海燕PPT教学课件
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高尔基《海燕》ppt课件(20页)
2、字词过关：
呻吟Shēn y胆ín怯 翡qi翠
fěi
掠起 lüè 蜿蜒
困wèā乏nyán
fá
号叫 háo
一晃huǎng 吓唬 xià
号 口号 hào
晃
吓
晃动 huàng 恐吓 hè
二、写作背景
《海燕》原题为《海燕之歌》，是高尔基1901 年3月写的一篇短篇小说《 春天的旋律》的末尾一 章。但后来单独发表，成为广为传抄、极受欢迎的 著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统 治，社会黑暗，民不聊生，人民的革命运动也越来 越高涨。高尔基亲自目睹并经历了当时的群众革命 运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲〞《春天 的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌〞，那时正 是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动 不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击 浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴马上到来，鼓舞 人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗 的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被 誉为“战斗的革命诗歌〞。
荷花
蜡烛
落叶
梅花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
红旗
青松
1、朗诵课文第一节，句中的，“像黑色的闪电〞、 “高傲的飞翔〞 各使用了什么修辞方法？分别有 什么作用？
2、第八节中“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠 地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘 雾和碎末。〞这个句子运用什么修辞手法？有什 么表达作用？ “大块的翡翠〞指什么？这又是什 么修辞手法？
燕》，用象象征征的手法，号召人民进行革命斗争和迎
接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林 的欣赏，被誉为“战斗的革命诗歌〞。
《海燕》公开课ppt课件
充满诗的意境，有内在的音乐美和 节奏感。
2、是多用象征、暗示等手法扩大内 容和容量。
1. 听课文朗读，请你在听读中把握 生字词和本文的朗读语调（包括朗 读的停顿、快慢、轻重和语气）。
1. 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
乌云
恐惧革命、
企鹅
生活是丰富多彩的，生活时 时处处都在向我们展示生命之美。
请同学们 再听课文录音，然 后请仿照下面的句式写一句话来 概括海燕所展示的生命之美
在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地 毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般 逍遥。
我们感受到的是生命的柔美。
在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推 进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。
1. 请你对这篇文章的特色或者学习 这篇文章的体会作一个小结。
2. 如果联系时代背景来看这篇 文章，你有哪些新的发现？
时代背景：
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场 轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的 沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用 的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反 动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一 部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损 害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站 在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的 斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地 反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动 势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇 政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形 式和象征手法。
高尔基（1868—1936）
苏联作家。社会主义现实主 义文学的奠基人。著作有长 篇小说《母亲》，自传体三 部曲《童年》《在人间》 《我的大学》，和剧本《小 市民》等。《海燕》是1901 年3月写的“幻想曲”《春 天的旋律》的结尾部分 ， 原题为《海燕之歌》。
2、是多用象征、暗示等手法扩大内 容和容量。
1. 听课文朗读，请你在听读中把握 生字词和本文的朗读语调（包括朗 读的停顿、快慢、轻重和语气）。
1. 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
乌云
恐惧革命、
企鹅
生活是丰富多彩的，生活时 时处处都在向我们展示生命之美。
请同学们 再听课文录音，然 后请仿照下面的句式写一句话来 概括海燕所展示的生命之美
在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地 毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般 逍遥。
我们感受到的是生命的柔美。
在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推 进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。
1. 请你对这篇文章的特色或者学习 这篇文章的体会作一个小结。
2. 如果联系时代背景来看这篇 文章，你有哪些新的发现？
时代背景：
