浅析高中新材料作文审题立意的策略
高中语文新材料作文审题立意教学策略探究
高中语文新材料作文审题立意教学策略探究引言语文是一门重要的学科，不仅在学生的智力发展、语言沟通能力、文化素养等方面发挥着重要作用，同时也是高考的必考科目之一。
随着时代的变迁，语文教学也在不断的推陈出新，为了更好地适应学生的学习需求，语文教师需要探索适合自己的教学策略，将新材料的教学融入到语文教学中去，使得学生在学习中更加有效地掌握知识。
一、审题能力写好一篇作文首先需要学生掌握好审题能力，即能够准确理解题目要求。
在教学中，教师可以采用以下方法来帮助学生提高审题能力：1. 拆分题目，理清思路。
学生在阅读题目的时候可能会存在一些概括性的错误理解，这就需要教师及时进行引导，帮助学生对题目进行逐一解读。
2. 关注关键词。
有些题目中会藏有一些关键词，例如指代词、数字等，这些词语往往可以帮助我们理解题目的具体要求。
因此，教师应该引导学生注重细节，注意文字的精神、文字表述方式等细节问题。
3. 注意语境。
学生在读题的时候，应该考虑到该题目所处的语境，并思考该怎样理解题目要求。
同时还需要注意题目所涉及的文化背景和语词用法，这样才能更好地把握题意。
二、立意能力1. 引导学生多读书。
阅读是提高语言表达能力的一个重要途径，通过多读名著、经典作品、新闻报道等能够不断丰富自己的语料库，使学生能够形成自己的思辨意识和知识体系。
2. 练习写作。
让学生多进行小作文的练习，这样能够培养学生的写作反应能力和思维能力，同时也能够让学生逐渐建立起自己独特的写作风格。
3. 注重实践。
可以引导学生多进行社会实践、文化活动等，这样能够让学生在实践中更好地理解文化、社会等问题，从而更好地把握作文的立意。
三、教学策略在教学中，教师应该采用多种教学策略，针对不同类型的新材料，采用不同的教学方法，例如：1. 记叙文针对记叙文，教师可以采用故事情节展示、背景环境介绍等教学方法。
同时还可以组织读书活动等，让学生深入了解作品中人物性格、情节变化等细节问题。
2. 说明文针对说明文，教师可以采用实物展示、图片解读、实地考察等方法，让学生通过观察实物和图片，进一步理解文章的内容和主题。
高考新材料作文指导：如何审题立意
高考新材料作文指导：如何审题立意一、审题立意的重要性审题立意是写作的第一步，也是十分关键的一步。
只有正确地审题并立好意，才能写出一篇完整、有深度的作文。
因此，我们要重视审题立意这个环节。
首先，我们要仔细研读题目，理解题目中的关键词。
在审题的过程中，可以划出关键词，帮助我们更好地把握题意。
有时候，题目中还会给出一些提示，我们要善于利用这些提示，找到写作的切入点。
其次，我们要根据题目中的问题自己进行思考，并总结出自己的观点。
不要一开始就急着写作，可以首先通过大脑风暴或者列提纲的方式，整理思路，明确自己的立场和观点。
最后，我们要注意审题的角度。
有时候，一道题目可以有多个角度和层面去分析，我们要考虑到这些不同的角度，进行合理的选材和立意。
此外，我们还可以通过舆情、政策、文化等方面的背景知识来补充和支撑我们的立意。
总之，审题立意是写作的重要环节，它决定了整篇作文的思路和内容。
只有正确地审题立意，我们才能写出一篇有深度、有分量、有观点的作文。
因此，我们要认真对待审题立意这个过程，提升自己的写作水平。
二、如何审题立意审题立意是写好作文的关键之一，它决定了我们能否抓住主题，是否能给出合理的论点和论证。
那么，我们如何进行审题立意呢？首先，我们要仔细阅读题目，切忌马马虎虎。
可以用画线或者标注的方式标出关键词，帮助我们更好地理解题意。
其次，我们要根据题目中的问题思考，形成自己的观点。
可以通过思维导图或者列提纲的方式整理思路，明确自己的立场和论点。
然后，我们要考虑选材的合理性。
可以通过舆情、政策、文化等方面的背景知识来丰富我们的选材，使得立意更有深度、更有观点。
最后，我们要注意审题的角度。
有时候，一道题目可以有多个角度和层面去分析，我们要考虑到这些不同的角度，进行合理的选材和立意。
