学前儿童家庭教育笔记整理
摘抄式读书笔记学前教育(3篇)
第1篇一、引言《学前教育》这本书由我国著名学前教育专家李生兰、王秀萍、刘学兰等人编著，是一本具有较高学术价值和实践指导意义的学前教育专业教材。
本书以学前教育学为基础，全面系统地介绍了学前教育的理论、实践和未来发展。
以下是我对本书的摘抄式读书笔记。
二、学前教育概述1. 学前教育的定义学前教育是指对0～6岁儿童实施的教育，旨在促进儿童身心全面发展，为其终身发展奠定基础。
2. 学前教育的意义（1）促进儿童身心全面发展，为其终身发展奠定基础。
（2）提高国民素质，为国家培养合格公民。
（3）缓解家庭育儿压力，促进家庭和谐。
3. 学前教育的发展历程（1）早期教育：家庭教育为主，强调亲子关系。
（2）学前教育机构教育：幼儿园教育为主，注重集体教育。
（3）学前教育阶段教育：从0～6岁儿童教育拓展到0～3岁儿童早期教育。
三、学前教育理论1. 学前教育心理学理论（1）皮亚杰的认知发展理论：强调儿童认知发展具有阶段性、顺序性和连续性。
（2）维果茨基的社会文化发展理论：强调儿童在与社会互动中发展，强调教育的作用。
（3）埃里克森的人格发展理论：强调儿童在不同阶段面临不同的发展任务。
2. 学前教育哲学理论（1）人本主义教育：强调尊重儿童，关注儿童个体差异，培养全面发展的人。
（2）自然主义教育：强调儿童与自然的互动，培养儿童适应自然环境的能力。
（3）建构主义教育：强调儿童在活动中主动建构知识，培养儿童自主学习和创新能力。
3. 学前教育课程理论（1）活动课程：强调儿童在活动中学习，注重儿童兴趣和经验。
（2）游戏课程：强调游戏在儿童学习中的作用，培养儿童合作、竞争和创造力。
（3）综合课程：强调学科整合，培养儿童综合素养。
四、学前教育实践1. 学前教育机构设置与管理（1）幼儿园类型：公立幼儿园、私立幼儿园、社区幼儿园等。
（2）幼儿园班级设置：小班、中班、大班。
（3）幼儿园管理制度：招生、保育、教育、教研等。
2. 学前教育课程与教学（1）课程内容：语言、健康、社会、科学、艺术等领域。
学前儿童的家庭教育心得
学前儿童的家庭教育心得家庭教育对于学前儿童的成长是至关重要的。
作为父母，我们要树立正确的教育观念，注重培养孩子的品德、智力和健康，为他们的未来做好充分的准备。
在我育儿的过程中，我总结了一些宝贵的心得，希望与大家分享。
首先，父母要给予充分的关爱和陪伴。
学前儿童需要从父母身上获得安全感与依赖感，这是他们发展的基石。
因此，我们要尽可能地抽出时间与孩子相处，给予他们关爱和陪伴。
无论是日常的吃饭、洗澡还是睡觉，我们都要亲自参与其中，与孩子建立起深厚的亲子关系。
其次，重视孩子的情感需求。
学前儿童的情感需求相对较强，他们需要父母的关注和理解。
在日常的相处中，我们要耐心倾听他们的表达，给予积极的反馈和正确的引导。
同时，我们也要教育孩子学会与人交流，学会表达自己的情感和需求，培养他们良好的情绪管理能力。
再次，培养良好的生活习惯。
学前儿童正处于习惯养成的关键期，我们要重视他们的生活习惯的养成。
比如，培养他们的卫生习惯，教育他们要勤洗手、要保持环境的整洁。
此外，还要培养孩子良好的饮食习惯，让他们懂得合理饮食的重要性，养成健康的生活方式。
同时，我们还要注重培养孩子的良好行为习惯。
学前儿童正处于模仿期，他们会模仿父母和周围的人的行为举止。
因此，我们要以身作则，展示给孩子良好的榜样。
要注意自己的言行举止，做到言传身教，引导孩子树立正确的行为价值观和社会规范。
除此之外，父母还要重视学前教育的启蒙。
学前教育是孩子的基础教育，对于他们的未来发展起着决定性的作用。
我们要积极寻找适当的学习资源，为孩子提供多元化的学习体验，培养他们对知识的兴趣和好奇心。
可以通过阅读、游戏和亲子互动等方式，引导孩子主动探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，我们要在亲子关系中注重平等和尊重。
