习作指导《我敬佩的一个人》PPT课件

呢？
1、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” ——《尊严》
（神态、语言、动作）
2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进 来。他撒腿就往后院跑，背后喀（kā）啦一声枪
栓(shuān)响，有人大声叫道：“站住！”雨来
没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。
“啊？”唐老师拍了拍后脑勺(sháo)，自言自语地说：“对 啊，他俩是双胞胎。”“那是我冤枉你了，你去帮我把李军 这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。”
（语言、动作）
乐于助人 勤学好问 坚强勇敢 专心致志 善于思考 热爱劳动 关心集体 默默工作 救死扶伤 舍己为人 胸怀大志 坚强不屈 见义勇为 不畏寒暑 ……
你最敬佩的人是谁？他（她）有什么 好品质？用一句话说出他（她）值得 你敬佩的原因。
•例如：我最敬佩的人是小英雄雨 来，他机智勇敢、坚强不屈。
温馨提醒：选取的事例要能体现Байду номын сангаас人物品质
•
有一天下午放学回家后，有一个值日的
同学，准备不扫地回家。周耘竹看见后，马上
走过去一把拉住那个同学的书包，然后跑到他
的面前说；“如果不扫地，你就别想走。”那
个同学的火气可真够大的，转身就把周耘竹推
倒在地，我看见后，连忙把她扶了起来，这一
推，周耘竹的信念更加坚定了。周耘竹火冒三
丈的说；“不准走，你必须把地扫了。”那个
（神态）
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，
两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。”
敬重、佩服
审题：我·敬·佩的一个·人
熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、 同学……
陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生……
（认真 ）听讲
（
无 私
） 奉 献
（ 认真 ）负责
（ 孝敬 ）长辈
认真值日
孜（zī）孜不倦
形容人物优秀品质的词语：
专心听讲 诚实守信 认真学习 助人为乐 无私奉献 努力拼搏 勤学苦练 为国争光
王二小
雨来
安静
我敬佩的一个人
园地七——习作
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可 能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、 默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努 力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，写 一篇习作，通过具体事例，夸夸他们执著追求 的精神和令自己敬佩的品质。要把自己所写的 人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之 情。 内容要具体，语句要通顺，写完后要认 真修改。
• 周耘竹你那种热爱劳动，热爱班级的 精神值得我学习。
我最敬佩的人
• 我最敬佩的人是我的妈妈，我的妈妈 中等身材，额头上有丝浅浅的皱纹，眉 清目秀，长长的头发带这淡淡的清香。 脸上挂着甜甜的笑容，她身上有许多值 得我学习的地方。就拿一件事来说吧。
• 有一天，我很迟才洗澡。洗完澡后，我把 衣服扔在一边，心里想：唉！已经不早了，如 果再洗这些衣服，明天的精神一定不好，明天 再洗也不迟啊！想着，我换好衣服，上床睡觉 了。晚上，我起来小便，忽然见到厕所里还亮 着灯光，觉得很惊讶。我急忙走过去，想看看 究竟是怎么回事。真是“不看不知道，一看下 一跳”啊！妈妈正在灯光下一下一下地洗着我 换下来的衣服。我走过去，心疼地对妈妈说： “妈妈，都这么晚了，你还怎么再洗我换下的 衣服啊？早点休息吧，不然明天可没有一个好 精神！”妈妈对我说：“孩子，’今日事，今 日毕‘，这个道理你懂吗？所以，不管洗到多 么晚，我都得洗完它们！”听了妈妈的这一席 话，我羞愧地低下了头，脸上火辣辣的。我不 好意思地说：“妈妈，自己的事情自己做，还 是我来吧！”妈妈高兴地笑了。
同学说“少管闲事。‘’”如果你敢走，我就
给老师说你不但违反纪律，还把班长推倒在地
。‘’他一听，才勉强的走进教室，拿起扫把
开始，过了一会儿，周耘竹和蔼的说；“每一
个同学都像你这样不扫地，我们班不成了一个
又脏又臭的垃圾场了吗？并且班级也要被扣分
。‘’他听后，惭愧地低下了头。
• 还有一次，同学们都陆续走近了教室 ，我一看，”哇“地上没有一张纸屑， 地也变得光亮照人，我一问是怎么一会 事，原来，周耘竹早早来到学校，独自 把教室打扫干净了。我举起大拇指对周 耘竹称赞到；”你真了不起‘‘
具体事例
• 小组内互相说说你打算选取哪件事来体现你敬佩 的人的品质？
• 回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最 好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。
例如：我敬佩张晓婷，她乐于助人，放学后 经常主动帮同学打扫教室。 （乐于助人）
• 怎样才能把事例写清楚、具体呢？ 应该从人物的哪些方面来具体描述
5. “啊？我才84分”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回
家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试
卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎...”
放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家。不
知道，有什么厄(è)运在等着我。
（心理）
你能将“张晓婷帮助同学打扫教室”事例写 具体吗？
张晓婷弯着腰，一
手拿着扫把，一手拿
着垃圾铲，轻轻地挪
开桌椅板凳，然后一
下一下的将地上的垃
圾清理干净，那一丝
不苟的样子，让人印
象深刻。
张
晓
——（动作、神态） 婷
刻画人物的方法：
抓住人物的：外貌、语言、动作、神 态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、 排比、设问、反问等修辞手法就更好了！
我的同学周耘竹
• 周耘竹是我的同学，在班上担任副 班长的职位。她长着一对水汪汪的眼睛 ，一个又高又直的鼻梁下长着一张樱桃 小嘴。我最敬佩她的是热爱班集体，对 工作负责的那股劲儿！
——《小英雄雨来》
（动作描写）
3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。 雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气 要挖小孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》
（心理描写）
习作片段：
1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两 道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。
（外貌）
2.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么 不安，甚至不敢接触任何人的目光。