总之，审题立意是写好作文的关键环节，它决定了我们能否正确把握主题，给出合理的观点和论证。
因此，我们要仔细阅读题目，思考问题，整理思路，做到选材合理、立意深刻，提升自己的写作水平。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略一、引言高中语文新材料作文是指在作文命题中加入了一个或多个文学、历史、哲学、社会科学等领域的文章材料，要求考生针对材料写出一篇作文。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略，可以帮助提高学生的审题能力和写作水平，培养他们分析问题、阐述观点的能力，为他们的日后学习和生活奠定坚实的基础。
二、理解审题理解审题是写好新材料作文的第一步，也是最关键的一步。
教师应指导学生仔细阅读材料，理解材料的主旨和作者的意图，抓住材料的核心观点和要点。
学生要了解题目的要求，明确写作的目的和对象，确定写作的角度。
学生要对材料和题目进行整体把握，形成自己的写作立意。
三、深入分析深入分析是写好新材料作文的关键一环，也是学生进行思考与思维拓展的过程。
学生应该对材料进行多角度、全面的分析，了解作者观点的支持、质疑和否定。
学生还应该通过对材料的评价、批判、类比等方式，丰富自己的观点，拓展写作的思路。
四、准确立意准确立意是写好新材料作文的基础，也是决定文章质量的关键。
学生要根据材料和要求，准确把握作文的中心思想和主题，确定自己写作的立意。
学生还要根据自己的思考和分析，选择合适的观点和论证方式，并确定好自己的议论文体裁。
五、明确结构明确结构是写好新材料作文的基本要求，也是学生进行组织和表达的方式。
学生要根据自己的立意和观点，明确文章要分几个部分，每个部分应该包含哪些内容，并确定好每个部分的顺序和承接方式。
学生还要注意段落之间的连接和过渡，保证文章的整体连贯和逻辑性。
六、合理运用合理运用是写好新材料作文的关键之一，也是学生进行表达和展示的能力。
学生要灵活运用材料和自己的观点，通过对比、类比、解释、引用等方式，展示自己的思考和观察能力。
学生还要选取合适的修辞手法和语言风格，使文章更加生动有力。
七、精确表达精确表达是写好新材料作文的基本要求，也是学生进行思考和分析的能力。
学生要遵循文章的基本要求，正确使用词语和句式，避免模棱两可、含混不清的表达方式。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析【摘要】高考新材料作文是近年高考作文的一种题型，要求考生根据所提供的材料进行写作，而不是依赖于自己的常识和经验。
审题是写好新材料作文的关键，只有深入理解题目要求和提供的材料，才能写出贴切、有深度的作文。
立意是写作的第一步，要有一个清晰的写作方向和主题，可以通过对提供的材料进行分析、思考，寻找出合适的角度。
方法包括审题立意的技巧和策略，考生可以通过总结和分析以往的作文经验，提炼出适用于新材料作文的写作方法。
例析是通过举例分析来加深对方法的理解，可以帮助考生更好地掌握写作技巧。
在文章的结尾，总结高考新材料作文的审题立意方法对提高写作水平的重要意义，鼓励考生在备考过程中加强对这方面的训练和实践。
【关键词】高考新材料作文、审题、立意、方法、例析、重要性、提高写作水平1. 引言1.1 高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考作文题型中的一种，与传统作文相比，新材料作文需要根据所给的素材材料进行写作，考查考生的综合分析能力和议论文写作能力。
在写作过程中，审题立意是至关重要的一环，它直接影响着文章的质量和深度。
审题的重要性在于确保文章的主题明确，避免跑题。
考生需要仔细阅读题目，理解素材材料的意图和主题，抓住重点，避免走题或离题。
只有明确审题，才能有针对性地展开写作，做到主题鲜明、论证充分。
