人无我有 人有我优——对特色栏目的具体解读

第３５卷第３期　２０１５年６月　黄　冈师范学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕａｎｇｇａｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．３５　Ｎｏ．３　

Ｊｕｎ．２０１５　

人无我有人有我优　一对特色栏目的具体解读　

喻进芳　（江汉大学期刊社，湖北武汉４３００５６）　

摘要：从２０１３年全国高校文科学报特色栏目建设学术研讨会对特色栏目建设的政策出发，解读“人无　我有，人有我优”的原则和要求。具体而言，“人无我有”就是强调学报的个性，“人有我优”则强调学报的质量，　二者的关系互为依托，互相促进，不可偏废。　关键词：人无我有；人有我优；特色栏目　中图分类号：Ｇ２３２　文献标志码：Ａ　文章编号：１００３—８０７８（２０１５）０３—００４８—０３　收稿日期：２０１５－０５—０６　ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００３—８０７８．２０１５．０３．１５　作者简介：喻进芳（１９７Ｏ一），女，湖北黄陂人，副编审，副教授，博士。　

栏目是学报学术结构的单元。栏目设置是学　报画龙点睛的地方，从传播接受的角度来看，是　编辑、读者注意力聚集的焦点，编辑试图传达的　学术信息从栏目中透露出来，读者期待接受的学　术信息从栏目中获得。栏目一定程度上可以反映　学报的学术质量、学术品位、学术层次。［１　２０１３年　全国高校文科学报特色栏目建设学术研讨会对特　色栏目建设提出了“人无我有，人有我优”的原则　和要求。笔者试从两个方面加以具体解读。　一、对“人无我有”之认识　“人无我有”强调学报特色栏目的个性、不可　替代性。如何做到“人无我有”，笔者认为主要体　现在栏目策划上。以社会科学学报而言，栏目的　设置一般会有哲学、政治学、经济学、管理学、法　学、社会学、教育学等栏目。这样的设置，只是从　大类上将不同学科的稿源进行了区分，但专业化　细分不足，容易导致大杂烩式的论文刊载，选题分　散零乱，没有重点。读者在阅读时也容易迷惑，不　易快速选取自己所需要的内容。正因为如此，教　育部从２００４年起就开始推动名栏建设工程。名　栏建设工程从提出到现在已有十一年时间，有些　学报在名栏建设方面做了大胆的尝试，也取得了　可喜的成绩。这些敢于尝试敢于创新的学报在个　性上非常突出，突破了学报依传统学科分类开设　栏目的惯例。　（一）依托地域优势，设立地域文化栏目　如　《合肥学院学报》（社科版）的“徽州学纵观”、《哈尔　滨学院学报》的“东北流域史研究”、《九江学院学　报》的“鄱阳湖・庐山文化与文献研究”、《大理学　院学报》的“南诏・大理历史文化”栏目等。其中　安阳师范学院主办的《殷都学刊》在国内外学术　界小有名气，主要是因为它充分利用“地利”优势，　突出地方特色，大力组织和发表对世界上最古老　的文字——甲骨文以及殷商文化的研究文章。这　不仅极大地激发了校内教师的研究热情，也吸引　了国内外一批著名专家、学者的关注，成为甲骨文　和殷商文化的研究中心。《衡阳师范学院学报》的　“船山研究”栏目（教育部第二批“名栏建设”资助　对象）成为许多船山研究爱好者的必看刊物，在全　国都有一定的影响和地位。［２］这些学报特色栏目　的设立，一方面突出了学报的个性，另一方面也对　当地历史文化的传承起着重要作用。　（二）依托学校和学科优势，设立特色栏目　如《东北师范大学学报》依托师范特色，开设有“基　础教育”、“高等教育研究”、“教学论析”三个教育　教学栏目，彰显并反映了师范院校的教学实践与　研究成果。《青岛职业技术学院》依托学校为职业　技术学院的优势，开设有“高职教育动态”和“高职　教学研究”栏目，在高职教学教育方面特色明显。　