语文版九年级下册第五单元18.《南州六月荔枝丹》课件(共34张PPT)
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【最新】语文版九年级下册 5.18南州六月荔枝丹课件
由 形状 大小 表 到 膜 肉 内
核 花
从 古 到 今
荔枝 生产 移植 发展
(11-14)
产地 品种
本文的说明顺序
说明荔枝的生态，按照由外到内由 表及里的顺序；介绍荔枝的生产，按照 由古到今的顺序。从全文看，两部分的 说明顺序是由主到次。 这样来写，条理清晰，内容全面、主次 鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍 了有关荔枝的其他知识。
荔 枝
陈辉（明代）
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
南 州 六 月 贾 荔 祖 丹 枝 璋
学习目标
1、理清文章说明的思路， 把握说明的顺序。 2、分析说明方法的作用， 3、体会说明文语言的特点。 并掌握规范的答题格式。
说明文
种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 打比方 举例子 列数字 作比较 引资料 下定义 作诠释 分类别 画图表 摹状貌 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 生动性 （准确性、 严谨性）
常见说明顺序
一.时间顺序——即按事物发展的时间先 后次序来说明 二.空间顺序——按事物空间结构的顺 如：外——内 远——近 序来说明 三.逻辑顺序——依据事物之间或某一事 物各部分之间的逻辑关系来说明。
如：一般——个别 原因——结果 主要——次要 现象——本质
作者介绍
贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，
著名生物科普作家。自1921年起，60多 年中他创作了许多科普作品。据不完全
统计，他创作、编著、翻译了20多种科
学知识读物。他最擅长写生物小品，是 我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研 究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样 红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学萃》）。
九年级语文下册 第五单元 18南州六月荔枝丹课件 语文语文级下册语文课件
“色”。“成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色。生在树头,从远处看当然看不清它
壳面的构造,只有红色映入眼帘,因而把它比做‘绛囊’‘红星’‘珊瑚珠’都很逼真。
至于整株树以至成片的树林,那就成为‘飞焰欲横天’‘红云几万重’的绚丽景色
了。”这就让读者置身于南国的荔枝林,那绚烂图景使人心驰神往,对于荔枝的
“丹”也就有了更具体逼真的印象。
作品
本文是我国著名科普作家贾祖璋写的一篇科学小品,文章既有一般说明
文简明准确的特点,又有清新怡人的诗意,知识与思想并重,诗情盎然,饶有兴
味地介绍了有关荔枝的科学知识,并对我国荔枝生产的未来充满了信心。希望
我们大力发展荔枝生产,造福于广大劳动人民。
12/12/2021
第六页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
一边低。顶端叫果顶,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟,叫做缝合
线,显隐随品种而不同。
12/12/2021
第十五页，共十七页。
二、细读课文第二到第九段,用简练的语言按顺序列出说明的内容,并分析
这几段的说明顺序。
参考答案 二至九段依次说明的内容是:荔枝的壳、颜色、形状、大小、壳
膜、果肉(guǒròu)、贮藏和果核,说明顺序是由外到内,由主到次。
18.南州(nán
zhōu)六月荔枝丹
12/12/2021
第一页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
作家
(zuòjiā)
主题思想
写作背景
课文结构
作品
1.读生字
荔
．枝(lì)
红缯
．(zēng)
瓤
．肉(ráng)
不了
．了之(liǎo)
绚
壳面的构造,只有红色映入眼帘,因而把它比做‘绛囊’‘红星’‘珊瑚珠’都很逼真。
至于整株树以至成片的树林,那就成为‘飞焰欲横天’‘红云几万重’的绚丽景色
了。”这就让读者置身于南国的荔枝林,那绚烂图景使人心驰神往,对于荔枝的
“丹”也就有了更具体逼真的印象。
作品
本文是我国著名科普作家贾祖璋写的一篇科学小品,文章既有一般说明
文简明准确的特点,又有清新怡人的诗意,知识与思想并重,诗情盎然,饶有兴
味地介绍了有关荔枝的科学知识,并对我国荔枝生产的未来充满了信心。希望
我们大力发展荔枝生产,造福于广大劳动人民。
12/12/2021
第六页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
一边低。顶端叫果顶,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟,叫做缝合
线,显隐随品种而不同。
12/12/2021
第十五页，共十七页。
二、细读课文第二到第九段,用简练的语言按顺序列出说明的内容,并分析
这几段的说明顺序。
参考答案 二至九段依次说明的内容是:荔枝的壳、颜色、形状、大小、壳
膜、果肉(guǒròu)、贮藏和果核,说明顺序是由外到内,由主到次。
18.南州(nán
zhōu)六月荔枝丹
12/12/2021
第一页，共十七页。
字词盘点
(pándiǎn)
作家
(zuòjiā)
主题思想
写作背景
课文结构
作品
1.读生字
荔
．枝(lì)
红缯
．(zēng)
瓤
．肉(ráng)
不了
．了之(liǎo)
绚
贾祖璋《南州六月荔枝丹》最新PPT 优质课 课件
蒂部周围微微突起， 称为果肩；有的一边高， 一边低。顶端叫果顶，浑 圆或尖圆。
“通常”一词界定了 范围；“稍”准确表 明了“小”的程度。
“微微”说明了突起的 程 度；“浑圆”和“尖圆” 说
品味语言
古代讲荔枝的书， 包括蔡襄的在内，现 在知道的共有13种。
成熟的荔枝，大 多数是深红色或紫色。
用“现在知道的”加 以限定，使说明更加客 观、准确
科 学 性 与 文 学 性科 结学 合小
品 文
——
说明方法及其作用
文中运用了引用的说明方法，下列古诗和文献资料具体说明的对象是什么?