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场 轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的 沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用 的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反 动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一 部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损 害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站 在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的 斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地 反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动 势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇 政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形 式和象征手法。
高尔基（1868—1936）
苏联作家。社会主义现实主 义文学的奠基人。著作有长 篇小说《母亲》，自传体三 部曲《童年》《在人间》 《我的大学》，和剧本《小 市民》等。《海燕》是1901 年3月写的“幻想曲”《春 天的旋律》的结尾部分 ， 原题为《海燕之歌》。
《海燕》课件ppt
俄国劳动人民在沙皇统治下生活极端贫困，面临民族危机和政治危机。
革命运动不断高涨
1905年俄国革命运动达到高潮，《海燕》就是在这一背景下创作的。
《海燕》的创作意义
反映时代精神
《海燕》展现了俄国当时黑暗的社会现实，表现了革命者不畏强暴、勇往直前的 精神状态，成为号召人民起来革命的象征。
文学价值
《海燕》作为一篇象征性的小说，具有极高的文学价值，被列为世界文学宝库中 的不朽之作。
04
《海燕》的拓展知识
《海燕》的作者其他作品推荐
《在人间》
该小说是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，展现了19世 纪末俄罗斯社会底层人民的生活状况，具有深刻的社会批判 意义。
《我的大学》
该自传体小说是高尔基成长三部曲的最后一部，讲述了主人 公在大学期间的学习和成长经历，反映了当时俄罗斯社会的 一些重要问题。
《海燕》的美学赏析
01
自然之美
高尔基在《海燕》中描绘了大海、暴风雨等自然景象，充满了浪漫主
义的美感，令人感受到自然的力量和神秘。
02
画面之美
高尔基在《海燕》中运用了丰富的视觉形象，如海燕在暴风雨中翱翔
的场景，使整个故事具有强烈的画面感。
03
情感之美
《海燕》中主人公海燕的勇敢、坚韧和无畏，体现了作者对于自由、
与课程内容相关的 文化背景知识。
与课程内容相关的 时事、社会热点话 题。
02
《海燕》的创作背景
《海燕》的创作时间
1901年
高尔基在受到革命者契诃夫《海鸥》的影响后，写出了《海 燕》这一短篇小说。
1905年
俄国革命爆发后，《海燕》被广泛传播，成为号召人民起来 革命的号角。
《海燕》的创作背景介绍
革命运动不断高涨
1905年俄国革命运动达到高潮，《海燕》就是在这一背景下创作的。
《海燕》的创作意义
反映时代精神
《海燕》展现了俄国当时黑暗的社会现实，表现了革命者不畏强暴、勇往直前的 精神状态，成为号召人民起来革命的象征。
文学价值
《海燕》作为一篇象征性的小说，具有极高的文学价值，被列为世界文学宝库中 的不朽之作。
04
《海燕》的拓展知识
《海燕》的作者其他作品推荐
《在人间》
该小说是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，展现了19世 纪末俄罗斯社会底层人民的生活状况，具有深刻的社会批判 意义。
《我的大学》
该自传体小说是高尔基成长三部曲的最后一部，讲述了主人 公在大学期间的学习和成长经历，反映了当时俄罗斯社会的 一些重要问题。
《海燕》的美学赏析
01
自然之美
高尔基在《海燕》中描绘了大海、暴风雨等自然景象，充满了浪漫主
义的美感，令人感受到自然的力量和神秘。
02
画面之美
高尔基在《海燕》中运用了丰富的视觉形象，如海燕在暴风雨中翱翔
的场景，使整个故事具有强烈的画面感。
03
情感之美
《海燕》中主人公海燕的勇敢、坚韧和无畏，体现了作者对于自由、
与课程内容相关的 文化背景知识。
与课程内容相关的 时事、社会热点话 题。
02
《海燕》的创作背景
《海燕》的创作时间
1901年
高尔基在受到革命者契诃夫《海鸥》的影响后，写出了《海 燕》这一短篇小说。
1905年
俄国革命爆发后，《海燕》被广泛传播，成为号召人民起来 革命的号角。
《海燕》的创作背景介绍
高尔基《海燕》ppt课件(31页)
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来， 而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂 风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡〔feǐ〕 翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一 般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
用箭头把相对应的项连接起来
海燕
象
征
海鸭等
意
义
暴风雨
学
习
大海
象征迅猛发展的革命浪潮 和风暴 象征革命群众的力量
象征反动势力
象征无产阶级革命先驱者
乌云 、烘托手法
寄语
让我们承当起社会赋予的责任， 接受生活的苦难和磨练，顶天 立地，豪情四溢！
有感情地背诵课文，进一步体会《海燕》 的象征意义。
海鸥 海鸭 企鹅
——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海 深处。
海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不 了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏 了。
蠢笨的企鹅,害怕地把肥胖的身 体藏在悬崖底下……
暴风雨 ——象征迅猛发 展的革命浪潮和风 暴
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命呼唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨 〞般的革命。
乌云
闪电 ——反革命的 雷声 黑暗势力
狂风
乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。听出了愤 慨的力量、热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
义教统编版九年级语文下册第4课 海燕 【同步教学课件】
“狂风卷集着乌云”“乌云越来越暗， 越来越低，向海面直压下来”“雷声轰 响……狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠 地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠 摔成尘雾和碎末”。
fěi（ 翡 ）翠
wān yán（ 蜿 蜒 ）
海鸥（ ōu ） 胆怯（ qiè ） 困乏（ fá ）
呻吟（ shēn ） 掠起（ lüè ） 深渊（ yuān ）
轰隆隆（ lóng ） 号叫（ háo ）
预学检测
3.解释下面词语的意思。 （1）呻吟: 人因痛苦而发出声音。 （2）掠起: 轻轻擦过或拂起。 （3）困乏: 疲乏。 （4）震怒：异常愤怒，大怒。“震”指情绪过分激动。 （5）翡翠：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。 （6）高傲： 原指极为骄傲。文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。 （7）蜿蜒: 蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲
