小学语文毕业班复习辅导
小学毕业班语文复习经验交流汇编
六年级语文（毕业）复习经验交流刘祠小学陈伟小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的梳理和复习。
并在复习中，进一步理解所学的内容，从语言文字的运用和分析能力上有进一步的提高。
但复习的时间有限，因此就要求我们必须采用高效的复习方法。
既要提高学生的兴趣，让其不厌倦；又要达到复习的目的，提高考试成绩。
那么语文复习如何进行，可谓是仁者见仁，智者见智。
现就个人以往的经验以及做法，总结如下：一、明确目的要求：梳理小学阶段所学的双基知识，把知识进行归类、讲解，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识。
对5—12册教材各知识点达熟练识记、运用。
二、圈定复习内容：1、汉语拼音：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
主要题型如：①选择正确的读音；②给专用名词加上声母；③看拼音写字、词、句；④确定字的音序、音节等。
2、汉字：对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造。
能区分常见的同音字、形近字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。
主要题型如：①把字写得正确、端正、匀称；②改错别字；③查字典，确定字的部首，除部首外还有几画；④辨字组词；⑤多音字组词；⑥选择正确的字填空等。
3、词语：11—12册重点词会读、会写、会运用；会辨析一些近义词的反义词；能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
主做要题型如：①把词语补充完整，并解释所填字的意思；②照样子写词语；③根据意思写词语；④用词造句；⑤找近义词或反义词；⑥选择恰当的词语；⑦辨别每组词语中不是同一类的词；⑧把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子：（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式（陈述句与反问句的变换；把字句与被字句的变换；肯定句与重否定句的变换）。
小学毕业语文总复习指导
小学毕业语文总复习指导小学阶段语文学习涉及到汉字、阅读理解、语言运用以及文言文等多个知识点，每个学生的复习范围也是差异的。
但在毕业复习过程中，建议学生重点复习以下几个方面的知识：（1）掌握汉字的笔画，包括基本笔画及借鉴笔划的构成，掌握汉字的结构特征。
（2）阅读理解，包括文言文、现代文、短文、诗歌等，要求学生具备快速阅读能力，熟悉常见文体特点，同时能运用解题思路，灵活另解题。
（3）熟悉各种文体特点，如成语故事、谚语、议论文、记叙文等，掌握基本表达方式，能根据文体特点结合所学知识运用到写作中。
（4）培养学生运用本身所熟悉的文字表达自我思想的能力，训练学生语言知识的运用能力，丰富学生的词汇量，完善学生的表达能力。
二、语文总复习方式（1）针对性复习。
在复习时，要根据学生的学习情况进行针对性复习，把较差的知识点的重点复习，而较强的知识点则可以比较轻松的复习，要注意学生的学习兴趣，让学生能够充分发挥自己的能力。
（2）综合性复习。
在复习过程中，可以将知识点进行综合性复习，而不是单一的做题，综合性复习可以让学生有更多的思考空间，调动学生的思维，发挥其最大的能力。
（3）分层复习。
可以根据每个学生的学习水平来进行分层复习，需要要求学生认真分析自己的学习情况，根据学习水平分层复习，让学生更加有动力学习，激发学生的学习欲望。
（4）系统性复习。
要求学生在系统性复习时运用多种复习方法，如联想、归纳、默写等，以防止学生记忆不牢固，针对性复习、综合性复习及分层复习等多种方法使学生的学习更加有效率，更深入地掌握知识。
三、语文总复习重点（1）汉字书写。
学生在复习过程中要注意汉字书写，避免汉字书写不规范，学习掌握汉字的书写规范，学习把握汉字的结构特征，学习掌握汉字的笔画结构，提高汉字书写能力。
（2）文字阅读。
学生在文字阅读时，要熟悉文字各种不同文体，掌握其特点，学习掌握文字各种文体的表达方式，用心分析，熟悉阅读方法，能够有效提高自己的阅读能力。
小学语文毕业班基础知识复习
小学语文毕业班综合复习——第一板块•语文基础知识复习复习目标：1、能按顺序默写汉语拼音的大小写字母，根据语境识别、读准多音字。
2、能正确数学本册教材的80个生字，根据拼音写5个词语盘点中的词语。
3、能选择恰当的查字法查字典，理解词语的读音和词义。
4、能根据意思或构词特点正确写出词语。
5、能写出词语的近义词、反义词。
6、能默写（或按课文内容填空）学过的课文中的精彩语段。
【第一课时】拼音与汉字一、汉语拼音复习1.明确目标：默写26个大小写字母和音序。
认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2.学生讨论，上述目标哪些自己掌握得比较好，哪些还有缺陷，或者已经遗忘。
3.按顺序默写大小写字母：（1）大写字母：____________________________________________（2）小写字母：____________________________________________（学生各自练习，同桌或小组互相校对，出现错误要分析产生的原因，交流精确记忆的方法。
）（提示：可将三类拼音打乱顺序出示，让学生按要求分类识别、填空，也可让学生回忆填空，或者引导学生查阅，分类填写。
练习后引导学生互相评判对错，分析错误原因，以及更好地记忆。
）（3）声母（23个）：( b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w )（4）韵母（24个）单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ui ao ou ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong（5）整体认读音节（16个）（zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying）3.掌握汉语拼音的音序，能用音序查字法查字典。