尽管我们是父母，但是我们不应该将自己的意志强加给孩子，而应该尊重孩子的个性和特长。
我们要鼓励孩子表达自己的想法和意见，给予他们充分的自主权，与他们保持平等的互动。
家庭教育读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是培养孩子成长的重要环节，它对孩子的性格、价值观、行为习惯等方面产生深远的影响。
近年来，随着社会的发展和人们观念的更新，家庭教育越来越受到重视。
在阅读《家庭教育》一书后，我对家庭教育有了更深入的理解，以下是我的一些读书笔记摘抄。
二、家庭教育的重要性1. 家庭教育是孩子的第一任老师。
孩子出生后，最先接触的就是家庭，父母是孩子最早的启蒙者。
家庭教育的质量直接关系到孩子的成长和发展。
2. 家庭教育是孩子形成良好人格的基础。
家庭教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、道德观、审美观等方面的熏陶。
一个家庭的教育方式会直接影响孩子的性格和人格。
3. 家庭教育有助于孩子建立自信心。
家长对孩子的关爱、鼓励和支持，能让孩子感受到自己的价值，从而培养出自信、独立的人格。
4. 家庭教育有助于孩子适应社会。
家庭是孩子步入社会的起点，家庭教育可以让孩子学会与人相处、处理问题，为孩子的未来发展奠定基础。
三、家庭教育的方法1. 爱与尊重：家长要给予孩子足够的关爱和尊重，让孩子感受到家庭的温暖。
尊重孩子的个性，鼓励孩子发展自己的兴趣和特长。
2. 亲子沟通：家长要善于与孩子沟通，倾听孩子的想法，了解孩子的需求。
在沟通中，家长要注重语言的选择，避免伤害孩子的自尊心。
3. 榜样示范：家长要以身作则，树立良好的榜样。
在孩子面前，家长要展现出自己的优点，同时也要勇于承认自己的不足，让孩子学会面对挫折。
4. 知识传授：家长要注重孩子的知识教育，培养孩子的学习兴趣。
在传授知识的同时，注重培养孩子的思维能力、创新能力和实践能力。
5. 情绪管理：家长要教会孩子如何管理自己的情绪，培养孩子的情绪调节能力。
在遇到问题时，引导孩子学会冷静思考，寻求解决问题的方法。
6. 健康生活：家长要关注孩子的身心健康，培养孩子良好的生活习惯。
在饮食、作息、锻炼等方面给予孩子合理的引导，让孩子健康成长。
四、家庭教育案例分享1. 案例一：一位家长注重培养孩子的独立能力。
家庭教育笔记摘抄版
家庭教育笔记摘抄版家庭教育笔记摘抄版家庭教育是每个家庭都必须面对的重要任务。
在一个孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
下面是一些家庭教育的笔记摘抄，希望能给家长们带来一些启发和帮助。
1. 以身作则：家长是孩子最重要的榜样。
孩子会模仿并学习家长的行为和态度。
因此，家长应该时刻注意自己的言行举止，给孩子树立一个良好的榜样。
2. 倾听与沟通：与孩子保持良好的沟通是建立亲密关系的关键。
家长应该学会倾听孩子的想法和意见，给予他们充分的表达空间。
这样可以增强亲子之间的理解和信任。
3. 培养责任感：家长应该鼓励孩子承担一些家务或学业上的责任。
通过让孩子参与家庭事务，他们可以学会责任感和团队合作的重要性。
4. 培养独立性：给孩子一定的自主权，让他们在适当的范围内做出自己的决策。
这样可以培养孩子的独立性和自信心，帮助他们在日后的生活中更好地应对挑战。
5. 培养良好的习惯：家长应该帮助孩子培养良好的习惯，从小事做起。
例如，培养孩子的卫生习惯、时间管理技巧等。
良好的习惯可以帮助孩子养成积极向上的人生态度。
6. 理解孩子的个性：每个孩子都是独特的，家长应该尊重和理解孩子的个性。
不同的孩子有不同的成长方式和发展轨迹，家长应该根据孩子的特点来进行教育和引导。
7. 爱的教育：家长应该给予孩子充分的爱和关怀。
爱是最好的教育方式，它可以让孩子感受到安全和温暖。
家长应该通过言语和行动表达对孩子的爱，让孩子在爱的环境中茁壮成长。
