一年级学生识字方法 ppt课件
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新人教版小学一年级语文下册 识字 《小青蛙》《猜字谜》 PPT课件
读课文，回答问题
1.想想“'言'来互相尊重”是一个什么字？ 请
2.想想“'心'至令人感动”是一个什么字”？ 情
3.想想“'日'出万里无云”是一个什么字？
4.想想“'水'到纯净透明”是一个什么字”？
晴 清
字 右
写 字
左 红 动
时 万
课堂练习题 1. 猜字谜。 牛过独木桥 （ 生 ） 国字玉出门 （
2. 写一写本节课所学生字。
识 字
④ 猜字谜
林 森
众
明
走进课文 《猜字谜》
（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。
相 遇 喜
xiāng yù xǐ huān pà
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
欢 怕
读课文，回答问题
1.什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？ 2.为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？ 3.“凉风”是什么时候起的呢？ 4.哪些“绿的喜欢及时雨”？哪些“红的最怕水来攻”？
课堂练习题 1. 结合季节特点连线。 春天 夏天 秋天 冬天 寒风 （ 秋天 凉风 暖风 热风 ） ） ）
2. 用“秋”字组词。
秋
（ 秋风 （ 中秋
走进课文 《猜字谜》
（二） “言”来互相尊重， “心”至令人感动，
言 互 令 动 万 纯 净
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
yán hù lì ng dòng wàn chún jì ng
识 字
③ 小青蛙
小游戏—猜字谜 大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。 变、变、变...... 长出四条腿，丢了细尾巴。 吃饱了，呱呱呱； 捉害虫，呱呱呱。 谜底：青蛙
一年级下册语文课件识字2 姓氏歌人教部编版 (共40张PPT)[优秀课件]
![一年级下册语文课件识字2 姓氏歌人教部编版 (共40张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe9dddf767f5acfa0c7cd94.png)
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读本课要注意姓氏之间的停顿，以 及单姓和复姓的节奏变化，姓氏之间不要粘连，读出 节奏感。在正确朗读的基础上，可以根据文中不同的 句式，采用不同的方式朗读。如第1小节前4行可以用 互相问答的方式读，增添朗读的趣味性、互动性；后 几句可以边拍手边朗读，增添朗读的韵律感。
照样子做问答游戏。
你姓什么？
我姓张。
什么张？
ɡōnɡ
弓长张。
你姓什么？ 我姓方。 什么方？
方向的方。
示例 你姓什么？ 我姓陈。 什么陈？ 耳东陈。
你姓什么？ 我姓王。 什么王？ 国王的王。
选做：说一说班里的同学都有哪些姓。
提示：多人合作或自己统计班里的 同学的姓氏，说说分别有哪些姓氏，什 么姓氏人数最多，什么姓氏人数最少， 注意有没有复姓，是什么复姓。
我会写
姓什么双
独体
左右结构
重点字书写指导
姓 xìnɡ
部首： 结构：左右 书写指导：左窄右宽。“ ”的横右端不出
头；“生”第一横写在横中线上 侧，最后一横最长。
第2课时
♦ 将单姓涂上红色，将复姓涂上绿色。
zhōnɡ ɡuó xìnɡ shì yǒu hěn duō 总结我国姓氏
中 国 姓 氏 有 很 多， 的特点——多
认识新偏旁 含“辶”的字大多和路 走之 程或走路有关。
道
运
迈
含“钅”的字大多和金属有关。
金字旁
链
锅
钉
钩
♦ 你会用哪些方法识记“赵、钱、孙、周”？ 你姓什么？我姓赵。什么赵？走字赵。
你姓什么？我姓孙。什么孙？子小孙。分解部件
你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。
组词 你姓什么？我姓周。什么周？四周的周。
部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文主题
• 中心思想： • 本课是一首写小动物在夏天的活动情形的
儿歌，让我们一边识字，一边了解动集锦： • 蝉 蝗虫 螳螂 天牛 金龟子 蝈蝈
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐 欢快 欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网 网球 网状 蜘蛛网
• 造句：爷爷编织渔网的技术很熟练。
网球
词语运用
• 反义词： • 里——外 忙——闲
• 组词：时间 中间 房间/黑白相间(jiàn)
• 造句：我们要抓紧时间刻苦学习。
房间
• 迷(mí)
字词全解
• 字义：①分辨不清，失去了辨别、判断的 能力。②沉醉于某种事物的人。
• 组词：迷路 迷失 昏迷
• 造句：这里山清水秀，景色迷人。
迷雾
• 造(zào)
字词全解
• 字义：做，制作。
• 组词：建造 造句 创造 造福
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
• 字义：距离长或时间长，跟“近”相对。 • 组词：长远 远大 远门 远处 • 造句：我经常给远方的奶奶写信。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
《识字写字拼音教学》PPT01
［使学生把平时积累的知识，经验运用到口 头表达上使口语训练上升到了一个新的高 度。］ 总结升华，拓展延伸：今天我们学习了三个 复韵母ie üe er,学会了拼读又编了儿歌，同 学们表现得也很棒，老师相信在今后的学习 中，同学们会表现得更出色。课后，小组之 间，到语文书中或学校图书室找带有九个复 韵母的字，学会它，看那个小组学得最多， 语文活动课，咱们比一比!