○ 飞焰欲横天 （荔枝成熟时的颜色） ○ “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”
○ 红云几万重 （成熟时荔枝林的颜色和形态） （荔枝壳膜的形状和颜色） ○ 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形） ○ 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。（荔枝不耐贮藏） ○ 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 （古代历史上移栽荔枝的情形） ○ 卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
课文分析
1．本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？每个 方面介绍了哪些具体内容？在熟悉课文的基础 上，列出全文的结构提纲。
2．文章采用了怎样的说明顺序？
全文结构图 &说明顺序
主
的 形 态 特 征
一 、 荔 枝 果 实
1.设疑，引出 （1）外部形态
下文⑴
表
2.荔枝果实的
形态特点。里ຫໍສະໝຸດ 3.荔枝的花⑽ （2）内部构造
壳 如 红 缯——
错（粗糙）
膜 如 紫 绡——
错（误作）
“通常”一词界定了 范围；“稍”准确表 明了“小”的程度。
“微微”说明了突起的 程 度；“浑圆”和“尖圆” 说
品味语言
古代讲荔枝的书， 包括蔡襄的在内，现 在知道的共有13种。
成熟的荔枝，大 多数是深红色或紫色。
用“现在知道的”加 以限定，使说明更加客 观、准确
科 学 性 与 文 学 性科 结学 合小
品 文
——
说明方法及其作用
文中运用了引用的说明方法，下列古诗和文献资料具体说明的对象是什么?
○ 飞焰欲横天 （荔枝成熟时的颜色） ○ “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”
○ 红云几万重 （成熟时荔枝林的颜色和形态） （荔枝壳膜的形状和颜色） ○ 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形） ○ 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。（荔枝不耐贮藏） ○ 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 （古代历史上移栽荔枝的情形） ○ 卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
课文分析
1．本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？每个 方面介绍了哪些具体内容？在熟悉课文的基础 上，列出全文的结构提纲。
2．文章采用了怎样的说明顺序？
全文结构图 &说明顺序
主
的 形 态 特 征
一 、 荔 枝 果 实
1.设疑，引出 （1）外部形态
下文⑴
表
2.荔枝果实的
形态特点。里ຫໍສະໝຸດ 3.荔枝的花⑽ （2）内部构造
壳 如 红 缯——
错（粗糙）
膜 如 紫 绡——
错（误作）
作者贾祖璋南州六月荔枝丹.ppt
请将下列各项序号对应填空
A 荔枝通 常直径三四厘米 B 一个荔枝花序结实在一百以下 C 荔枝在常温下保鲜期至多五天 D 1 0 C 到 5 0C 时，可贮藏三十天左右 E 广东四季荔枝，一年开花四次之多 F 福建荔枝成熟期在七月前后 G 广东荔枝栽培史在二千年以上 H 福建莆田宋氏祠堂里一枝“宋家香”荔枝树龄不下千年
由表及里由外到内外部形态内部构造由主到次生态结构生产情况由主到次aa广东四季荔枝广东四季荔枝一年开花四次左右一年开花四次左右bb广东四季荔枝广东四季荔枝一年开花四次之多一年开花四次之多cc广东四季荔枝广东四季荔枝一年开花至少四次一年开花至少四次dd广东四季荔枝广东四季荔枝一年开花至多不过四次一年开花至多不过四次
作者介绍
贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年， 著名生物科普作家。自1921年起，60多 年中他创作了许多科普作品。据不完全 统计，他创作、编著、翻译了20多种科 学知识读物。他最擅长写生物小品，是 我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研 究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样 红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学萃》）。
《南州六月荔州丹》全文引用故事、史料、诗文共二十余条，指名的作者近二十余人， 年代则从唐、宋、明清而至于今。正是因为作者引用手法的巧妙运用，使得这篇介绍荔枝 形态结构及栽培等内容比较复杂的说明文既清晰准确，又形象生动；既有科学的真，又有 艺术的美。
一、引用充分体现了形象性
