数的认识总复习
北师大六年级数学下册--小升初总复习练习：数的认识--测试题(含答案)
数的认识--测试题一、判断题。
（对的在括号里打“√”，错的打“×”） 1、整数和小数每两个计数单位间的进率是10。
（ ） 2、某次植树，成活率达到105%。
（ ） 3、两个合数不可能互质。
（ ）4、1.5和1.500计数单位不同，大小相同。
（ ）5、大于91而小于81的分数有无数个。
（ ）6、因为100＞10，所以－100＞－10。
（ ）7、最大的一位数减去最小的质数，差仍然是质数。
（ ）8、分子和分母是互质数的分数，一定是最简分数。
（ ）二、选择题。
（把正确答案的序号填在括号里）1、读下面的数，需要读出两个零的是（ ）A 、505050B 、555000C 、505500D 、500505 2、6□580≈7万，□里可填的自然数是（ ）个。
A 、1B 、2C 、5D 、10 3、20以内既是奇数又是合数的有（ ）个。
A 、1B 、2C 、3D 、5 4、一个小数的小数点向右移动三位，这个小数就（ ）。
A 、扩大到原来的1000倍B 、扩大到原来的100倍C 、缩小为原数的10001D 、不变5、5.2499保留一位小数是（ ）。
A 、5.2B 、5.3C 、5.20D 、5.06、一根绳子长10073 米，用去1001米，还剩（ ）米。
A 、2518B 、99%C 、10099D 、100727、4、5和8三个数的最小公倍数是（ ）A 、4B 、8C 、40D 、160 8、10以内所有质数的和是（ ）A 、16B 、17C 、18D 、20三、填一填。
1、953094500这个数读作（ ），改成用“万”作单位的数是（ ）万，省略亿后面的尾数后，写作（ ）亿。
2、一个数由5个万，6个千，7个十和7个百分之一组成的，这个数写作（ ）。
读作（ ）。
3、将下面的数填在适当的括号里。
－15， 9.4， 8.3%， 21， 14亿①永乐大钟钟壁的厚度为（ ）㎝ ②全国现有人口约为（ ）人 ③某地区低于海平面15m ，海拔高度可记为（ ）m ④今年商品房的价格比去年提高了（ ） ⑤随机投掷一枚硬币，正面朝上的可能性是（ ）4、一个数由9个十万、4个万、5个千和6个一组成，这个数是（ ）。
沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案2篇
沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案精选2篇（一）教案：沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》目标：1. 复习小学四年级上册的大数的认识知识点；2. 强化学生对大数的认知和计算能力。
准备：1. 教材《沪教版小学四年级上册数学》；2. 复习讲义；3. 黑板/白板和黑板/白板笔；4. 大数的认识练习题。
过程：一、复习回顾（5分钟）1. 复习前几课的大数的认识知识，包括位数、数位、数排列等基本概念。
2. 出示几个大数，让学生用口头表达方式将其读出。
二、大数的认识（10分钟）1. 提问：“一个三位数加一个四位数，会得到几位数？”引导学生体会位数相加的规律。
2. 出示一个加法运算的题目，让学生计算并回答结果的位数。
三、大数的比较（15分钟）1. 提问：“如何比较两个大数的大小？”引导学生回答比较各位数的方法。
2. 出示几对大数，让学生用不同的比较方法进行比较，并判断大小关系。
四、大数的运算（20分钟）1. 提问：“如何进行大数的加法运算？”引导学生回答“从个位数开始逐位相加，注意进位”。
2. 出示几个加法运算的题目，让学生进行计算并核对答案。
3. 引导学生总结大数的加法运算规律，如借位、进位等。
4. 类似地，进行大数的减法运算练习。
五、练习巩固（10分钟）1. 分发练习题，让学生完成。
2. 检查练习题的答案，回答学生的问题。
六、总结反思（5分钟）1. 归纳大数的认识及运算的关键点。
2. 对本节课的学习进行总结，激发学生对数学学习的兴趣。
扩展：1. 设计更多的大数运算题目，让学生熟能生巧；2. 给学生更多的实际应用场景，让其理解大数的重要性和实际应用价值；3. 鼓励学生参与数学竞赛或数学游戏，提高对大数认知的兴趣和积极性。
沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案精选2篇（二）教案范文如下：教学目标：1. 认识大数，了解大数的基本概念。
二年级下册总复习万以内数的认识和加减法
书120
五、万以内数大小的比较
1、位数不同的数比较大小， 位数多的那个数就大。
2、位数相同的数比较大小， 看最高位，最高位上的数 大的那个数就大， 最高位相同，依次比下去。
举例比较
大小比较练习一
1、在（ ）里填上 > 或 < 。
2020（ ）<2200 3509（ ）35<10 1001（ ）>989 5035（ ）499>9
35＋4 60－16
跷跷板
95－40 28＋14
70－28
40＋16 62＋18
62－18
53+35
85-37
540-390
670+250
58-33
560+340
56+35
870-570
71-19
我们班有女同学 31名。
男同学比女同学 少7名。
（1）男同学有多少名
＝ 31 － 7
24 （人）
（2）一共有多少名同学
二年级下册总复习万以内数的认识和加减法
It is applicable to work report, lecture and teaching
数位顺序表 读数 写数
万以内数的认识
组成
比较大小 近似数
一、数位顺序表
数位 ……
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 …… 单位
万
千
百
十
一
10 10 10 10
（6、5、4、3、2、1、0）（3、4、5、6、7、8、9）
4096＞ 5 090
15、认识100以内的数(总复习)
你能写出另外几个数吗？
15 16 25 26 13 22 23 24 33
活动延伸：你能填出下 面方框中的数吗？
38 49 58
40 60
75 86 97
79 89 90 100
比较: ＞ ＞ 99 46○ 37、 100○
＞ ＞ 60-10 66 ○ 61、 60○ ＜ 63 ○ 80 ＞ 89 30+60○
>
<
<
>
36
37
56
63
80
把75、60、26、79、48、57按从大到小的 顺序排排队。
79 > 75 > 60 > 57 > 48 > 26 把75、60、26、79、48、57按从小到大的 顺序排排队。 26 < 48 < 57 < 60 < 75 < 79
用“多一些、少一些、 多得多、少得多”来说一 说