其它如《山东女子学院学报》的“女性与社会发展　研究”、《福建农林大学学报》的“社会主义新农村　建设研究”、《湖北理工学院学报》的“小城镇与新农　村发展研究”等栏目都是依托学校的学科优势打造　第３期　喻进芳：人无我有人有我优　。４９‘　品牌。以上这些学报特色栏目的设立都是依托学　校的优势学科，既保证了稿源质量，又突出了学报　特色，同时也扩大了学校的影响，可谓“一举三得”。　（三）依托民族学优势，设立特色栏目　如《西　南民族学院学报》依托学校民族学科优势，设置有　人类学、民族学、汉民族研究、壮学研究、瑶学研究　等学术前沿栏目。其他如《龙岩学院学报》的“客　家研究”、《伊犁师范学院学报》的“哈萨克文化研　究”、《黔南民族师范学院学报》的“民族文化”等栏　目，均依托本地民族文化优势设立，均取得了令人　瞩目的成绩，获得业界认可与好评。　（四）依托学报的传统优势　如四川省社会科　学院主办的《中华文化论坛》始终秉持弘扬中华优　秀文化、光大民族传统美德、繁荣社会科学研究、　促进社会文明进步的办刊宗旨，开设“学习与研　究、传统文化与现代化、近现代文化研究、探索与　争鸣、中华文化的源与流、中华儒道佛学研究、文　化产业与经济发展、文学与文化”等栏目。其他如　《文史哲》、《文史天地》、《文史研究》、《孔子研究》、　《鲁迅研究》、《红楼梦研究》都因其专业化的传统　优势而获得有别于他刊的独特优势。这些期刊在　时代变革中，谨守传统，追求质量，不随波逐流，盲　目跟风，也是一种个性的彰显。　二、对“人有我优”之认识　“人有我优”强调学报特色栏目的学术质量。　学术论文的质量是学报赖以立足的根基，这要求　编辑具有社会科学大视野、专业的学术修养和优　秀的编校能力。具体体现在选题、组稿、审稿、编　校的每一个环节上。　（一）选题栏目的设置是固定的，具有连续　性、长期性，一旦设置，一般不会轻易更改，因此栏　目设置一定要慎重，应该在广泛调研、综合权衡的　基础上做决定。但是栏目的选题却是灵活的、变　动不居的，好的选题会显示出前后的连贯性和连　续性。编辑在栏目设置好后，必须保持敏锐的眼　光，关注与栏目建设相关的学术前沿、热点、难点、　重点问题，及时作出调整和决策。具体而言，栏目　选题策划要注意：　１．选题应与编辑的学术专长有关。在自己熟　知精通的学术领域进行选题，可以对来稿进行准　确的甄别，做到披沙拣金，选择高质量的论文，从　而避免低质论文的入选。　２．选题应联系现实。学报的重要职能之一就　是服务社会，作为人文社会科学学报，论文的选题　应该关注现实，有时代感。选择论文应关注其学　术性与社会效益，对新观点、新视野、新成果的刊　载能使学报真正起到服务社会、服务现实的作用。　３．选题应有连续性。好的栏目设置绝不是一　蹴而就的，有时需要一代甚至几代编辑的接力，长　期坚持不懈地发表经过精心设置选题、精心组稿　的论文，才能形成品牌效应，在作者群中形成良好　的口碑，从而吸引大批高水平的作者投稿。同时　选题本身也应该有内在的逻辑性，如“草蛇灰线”　式，每一期发表的论文应着重解决一个问题，各期　选题看似各自独立却又互相联系，综合起来则可以　看到一个整体的设计和效果，从而形成规模效应。　（二）组稿　学报的质量取决于论文的质量，　因此论文的来源至关重要。编辑组稿的途径多种　多样，总起来说，要想获得好的稿源，必须发掘校　内外作者群。可以有如下做法：　１．依托栏目主持人。栏目主持人的选择至关　重要，他必须在这个门类有精深的研究，他在学报　发表论文能使该栏目在论文质量上有一个标杆作　用；另一方面，栏目主持人有较强的人脉，可以带　动一大批作者投稿，从而保证质量高而丰富的稿　源。如，江汉大学学报社科版开设的“社会治理研　究”栏目，依托栏目主持人，联系华中师范大学社　会学院、华中师范大学湖北经济与社会发展研究　院等单位，共同打造这一栏目。一方面保证了稿　源的数量和质量，另一方面在选题上紧跟时代步　伐，设置“新型城镇化”、“社工组织研究”、“农村土　地流转问题研究”、“连片特困地区贫困问题研究”　等选题，既有学术价值也体现了社会效益。　２．依托学校重点学科、新兴学科。