文章一开头，就开门见山，引用白居易的《荔枝图序》的一段话：“壳如红缯，膜如 紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”这一段描写，按照由表及里和人们认识事物 由外到内的顺序，通过“红缯”、“紫绡”、“冰雪”、“醴酪”四个比喻，准确写出荔 枝外壳的红艳，壳膜质地轻柔，瓤肉的洁白，浆液甘甜。可谓描形摩状，细致入微。在描 写荔枝林颜色时作者引用了郭明章《荔枝》诗中的“飞焰于天”。作者又引用了北宋邓肃 《看荔枝》诗中的“红云几万重”一句。两句引用，以全景的镜头描写了整片荔枝林的颜 色，不仅给人以整片荔枝的整体形象，而且给人以诗的意境。在说明荔枝膜时，作者引用 了明代徐渤的《咏荔枝膜》“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”两句诗。“花瓣”、 “桃花”比喻颜色，“风前落”描写其动态，“雨后娇”写出了它的鲜艳。诗句的引用使 文章诗意葱郁，趣味盎然。
18.《南州六月荔枝丹》
“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪， 浆液甘酸如醴酪 。”
——白居易《荔枝图序》
迁移练习：
阅读下面的短文，回答问题。 ①我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔，树叶浓密，树冠开展，树果
累累，肉厚而多汁，味美有异香。 ②荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶酸，脂肪，蛋白质，维生素
语文版九年级下册 多媒体课件
课文引入
课文引入
贾祖璋
教学目标：
• 1、了解荔枝的生态、结构及生长等科学知 识。
• 2、掌握本文从主到次、由表及里的说明顺 序。
贾祖璋
我国著名的科普作家。他创作了大量的科普作 品。
贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写
作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识 融为一体，有相当高的思想性、科学性和艺术性。
说明方法
常见说明方法有以下七种，本文主要用了哪些 说明方法？请结合实例分析。
举例子 ：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。” 作比较 ：“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” 列数字 ：荔枝大小，通常是直径三四厘米。 打比方 ：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”
引用 ：《中国果树栽培学》则说大的重六十克。
1、说明对象及特征。 2、说明的顺序。 3、说明的方法。 4、说明的结构。 5、文章的语言特点。
说明文
种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 顺序：时间、 空间 、逻辑 语言：平实性 生动性 （准确）
酪(lǐ lào) 瓤肉（ráng )
(jūn)
绛囊(jiàng náng)
龟甲（guī）
语文版九年级下册语文自制第18课《南州六月荔枝丹》课件
课文分析
全文可分两个部分
第1至10段
介绍荔枝的 生态知识。
一层 二层 三层
第11至14段
介绍荔枝的 生产知识。
结构分析
层进式结构
一层（第１段）
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，
提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。
二层（第２至５段）
外
由外到内 按空间顺序 安排材料。
介绍荔枝果实的外部形态。 (２)外壳 (３)颜色 (４)形状 (５)大小
B.对照议论性引用
例：引用《过华清宫》
诗的本意是讽刺唐代统治者为个人享受而给百姓造 成苦难的社会现实，在这里引用这首诗，主要是为了说明 荔枝不耐贮藏的特点。但在后面又特别指出，在今天的社 会条件下荔枝的贮藏期已经能到达一个月，并且在进一步 延长，奇妙地把现代科学的蕴藏知识与古代落后的储运手 段比较，显示了现代科学技术的发展进步。后文的日啖荔 枝三百颗也有这个作用。
举例子 作比较 列数字 打比方
：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。” ：“良好的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” ：荔枝大小，通常是直径三四厘米。 ：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”
引用 ：《中国果树栽培学》则说大的重六十克。
分类别 ： “广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，”
下定义 ：“荔枝壳表面……特称龟裂片。”、“两侧…… 有一条沟，叫做缝合线。”
运用说明方法的作用：
通常直径三四厘米， 重十多克到二十多克。 温度保持在1℃到5℃， 可贮藏三十天左右。
列 数 字
准确、客观、具体 ……
龟裂片 下 合线缝 定 假种皮 义
古籍、史料、谚
语，白居易、徐 引 渤、杜牧、苏轼 用
等人的诗文。
九年级语文下册第五单元18南州六月荔枝丹课件语文版
