人教版四年级语文上册小学语文四年级上册童话的写作
人教版四年级语文上册编写童话故事
编写童话故事云浮市第二小学陈秀梅教学目标：1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意；2、发展学生想象力和创造力；3、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
学习重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。
学习难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
课前准备：学生阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。
教学过程：一、导入1、激趣谈话。
在一座美丽的森林里，住着许多可爱的小动物，会有哪些动物呢？它们自由自在地生活，发生了许多有趣的故事。
你听过哪些动物的故事？2、引导小结童话的特点。
大家看过、听过这么多的童话故事呀！那再回忆我们本单元学过的童话《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》和《小木偶的故事》等，那么，你发现童话故事都有哪些特点呢？3、小结童话故事的特点：（1）采用拟人的手法，把物当作人来写；（2）大胆想象，主人公一般都有超常的能力；（3）故事都告诉人们一定的道理。
二、指导选材1、森林里除了我们以前学习到的动物，还有很多很多的动物，这么多的动物，肯定还会有许许多多的故事发生。
下面老师带你们去动物王国旅行，仔细听，动物王国里传来了什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？(播放马、狗、狮子等动物的声音)2、填一填：（）的狮子（）的小鸟（）的狐狸（）的老虎（）的狼（）的小羊（）的老鼠（）的兔子3、让我们开动脑筋，大胆想象，小组说说它们的故事吧！小组讨论并填好表格。
4、分小组回答。
5、在编写故事时要注意以下几点：（1）要展开合理的想象;（2）要写清楚时间、地点、事情的发生、经过、结果怎样；（3）编故事的时候要抓住人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致描写；（4）故事的道理可以直接写出来，也可以包含在故事里面。
三、动笔尝试写童话故事下面，同学们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。
全文板书起因时间编写童话故事经过地点说明道理结果主人公。
语文人教版四年级上册童话习作
我是童话小作家
龙孔中心校：何燕
学习目标
很久很久以前，有一位妇人非常希望 自己有一个孩子。可盼了很久也未能如愿， 她只好去求女巫。女巫给她一粒大麦，让 她种到花盆里。很快，花盆里就长出一朵 花苞 红红的花苞，可是不知为什么，它总是紧 闭花瓣。一天，老妇人忍不住去吻了一下， 藏着 发现里面竟藏着一个小女孩儿。这个小姑 拇指 娘只有拇指那么大，老妇人叫她“拇指姑 一片叶子 娘”。她白天坐在一片叶子里，在装满水 盘子 胡桃壳 的盘子里游玩儿，晚上睡在胡桃壳做的小 床上。
►
和巨人玩耍
合作交流
请把你们的作品连成一篇童话。
商量一下怎样开头、结尾比较有趣，中间怎 样连接比较自然
再见！
说
课
•教学流程
• 首先用动画片激趣，通过文本学习 让学生探讨出作者写童话的方法。 • 然后引导假想观察，趣写巨人形象。 • 接着引导假想游戏，趣写玩耍情景。 • 最后合作交流，完成童话写作。
四年级上册人教版三单元作文：童话故事
四年级上册人教版三单元作文：童话故事四年级上册人教版三单元作文：童话故事在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的四年级上册人教版三单元作文：童话故事，欢迎阅读与收藏。
四年级上册人教版三单元作文：童话故事1在一个炎热的夏天晚上，萤火虫发着微弱的荧光在黑暗中上下飞舞，青蛙跳到稻田中央用嘹亮的歌声纵情歌唱。
菜园里，一株辣椒和一颗红薯正在争论谁最受人们喜爱的问题。
辣椒高傲地说：“红薯，红薯，你看我长得有多高！开出的花小巧玲珑，结出的果有青有红，像一只只漂亮的小灯笼。
你呢，成天伏在地上，既长不高，也不开花，还浪费一大堆肥料和水。
”红薯胆怯地说：“我的确不会开花，但果实其实都长在地下……”“谁相信你的鬼话，明明就是给自己找理由！”辣椒傲慢地打断红薯的话，轻蔑地白了他一眼。
红薯仍然细声细语地说：“我们到秋天再比较吧，看看谁在饭桌上更受人们的欢迎。
”“好！”辣椒痛快地答应，认为这是稳赢的结果。
一阵凉风刮来，一片片树叶在空中翩翩起舞，菜园子很快铺上了一层金黄色的地毯，秋天到了！这时的辣椒挂满了灯笼似的果实，菜园的主人很快采摘了满满一篮。
辣椒非常高兴，静静地看着红薯的动静。
菜园主人轻轻地拔了下红薯细细的枝干，拨开土，“哗啦啦”居然拉出大小不一的一大堆红薯，辣椒看得目瞪口呆。
主人把收下的辣椒和红薯，交给了厨师。
厨师看了一下红薯，直夸长得好，马上用菜刀切割，做成了烤红薯、红薯汤、炸薯片……美味可口的红薯大餐上桌后瞬间被大小、小孩抢了个精光。
而辣椒，厨师只是无奈地摇了摇头，剁烂后做成了辣椒酱，因为辣椒永远只有一个味道，那就是辣。
四年级上册人教版三单元作文：童话故事2“传说很久很久以前，我们精灵王国的一个国王非常喜欢冒险。
直到有一天，他登上了一座孤岛。
他看了一下地图，发现并没有这个岛的标注。
要知道，他拿的可是精灵国六大圣器之一的魔法显示地图。
小学四年级语文上册第三单元同步作文范文：写童话方面的内容
小学四年级语文上册第三单元同步作文范文：写童话方面的内容-四年级作文,暑假读后感，网整理了语文上册第一单元同步作文范文，更多相关信息请关注101小学!人教版四年级第三单元作文范文请同学们注意啦，本次习作有两点要求：本次习作，安排了写童话方面的内容。
写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。
续编又可称之为续写，顾名思义，就是继续写下去。
所以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段。
补写续写一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发展及其结局写具体。
这是一种训练想象能力十分实用的好方法。
比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。