《ie üe er》教学实录
1.师：小朋友们仔细观察这些音节，有的üe上面的两 点没有了，为什么? 生：(异口同声)jqx小淘气见了鱼 眼就抹去。 师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们 掌握的也很好。［锻炼了学生的观察能力，使学生轻 松，愉快复习了以前的知识。］ 2.学习复韵母er 师：小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳 朵都能帮我们干什么? 生：听声音。生：听故事。生： 听老师讲课等。 师：我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。
小学语文一年级
四、教学的常用方法 1、示范法（观察、模仿、夸张） 关键：教师示范，学生模仿。注意启发联想 2、歌诀法（利用儿歌帮助记音形） 关键：讲发音要领应准确易懂、简洁。 3、比较法（常用于音近、形近字母的教学） 关键：重在比异，强调区别 4、引导法（利用旧知学习新知） 关键：要牢固掌握旧知，注意新旧知识的联系和区别 5、演示法（可用手势或道具演示） 关键：要抓住发音特点。 6、游戏法（常用于复习巩固） 关键：有趣且可行，力求简单、省时、高效
教例：
“摘苹果”游戏：同学们唱得真好听！连前鼻 韵母也来凑热闹了！秋天到了，农民伯伯的 果园丰收了（黑板上出示苹果树）。瞧，高 大的苹果树上结满了红彤彤的大苹果，调皮 的拼音宝宝就藏在这大苹果上呢！请你们竖 起小耳朵，听老师读到哪个韵母时，就请你 把它摘下来，这个大苹果就送给你了！
一年级语文形声字识字教学设计小学PPT教程课件
所以，形声字的数量虽然非常多，但如果能够采用这样归类的 方法来进形学习，是可以够达到事半功倍的效果的。
三、形声字读音分类（1）
形声字读音分类
现在，我讲解一个在形声字教学过程当中，你们的学长问得最多的一个问题。也就是形声字的声 旁，为什么有时读音相同，有时读音相近，有时读音又完全不同呢？
这个就要从形声字的起源来说起了，其实，在上古时代，负责标音的声旁与本字的读音大多是相 同的。所以在那个时候，是有一种叫做“有边读边，边无边读中间”的说法。也就是说，你虽然不认 识这个汉字，但是你认识它的声旁，认识它的一边，那你这个字的读音基本上也就是能够读对的。但 是，随着时代的慢慢发展，我们很多汉字的读音也发声了变化，以至于现在很多字的声旁与它的本字 的读音是不尽相同的。
一、形声字的结构与分类（1）
形声字结构： 形旁 + 声旁
形声字分类
1、左形右声 2、右形左声 3、上形下声 4、下形上声 5、外形内声 6、内形外声
形声字的结构与分类
什么是形声字？其实，古人在创造文字的同时，就已经把 它的特点概括其中了。形声字一般是由两个部分组成的，一个 部分是跟它的文字意思有关，我们称它为形旁，而另一部分是 跟它的读音有关，我们称它为声旁，形旁加声旁，就组成了我 们的形声字了。
所以你看，一个简简单单的声旁青，我们通过替换不同的形旁。 就可以把这一类的字放在一起识记，这就比单独一个一个去识记 要来的更快、更有效。
二、形声字的学习方法（3）
同声换形案例二
再举一个例子，朱字，加上虫字旁变成蜘蛛的蛛，加上王字旁 变成珍珠的珠，加上草字头变成茱萸的茱，茱萸是一种植物，加 上木字旁变成一株的株，这个株指的是树根，最后加上三点水， 就是洙字，还是读的朱，它就变成了一条河流的名字。
三、形声字读音分类（1）
形声字读音分类
现在，我讲解一个在形声字教学过程当中，你们的学长问得最多的一个问题。也就是形声字的声 旁，为什么有时读音相同，有时读音相近，有时读音又完全不同呢？
这个就要从形声字的起源来说起了，其实，在上古时代，负责标音的声旁与本字的读音大多是相 同的。所以在那个时候，是有一种叫做“有边读边，边无边读中间”的说法。也就是说，你虽然不认 识这个汉字，但是你认识它的声旁，认识它的一边，那你这个字的读音基本上也就是能够读对的。但 是，随着时代的慢慢发展，我们很多汉字的读音也发声了变化，以至于现在很多字的声旁与它的本字 的读音是不尽相同的。
一、形声字的结构与分类（1）
形声字结构： 形旁 + 声旁
形声字分类
1、左形右声 2、右形左声 3、上形下声 4、下形上声 5、外形内声 6、内形外声