这些家庭教育笔记摘抄提醒着家长们在孩子成长的过程中要注重培养孩子的自主能力、责任感和良好习惯。
同时，也要理解和尊重孩子的个性，给予他们充分的爱和关怀。
家庭教育不仅是一种教育方式，更是一种情感交流和亲子关系的建立过程。
希望每个家庭都能在家庭教育中取得良好的成果，让孩子们茁壮成长。
家庭教育科普笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它对儿童的身心健康、性格形成、价值观塑造等方面具有重要影响。
随着社会的发展和教育的进步，家庭教育的重要性日益凸显。
本笔记将从家庭教育的定义、重要性、原则和方法等方面进行科普，以帮助家长更好地开展家庭教育。
二、家庭教育的定义家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他监护人对儿童进行的有意识、有目的的教育活动。
家庭教育包括生活教育、道德教育、知识教育、心理教育和审美教育等方面，旨在培养儿童成为有道德、有文化、有纪律、有责任感的社会主义建设者和接班人。
三、家庭教育的意义1. 塑造儿童良好的道德品质：家庭教育是儿童道德品质形成的基础，家长的行为和言谈对儿童的道德观念有直接影响。
2. 促进儿童身心健康发展：家庭教育有助于儿童形成正确的世界观、人生观和价值观，促进其身心健康发展。
3. 培养儿童良好习惯：家庭教育有助于儿童养成良好的生活习惯、学习习惯和劳动习惯，为其今后的人生奠定基础。
4. 增强家庭教育意识：家庭教育科普有助于提高家长的教育素养，增强家庭教育意识，为儿童成长创造良好环境。
四、家庭教育的原则1. 因材施教：根据儿童的年龄、性格、兴趣和特长，有针对性地进行教育。
2. 尊重儿童个性：尊重儿童的个性，关注其内心需求，培养其独立思考和自主能力。
3. 情感沟通：与儿童保持良好的情感沟通，关注其心理健康，营造温馨和谐的家庭氛围。
4. 榜样示范：家长要以身作则，树立良好的榜样，为儿童树立正确的价值观。
5. 爱与责任并重：既要关心爱护儿童，又要严格要求，培养其责任感。
五、家庭教育的具体方法1. 生活教育法：通过日常生活，培养儿童良好的生活习惯和道德品质。
2. 道德教育法：以家庭道德规范为依据，教育儿童遵守社会公德，树立正确的道德观念。
3. 知识教育法：关注儿童智力发展，引导其学习知识，培养其学习兴趣。
4. 心理教育法：关注儿童心理健康，引导其正确面对挫折和困难，增强心理素质。
家庭教育观念笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长的教育观念对孩子的成长起着至关重要的作用。
本文将摘抄一些家庭教育观念，以供家长们在教育孩子时参考。
二、家庭教育观念摘抄1. 教育孩子要有爱心家庭教育要以爱心为基础，关爱孩子，尊重孩子，理解孩子。
家长要关注孩子的内心世界，关心孩子的成长，为孩子营造一个温馨、和谐的家庭环境。
摘抄：《家庭教育》一书中有这样一句话：“教育孩子要有爱心，爱是教育的灵魂。
”2. 教育孩子要注重品德教育品德教育是家庭教育的重要内容，家长要注重培养孩子的道德品质，让孩子学会感恩、诚信、宽容、勤奋等品质。
摘抄：《家庭教育》一书中有这样一句话：“教育孩子要注重品德教育，品德是孩子的立身之本。
”3. 教育孩子要培养良好习惯良好的习惯是孩子成功的基础，家长要帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯等。
摘抄：《家庭教育》一书中有这样一句话：“教育孩子要培养良好习惯，习惯决定命运。
”4. 教育孩子要关注孩子的身心健康孩子的身心健康是家长关注的重点，家长要关注孩子的饮食、运动、睡眠等方面，让孩子健康成长。
摘抄：《家庭教育》一书中有这样一句话：“教育孩子要关注孩子的身心健康，健康是孩子成长的基石。
”5. 教育孩子要尊重孩子的兴趣和特长每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长要尊重孩子的选择，支持孩子追求自己的梦想。