（随机出示10个学过的生字，要求在十分钟内查字典，正确注音）4.多音字多音字组词，鼓励每一个字多组几个词，从中找出规律。
小学语文毕业复习资料
小学语文毕业复习资料小学语文毕业复习资料语文作为一门基础学科，对于小学生的学习和发展起着至关重要的作用。
在小学阶段，语文教育的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养。
为了帮助小学生顺利完成语文毕业复习，我们可以提供一些复习资料和方法。
一、识字与拼音识字是语文学习的基础，对于小学生来说尤为重要。
复习时可以通过识字卡片、识字游戏等方式，帮助学生巩固基本的字词知识。
同时，拼音也是小学语文的重点内容之一，复习时可以通过拼音教材和练习册进行拼音的巩固。
二、词语理解与运用词语是语言的基本单位，理解词语的含义和正确运用是语文学习的核心内容之一。
在复习时，可以通过词语解释、词语搭配和词语运用的练习，帮助学生掌握词语的基本意义和用法。
三、古诗词与现代文学古诗词是中国传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要内容。
复习时可以选择一些经典的古诗词，通过背诵和理解，培养学生的文学素养和审美能力。
同时，现代文学作品也是小学语文的重点内容之一，复习时可以选择一些适合小学生阅读的现代文学作品，通过阅读和分析，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
四、阅读理解与写作阅读理解是语文学习的重要能力之一，也是小学语文毕业考试的重点内容。
复习时可以选择一些小学语文教材中的阅读篇章，通过阅读和理解，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
同时，写作也是小学语文的核心内容之一，复习时可以通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
五、语法与修辞语法和修辞是语文学习的重要内容，也是小学语文毕业考试的重点内容。
复习时可以选择一些语法和修辞的知识点，通过练习和运用，帮助学生掌握语法和修辞的基本规则和技巧。
六、阅读与写作的习惯养成阅读和写作是语文学习的基本技能，也是学生终身受益的重要能力。
复习时可以鼓励学生多读书、多写作，培养学生的阅读和写作习惯。
同时，可以通过阅读和写作的指导，帮助学生提高阅读理解能力和写作表达能力。
综上所述，小学语文毕业复习资料应该包括识字与拼音、词语理解与运用、古诗词与现代文学、阅读理解与写作、语法与修辞以及阅读与写作的习惯养成等内容。
小学毕业班语文古诗复习课教案
小学毕业班语文古诗复习课教案小学毕业班语文古诗复课设计漫步古诗园复理念小学语文复是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。
因此，在设计本节复课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复、积累古诗的惯，从而提高学生的复技能和方法水平。
我还严格遵循了以下三个复原则：复过程要简约，复方法要整合，复内容要全面。
另外，为了避免复课枯燥无味，消除学生对复课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复目标1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复重、难点1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。
复准备教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。
2.制作课件。
学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。
2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。
课时安排一课时复进程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同砚们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。
今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。
（板书课题：漫步古诗园）二、欣赏图画，感触感染诗篇1我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发觉“诗中有画，画中有诗”。
教师筹办了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！1、出示图，（XXX《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？1）、从这首词中你感受到了什么？2）、这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。
六年级毕业班语文提升思路
六年级毕业班语文提升思路马上就要小学毕业了，语文可是很重要的一门学科。
要是能在最后的时间里把语文成绩再提升提升，那该多好！今天就来给大家分享一些能让语文成绩变好的小方法，一起来看看！一、字词积累不能少。
都知道，字词就像是盖房子用的砖头，要是砖头不够，房子肯定盖不结实。
所以，平时一定要多积累字词。
比如说，可以准备一个小本子，把平时遇到的生字、生词都记下来。
像“狡黠”这个词，一开始可能不太明白啥意思，就查字典，知道它是形容人狡猾、诡诈的，然后把它记在本子上，时不时拿出来看看，这样就记住。