形声字的结构与分类
什么是形声字？其实，古人在创造文字的同时，就已经把 它的特点概括其中了。形声字一般是由两个部分组成的，一个 部分是跟它的文字意思有关，我们称它为形旁，而另一部分是 跟它的读音有关，我们称它为声旁，形旁加声旁，就组成了我 们的形声字了。
所以你看，一个简简单单的声旁青，我们通过替换不同的形旁。 就可以把这一类的字放在一起识记，这就比单独一个一个去识记 要来的更快、更有效。
二、形声字的学习方法（3）
同声换形案例二
再举一个例子，朱字，加上虫字旁变成蜘蛛的蛛，加上王字旁 变成珍珠的珠，加上草字头变成茱萸的茱，茱萸是一种植物，加 上木字旁变成一株的株，这个株指的是树根，最后加上三点水， 就是洙字，还是读的朱，它就变成了一条河流的名字。
一年级上册语文课件-识字一 3《口耳目》 ｜人教(部编版) (共57张PPT)
“足”（足字旁）会意字。从“足”的 字大都与脚、脚的动作有关。如踢、 跳、跑等。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
部统编2024秋新版一年级上册语文识字《和大人一起读：剪窗花》课件PPT
？
• 听大人读； • 大人教读； • 试着自己读，不会的请教大人； • 和大人分角色表演读； • 和大人一起交流读的内容。
课后作业
和家人一起读《剪窗花》，然后一起剪 出美丽的窗花，贴在窗户上。
➢ 一起拍手读儿歌。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
➢ 和大人一起读书真是一件有趣的事！除了和老师一起读，你
还想和和哪大些“人大一人起”读一书起,可读以呢？是和爸爸妈妈一起读，可以 是和爷爷奶奶一起读，还可以是和哥哥姐姐一起读，或 者是和老师、高年级同学一起读，都可以。
和大人一起读
试着自己读一读儿歌，尽量模仿刚 才老师读时的语气和停顿。
和大人一起读
在这首儿歌中，你认识哪些字？和 同桌一起认一认，圈一圈。
和大人一起读
师生合作接读儿歌，想一想，说 一说：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
和大人一起读
剪窗花
➢ 你他见们过在窗窗花户吗上？贴在什哪么儿？见你过认？识是吗什？么样的？
窗花
➢ 一起欣赏美丽的窗花。
窗
这些用纸剪出来贴在窗户 上的美丽的图画，就叫窗花。 窗花是中国古老的传统民间艺 术之一。以前，在过春节时， 人们就会剪窗花，装饰自己家 的窗户，迎接新年的到来。
和大人一起读
儿歌里有好多不认识
剪 窗 花 的字，怎么读呢？
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
• 听大人读； • 大人教读； • 试着自己读，不会的请教大人； • 和大人分角色表演读； • 和大人一起交流读的内容。
课后作业
和家人一起读《剪窗花》，然后一起剪 出美丽的窗花，贴在窗户上。
➢ 一起拍手读儿歌。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
➢ 和大人一起读书真是一件有趣的事！除了和老师一起读，你
还想和和哪大些“人大一人起”读一书起,可读以呢？是和爸爸妈妈一起读，可以 是和爷爷奶奶一起读，还可以是和哥哥姐姐一起读，或 者是和老师、高年级同学一起读，都可以。
和大人一起读
试着自己读一读儿歌，尽量模仿刚 才老师读时的语气和停顿。
和大人一起读
在这首儿歌中，你认识哪些字？和 同桌一起认一认，圈一圈。
和大人一起读
师生合作接读儿歌，想一想，说 一说：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
和大人一起读
剪窗花
➢ 你他见们过在窗窗花户吗上？贴在什哪么儿？见你过认？识是吗什？么样的？
窗花
➢ 一起欣赏美丽的窗花。
窗
这些用纸剪出来贴在窗户 上的美丽的图画，就叫窗花。 窗花是中国古老的传统民间艺 术之一。以前，在过春节时， 人们就会剪窗花，装饰自己家 的窗户，迎接新年的到来。
和大人一起读
儿歌里有好多不认识
剪 窗 花 的字，怎么读呢？
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。