管中的磁场是否改变。
实验
实验现象：小磁针指向相反
说明通电螺线管的极性与电流方向有关
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题型四.判断绕线方法. 1、练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
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2、在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池 正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
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归纳与提升
知识----
《电生磁》课件
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图 中。
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的 极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
猴子用右手把一个大螺线 管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向 流动，N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线 管爬行，说：N 极就在我 的左边。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、通电螺线管的磁场方向
安 培 定 则 用右手握螺线管，让四指 指向螺线管中电流的方向，则 大拇指所指的那端就是螺线管 的N极。
1.请你根据下图通电螺线管中的电流方向判 定螺线管的极性。
S
N
2.请你根据下图通电螺线管中的电流方向判 定螺线管的极性。
N
S
3.按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的 方向和电源的正、负极。
了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
总结奥斯特实验
1.现象： 导线通电，周围小磁针发生偏转； 电流方向改变，小磁针偏转方向相反。 2.规律：通电导线周围存在磁场；
磁场方向与电流方向有关。
结论：
通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的 方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
想一想
既然电能生磁，为什么手电筒在通 电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。 怎样才能使电流的磁场变强呢？
磁场 ， 2.通电螺线管周围存在______ 通电螺线管周围的磁感线的分布与 条形磁铁 _________的十分相似 电流方向 有关, 通电螺线管的极性跟__________ 右手螺旋定则 来判定。 它们之间的关系可用_____________
1、 若通电的不是直导线，而是绕成线圈的 螺线管，那么它的磁性强吗？(演示）
想一想
1、通电螺线管磁场的磁感线形状如何呢? 通电螺线管的磁场.swf 通电螺线管磁感线的形状与条形磁体相似。 通电螺线管外部磁感应线方向由N极指向S 极. 通电螺线管内部磁感应线方向由S极指向N 极. 2、通电螺线管磁极应该如何判断呢？
电生磁PPT课件
课后训练
11．(2020·吉林改编)请在图中标出螺线管和小磁针的N极。 解：如图所示。
课后训练
12．(2020·鄂州)如图所示，根据小磁针的指向标出螺线管的 N、S极和电流方向。 解：如图所示。
课后训练
13．(2020·铜仁)如图为通电螺线管，请根据螺线管的极性标 出小磁针的N极和电源的“＋”“－”极。 解：如图所示。
课后训练
13．(2020·常州)请以笔画线代替导线，将三孔插座、开关控 制的电灯接入电路。 解：如图所示。
课堂导练
【点拨】开关应安装在火线上，当断开开关时，用电器与 火线断开，不会发生触电事故； 空气开关“跳闸”后，电 流无法形成通路，故家庭电路整体上处于断路状态；零线、 地线和大地间的电压都是0 V，用试电笔分别接触零线与 地线时，氖管都不发光，所以试电笔不能辨别零线与地线， 但试电笔可以辨别火线和零线。 【答案】火；断路；不能
课堂导练
1．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现 象称为___电__流__的__磁__效__应___。该现象在1820年被丹麦物 理学家_奥__斯__特___发现；他设计的证明通电导体周围 存在磁场的实验叫__奥__斯__特__实验，该实验表明：
(1)___通__电__导__体__周__围__存__在__磁__场____； (2)__通__电__导__体__周__围__磁__场__的__方__向__与__电__流__的__方__向__有__关______。
课后训练
(2)在螺线管外部A、B两处放置小磁针，闭合开关，发现A处 小磁针发生偏转，而B处小磁针不偏转，试说明B处小磁针 不偏转的可能原因：小__磁__针__N_极__的__指__向__与__磁__场__方__向__相__同__。
2024年新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》
2024年新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》一、教学内容本节课我们将学习九年级物理第二十章第2节《电生磁》的内容。
具体包括教材第20章第2节电生磁的基本原理，奥斯特实验，通电导体周围磁场的特性，电流的磁效应以及应用等。
二、教学目标1. 理解并掌握电生磁的基本原理，了解奥斯特实验及其意义。