还有成语也不能放过！成语就像是语言里的宝藏，用得好能让的作文和说话都变得更精彩。
像“画蛇添足”这个成语，讲的是一个人画蛇的时候多画了脚，结果弄巧成拙的故事。
记住这个故事，也就记住了成语的意思，写作文的时候要是能用上去，老师肯定会夸的！二、阅读理解有技巧。
阅读理解可是语文考试中的“大头”，好多同学都觉得这部分有点难。
其实，只要掌握了一些小技巧，就能轻松应对！在做阅读理解的时候，要先把文章通读一遍，就像交朋友一样，先了解一下这个“朋友”大概是个啥样。
比如说读一篇写小动物的文章，读完第一遍就能知道它写的是哪种小动物，有什么特点。
然后，再看题目，带着问题去文章里找答案。
有些问题的答案就在文章里藏着，只要仔细找一找就能找到。
还有一些需要自己总结的问题，这时候就要发挥的聪明才智！比如说让总结文章的中心思想，可以想想文章主要写了啥，作者想通过这个告诉什么道理，这样就能把中心思想写出来。
三、写作练习要多做。
写作就像是的魔法棒，能把心里想的东西变成一个个有趣的故事。
要想让的魔法棒更厉害，就得多多练习。
平时，可以多写一些小作文或者日记。
比如说，今天去公园玩了，就可以把看到的、听到的、感受到的都写下来。
像公园里的花五颜六色的，闻起来香香的；小蜜蜂在花丛中飞来飞去，嗡嗡地叫着，好像在说：“这里的花蜜真甜！”这样写，是不是就把公园里的景象生动地展现出来？写完之后，还可以让老师或者爸爸妈妈帮看看，听听他们的意见，这样就能知道哪里写得好，哪里还需要改进。
小学毕业班语文总复习“善导”策略
繁 为简 ， 编成歌诀 ， 以达到速记 的 目的。如复 习“ 把陈述句改为
设 问句 、 问句 和 反 问 句 ” ， 改 写 中 教 师 结 合 实 例 引 导 学 生 疑 时 在 把 握 改 写规 律 ， 归纳 改 写 要点 以下 是 速记 歌 诀 ： １陈述 句 改设 问 句 ， ． 紧扣 原 句 提 问题 ， 自问 自答 是 根 本 ， 用
记、 巩固和创造的作用 ， 而非智力因素（ 动机 、 情感 、 意志 、 兴趣 、
习惯 ） 起 激 发 、 向 、 节 和 强 化 的作 用 ， 接 影 响 着 学 习 的 则 定 调 直 质 量 。因此 ， 复 习前 教 师 要 引导 学 生 明 确复 习的 重要 性 ， 通 总 并
反 问 句 无 疑 而 问
思？桑娜做错 了吗？那么这个词在文 中又是什么意思” 等问题 ，
弓 导学 生联 系上 下 文讨 论 、 析 ， 他 们懂 得 作 者 有 意将 “ ｌ 分 让 自作
（ 引导反思。反思是对 自身行为及所产生的结果进行审 四）
视 和 分 析 的 过程 ， 是 自我 意识 、 也 自我 控 制 和 自我 感 悟 的 过 程 。 在 复 习 期 间 ， 师 要 注 意 引 导 学 生 反 思 ， 学 生 在 反 思 中 寻找 教 让 不足 、 发现 问题 、 进 复 习 方 法 。引导 学 生 反 思 的 内容 是 多 方 面 改
自受 ” 词 的 理 解 是 难 点 教 师 可 提 出“ 个 词 本 来 是 什 么 意 一 这
死， 是光荣 的。 改为 ： 为人民而死 ， 不是光荣的吗？ 例③ 人类不能
指 望 在 破 坏 了地 球 之 后 再 移 居 到 别 的星 球 上 去 。改 为 ： 类 怎 人 能 指 望 在破 坏 了地 球之 后 再 移 居 到别 的星 球 上 去 呢 ？ ）
小学毕业班语文总复习五步骤
小学毕业班语文总复习五步骤小学毕业总复习是小学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，内容多、任务重、时间紧。
这样的复习过程对于一个语文老师来说，更是难上加难，那么怎样轻松应对复习，提高学习效率呢？根据几年的教学经验，我总结了五大步骤：第一步：基础知识的归类复习这里面包括拼音、字、词、句的归类复习，但主要是要求学生会运用语文知识解决实际问题。
会灵活运用拼音解决实际问题；会做基本的句型变换，重点是教会学生掌握方法；学生能按要求写句子；具备基本的修改病句的能力，不仅要知其然还要知其所以然；学生词汇的积累和在实践中运用的能力。
虽然这只是基础，但要真正掌握起来却很难，这就要求我们老师多加练习，举一反三，让学生正确运用，这也是目的所在。
第二步：课内阅读首先，课本是我们学习的依据，对于课文后有要求背诵的文章，都要求学生背。
“以读为本”，特别是精读课文，要求学生反复诵读，细细品味，只有这样才能理解课文，体会作者的思想感情。
其次，抓好课内的重点句子理解，重点语句是课文的命脉，这就要求学生在读文过程中抓住重点词语、关联词、表达方法联系课题，联系上下文，联系实际，主要内容，联系作者的写作意图等来体会句子所表达的思想感情从而达到理解全文的目的。
第三步：课外阅读俗话说，“受之以鱼不如授之以渔”。
我们阅读教学的重要任务不但要教给学生知识，更要注重教会学生学习的方法，培养其自学能力。
在课外阅读指导中，不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”，读得有收获，即传授一些行之有效的方法，让学生会读。
阅读的方法有精读法、略读法、摘读法、选读法，不同的文章应采用不同的阅读方法，但目的只有一个，在阅读的过程中让学生能运用自己掌握的阅读知识，读懂文章，理解主要内容，具有初步的分析能力。
第四步：作文指导提起作文，不少学生头就大，的确如此，作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在，这也是复习中的重中之重，首先指导学生学会审题。
如何有效地进行小学毕业班语文期末复习
如何有效地进行小学毕业班语文期末复习灵地中心小学：杨炼荣小学毕业班语文期末复习对于即将毕业的学生来说，其重要性是不言而喻的，大家都希望在教师的认真复习指导下，通过自己的努力，在毕业考试时能考出理想的成绩。
对毕业班教师而言，小学毕业班语文期末复习同样重要。
大家都知道复习是学生学习不可或缺的重要环节，其目的是巩固知识，弥补缺漏，提高能力，促进发展。