摘抄：《家庭教育》一书中有这样一句话：“教育孩子要尊重孩子的兴趣和特长，兴趣是最好的老师。
”6. 教育孩子要注重孩子的社交能力培养社交能力是孩子适应社会的重要能力，家长要关注孩子的社交圈子，培养孩子的沟通能力、合作能力等。
摘抄：《家庭教育》一书中有这样一句话：“教育孩子要注重孩子的社交能力培养，社交能力决定孩子的未来。
”7. 教育孩子要注重孩子的独立性培养独立性是孩子成长过程中必须具备的品质，家长要培养孩子的自主能力，让孩子学会独立思考、解决问题。
摘抄：《家庭教育》一书中有这样一句话：“教育孩子要注重孩子的独立性培养，独立性是孩子成功的保障。
幼儿园家庭教育心得简短20篇
幼儿园家庭教育心得简短20篇1. 创造安全温馨的家庭环境在幼儿园家庭教育中，首要的任务是为孩子营造一个安全温馨的家庭环境。
我们要保证家中没有危险物品，定期检查家中电器的安全隐患，为孩子提供一个安全的游戏和学习空间。
2. 培养孩子良好的生活习惯在幼儿园阶段，孩子正处于习惯养成的关键阶段。
家长要指导孩子养成良好的生活习惯，如良好的饮食习惯、作息时间安排和个人卫生习惯等。
3. 提供丰富多样的学习机会作为家长，我们要注重为孩子提供丰富多样的学习机会。
可以通过带孩子参观博物馆、图书馆，参与亲子手工制作活动等方式，拓展孩子的视野和兴趣爱好。
4. 引导孩子积极表达情感在家庭教育中，我们应该给予孩子积极的情感表达引导。
鼓励孩子诉说内心真实的感受，学会表达自己的需求和意见。
同时，要教会孩子学会倾听和尊重他人的意见。
5. 鼓励孩子进行主动探索和独立思考幼儿园家庭教育要注重培养孩子的主动探索和独立思考能力。
通过提供适合孩子年龄的游戏和玩具，激发孩子的好奇心和求知欲。
6. 培养孩子良好的社交习惯在幼儿园家庭教育中，我们要注重培养孩子良好的社交习惯。
要教会孩子尊重他人，乐于助人，培养他们与人友好相处的能力。
7. 配合幼儿园教育进行家庭学习我们要与幼儿园保持密切联系，及时了解孩子在幼儿园的学习情况。
家长可以利用家庭教育时间，配合幼儿园的教育内容进行有针对性的辅导。
8. 营造积极向上的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长起到至关重要的作用。
我们要营造积极向上的家庭氛围，给予孩子充满爱和鼓励的环境。
9. 培养孩子的责任感在幼儿园家庭教育中，我们要培养孩子的责任感。
家务劳动是培养孩子责任感的一种很好的途径，可以让孩子参与家庭的日常事务，并根据他们的年龄和能力逐渐增加家务分担。
10. 关注孩子的情绪变化孩子在幼儿园期间会经历各种情绪的波动，家长要细心观察和关注孩子的情绪变化。
及时沟通和倾听孩子的烦恼，提供安慰和支持。
11. 培养良好的阅读习惯阅读是培养孩子综合素养的重要途径之一。
学前教育学习笔记考试重点
学前教育学习笔记考试重点学前教育和学前教育学学习目标1.掌握学前教育学的定义和特点。
2.理解学前教育学的对象、实施形式以及任务、内容和学习方法.3.了解学前教育学发展历经的主要阶段以及各阶段的主要代表人物。
第一节学前教育和学前教育学一、学前教育学的研究对象人类的教育由于教育对象的年龄不同，分学前教育、普通教育、高等教育和成人教育等教育阶段。
学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育。
学前教育包括婴儿（初生至3岁）的教育、幼儿（3～6岁)的教育两个阶段。
二、学前教育的实施形式及特征（一）学前家庭教育特征：①领先性（儿童第一个生活环境）；②长久性（家教伴随着学前儿童成长的全过程）；③单独性（家教的对象是儿童个体）；④随意性（其教育受施教者意愿及能力水平的影响）；⑤随即性（家教具有随时随处、潜移默化的特点）.（二）学前社会教育学前社会教育机构的形式多种多样，目前主要有以下几种:1.托儿所：托儿所是对0~3岁的儿童进行教育的专门机构,全天开放.2.幼儿园：幼儿园是对3～6岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。
