人美版五年级下册美术教案《提袋的设计》

第5课提袋的设计

一．教学目标

知识与能力：了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

过程与方法：学习提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

情感态度和价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计。通过提袋的设计制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

二．学情分析

本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的制作和表达。

虽然设计提袋对于五年级的学生有一定的难度，但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思路，防止学生在设计的过程中，偏重对提袋的装饰而忽略实用性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作的能力。三．教学重难点

重点：提袋的设计及制作方法。

难点：学习提袋的制作方法，设计出新颖的有创意的提袋作品。

四．教学过程

活动1【导入】一、情境导入感受提袋

师：同学们，你们看过手提袋发布会吗？

师：今天张老师要带领大家参观一场精彩的手提袋发布会，你们想看吗？

边看边解说:少年版、可爱版、图形版、变形版、商品宣传版、工艺品版

问题：怎么样？都是用什么材质做的？

师：漂亮的纸质手提袋有的很实用、有的成为了一件精美的艺术品。

师：我国从2008年6月1日起，塑料袋就不建议使用了，

你有没有想过自己自制纸提袋呢？纸提袋既环保，又漂亮，还能减少污染。那就让我们一起来研究《提袋的设计》吧。(出示课题) 板书提袋的设计

活动2【讲授】二、分析新授探究学习

1、分析纸提袋的特点

师：你对刚才的发布会上哪个手提袋印象最深？为什么？

学生回答

教师板书（1）版型：长方形版、（横版、竖版）正方形版、变形版

（2）图案：花边、卡通、几何图形、商品标志、字母。

教师总述

师：在发布会上我们看到许多长方形的提袋，那么为什么长方形的提袋在生活中最常见？

引出能更充分地运用空间、节省材料。

2、认识提袋的结构拆一拆、说一说：

师：那提袋有什么用途？

引出携带物品，能盛东西。

教师总述

那如何制作纸提袋呢？

师：老师课前每组发了一个纸提袋，请你们拆开看看，你能发现什么？

师：这个部分称为（提袋）

师：这又是什么？（教师手指着提手问）

生：（提手）

教师总述：所以手提袋是由提袋和提手组成。

3、探究如何制作

师：下面我们就来看一看手提袋的制作过程吧！

A、教师演示

师：最基本的纸提袋就做好了，如果你想设计一个造型很奇特，可以在长方形的基础上进行变形，或在袋口进行变化。

B、师：请同学们打开书讨论一下，提手有哪些设计方法。（绳、刻挖、粘贴）

师：怎么让提袋更美观？欣赏生活中的提袋，思考哪个提袋的设计对你有启发？

今天我们就来重点学习长方形提袋的制作及设计。

4、教师提出作业要求

师：同学们怎么样？想不想自己亲手做一个？

师：好在做之前我要提几点要求：

A、造型（奇特）有能力的同学要在基本机构的基础上进行变化。

B、图案（美观）画、贴

C、提手要有创意

最后注意：先设计图案再粘合提袋，还可用有色彩与图案的纸完成，或在原纸提袋上改装，适当地方可以加装饰。

活动3【练习】三、体验设计教师指导

师：现在就请同学们大显身手吧！小组合作完成。

活动4【活动】四、课堂反馈教师总结

展示学生作品，让学生说一说自己的设计想法及手提袋有什么用途。对学生设计中的亮点及时给予表扬。