2个十和5个一 2、100里面有几个十？
100里面有10个十
数的组成：
1、45是由（ 4 ）个十和（ 5 ）个一组成的。 2、3个一和5个十组成的数是（ 53）。 3、７９里面有( 9 )个一和( 7 )个十。 79里面有（ 7 ）个十和（ 9 ）个一。 4、50里面有（ 5 ）个十。
5、（ 1 ）个百是一百。100里面有（ ）个一。 100
找出个位是3、6、9的数。
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 508 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 51 61 71 81 91 42 52 62 72 82 92 43 53 63 73 83 93 44 54 64 74 84 94 45 55 65 75 85 95 46 56 66 76 86 96 47 57 67 77 87 97 48 58 68 78 88 98 49 59 69 79 89 99 50 60 70 80 90
人教版一年级数学下册总复习《复习100以内数的认识》教案教学设计电子备
数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）共计第课时数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?口答：100，三位数。
4、复习100以内数的顺序和比大小。
（1）按顺序在空格里填数。
（出示课本第93页第1题表格）（2）比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92提出问题：a两个两位数怎样比较大小?b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?讨论，交流。
三、疑难点拨1、课本第95页1、2、3、4补充完整。
2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。
四、总结反馈这节课我们复习了什么？交流，讨论。
板书设计：复习100以内数的认识课后反思：本节课复习中，教学目标落实到位，重难点一一突破，虽然本节课要复习的内容比较多，但课堂上能把复习知识点串成一条线，形成多样，课堂气氛活跃，效果较好。
共计第课时数学科目一年级下册新课堂教学导案（主备人: ）共计第课时。
人教版数学一年级下册总复习一：数的认识学生版
人教版数学一年级下册总复习一：数的认识一、我会填（共49分）1.写一写，读一读。
（1）写作：________读作：________（2）写作：________读作：________（3）写作：________读作：________（4）写作：________读作：________2.摆一摆，写一写。
（1）________个十和________个一合起来是________。
（2）49添1是________个十，________个十是________。
（3）________个十和________个一合起来是________，它比40少________。
3.（1）在横线上填数。
（2）38的“3”在________位上，表示________个________；“8”在________位上，表示________个________。
（3）9个一和4个十组成的数是________，再添上1个一就是________个十。
（4）从7、0、2三个数中选择两个数，组成的最大两位数是________，最小两位数是________，它们相差________。
4.在里用6颗●摆数，可以摆________个数，摆出的最大的数是________。
5.（1）写出1个个位上是6的两位数。
________（2）写出1个个位上是0的两位数。
________（3）写出1个十位上是4的两位数。
________（4）按照从大到小的顺序排列这三个数________>________>________。
6.在横线上填上“>”“<”“=”或填上合适的数。
76________67 99________100 72________6965________56 100________10 89________9081>________ ________>81 ________6>46________8>68 2________<30 37<3________7.4个4个地数，16的后面是________、________、________。
数的认识总复习练习题
数的认识姓名：一、填空。
1.由8个十亿，9个千亿，7个万，3个百，2个一组成的数写作（），读作（），改写成以“万”作单位的数是（），省略亿位后面的尾数约是（）。
2.由5、0、6、3四个数字可以组成许多不重复的四位数，这些数按从大到小排列时，（）在第八位。
3.一个数的小数点向右移动两位后，得到的新数比原来的数增加了198，原数是（）。
4. 一个四位数，给它加上小数点后比原数小200.3，这个四位数是（）。
5.3.15时=（）时（）分 8吨32千克=（）吨4时6分=（）时 2.3千克=（）千克（）克8.把2.375化成最简分数后的分数单位是（）；至少添上（）个这样的分数单位才是一个整数。
9.在0.3、1/3、33%、0.34中，最大的数是（），最小的数是（）。
10.把一根绳子分别等分折成5股和6股，如果折成5股比折成6股长20厘米，那么这条绳子的长度是（）米。
11.把5米长的钢筋，锯成每段一样长的小段，共锯6次，每段占全长的（），每段长（）米。
如果锯成两段需要2分钟，锯成6段共需要（）分钟。
12.某校为每一位学生编了学籍号，设定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生，如：0103291表示2001年入学的三班29号男生，那么2004年入学的四班20号女生的学籍号是（）。
13．一个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，而且又有因数5，这个这个三位数最大是（），把它分解质因数是（）。
14.在10以内任意选两个不同的素数，就可以写一个分数，其中最小的是（）。
能化成有限小数的最简分数是（）15.如果A和B是自然数，并且A÷B=5.那么A和B的最小公倍数是（），5是（）的因数。
16.两个素数的和是31，这两个素数的积是（）。
17.一个自然数的最小倍数是24，这个自然数的最大因数是（）。
二、判断题。
对的打√，错的打×。
1．小数的基本性质和分数的基本性质是一致的。
（）2.百分数就是分母是100的分数。
小学数学总复习_数的认识1
你能举些 例子吗?