学报的职　责之一就是为高校提供一个科研成果发表的平　台，是本校与外界进行学术交流的窗口。依托本　校重点学科、新兴学科，及时发表他们的研究成果　或最新发现，既是学校向外展示学术水平的好办　法，也是学报发展提升自己办刊水平的好路子。　３．依托课题主持人。国家重大课题研究项目　一般致力于解决科技发展或社会发展中出现的重　大问题、前沿问题、难点问题，担纲课题研究的一　般是这个项目或学科的翘楚，发表相关研究成果　不仅在论文质量上有提升，也能极大提高学报影　响力。如《江汉大学学报》（社科版）近年来依托本　校国家社科基金课题主持人进行组稿，已完成“二　十世纪中国城镇化与城市现代化研究”、“社区研　黄　冈　师范学　院学报　第３５卷　究”等选题设计，所组稿件质量高、针对性强、社会　影响力大，受到社会好评。　４．发挥编委的作用。编辑委员会成员一般都　有十人以上，一般由学校领导、各专业的专家组　成，挖掘编委的潜力、发挥编委的作用至关重要。　学报一方面可以向编委约稿组稿，一方面还可以　依靠编委的影响力带动潜在的作者群，从而保证　稿源的数量和质量。　５．设计专题。文科学报的一个重要职能就是　服务社会，要做到这一点，学报就不能在象牙塔中　闭门造车，而应该与时代接轨、与社会接轨。有些　学报在这方面的做法值得借鉴，根据目前重大问　题、热点问题设计相关选题进行组稿。如以“中国　梦”、“公共安全危机及防范”、“群众路线”为专题　的设计，紧跟时代步伐，为解决社会问题建言献　策，显示了学报服务社会的实用功能，也体现了编　辑广阔的学术视野和敏锐独到的眼光。　（三）审稿一方面编辑应在所从事的领域有　专业的学术修养，另一方面还要有一定的审稿技　能，在审稿过程中，不能仅看职称、职务、课题，应　避免人情请托，侧重论文内在质量。此外，编辑在　审阅、修改稿件过程中，需广泛查阅、浏览、了解相　关学科课题的研究现状，特别是利用网络进行文　献检索，通过有效检索方法达到获取信息的目的，　通过查询这些数据库，就能够在审稿当中作出准　确的判断，有效地避免学术失范现象的发生。＿３　１．政治性。目前，湖北省新闻出版广电局对　出版内容的审读做了详细规定：“是否坚持正确的　政治方向和舆论导向，坚守党的意识形态阵地牢　不牢固、对党的基本路线、重大原则问题、重要方　针政策的宣传引导；是否旗帜鲜明、敢于发声、不　模棱两可、不沉默失语；是否坚持团结稳定正面宣　传为主的方针；是否把社会效益放在首位、存在抄　袭模仿、一味媚俗低俗庸俗、价值迷失…Ｈ　ｏ（Ｄ”。　其中“五种错误思潮”——“普世价值”、“宪政民　主”、“历史虚无主义”、“新自由主义”、“质疑改革　开放、质疑中国特色社会主义的性质”是编辑在审　读内容时要特别关注的内容。”　２．学术性。对学术性的要求实际上与编辑的　学术水平息息相关。具体而言，在审稿过程中，对　于论文的标题、摘要、正文、文献都要认真审核。　首先是论文选题是否创新，论文的标题是否围绕　选题，是否有研究价值和传播价值。其次是摘要。　摘要是否符合写作规范，是否亮出了观点、陈述了　文章的主要内容。编辑在审稿中经常会发现论文　摘要不规范问题，经常出现的问题是不能简明扼　要地表现文章的内容，使读者读后不知所云，从而　影响对文章内容的准确判断。其三是论文的论证　是否符合逻辑，内部构架是否完整，是否解决问　题，有无社会意义与社会价值等。在这方面经常　出现的问题是论文脱离现实，社会意义不大。其　四是文献的审核，从文献所用参考资料的必要性、　权威性、时效性、相关性中可以看出作者在这一方　面的知识储备与修养【４］，也可以看出作者在观点的　提出与分析中表现出的理论高度、创新度和眼界。　（四）编校学报应该严格按照出版规范进行　编校。编校的论文应符合学术出版规范，这是编　辑必备的基本素质。内容与形式相辅相成，不能　设想好的内容由蹩脚的形式来表达。因此，好的　编校，应该用力用功于每一个标点、每一个字词、　每一句话的推敲，在文字、图表、版式、栏目等细节　上都精益求精，这样的编校产品才能与内容相得　益彰。