例文一：《新乌鸦喝水》自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。
一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。
”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。
”乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。
真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢有了，用上次的老办法。
好，试试看。
在井外面，乌鸦发现了许多小石子。
它衔来一颗，扔入井中。
“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。
就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。
它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢”“哈哈”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。
原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。
只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。
乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。
”乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。
点评：这篇习作以童话的形式，通过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，不能总拿老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富含寓意。
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一、 写作要求
写童话。自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公， 想象一
下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。 也可以写你续
编的小木偶的故事。
二、 写什么
哈哈，写童话可是同学们的强项，发挥我们丰富的想象力，把我 们平时
那些天马行空的想法写下来， 就是丰富的童话故事了，在童话 故事里面，
有很多有趣的事情：
1、 你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗 ****豆，变 成了
一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活 ……
2、 你可以为你的文具编写一个童话： 一个神奇的晚上，你突然听 到你
的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们 陆续登场
了……
3、 你可以为你身边的宠物编写一个童话： 爱吃糖的懒猫最近发现 自己
的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都 经历了些什
么？
4、 你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊 羊独
自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？
总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我 们平时
不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。
三、怎么写
1、 确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。这就是童 话故
事里的主人公。
2、 假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事 中还
有些什么 人物”故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主 人公改变一
下，适当夸张一点。也可以自己想一个虚构的故事。
3、 设想一下童话中的物体都有生命以后， 会变得如何？说话的声 音
（尖的、粗的、还是温柔的）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、
摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气）。 有
一个办法，你可以变换角色，假如你变成 小巨人”假如你变成那 支笔，你
会怎样？你想做什么？和谁一起做？
4、 童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么， 做了什么？
想了什么？为了让读者印象更加深刻， 最好能把主人公的表情、动作 写一
写。
还记得《白雪公主》里面那个可恶的巫婆总是对着镜子说些什么 吗？还
记得灰太狼每次得意的时候它那闪亮的牙齿吗？这些语言和 表情让你的童话
更加生动！
四、举例
以《我变成了巨人》为例：
1、 你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得 和姚
明一样高，成了个 小巨人”你身体有了哪些变化？头有多大？ 手臂有什么
变化？脚有什么变化？衣服还能穿吗？你的小床还能承 受住你这个小巨人”
吗？此时你心里想了些什么？
2、 你走出自己的房间，遇到了爸爸妈妈，他们看到自己的孩子一 夜之
间变成了巨人”他们是什么样的反应：惊讶？担忧？害怕 ……他 们对你说
了些什么？
3、 你像往常一样去洗脸，刷牙，这时你发现牙膏、牙刷还可以用 吗？
4、 该去上学了，走在路上，路人看见了你，他们露出了什么样的 神
情？你听到他们议论了些什么，听到这些话，你心里怎么想？
5、 来到了学校，你看到平时的同学有什么变化？以前你们班上的 大个
子”现在和你比有什么变化？教室的天花板、桌椅、电灯有什么
变化？
6、 ****豆的****什么时候消失？你会怀恋这颗****豆吗？
童话故事提纲整理：
1、 我打算写一个关于什么事物的童话故事呢？
2、 我的童话故事的主人公是
3、我想象中的精彩故事有