部编人教版四年级语文下册第10课《绿》精品课件

部编版小学四年级语文下册第10课《绿》优质课件ppt

阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅
部编版小学四年级语文下册
绿叶一片片
识字游戏
花瓶
拥挤
交叉
指挥
10 绿 10.绿作者：艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，
阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅
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词语解释
交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。
造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。
10 绿 10.绿作者：艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，
阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅
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识字方法
归类记忆：挤挥 “扌”与“手”有关。
挤拥挤挤奶挥挥手挥舞
10 绿 10.绿作者：艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，
10 绿 10.绿作者：艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，

部编人教版四年级语文下册第10课《绿》优秀课件

形态
挤、重叠、交叉按着节拍飘动
动静结合望天
绿
艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，
原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河--我的保姆》《艾青诗选》。
文体特点
自由体诗独特的审美意象
诗歌结构
中起来”的情景吗？
所有的绿集中起来，
校园里（
）在一起，
公园里（
）在一起，
田野里（
）在一起。
学习第5小节。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？
这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。
说话练习。
一阵风吹来，小草（
柳条（
），树枝（
（
）。
），），
有感情地朗读诗歌。 ① 自由练习读全诗。 ② 分小节配乐读。 ③ 全班齐读。
阅读链接
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
第2课时
分节读诗。自由读全诗，寻找“诗韵”。
读第2小节，注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？各种各样的绿色。
都有哪些绿？墨绿、浅绿……

部编版小学四年级语文下册第10课《绿》精品课件

chā
交叉
jǐ
挤在一起
huī
指挥
“瓶”读后鼻音。 “叉”读翘舌音“chā”,不要读成了
“cā”。
你是怎样记住这些标注拼音的字的？顺口溜记“叉”，又字多一点就是叉。偏旁相同记“挤、挥”。
绿
你的眼前仿佛出现了什么？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的
森林；一片一望无际的麦苗田……
读诗题，读出对绿吹来，小草（
柳条（
），树枝（
（
）。
），），
有感情地朗读诗歌。 ① 自由练习读全诗。 ② 分小节配乐读。 ③ 全班齐读。
阅读链接
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
自由朗读，注意读准字音，读出节奏。全诗共有几节？
5节。小组分节比赛读，要求：正确、流畅、
声音洪亮。全班齐读。
谁来说说这首诗主要写了什么？诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。
树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。再读全诗，在读中理解。
思考
诗歌《绿》中为什么风雨水阳光也是绿的？
因为在诗人心中充满了绿色, 因为诗人或是在感激或是在怀念或是在憧憬…,总之诗歌的所有象都来自诗人的灵魂，在作者心里都是绿色的。
诗歌的线索是什么？
因为在诗人心中充满了绿色, 因为诗人或是在感激或是在怀念或是在憧憬…,总之诗歌的所有象都来自诗人的灵魂，在作者心里都是绿色的。

部编版四年级下册语文第10课《绿》课件

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
刮的风是绿的
下的雨是绿的
风中的（杨柳）是绿的雨中的（荷叶）是绿的
流的水是绿的
阳光也是绿的
水中倒映的（山）是绿的阳光下的（森林）是绿的水中的（水草）是绿的
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
1.默读诗歌，画出你认为写得奇特的诗句，并想想奇特在哪里。 2.完成后和同桌交流你的阅读感受。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
——宗璞《西湖漫记》
宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的10年3月27日～ 1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。
好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
找一找，你的身边还有哪些“绿”？
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。（课后第3题）
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

部编版小学四年级语文下册第10课《绿》精美课件

中起来”的情景吗？
所有的绿集中起来，
校园里（
）在一起，
公园里（
）在一起，
田野里（
）在一起。
学习第5小节。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？
这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。
语速放慢，声调上扬， “所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。
品读课文
有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，
春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，
所有的绿就整齐地
公园里的绿
树林中的绿 ······
阅读拓展
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。
阅读拓展
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
自由朗读，注意读准字音，读出节奏。全诗共有几节？
5节。小组分节比赛读，要求：正确、流畅、
声音洪亮。全班齐读。
谁来说说这首诗主要写了什么？诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。
树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。再读全诗，在读中理解。

部编版四年级语文下册第10课《绿》教学课件

特别、不平常。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
诗歌描述了春天到处都是绿色，在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到绿是生命的颜色，是生命的象征。
诗歌里常有互不相关的事物，我们通过阅读时的想象，把它们串联起来，让它们在自己的头脑中形成一幅幅色彩鲜明的画面。在想象画面时，要依托诗句的意思去想，不能仅停留在诗句的意思上，没有自己灵活的变化。同样的诗句，每个人会有不同的想象，只要能体现诗中的主要内容就是合理的。
讨论交流：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命
2.这里有很多绿：墨绿、浅绿、翠绿、粉绿……等。 ____这__里__有__很__多__绿__，__墨__绿__、__浅__绿__、__翠__绿__、__粉__绿__等__。_______
一、绿的丰富
1．填空。
(1)仿例写出诗中的“绿”。
(墨)绿
( 浅 )绿
( 嫩 )绿
( 翠 )绿
( 淡 )绿
( 粉 )绿
好像绿色的墨水瓶倒. 翻了，到处是绿的……
dǎo(撞倒) 倒 dào(倒车)
注意加点字的读音！
读一读：王叔叔倒. （dào）车和小李说话，结果撞倒. （dǎo）了后面的小树。
理解词语
【出奇】【节拍】
试着把词语和意思连起来！
音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
这是一个比喻句，把“美丽的春色” 比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。这里的省略号的作用是表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想想吧！