立意的方法包括抓住新材料的核心内容，进行概括和归纳，确定自己的立场和观点，构建逻辑框架，选取合适的论据进行论证。
在立意的过程中，考生需要灵活运用所学知识，发挥自己的思维，做到观点独特、论证有力。
为了更好地理解审题立意的方法，下面将通过例析的方式具体说明。
对于一篇关于科技发展的新材料作文，可以从科技对人类生活的影响、科技带来的便利和挑战等方面展开论述，提出自己的看法和建议。
高考新材料作文的审题立意方法对提高写作水平具有重要意义。
只有抓住题目的核心，明确立意方向，灵活运用写作方法，才能写出高质量、高分的新材料作文。
高中语文新材料作文审题立意教学策略探究
高中语文新材料作文审题立意教学策略探究导语：高中语文作文是语文教学的重要组成部分，作文审题立意的教学策略是决定作文质量的关键。
本文将探究高中语文新材料作文审题立意的教学策略，帮助教师和学生更好地理解作文审题立意的重要性，并提供相应的教学策略，以提升学生的作文水平。
一、作文审题立意的重要性作文审题立意是指在写作文之前，对作文题目进行深入的思考和分析，确定自己要表达的观点和态度，注重对作文主题的把握和立意的准确性。
作文审题立意的重要性在于：1. 提高作文的质量。
审题立意是作文的灵魂，只有当审题立意准确，立意深刻，作文才能表达清晰，内容丰富，逻辑严谨，语言通顺，有较高的审美价值，才能最终取得优异的成绩。
2. 培养学生的思维能力和表达能力。
通过审题立意，可以培养学生的思维能力，让他们在写作文时有条理、有逻辑、有前后衔接。
审题立意也可以锻炼学生的表达能力和想象力，使他们学会用生动的语言和精辟的观点来表达自己的想法。
3. 增强学生的综合素养。
审题立意要求学生在写作文之前对题目深入思考，积累知识，获取信息，增强对题目的理解和认识，进而提高学生的综合素养，促进学生成长。
二、教学策略探究1. 强调审题立意的重要性。
在教学中，教师可以通过案例分析和名人事迹等方式，让学生明白审题立意对作文的重要性，引导学生充分认识到审题立意的决定作文质量的关键作用。
2. 引导学生正确审题。
教师可以通过讲解作文题目，帮助学生理解题目的内涵和外延，引导学生在审题时注重主题内容，明确表达的观点和态度，确保审题立意的准确性和深刻性。
3. 提供写作素材。
教师可以提供相关的写作素材，让学生充分了解作文的背景知识和相关信息，充实自己的文化底蕴，从而更好地进行审题立意。
4. 组织审题立意的活动。
教师可以组织一些审题立意的活动，如讨论会、写作指导、作文选材等，让学生在交流中激发灵感，不断改进自己的审题能力。
5. 鼓励学生多角度思考。
审题立意不仅要有深刻的思考，还要注意多角度思考，即发散性思维。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析1. 引言1.1 高考新材料作文审题的重要性高考新材料作文是高考语文考试中的一大考点，对于考生而言，审题是写好作文的关键。
审题就是根据所给材料，准确把握主题和要点，确保自己的作文围绕着材料的内容展开，不偏离主题，不偏离材料。
审题不仅可以帮助考生准确理解题目要求，还可以避免在写作过程中偏离主题，影响作文的质量和得分。
高考新材料作文审题的重要性不言而喻，只有通过正确、深入的审题分析，才能写出高质量的作文，得到考官的认可和高分。
在高考新材料作文中，审题不仅仅是理解题干文字的意思，更重要的是要深入挖掘材料中的信息，抓住其中的线索和要点，理清材料之间的逻辑关系，形成自己独特的见解和观点。
只有通过深度解读新材料，准确把握主题和要点，才能写出有深度、有广度的作文，展示自己的观点和思考能力。
高考新材料作文审题的重要性不容忽视，只有审题准确，立意得当，才能在有限的时间内写出一篇优秀的作文，展现自己的才华和水平。
【2000字】1.2 审题立意方法的作用审题立意方法在高考新材料作文中的重要性不言而喻，它直接关系到文章的主题和要点是否能够准确把握。