3.托幼园所一体化：托儿所、幼儿园连在一起的，招收初生几个月至6岁的儿童。
这种机构主要是由工厂兴办，由厂工会负责管理监督，根据工人上下班时间制定作息制度，解除家长后顾之忧，实行24小时开放。
4.幼儿班：也称“学前班”,多半鉴于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。
5.儿童福利院：也称“儿童教养院”，是一种招收残疾儿童的社会福利机构。
6.SOS国际儿童村：SOS国际儿童村是收养孤儿的国际慈善组织，1949年由奥地利医学博士哥麦纳在维也纳创办,旨在给儿童“母爱"。
7.随着社会的发展,现在又出现了新的非正规社会学前教育机构，如儿童游戏场、儿童玩具图书馆、儿童博物馆、玩具图书大篷车、玩具图书流动站等，负责对偏远的山区、牧区儿童进行灵活多样的教育。
特征:①群体性（学前设施面向众多儿童)；②目标性（具有确定性的培养目标）；③计划性（有目的、有步骤的实现目标）；④多样性（施教机构的丰富多样）等。
家庭教育第一期笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它关系到孩子的品德、智力、体质等多方面的发展。
为了更好地开展家庭教育，我们组织了第一期家庭教育讲座，以下是讲座的主要内容摘抄。
二、讲座主要内容1. 家庭教育的定义家庭教育是指在家庭环境中，父母或其他家庭成员对子女进行的教育活动，包括生活、学习、品德、心理等方面。
家庭教育是学校教育的基础，对孩子的成长具有重要意义。
2. 家庭教育的目标家庭教育的目标主要有以下几个方面：（1）培养孩子的良好品德，使其成为有道德、有品质的人。
（2）提高孩子的智力水平，使其具备较强的学习能力。
（3）关注孩子的心理健康，使其具备良好的心理素质。
（4）培养孩子的独立生活能力，使其适应社会生活。
3. 家庭教育的原则（1）关爱原则：家长要关心孩子的成长，关注孩子的需求，尊重孩子的个性。
（2）身教重于言传原则：家长要以身作则，用自己的言行影响孩子。
（3）民主原则：家长要尊重孩子的意见，与孩子共同商讨问题。
（4）一致性原则：家长在教育孩子时，要保持一致性，避免矛盾和冲突。
4. 家庭教育的实施方法（1）营造良好的家庭氛围：家长要关注家庭环境，为孩子创造一个温馨、和谐的成长环境。
（2）培养孩子的兴趣爱好：家长要关注孩子的兴趣和特长，鼓励孩子参与各类活动。
（3）关注孩子的学习：家长要关注孩子的学习进度，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
（4）培养孩子的品德：家长要注重培养孩子的道德观念，让孩子学会关爱他人、尊重他人。
（5）关注孩子的心理健康：家长要关注孩子的心理变化，及时发现并解决孩子的心理问题。
5. 家庭教育的误区（1）溺爱：家长过度关注孩子的物质需求，忽视孩子的品德教育。
（2）忽视孩子的个性：家长过分强调统一标准，忽视孩子的个性差异。
（3）过度干涉：家长过度干涉孩子的学习和生活，限制孩子的自由发展。
（4）忽视家庭教育：家长认为家庭教育不重要，只关注孩子的学校教育。
6. 家庭教育案例分析（1）案例一：一位家长注重培养孩子的独立性，让孩子自己处理生活中的问题，培养了孩子的独立生活能力。
幼儿园亲子教育笔记
幼儿园亲子教育笔记亲子教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过家长和教师的合作，可以促进幼儿全面发展。
下面是我在幼儿园亲子教育活动中所做的一些笔记。
1. 让孩子参与家务活动：在家庭生活中，给孩子一些家务活动，如整理自己的玩具、盖好被子等。
这样可以培养他们的责任感和自理能力。
2. 与孩子沟通：和孩子进行简单、愉快的交流是非常重要的。
可以通过讲故事、问问题等方式与他们交流。