重点探究
1.标出下面句子的停顿和重音。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕
像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
在苍茫的大海上，狂风 /卷集着乌云。在乌云和大海之间，海 燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔。
重点探究
2.“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这个句子应读出何种感情？ 应该如何理解这句话？
这是全文高潮所在，是全诗的最强音，应蓄积力量，以最豪壮 的语气、最强烈的感情，一字一顿地读完这个祈使句。
暴风雨象征着荡涤一切、席卷一切的革命浪潮。这是革命者掷 地有声的战斗宣言，表现了作者自信豪迈的革命情怀以及对革命浪 潮的期盼。
重点探究
3.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海 鸭、企鹅说些什么。（注意根据它们各自的特点来写）
《__海__燕__＿之_歌＿__》，戏剧《小市民》，自传体长篇 小说《___童_＿年＿_》《在人间》和《__我__的__大__学＿_》。
fěi（ 翡 ）翠
wān yán（ 蜿 蜒 ）
海鸥（ ōu ） 胆怯（ qiè ） 困乏（ fá ）
呻吟（ shēn ） 掠起（ lüè ） 深渊（ yuān ）
轰隆隆（ lóng ） 号叫（ háo ）
预学检测
3.解释下面词语的意思。 （1）呻吟: 人因痛苦而发出声音。 （2）掠起: 轻轻擦过或拂起。 （3）困乏: 疲乏。 （4）震怒：异常愤怒，大怒。“震”指情绪过分激动。 （5）翡翠：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。 （6）高傲： 原指极为骄傲。文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。 （7）蜿蜒: 蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲
重点探究
1.标出下面句子的停顿和重音。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕
像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
在苍茫的大海上，狂风 /卷集着乌云。在乌云和大海之间，海 燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔。
重点探究
2.“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这个句子应读出何种感情？ 应该如何理解这句话？
这是全文高潮所在，是全诗的最强音，应蓄积力量，以最豪壮 的语气、最强烈的感情，一字一顿地读完这个祈使句。
暴风雨象征着荡涤一切、席卷一切的革命浪潮。这是革命者掷 地有声的战斗宣言，表现了作者自信豪迈的革命情怀以及对革命浪 潮的期盼。
重点探究
3.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海 鸭、企鹅说些什么。（注意根据它们各自的特点来写）
《__海__燕__＿之_歌＿__》，戏剧《小市民》，自传体长篇 小说《___童_＿年＿_》《在人间》和《__我__的__大__学＿_》。
《海燕》优秀课件PPT
字词积累
飞沫（ mò） 掠起（lüè） 胆怯（qiè） 蠢笨（ chǔn） 飞窜（cuàn） 呻吟（shēn）
词语积累
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行
的样子。
整体感知
第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。
情境导入
高尔基刚到来，人群中就爆发了“高尔基万岁”、 “打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者 时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》，一位演说者大 声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭 露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔， 一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想…… 我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威 结束时，一位大学生激动地高呼：“暴君将要死亡，而 伟大的有力的自由的人民将要兴起！”
字词积累
您所需要的本请添加您所需要的文本请添加您文本请添加您所 需要的文本请添加您。
基础字词
呻吟 shēn yín 享受 xiǎnɡ 胆怯 qiè
翡翠 fěi
掠起 lüè 号叫 háo
蜿蜒 wān yán 蠢笨 chǔn
苍茫 mánɡ
高傲 ào 海鸥 ōu
飞窜 cuàn 蠢笨 chǔn bèn 熄灭 xī
海燕
情境导入
你听说过这句话吗：“让暴风雨来得更猛烈些 吧！”？它出自于高尔基的散文诗《海燕》。
由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙 皇政府才认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定 把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天，尼日 尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，为高尔 基送行。
《海燕》优秀ppt课件
富于号召力和战斗力，鼓励和号 召人民群众积极行动起来，投身革命 ，推翻沙皇的专制统治。
28
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。它通 过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的 形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国 急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄 国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗 精神，预示了无产阶级革命即将到来并 必将取得胜利的前景。
21
大海波浪 ——革命高潮时的 广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
22
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 海 鸭 们安乐窝的形形色色的假革 企 鹅 命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听
出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火
焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无
底的大海上燃烧。
24