审题立意方法的作用主要体现在以下几个方面：审题立意方法可以帮助考生深度解读给定的新材料，从而更好地把握文章的主题和要点。
通过对材料进行逐字逐句的分析，考生可以发现隐藏在文字背后的信息和思想，进而找到文章的中心思想，确保写作不偏离原文的脉络和核心内容。
审题立意方法可以引导考生从不同的角度思考问题，帮助他们全面理解材料背后的含义。
通过多角度思考，考生可以更好地拓展文章的内容，使得作文更加有深度和广度，加深读者对文章的理解和共鸣。
审题立意方法还可以帮助考生结合自己的观点和经验进行思考和写作，使得文章更具个性和独特性。
考生可以通过审题立意方法来融入自己的思考和感受，使得文章更富有个人色彩，更贴近读者的实际生活和体验。
审题立意方法还要求考生关注文化背景和时事热点，从而在写作过程中能够将材料与社会现实相结合，使得文章更具有现实意义和社会影响力。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略随着高中语文课程的改革与调整，作文的题材也越来越多样化和新颖化。
尤其是新材料作文，增加了对学生独立思考、阅读理解、信息处理和表达能力的考察，成为高中语文教育中不可或缺的重要组成部分。
在教学实践中，如何引导学生审题立意、获取主题，也是学生能否写出好文章的关键。
一、审题立意的重要性审题立意是指学生阅读命题材料之后，在确定文章的写作思路和目标时，要遵循一个规定程序。
它是构建有效的写作思路和展开开头的重要环节。
一篇好的文章，首先要通过审题与立意，确定文章的主题和中心思想，将材料的内容展示到整文章中，使文章的结构紧密连贯，文章的议论立场明确鲜明，文章高度一致。
二、教学策略1. 突出正题，列重点：对新材料作文，老师可以首先将材料的字眼、词汇和语法等进行解析，并梳理出材料的重点内容。
在这个过程中，要求学生有针对性地阅读材料、勾画关键词汇，从中提取出实质性的信息。
2. 突出主题，穷尽分析：通过分析材料，老师可以引导学生分析出主题思想，并以此为线索，帮助学生深刻理解材料的意义。
例如要求学生就“什么是成语？什么时候出现了成语？”等问题进行分析和归纳，从而话题鲜明，出题考量全面。
3. 洞悉本质，突显细节：在阅读材料的过程中，老师可以引导学生洞悉材料的本质，切入细节，注意材料的细微差别，从而深化学生的理解，使学生在理解材料基础上，面对各种命题轻松应对。
4. 文本对照，归纳总结：在审题立意的过程中，老师可以引导学生对材料进行文本对照，以便学生更加全面、客观地理解材料的意义，针对不同命题，总结出不同的写作技巧和策略，从而使学生书写的作文更加准确、精深、有条理。
5. 借助语言，飞跃想象：在规定程序的过程中，老师可以借助语言工具和写作技法，引导学生在审题立意的基础上进行思路拓展和情感表达，从而更好地发挥写作功效。
三、结语通过实践，教师应该根据材料内容、命题要求、学生实际情况，灵活应用各种教学方法，对学生进行理论与实践结合的教学。
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略
探究高中语文新材料作文审题立意教学策略随着高中语文教学的不断改革，新材料作文已然成为了一种常见的考试形式。
在这种形式下，学生需要根据所给的材料，进行阅读、理解、分析和归纳，再结合自身的知识和经验，完成一篇独立、完整、有主题的文章。
因此，在做好语文新材料作文的教学时，不仅需要注意考察学生的文学素养和文化背景，还需要引导学生注意审题立意，从而达到更好的教学效果。
一、审题审题是做好新材料作文的基础。
只有深入理解题目，才能准确把握文章所要表达的意思和信息，从而更好地完成文章。
因此，语文老师需要引导学生有意识地进行审题。
具体有以下几点：1. 评析题目：首先需要对题目中的每个词语进行分析和研究，以确保对题目的准确理解。
2. 追踪词性：对于不同的词性，需要采取不同的阅读理解策略。
名词需要关注其概念、类别、范围等；动词需要关注其行为特征、时态、语态等；形容词需要关注其修饰对象、性质特征等；副词需要关注其修饰方式、程度、频率等。