但长久以来，很多教师对毕业班的语文期末复习做法却值得商榷，主要体现在以下几点：一、从主体上讲，教师占统治地位，复习的主动权在教师的手中，复习的内容、方法一切由教师说了算，学生完全处于盲目被动的位置；二、从复习方法上讲，不外乎读、背、抄，或是搞题海战术，弄的学生是疲惫不堪，毫无兴趣可言；三、从复习内容上讲，大多数教师是把课文内容从头到尾简单地复习一遍，说是复习，实际上是把一些要求背诵的课文内容或是生字、日积月累的相关内容等要求学生会背会写，完全忽视了学生的理解与运用能力。
所以这样的复习，自然是教师瞎忙，学生厌烦，复习的效果也就可想而知了。
我认为，经过了六年的学习，学生有了一定的学习能力以及语文基础知识，所以对于六年级的期末总复习就不能与平时的复习一样，而应注重知识的整合，加强能力的培养，把复习的主动权交还给学生，让学生在复习中享受到积极的情感，体验到复习的乐趣，真正使复习的过程成为师生发挥潜能、夯实基础、提升能力的诗意历程。
结合近几年的毕业班教学实践，本人就自己在小学毕业班语文期末复习中的做法做个小结，想与同行们一起交流、探讨。
一、把握好复习策略1、依据课标，凭借教材，适当拓展。
作为一名毕业班的语文教师，应仔细研读新课标，特别要弄清第一、二、三个学段的目标要求，做到目标明确、心中有数；具体指导学生复习时做到“既凭借教材，又跳出教材，还要回到教材”，处理好“量”和“质”的关系，侧重于引导学生形成动态的语文知识结构、熟练的语文基本技能和综合的语文运用能力。
2、抓住双基，突出能力，整体提高。
小学语文毕业班练习辅导——句子
小学语文毕业班练习辅导——句子句子是语言的基本单位，由词按照语法规那么构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说〔写〕得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
１、句子的构成。
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成〝人〞字形，像银燕一样飞过天空。
井冈山是中国革命的摇篮。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
茉莉花开，香飘万里。
４、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：⑴成份残缺。
即句子不完整。
如：读了«革命烈士诗二首»后，受到了深刻的教育。
是谁〝受到了深刻的教育〞呢？没说出来。
这个句子应该补上〝我〞或〝同学们〞一类词语。
⑵搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，〝苏州是季节〞，显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是〝基本上〞做完〔还有少量没做〕，要么是〝全部〞做完〔一点儿都没有剩下〕。
又说是〝基本上〞，又说是〝全部〞显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。
〝缺点〞当然是〝不好的〞，把〝不好的〞删去句子就简洁了。
⑸不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为〝水果〞包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把〝水果〞删去。
⑹词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为〝他一次又一次完成了艰巨任务〞。
⑺形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
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小学语文毕业班复习辅导——汉字 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
【汉字的笔画名称】
名称 字例 笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 ‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨 竖 千 ┐ 横折 口 フ 横撇 又 丿 撇 什 └ 竖折 山 し 竖提 衣 乀 捺 人 ㄥ 撇折 么 竖弯 西 提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿 乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 亅 竖钩 小 横折弯钩 飞 ㄑ 撇点 如
【笔顺】 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖 十 一 十 先撇后捺 人 丿 人 从上到下 主 亠 从左到右 川 丿 先外后里再封口 田 先中间后两边 山 从外到里 向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。 【汉字结构】 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶 品安结构：森 、晶
【练一练】 1、写出下列汉这的笔顺。 文： 鸟： 火： 秀：
厉： 徘： 脊： 舟： 凹： 凸：
2、填空写笔画名称： ⑴ “账”共 画，第五画是 ，第六画是 。 ⑵ “东”共 画，第三笔是 ，第四笔是 。 ⑶ “牺”共 画，第三笔是 ，第四笔是 。 ⑷ “怜”共 画，第二笔是 ，第三笔是 。 3、把下列字按结构分类： 裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶
独体字： 上下结构： 左右结构： 左中右结构： 上中下结构： 全包围结构： 半包围结构： 品字结构：
4、按偏旁写字组词。 例： 犭狼（狼狗） 狐（狐狸） 独（独立） 虫 （ ） （ ） （ ） 穴 （ ） （ ） （ ） 公 （ ） （ ） （ ） 幺 （ ） （ ） （ ） 已 （ ） （ ） （ ）
