集体备课的基本要求和基本流程图

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集体备课的基本要求和基本流程

杜集镇教研室

备课是教师上课之前的准备工作,如果课前教师对所讲容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解,对各方面的情况没有充分的准备,仓促上阵,课堂效果是不可能好的,所以备好课是上好课的前提。

为了优化教学设计、提高课堂教学效益,充分发挥骨干教师的作用,带动和提高新教师的教学设计水平,杜集镇本学期实行集体备课。

现就集体备课提出以下要求:

一、集体备课的基本流程:

第一、备课小组集体制定学期教学计划,明确教学进度,备课组长做好备课分工,确定主备人及备课容,(备课分工交教办备案)由主备人准备教学设计并打印,按时分发给小组其他成员。

第二、备课分发给小组成员前,备课组长对主备人教学设计的容、格式、打印进行检查,没有问题分发给备课小组成员。

第三、主备人述教学设计。(主备人集体备课发言)

发言稿基本容为:解读教材(含目标设计和重难点的确定)——阐述教学设计理念——简述教学流程,凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等。-----模拟讲课

述时,侧重讲重难点及其突破方法,自己教学环节设计及其做法。预测教学过程中可能出现的问题。

主备人述时,其他教师看印发的主备人的教案设计,结合自己的思考,适时圈画。

第四、备课组集体研讨。

1.讲--对主备人的教学设计,备课组教师谈自己的观点和做法,特别是不同于别人的观点和做法。

2.评--对主备人和其他教师的观点进行客观的、中肯的评价(选择两三个老师),分别指出主备人教学设计中的“亮点”(值得借鉴的地方)以及值得商榷的环节、容;对“评”课人有异议的地方,其他老师展开讨论,讨论的过程要体现互动、生成的特点。

3.议--展示需要向其他老师请教的问题,与其他老师展开讨论;展示值得探讨的容、问题等,与其他老师展开讨论;展示希望得到的帮助等。

评与议是最为重要的环节,必须体现“互动与生成”,有精彩的讨论、交流,发言时不拘顺序,可以多次发言,甚至是有礼貌的插话。

这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨,也可结合学生情况,提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅,重点突出,客观评价,要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题,表明自己的观点。另外,备课组长必须有问题引领,对教师提出的问题当场研究,逐一解决,备课组长及备课组教师作好研讨记录,为设计个案提供第一手资料。(备课组教师准备集体备课研讨记录本,备课组长准备集体备课研讨记录表,教办统一发学校)第五、主持人作结:把大家的观点、意见进行归纳,提供给主备

人和其他教师改进教学设计。

第六、集体备课研讨活动结束,主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、容。

第七、其他教师根据集体备课情况进行二次备课,修改主备人教案。

二、集体备课的基本要求

(一)备课小组集体制定好学期教学计划,统一教学进度,各备课组长根据学科进度表,把备课分好工,备课组主备教师作主讲人。

(二)主讲人要提前准备好集体备课研讨发言稿。负责把教学设计打印出来,交备课组长,检查无误,备课组长分给备课组教师人手一份。

主备人的发言一般包括以下容:

1.教材简析:含教材容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。

2.教学理念:实施本部分容教学的理论依据。

3.教学方法设计:实施教学的总体教学方法。

4.教学环节安排:包括教学过程的层次,教法的分解,重难点的突破措施,学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计,教学情境的创设,电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

5.教学过程中可能出现的问题及对策。

6.板书设计及意图效果。

7.作业、检测。

8.备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。

(三)其余教师也应事先熟悉教材和容,思路清晰,教法学法明确,教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握,教学重难点的确定及其突破分析的方法,写出自己对教学容的理解,精彩片段的教学设计及自己的教学思路,拟写集体备课中发现的值得探讨的问题、容,或者是自己的疑问.需要请教的问题等,并做好发言准备。

(四)集体备课活动设主持人一名(备课组长担任),负责主持活动的进程;设记录人一名,负责记录活动过程、主要容。主持人和记录人均需参与发言、讨论;设摄像一名,负责拍照或录像(教办人员担任)

三、档案材料

1.集体备课活动研讨记录表

2.主备人教学设计及主讲人发言稿。

3.备课组教师集体备课研讨记录本(学校统一本子)

4.活动照片

2015、9月

附:杜集镇集体备课活动记录表

杜集镇___备课组集体备课活动记录表

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