这样可以培养他们的语言表达能力和思维能力。
3. 一起玩游戏：与孩子一起玩游戏可以增进亲子之间的感情。
可以选择一些适合幼儿的游戏，如拼图、捉迷藏等。
这样可以促进他们的动手能力和社交能力。
4. 鼓励孩子做家庭作业：家庭作业是幼儿园教育中的一部分，家长可以充当辅导员的角色。
在孩子做作业时，家长可以提供必要的帮助和鼓励，但不要代替他们完成。
这样可以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5. 进行户外活动：户外活动可以给孩子带来新鲜的体验和丰富的知识。
家长可以带孩子去公园、农场等地方，让他们接触自然和动物。
这样可以培养他们的观察力和探索精神。
6. 建立规矩和奖惩制度：在家庭中建立一些基本的规矩和奖惩制度可以帮助孩子建立正确的价值观和行为习惯。
家长可以和孩子一起制定规矩，并根据孩子的表现给予适当的奖励或惩罚。
这样可以培养他们的自律和责任感。
在幼儿园亲子教育中，家长要与老师密切合作，共同关注和引导孩子的成长。
亲子教育不仅可以帮助孩子全面发展，也有助于家庭和睦。
我会继续学习和实践亲子教育的方法，为孩子的成长和家庭的幸福做出更多的贡献。
我非常重视幼儿园的亲子教育，因为我深信亲子关系对孩子的成长和发展有着巨大的影响。
通过亲子教育，家长能够更好地了解孩子的需求和成长阶段，为他们提供恰当的支持和引导。
在幼儿园里，有许多有趣的亲子教育活动，我参与其中，收获颇丰。
首先，让孩子参与家务活动是亲子教育中的重要环节。
在家中，我会分配一些简单的家务事给孩子，如折叠衣服、洗碗等。
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学前儿童家庭教育 第一张：导论 第一节：学前儿童家庭教育的研究内容 学前儿童家庭教育的全过程有四类对象、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。 一、 学前儿童家庭教育指导全过程中的对象：学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织者、对学前儿童及家长进行指导者和组织管理者 二、 家庭教育指导过程中的具体过程：学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导和学前儿童家庭教育的指导工作的组织管理等四个过程。 三、 直接影响家庭教育的环境因素：客观因素：指学前儿童在家庭内生活、游戏、学习的物质条件，家庭成员的组织结构，家庭成员之间、邻里之间、亲友之间的关系。主观因素：指家长自身的品德修养、家长对子女的养育态度和期望值、家庭的心理氛围和家庭作风等。家庭环境的主观因素对学前儿童的发展起着决定性作业。 四、 制约家庭教育的社会大背景：社会背景也是一种环境因素 第二节：学前儿童家庭教育的研究方法 一、 情报研究:情报研究是通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究成果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法。 二、 调查研究法：对家庭教育已经发生的事实进行研究。调查研究通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程和各因素之间的联系，是认识家庭教育及其指导的发展规律的一种研究方法。 调查研究的类型：（1、现状研究、2、相关研究、3、因果关系的比较研究、4、发展研究） 三、 经验总结：家庭教育的经验总结是家庭教育研究的一种基本方法，通过经验总结，积累家庭教育的经验，获得对家庭教育规律的认识，对提高家长自身教育素养、改进家庭教育过程、促进子女身心健康成长具有重要意义。 四、 质的研究：是指研究者对自然发生的事件或现象进行系统性的观察与记录(作品分析法、观察法) 五、 行动研究：是指一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。