部编版四年级语文下册第10课《绿》精美课件(统编版)

快。第4小节朗读时，语调要轻柔、舒缓，突出绿色的静态美。第5小节朗读时语调上扬，语速稍快，突出动感。
背诵指导：边读边想象诗歌意境，熟读成诵。
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，
更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”
会按着节拍飘动。参考答案：最后一个小节中，诗人笔
下所有的“绿”随着风的指挥而按着节拍飘动，这是诗人的想象。这样写表现出 “绿”的摇曳多姿，突出了“绿”的生机与活力。
叉 chā
结构：独体字部首：又书写指导：书写应端正，捺宜长而舒展。
挥 huī
结构：左右部首：扌书写指导：“扌”形窄长；“军”末横稍
长，竖为悬针竖。
出奇墨绿重叠交叉指挥
连一连
不同事物有部分相同，重合。（相同的东西）一层层堆叠。（颜色）深绿。发令调度。特别；不平常。
第2小节：大自然的景象。
第3小节：诗人的想象。
大自然的景象
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
惊叹
表省略，显示出绿色的种类繁多。
深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。
诗人的想象刮的风是绿的，
排下的雨是绿的，比流的水是绿的，
阳光也是绿的。
想象独具匠心，将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。
突然一阵风，
比作
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
写出“绿”在风中的动态美。
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。

部编人教版四年级下册语文《10 绿》PPT课件

生机勃勃歌赞
绿
风
动静结合
望天
主旨概括
这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象，表现了充满绿色的春天的世界，赞美绿是生命的颜色，是生命的象征。
拓展延伸
早春呈水部张十八员外［唐］韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
快。第4小节朗读时，语调要轻柔、舒缓，突出绿色的静态美。第5小节朗读时语调上扬，语速稍快，突出动感。
背诵指导：边读边想象诗歌意境，熟读成诵。
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，
更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”
会按着节拍飘动。参考答案：最后一个小节中，诗人笔
下所有的“绿”随着风的指挥而按着节拍飘动，这是诗人的想象。这样写表现出 “绿”的摇曳多姿，突出了“绿”的生机与活力。
10 绿
作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。
初读课文
朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗可以分为哪几个部分？第一部分（1—3小节）：“绿”的色彩
第二部分（4—5小节）：“绿”的形态
字词学习
我会读
jǐ 墨水瓶拥挤
chā 交叉
指挥
涂颜色
挤你真棒！叉
跳过
多音字
叉
chā（叉子） chǎ（叉着腿）
他拿着叉（ chā ）子，叉（ chǎ ）着
腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。
我会写独体字
瓶挤叉挥
哪个字和其它字的结构不相同呢？
重难点字书写指导

部编版四年级语文下册第三单元第10课《绿》(教学课件)

形式不同：
5
由若干小节
1
组成。
2
3
跟着音乐朗
读诗歌，关注分
行和标点，注意
4
小节之间的停顿，
读出节奏。
交流：你从诗里仿佛看到了怎样的景象？
这首诗写出了春天里无处不在的绿色，而且绿色是各种各样的，我仿佛看到了小草、柳芽在随风飘荡，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
再次朗读，选择你喜欢的一节，和大家分享你的朗读。
语文四年级下册
绿 10
第一课时
你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，中国
诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
主要作品：《大堰河》《北方》《向太阳》等。
墨绿、浅绿、嫩绿、
出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。惊叹
表示列举的省略，告诉我们还有很多绿色。
还有哪些表示绿色的词语？
新绿深绿青绿黄绿草绿豆绿碧绿鲜绿绿油油绿茵茵绿莹莹
苍翠欲滴一碧千里
读第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人的眼中都是绿的？
背诵指导
好像（绿色的墨水瓶倒翻了），到处都是绿的……
背诵指导
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得（发黑）、绿得（出奇）。
背诵指导
（刮的风）是的，（下的雨）是的，（流的水）是的，（阳光）也是的。
背诵指导
所有的绿集中起来，突然一阵风，
（挤）在一起，

部编人教版四年级下语文10《绿》优质示范课教学课件

课后作业
反复诵读，体会诗人表达的思想感情，背诵课文。
选择自己喜欢的颜色，仿照课文句式写一写。
感谢聆听
复习导入
第2课时
墨水瓶交叉
拥挤指挥
读一读“阅读链接”，宗璞笔下的“绿” 给你带来了怎样的感受？这篇文章与课文相比，两者有什么异同？
宗璞，原名冯钟璞，当代作家。她的散文，抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生，而后将深沉的思索诉之于笔端，朴实无华却又感人至深。
第四小节：读好动词，读出景象的变化
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
第五小节：读好风到来的“突然”，读出诗人对美好世界的热爱与赞美。
仿照《绿》的第二、三小节，写一写你心目中的秋天。到哪儿去找这么多的黄：/金黄、__鹅__黄__、_浅__黄___、
挤重叠交叉所有的绿
整齐地飘动
喜爱、赞美
主题概括
本文描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。
拓展延伸
早春呈水部张十八员外［唐］韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【译文】长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
读完这首诗，你有什么感受？
仿佛置身于绿色的世界中，心中无比宁静。
品读课文