4. 偶数和奇数
一个自然数,不是奇数就是偶数
偶数: 能被2整除的数叫做偶数 奇数:不能被2整除的数叫做奇数
=
9 54 24 54
=
14.最简分数 *计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数. *判断一个最简分数能不能化成有限小数:
分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数. 4 25 7 20 √ 23 8 √ 6 8 × 9 12 √ 3 40 √
√
15.约分
36000=( 3.6 )万 9.42万=( 94200 )
3457000≈( 346 )万 8.5亿=( 850000000 )
452000000=(45200)万 8490000000=( 84.9)亿
数的改写与略写
三峡工程是当今世界最大的水利枢纽工程.三
峡水库总库容3930000000立方米,改写成用”
数的认识1
学过哪些数？
整数，小数，自然数，分数，正数，负数……
1、整数的再认识
正整数
① 整数 0 负整数
（1，2，3……）
自然数 （-1，-2，-3，……）
自然数的单位：“1”
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
找一找,分一分 2 5 +3.6 0.48 200 -7 8 +7 0 +92 -0.2 -1
亿”作单位的数是( 39.3亿 )立方米.其中三峡 工程主体建筑用钢筋约465000吨,省略”万”
后面的尾数约是(47万 )吨
1.六年级数学总复习数的认识
80 0040 0060读作:
八十亿零四十万零六十.
读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和 万级的要读出级名. 读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一 个0或连续几个0都只读一个0. 八亿 零七百万 六千写作：
8 0700 6000
写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一 个单位也没有,就在哪个数位上写0.
) )
6.最简分数
*判断一个最简分数能不能化成有限小数:
分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数.
4 25
√
7 20 √
23 8 √
6 7
9 12 √
3 11
3.分数大小的比较
7 9 < 11 11 5 7 > 6 9
7 7 > 9 11 149 310 < 150 311
百分数
4 6400 7945≈（ 4.6 ）亿 （保留一位小数）
439 4490 ≈（439.45 ）万 （保留两位小数）
5.整数大小的比较
45 8900（ < ）140 8900 3.5亿（ < ） 43500万
比较两个多位数的大小,首先看它 们位数的多少,位数较多的数较大; 如果两个数的位数相同,那么首先 看最高位,最高位上的数较大的,这个数 就大; 如果最高位相同,则左边第二位上 的数较大的,这个数就大„„
（12）当a（ 大于 ）时， 8 a 是假分数。
8
8 8 是真分数，当a（ 小于等于 ）时，
a
（13）把32颗糖平均分给8个小朋友，每个小朋友分到
1 这些糖的（ ），是（ 4 1 8 糖的（ ）。 4
）颗。2个小朋友分到些
一个两位小数，保留一位小数后是2.0， 这个两位小数最大是（2.04 ），最小是（1.95 ）
(完整版)北师大版小学数学六年级总复习知识点汇总
北师大版小学六年级总复习知识点第一部分：数与代数（教材第63---88页）一、数的认识（一）整数（教材第63---67页）知识点1：整数1．整数的定义：像-3，-2，-1,0,1,2,3，…这样的数称为整数。
整数的个数是无限的。
在整数中，大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。
正整数、零与负整数统称为整数。
0既不是正整数，也不是负整数。
2．整数的计数单位和数位。
（1）整数数位顺序表。
数级亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一（2）数的分级：按照我国的计数习惯，整数从个位起，每四个数位是一级。
个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个万；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示多少个亿……（3）计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都是整数的计数单位。
（4）数位：在计数时，计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。
3．整数的读法：先分级，再读数，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。
4．整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在哪一个数位上写0。
知识点2：自然数1．自然数的定义：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0,1,2,3,4,5，……叫作自然数。
“0”是最小的自然数，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。
2．自然数的基本单位：任何非“0”的自然数都是由若干个“1”组成的，因此“1”是自然数的基本单位。
3．“0"的含义：一个物体也没有，用“0"表示，但并不是说“0”只表示没有物体，它还有多方面的含义。
如在表示温度时，它是正、负温度的分界线；在刻度尺上，它是起点；在数轴上，它是正数和负数的划分点；在计数中，“0”起占位作用。