行动研究具有的特点：1、自然性2、行动性 第三节：学前儿童家庭教育的发展趋势 一、 现代教育发展的特点：1、学会认识、2、学会做事、3、学会共同生活、4、学会生存（现代教育四大支柱）5、终身学习 二、 学前儿童家庭教育发展趋势：1、教育走进家庭，将成为中国家庭教育的主旋律。2、教育以德育教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点。3、依托社区是家庭教育指导工作的发展方向。4、创建学习型家庭拓宽了家庭教育的思路。5、在学习型家庭中，学习是非正式状态下，没有压力并处于低权威下进行的。 第二章：家庭 第一节：家庭的概述 一、家庭：本质是婚姻和血缘关系，是夫、妻、子、女以及其他生活在一起的近亲所组成的小团体。1、婚姻是家庭的起点，是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要指标。 2、血缘是家庭的纽带，父母，子女、兄弟、姐妹之间因血缘关系而紧紧地联系在一起，这是判断家庭的有一个重要指标。3、共同生活、有密切的经济交往是家庭成立的必要条件。 家庭并不是与人类社会产生同时出现的而是社会经济发展到一定阶段的产物。 三、 家庭发展的四种形式：血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭（它是普那路亚家庭向一夫一妻制家庭的过渡形态）、一夫一妻制家庭的过渡形态。 四、 一夫一妻制家庭：人类家庭形式从对偶家庭再向前就发展成为一夫一妻制家庭。这也是人类有史以来的最后一种婚姻家庭形式。 第二节：家庭结构 一、家庭结构的概念：是指家庭成员及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 二、家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、隔代家庭、残缺家庭、联合家庭 核心家庭：家庭内只有夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系，这种类型的家庭较有利于家庭教育功能的发挥，具有较强的内聚力，容易协调，有利于为子女成长创造和谐的家庭环境氛围。父母与子女发生互动的频率和机会相对其他类型的家庭更高、更多，更容易建立亲子之间的感情，绝大多数核心家庭夫妇都是双职工，随着社会竞争意识的增加他们的工作压力也越来越大。他们没有太多的时间陪伴孩子。 主干家庭：是指父母和一双已婚子女组成的家庭，在一个家庭中有两代以上，而且每一代只有一对夫妇组成的家庭。其特点：代际关系较为复杂，一般来讲，人口也相对于核心家庭较多，包括：夫妻关系、亲子关系、祖孙关系、婆媳关系、翁婿关系等等，有利一面主要表现为：可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力的不足。老一辈人往往有丰富的社会生活经验，有许多得天独厚的条件，两代人可以取长不短，不利的一面主要体现：不同代际，由于年龄、观念、接受新事物的能力方面有差异，在家庭教育时会出现矛盾。这种教育的不一致会削弱家庭教育功能，不利于孩子的发展。 三、我国现代家庭发展的趋势：小型化、核心化 第三节：家庭关系 一、 家庭关系的特点：1、家庭关系是以婚姻血缘为纽带的。2、家庭关系最为持久、稳定。3、家庭关系表现出任何一种社会关系都不曾有的连续性和承先启后性。4、家庭关系受到法律的保护和道德的监督。 二、 家庭关系的类别：夫妻关系、亲子关系、祖孙关系、婆媳关系。 亲子关系：亲子关系就是父母与子女的关系，亲子关系是以血缘或收养为基础的，亲子关系在家庭中直系血亲中最近的一种关系，它是不可选择的，他是永久的。它有特定的权利与义务。父母必须抚养子女（从法律上肯定了家庭教育功能），子女必须赡养父母，亲子关系是人生最初建立起来的人与人之间的关系，对孩子的一生都会产生深刻影响。 