3. 留意副题：有的题目会配有副题，学生在阅读题目时需留意，以便理解主题。
二、立意立意是完成新材料作文的关键。
切实掌握立意方法，可以在一定程度上提高文章的水平，使文章变得更加清晰、有力。
关于立意的教学策略，建议从以下三个方面进行引导：1. 分析题意：对所给的材料，进行深度分析，找出其中的重点和关键，通过归纳总结、概括概念、分类比较等方式，将材料中的信息转化为文章的思路。
2. 建立中心思想：在分析题意的基础上，运用所学的知识和文化背景，确定文章的中心思想，例如告诉读者人生的真谛、对某种现象的认识、对某种观点的阐述等。
3. 拓展思维角度：在确定中心思想的同时，还要从不同的角度思考问题，有可能会有不同的见解和答案，因此需要让学生进行多方面的思考和探讨，以将文章写得更加丰富和深入。
三、表达表达是文章的重要组成部分，是文章自身的质量体现。
因此，在完成新材料作文时，学生需要重点关注表达的方法和技巧。
具体来说，应注意以下几个方面：1. 利用材料：在完成文章时，学生需要充分利用所给的材料，尤其是对于那些自己不熟悉的知识点，可以通过对材料的引用和解释，使自己在文章中表现更为深刻。
高考新材料作文审题立意的方法
高考语文;得作文者得半壁江山
一 了解概念
所谓新材料作文;就是提供一 则材料或图画并略作提示;但不提 供话题;要求考生阅读材料或图画 ;根据自己对材料或图画的感悟 理解;自定立意 自选文体 自拟标 题进行作文
审材常见病症
1 脱离材料 随意而为
2 朦胧感知 似是而非 3 抓一鳞而弃全鱼 4 抓现象而弃本质
然而薛潭 终身不敢言归的做法值得商榷 倘若 学生真的将老师的本事全部学到家的话;那又何必 终身不敢言归呢 我们完全可以理直气壮地另行拜师 ;博采众长 当然;提炼出多个观点后;应择优而作
8 舍次求主法
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事 因此;审题时要明确哪些是材料的主要人物或 事件;哪些是次要人物或事件;并舍弃次要人 物或事件;从主要人物或事件的角度审题立意
• 分析赞美的力量
• 材料
• 某胶粘剂公司研制成强力万能胶水;在推向市 场之前;别出心裁地将一枚价值可观的大金币; 用该胶水粘在该公司的大理石柱上;并称谁能 将其取下而不损坏门柱;金币归谁 一时间;门 前人头攒动;不少人纷纷一试身手;结果力气耗 尽;金币却岿然不动 人群中爆发出热烈掌声; 各色人等称赞有加;消息不胫而走 新产品一上 市;厂家即获得巨大效益
写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立 意方法 写材料作文时;如果能准确地提炼 出材料的中心;并以其作为文章的主旨;一 定会使所写文章既切题又有深度 所以;写 材料作文时应尽量采用这种方法来立意
• 材料一次;比尔盖茨旅行时;有一个 小学生认出了他;抢着替他提皮箱 小 学生见皮箱十分破旧;便说：先生是大 名鼎鼎的比尔盖茨;为什么用的皮箱却 是随随便便的呢 太不协调了 不协调 吗 如果皮箱是大名鼎鼎的;而我却是 随随便便的;那岂不是更糟 比尔盖茨 笑着说
【实用课件】高考作文指导：新材料作文审题立意方法
• 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意：
关键词
体育之效
抓住材料
“生而强者不必自喜也，生而弱者不必
第一步 关键词句
关键句子 自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以
者，甲虫是援助者，小鸟是归来者，
蝴蝶和蜜蜂则是外来优秀人才)
第四步
确立观点
家国崛起，人人共勉
方法五：提炼中心法
提炼中心是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题 立意方法。如能准确地提炼出材料的中心，并以其作为 文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