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
25
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
7
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”——拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力 。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对必胜胜利 的充 信满 心
两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
8
海燕是一个 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
17
28
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。它通 过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的 形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国 急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄 国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗 精神，预示了无产阶级革命即将到来并 必将取得胜利的前景。
21
大海波浪 ——革命高潮时的 广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
22
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 海 鸭 们安乐窝的形形色色的假革 企 鹅 命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听
出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火
焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无
底的大海上燃烧。
24
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
25
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
7
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”——拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力 。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对必胜胜利 的充 信满 心
两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
8
海燕是一个 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
17
部编版九年级下册语文《海燕》PPT教学课件
_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。
_震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
练习有感情地朗读诗歌。思考：本文按海面景 象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什 么为线索？
散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵， 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一 般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
反革命的黑暗势力
• 暴风雨：象征一场酝酿中的推翻 沙皇独裁统治的无产阶级革命
环境描写 （渲染烘托）
拓展延伸
学习海燕精神，需要我们心动，更需 要行动。你打算如何做当今社会的“海 燕”？
示例：要做新时期的海燕，就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪 情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战！
海鸭
呻吟
《海燕》ppt课件
文体常识
散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。
3：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法，往往是通篇的运用。
手法归纳
2、其他动物的对比
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
写作背景
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
明确：海鸥在飞窜，十分恐惧；海鸭在呻吟，吓得掩藏了起来；企鹅非常胆怯，躲藏在悬崖底下。通过对比，反衬出海燕的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
手法归纳
3、比喻、拟人、反复等修辞的大量运用
1、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。3、它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵……
象征和比喻的区别：
新版本初中语文统编版《海燕》PPT教学课件
暴风雨在临近， 1、乌云浓暗。 3.“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”一句表现了老妪什么心理？表明她是一个什么样的人？
船尾横放着一支船桨。船桨左右各有一个船夫。在右边的梳着椎形发髻仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像长啸大叫的样子。在左边的右手拿着蒲葵扇，左手摸
着炉子，炉子上有水壶，那人目光注视茶炉，面容平静，好像在听煮茶声的样子。
名：高尔基 地：前苏联 时：1868-1936 评：作家 作：《童年》等
ห้องสมุดไป่ตู้尔基
出生于木工家庭，4岁丧父， 10岁就为生活所迫走向社会， 到处流浪。他当过鞋铺学徒， 轮船杂役，面包坊工人和更夫， 备尝人间苦难，他亲眼看到俄 国的劳动人民在沙皇统治下所 遭受的种种压迫和剥削，这就 为他的创作打下了坚实的基础， 提供了丰富的题材。
闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 桃花源记 陶渊明，名潜，又字元亮，自号“五柳先生”，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。此篇需背诵。 寓言四则 b.“归”，好像她原是天上宫阙来到人间经历千辛万苦后又回到天帝身边，反映了词人经历了人生道路的流徙奔波之苦后，希望得到一个美好归宿的心愿。 种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽 ，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 虽有嘉肴