5、加偏旁写字组词 鬼（魂）梦魂 （魄）气魄 （愧）愧树 尞 （ ） （ ） （ ） 秀 （ ） （ ） （ ） 荒 （ ） （ ） （ ） 良 （ ） （ ） （ ） 甫 （ ） （ ） （ ） 【查字典】 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
【练一练】 1、把下列汉字按音序排列： 裹 渺 脊 册 恢 魄 拓 盎 妆 巍 傣 抑 琼 2、按要求填表 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释 应取哪种解释释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释 应取哪种解释
不堪设想 可；能；能忍受
倾诉 歪，斜；倾向；倒塌；用尽 翠绿欲滴 欲望；想要；需要；将要
欠负盛名 背；担负；享有；失败
燃眉 着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的 之急 一情 深思熟虑 植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。
【汉字音、形、义的辨别】 要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。
【练一练】 一、形近字组词
滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾
二、音近字组词 需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 三、多音字组词 散 sǎn sàn 种 zhǒng zhòng 缝 fãng fâng 薄 báo bó 朝 zhāo cháo 应 ying yng 佛 fó fú 挣 zhēng zhâng 把 bǎ 当 dàng dāng 弹 tán dàn 调 tiáo bà diào 涨 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zhâng 禁 jin jin 率 shuài lü 空 kòng kōng 奔 bēn bân 称 chēng chân 好 hǎo hào 传 zhuàn chuán 煞 shà shā 为 wâi wãi 冠 guàn guān 发 fā fà 乘 chãng shâng 盛 chãng shâng 闷 mân mēn 落 luò là 参 cān shēn 载 zǎi zài 四、改正错别字
脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ） 饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ） 漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 魔天大厦（ ）
改错别字复习指导 用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。 【建议】 １、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。 ２、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。 ３、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。
小学语文毕业班复习辅导——词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 【积累词语】
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 【理解词语】
理解词语的方法： １、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。 ２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 ３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。 一、辨析词义
辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。 ２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 ４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。 ５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。 二、用词造句要做到：
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 ２、把意思表达完整。 三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
练 习
一、填字成词 风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 满面（ ）光 威风（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 温（ ）尔雅 心地（ ）良 风度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 一元（ ）始 万象（ ）新 桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ）阳似火 暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 涸波（ ）渺 一望无（ ） 岁月（ ）流 尺（ ）寸阴 水中（ ）月 海底（ ）针 风平（ ）静