• 典例5 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。 小学生见皮箱十分破旧，边说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的 皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎 鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
方法四：寓意揭示法 对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象， 进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进 而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内 涵，从而确立最佳立意角度。
典例4 阅读下面的材料，根据要求写作。
一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。 小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍 翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。 甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。 几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现， 这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻 土堆肥，这里渐渐变好了。” 小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。
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０杏坛论道Ｏ
痕祈高中新材料诈支审题主意 策峪
江苏省盐城市第一中学陈飞
【摘要】
新材料作文是新课程理念下一种越来越普遍的作文训
练形式，在新材料作文的教学中审题立意是关键，这也是
教学中的一个难点。教师要让学生善于分析所给材料，要
能够很好的抓住材料中的关键词，并且合理的结合材料进
行联想与迁移，还可以让学生挖掘故事后的相关道理与启
示。本文对此进行了分析研究。
【关键词
高中新材料作文审题立意策略
新材料作文是近年来高中语文作文教学中十分常见的 形式，这种作文训练方式也是对于学生信息的分析与获取， 以及对于学生理解能力与思维能力的一种全面考察。在进 行新材料作文时合理的进行材料的审题立意非常关键，只 有准确把握住材料中传达出来的信息与观点，在此基础上 才能够帮助学生正确进行文本立意，进而写出质量更高的 文章。教师在新材料作文教学时要深化学生的审题立意能 力，这对于提升学生的综合写作水平将会是很好的促进。 一、对于关键词的准确把握 ‘ 新材料作文教学时审题立意可以有很多切入点。对于 有的材料中会明确出现一些核心的关键词，对于这些关键 词有良好的把握往往是学生审题立意的突破口所在。材料 中如果能够看到明确的关键词，这类材料往往会比较容易 被学生理解与把握。针对这种类型的材料教师一定要给学 生们强调抓住这些关键词进行剖析，相关的立意点也往往 隐藏于这些关键词中。这类文章的审题立意并不难，学生 只要能够对于材料提供的情境或者讲述的内容有很好的获 知，并且围绕关键词有效的展开文章的结构设置，通常都 能够在审题立意上做的比较好。 材料１：著名球星贝利在接受记者采访时，有记者问 他： “你认为你踢得最好的一个球是哪一个呢？”