三、 家庭功能：1、生育功能、2、性生活功能、3、抚养和赡养功能、4、情感交往功能、5、物质产物功能、6、教育功能、7、娱乐功能、8、宗教和政治功能 四、 家庭功能的变化：1、生育功能逐渐退化、2、生产力从丧失到恢复。3、消费功能由平均到多元、4、教育功能分化：学前儿童的家庭教育更体现在促进幼儿的全面发展、培养良好的个性和健康的生活习惯等方面，而过去偏重的知识技能更好的是有学校承担，家庭教育功能的分化是顺应社会发展的必然后果。5、赡养功能弱化。 五、 家庭教育功能的演变：同其他社会形态的家庭教育相比，社会主义家庭家庭有许多新特点，越来越多的家长非常重视子女的家庭教育，而且自觉地用民主态度教育孩子，儿童青少年的权益受到法律保护。随着信息化社会的到来，知识更新越来越快，家庭教育中传授产生技能的作用将会越来越小，而良好的道德修养、心理素质、处事能力的培养将得到进一步强化。 第三章：家庭教育 第一节：家庭教育的概述 一、 家庭教育、学校教育、社会教育是国民教育的重要组成部分（之一）。家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，家庭教育的这种教育和影响过程是双向的、互动的、对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占据主要地位。 二、 家庭教育的性质：1、它是一种非正规的教育。2、它是一种充满了亲情的教育。3、它是一种稳定的持久性教育。 三、 家庭教育的特点：1、教育内容包罗万象。2、教育形式无固定模式。3、家庭教育因素复杂多样 四、 家庭教育的地位和作用：1、家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分。2、家庭教育对儿童社会化起着奠基作用。3、家庭教育不仅是家庭内的个体行为，它对社会发展所起的作用也不可低估。 五、 家庭环境对子女的影响：1、家庭物质环境的影响：居住条件对幼儿身心发展会有影响，居住面积大，孩子的活动场地大，有利于幼儿身体发展。居住面积狭小，采光、通风条件不好会对幼儿身心发展产生不良影响。2、家庭的经济收入多少虽然不是家庭生活幸福的唯一条件，却是一个比较重要的条件，对孩子的成长有一定的影响。 六、 家庭精神环境对子女的影响：家庭的精神环境包括家庭成员之间的关系，家庭的文化氛围、家长的素养等方面。家庭成员能和睦相处，夫妻恩爱感情深厚，家长爱学习，自觉不断地最求新知识，有健康的生活方式，父母也重视对子女的教育并能运用正确的方法，形成热爱真理、尊重知识、勤奋好学的氛围，这样的家庭对孩子的身心发展是有益的。相反之。 七、 家庭教育对子女的影响（终生的） 第二节：家庭教育与学校教育、社会教育 一、 家庭教育与学校教育：对于家庭教育学校教育更正规、更科学、更系统。 二、 学校对家庭教育的指导应该注意以下几个方面：1、协调学校与家庭的教育工作，发挥整体合力。（1）、使家长了解学校工作的主要内容，相应地做出配合。（2）、及时与家长沟通学生的表现情况。（3）、努力提高家长的家庭教育能力。2、要充分调动家长主动关心子女各方面发展的积极性，发扬家庭教育的优势。3、学校对家庭教育的指导要加强可操作性，落到实处。4、家庭教育指导要面向全体性 三、 家庭教育与社会教育：社会教育、社区教育得到重视与发展是必然的趋势，因为信息化时代使得学校、家庭不过是少年儿童接受信息的诸多渠道中的一条途径。 四、 幼儿园如何指导家长在家庭教育中正确利用传媒？（选择性、有限性） 第三节：学习社会中的家庭教育 一、 终身教育：终身教育思想首先是符合了社会发展的需求，社会发展持续加快，每个人都面临着越来越复杂的问题，人们所学的知识老化的过程不断提前。 要实现家庭的终身教育目标，需要具备一定的条件：1、家庭成员要转变观念，提高认识。2、在正确理念的指导下，保持高涨的学习欲望和能力。3、塑造新的生活形态 二、 学习型家庭的界定：学习型家庭是以终身学习为理念