2. 学会描述通电导体周围磁场的特性，能运用电流的磁效应解释一些简单现象。
3. 了解电生磁在实际应用中的价值，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：通电导体周围磁场的特性，电流的磁效应。
教学重点：电生磁的基本原理，奥斯特实验。
四、教具与学具准备教具：演示电流的磁效应实验装置，磁针，导线，电流表，电池等。
学具：学生分组实验所需导线，电流表，电池，磁针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁铁与电之间的关系。
2. 例题讲解：讲解奥斯特实验，引导学生学习电生磁的基本原理。
3. 理论学习：讲解通电导体周围磁场的特性，引导学生运用电流的磁效应解释现象。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生自己动手实验，观察电流的磁效应。
六、板书设计1. 电生磁的基本原理2. 奥斯特实验3. 通电导体周围磁场的特性4. 电流的磁效应及应用七、作业设计1. 作业题目：请运用电生磁原理，设计一个简单的电流磁场检测器。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了电生磁的基本原理，能运用电流的磁效应解释现象。
课后，鼓励学生思考电生磁在实际生活中的应用，如电动机、发电机等，进一步拓展学生的知识面。
同时，关注学生在实验操作中的问题，及时进行课后辅导，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 电生磁的基本原理及奥斯特实验2. 通电导体周围磁场的特性3. 电流的磁效应及应用4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计中的电流磁场检测器设计一、电生磁的基本原理及奥斯特实验1. 电流方向与磁场方向的关系，即右手螺旋法则。
新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》
新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》一、教学内容本节课我们将学习九年级物理第二十章第2节《电生磁》的内容。
具体包括教材第20章第2节“电生磁”的基本原理，奥斯特实验，电流的磁效应及其应用，电磁铁的原理和特性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握电生磁的基本原理，理解电流的磁效应。
2. 使学生能够运用所学知识解释生活中与电生磁有关的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电生磁的基本原理，奥斯特实验，电流的磁效应。
难点：电磁铁的原理及其应用，理解电流与磁场之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁实验装置，电流表，导线，电池，磁铁，指南针等。
2. 学具：每组一套电磁铁实验装置，导线，电池，指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁铁的应用实例，如电磁起重机，引导学生思考其原理。
2. 例题讲解：讲解奥斯特实验，引导学生理解电生磁的原理。
3. 知识讲解：详细讲解电流的磁效应，电磁铁的原理和特性。
4. 随堂练习：分组实验，让学生动手验证电生磁现象。
6. 课堂反馈：解答学生疑问，检查学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 电生磁的基本原理2. 奥斯特实验3. 电流的磁效应4. 电磁铁的原理和特性七、作业设计1. 作业题目：请简述电生磁的基本原理，并举例说明其在生活中的应用。
答案：电生磁是指电流通过导体时，周围会产生磁场的现象。
例如，电磁铁、电动机等都是利用电生磁原理工作的。
2. 作业题目：解释为什么电磁铁的磁性强度与电流的大小、线圈的匝数有关。
答案：电磁铁的磁性强度与电流的大小和线圈的匝数成正比，电流越大、匝数越多，磁性越强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电生磁的原理掌握情况较好，但对电磁铁的应用还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解电磁铁在其他领域的应用，如医疗、交通等。
重点和难点解析1. 电生磁的基本原理的理解和应用2. 奥斯特实验的操作和观察3. 电磁铁磁性强度与电流大小、线圈匝数的关系4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计5. 作业设计的针对性和拓展延伸的引导详细补充和说明：一、电生磁的基本原理的理解和应用电生磁的原理是电流通过导体时，会在其周围产生磁场。
《电生磁》电与磁PPT教学课件
讲授新课 （通电螺线管的磁场）
螺线管（线圈）
如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管， 各圈导线产生的磁场叠加在一起， 磁场就会强得多。
讲授新课 （通电螺线管的磁场）
通电螺线管的磁场
外部的磁场与 条形磁体的磁场相似。
讲授新课 （通电螺线管的磁场）
通电螺线管的极性和环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。
电流的磁效应
1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流的磁场方向跟_电__流___方__向__有关。 3.电流的磁效应。
安培定则
用途:判定电螺线管的磁极和电流方向。
通电螺线管的磁场
1.与_条__形___磁__体__的磁场相似。 2.极性跟电流方向有关。
课题练习
根据下图所示的小磁针的指向和电源的正、负极，标出磁体的极性， 并画出螺线管导线的绕法。
奥斯特实验第一次把原本人们认为孤立的电现象
子