贝利随 即回答“下一个”。当贝利总进球数达到了１０００个以后， 有记者再次问他同一个题目，他仍然回答“下一个”。 分析：这则材料实际上是将“下一个”明确的传达给 了读者，告知了学生本节材料需要围绕“下一个”来进行 理解。这便是非常典型的抓住关键词来进行审题立意的材 料作文类型，学生只要围绕“下一个”展开论述与剖析， 文章的立意都不会太偏。学生可以对于“下一个”进行延 伸，将其理解为“永无止境”“不断穿越”等。在创作作 文时，应该以“永无止境”为创作基调，选择材料和切入 点进行切入。 ：、合理发挥自己的联想迁移 材料作文中学生们经常会碰到一些和最新的科技研究 成果相关的材料内容，或者是一些较为虚幻的题材。对于 这类材料学生在分析时要善于进行联想与迁移，可以在合 理的想象力的支配下对于材料中的内容进行发散与延伸。 这往往能够更好的帮助学生找到行文的立意点，这也是针 对这类材料进行审题时可以尝试的一种方法。教师可以通 过相关的训练来锻炼学生的联想迁移能力，让学生能够更 合理的利用自己的想象力。只要想法具备一定的合理性， 产生的立意点通常都不会有太大偏差，这也是这种类型的 材料作文在审题立意时可以有的切入点所在。 材料２：美国有一位教授曾经做过一个实验。他将几只 蜜蜂放进一个瓶子中，瓶底有亮光，蜜蜂在进入瓶口后就 一直朝着瓶底碰壁，在触碰了无数次之后躺在瓶底奄奄一 息；接下来教授将蜜蜂取出换成几只苍蝇，条件不变，不 出几分钟，苍蝇便飞出了瓶口。因为苍蝇在进行一次碰壁 之后会选择其他方向再次尝试。而蜜蜂则由于只认准一个 方向，结局是不幸地葬身其中。 分析：这段材料有着一定的教育意义，重在让学生 意识到在苦难的境地下要善于转换自己的观念与思路，要 善于找寻解决问题的方法。材料中并没有直接传递这些信 息，然而，学生在阅读材料后要通过有效的联想与迁移将 自己的思维引入到这个方向上来。只有这样学生才能够准 确的把握住这段材料的中心思想，这样才能够更有效的进 行作文过程的审题立意。
三、由果溯因。挖掘行文主题
有些材料会给学生们陈述一个故事，这类材料往往
十分生动，也很容易吸引学生的注意力。对于这类材料作
文学生在读完故事后要能够迅速获知故事后暗藏的某种道
理，要对于故事想要表达的某种观点或者是带给人的某种
启示有很好的把握。这些都是学生进行审题立意的关键点
一所在，学生不仅要看到故事的梗概，更要看到故事后想要
表达的思想。只有对于这些内容有良好的把握，学生才能
够对于材料想要传达的内涵有更好的获知，进而更准确的
进行行文的立意。 ・ ’
材料３：有一个玻璃生产商生产一种强力玻璃，这种玻
璃号称坚不可摧，，但是一直无人问津，或者难以得到消费
者的信任。正在企业老板发愁之时，一位企业的策划为老
板出了个主意：用此玻璃制作一个玻璃室放在大街上，玻
璃室中放着ｌｏｏ万美金。如果谁能打破玻璃，那么玻璃室中
的现金就归谁所有。一时间人头攒动，很多人都一试身手
但是终归没能实现。而自从活动推出以来，这种玻璃的销
量便急剧上升，企业从中获得了巨大的效益。
分析：很多学生都被这个故事吸引，但是，真正到要
作文时却觉得无从下手。从这个故事中进行良好的审题立
意对于学生的思维能力是一种考验，学生要从故事中意识
到产品的质量好是一个方面，高效的营销手段往往更为重
要。学生如果能够从这个层面进行立意，文章的思维会非
常清晰，文章的主题也会十分明确。
【结语】
新材料作文是新课程理念下一种越来越普遍的作文训
练形式，在新材料作文的教学中审题立意是关键，这也是
教学中的一个难点。教师要让学生善于分析所给材料，要
能够很好的抓住材料中的关键词，并且合理的结合材料进
行联想与迁移，还可以让学生挖掘故事后的相关道理与启
示。这些都是材料作文在立意时可以有的突破口，学生如
果能够灵活的应用材料作文的审题立意的方法，这不仅会
让文章的中心更为明确，整篇文章的质量也会更高。
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