和磁现象联系起来了，从而说明表面上互不相关的
自然现象之间是相互联系的，
这一发现，有力地推动了电磁学的研究和发展。
从而明确通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
讲授新课 （电流的磁效应）
电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化？这说明了什么？
小磁针N的偏转方向随电流方向的改变而改变， 说明磁场方向与电流方向有关。
猴子用右手把一个大螺线管夹在 腋下，说：如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的 前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行， 说：N 极就在我的左边。
三、安培定则（右手螺旋定则）
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 N极。
练一练
新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》(1)
新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》一、教学内容本节课我们将学习九年级物理第二十章第2节《电生磁》的内容。
具体涉及教材中关于电流的磁效应，包括奥斯特实验、安培定则以及电磁铁的相关理论知识。
重点解析电与磁之间的相互关系。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握电流产生磁场的原理，理解奥斯特实验的意义。
2. 使学生掌握安培定则，并能运用安培定则判断通电螺线管的磁极。
3. 让学生掌握电磁铁的性质及应用，了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
三、教学难点与重点重点：奥斯特实验、安培定则、电磁铁的性质。
难点：安培定则的理解与应用，电磁铁磁性强弱的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电流的磁效应实验装置、电磁铁、安培定则模型等。
2. 学具：电流表、电压表、导线、电池、小磁针、铁钉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示磁铁吸引铁钉的现象，引发学生对磁现象的兴趣，进而引入电生磁的概念。
2. 新课导入：讲解奥斯特实验，引导学生观察电流通过导线时周围小磁针的变化，探讨电生磁的原理。
3. 知识讲解：a. 安培定则的讲解，通过模型演示，使学生直观地理解安培定则。
b. 电磁铁的性质及影响因素，通过实验让学生亲身感受电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
4. 例题讲解：讲解与电生磁相关的典型例题，如判断通电螺线管的磁极等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 电生磁的概念及原理。
2. 奥斯特实验。
3. 安培定则。
4. 电磁铁的性质及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电生磁的原理。
b. 运用安培定则判断下列通电螺线管的磁极：（附图）c. 简述影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 答案：a. 电生磁是指导体中通过电流时，周围产生磁场的现象。
b. （根据实际情况判断）c. 电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯材料及形状有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电生磁现象的理解程度，以及对安培定则和电磁铁性质的掌握情况。
人教版物理九年级全一册第20章第二节《电生磁》课件
知识回顾
1．磁体能够 吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。具有 磁性的物体叫磁体。 2．磁性散布：__两__端__强__中__减__弱_____;磁极：磁体上磁性最强 的部位。
（1）南极：磁体自由转动，静止时指向南方 的一端 （或 S 极） （2）北极：磁体自由转动，静止时指向 北方的一端 （或 N 极） 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 排挤，异名磁极互相 吸引。 4．磁化：一些物体在 磁体 或电流的作用下会获得 磁性 的 现象 5．磁体的性质：（1） 吸铁 性（2） 指向 性 6．硬磁性材料：__钢_______；软磁性材料：___铁_________；
11. 磁感线越密的地方，磁性越_强____；磁场的方向，磁感线的方向与小磁针静止 时___北____极所指方向相同。磁感线永不相交。
12. 指南针之所以能够指南北（具有指向性），这是因为地球就是一个大磁场，称 之为__地__磁__场____；地球的磁场与_条__形___磁铁的磁场类似；地磁的北极在地理的 __南_____极附近；地磁的南极在地理的_北___极附近。__沈__括___第一个发现，地理的 南北极和地磁的南北极不重合（存在磁偏角）
7．磁体周围空间真实存在着一种看不见摸不着的物质，这种物质叫__磁__场____；磁 体间力的作用是通过__磁__场___完成的。 8． 磁场方向：磁场是有方向的，小磁针静止时__北______极所指的方向就是该点磁 场的方向。 9． 为了形象直观地描述出磁体周围的磁场，我们引入了__磁__感__线___的概念。 10. 磁感线是利用__模__型___法建立起来的并不真实存在的曲线。在磁场外部，磁感线 从磁体的_N____极出发，回到磁体的__S____极，在磁场内部，磁感线从磁体的_S____ 极出发，回到磁体的_N_____极， 可见，磁感线是一条__闭__合___的曲线。