2.作者运用大量比喻说明荔枝,这样写有什么好处?请举例说明。 分析:更能增强文章的形象性和生动性。如鲜荔枝的“形”鲜为人 知,作者写道:“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形。”这就使人对荔枝的 模样、大小有了更形象的了解。
3.核心图解 总——质疑《荔枝图序》
外壳:块状裂片、粗糙
（外）
颜色:深红色、紫色
形状:心脏形、卵圆或圆形
阙．下（què） 渣 zǐ（滓）
（1）龟
（2）尉
（3）种
龟．裂（jūn） 尉．佗（wèi） 种．子（zhǒnɡ） 乌龟．（ɡuī） 尉．迟（yù） 种．植（zhònɡ）
三、据义填词
（1）兼程:一天走两天的路。 （2）逼真:真切;极像真的。 （3）渣滓:物品提出精华后剩下的东西。比喻品质恶劣、对社 会起破坏作用的人。 （4）造化:自然界的创造者,也指自然,还指福气、运气。 （5）劳民伤财:既使人民劳苦,又浪费钱财。现多指滥用人力物 力。 （6）不了了之:把没有办完的事情或需要解决的问题放在一边 不去管它,就算完事。
四、初识文本
读过本文,你对荔枝有了哪些新的了解? 答案示例:我了解到荔枝是六月份成熟的,“呈心脏形、卵圆形或 圆形”,不是只有一种形状。
1.文章引用“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”这些 诗句,有什么作用?
分析:介绍荔枝果实的颜色,说明荔枝颜色以红为主,非常美丽。 同时,所引用的诗句使文章生动活泼,具有文学韵味,引起读者兴趣。 其中“南州六月荔枝丹”点明了文题。
18.南州六月荔枝丹
一、作家访谈
贾祖璋（1901—1988）,是我国近现代著名生物学家、科普作家。 科学专著有《鸟类研究》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》 《生物学碎锦》等。
二、字音字形
3.核心图解 总——质疑《荔枝图序》
外壳:块状裂片、粗糙
（外）
颜色:深红色、紫色
形状:心脏形、卵圆或圆形
阙．下（què） 渣 zǐ（滓）
（1）龟
（2）尉
（3）种
龟．裂（jūn） 尉．佗（wèi） 种．子（zhǒnɡ） 乌龟．（ɡuī） 尉．迟（yù） 种．植（zhònɡ）
三、据义填词
（1）兼程:一天走两天的路。 （2）逼真:真切;极像真的。 （3）渣滓:物品提出精华后剩下的东西。比喻品质恶劣、对社 会起破坏作用的人。 （4）造化:自然界的创造者,也指自然,还指福气、运气。 （5）劳民伤财:既使人民劳苦,又浪费钱财。现多指滥用人力物 力。 （6）不了了之:把没有办完的事情或需要解决的问题放在一边 不去管它,就算完事。
四、初识文本
读过本文,你对荔枝有了哪些新的了解? 答案示例:我了解到荔枝是六月份成熟的,“呈心脏形、卵圆形或 圆形”,不是只有一种形状。
1.文章引用“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”这些 诗句,有什么作用?
分析:介绍荔枝果实的颜色,说明荔枝颜色以红为主,非常美丽。 同时,所引用的诗句使文章生动活泼,具有文学韵味,引起读者兴趣。 其中“南州六月荔枝丹”点明了文题。
18.南州六月荔枝丹
一、作家访谈
贾祖璋（1901—1988）,是我国近现代著名生物学家、科普作家。 科学专著有《鸟类研究》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》 《生物学碎锦》等。
二、字音字形
语文版九年级下册语文课件 南州六月荔枝丹 课件
画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可 以采用图表法，来弥补单用文字表 达的缺欠，对某些事物解说更直接、 更具体。 好处：使人看了一目了然。
列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数 字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的 数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用， 即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近 似。 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最 精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的 方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又 有较强的说服力。）
筛选各段关键信息，概括段意。
一层
第１段
用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提 出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。
返回课文分析
二层
第２至第５段
介绍荔枝果实的外部形态。
2段
介绍荔枝果实的外壳，先照应前段文中白居易所说的“壳如红 缯”，纠正其认识上的错误。接着用准确、形象的语言对荔枝的外 壳进行说明。
２．逐段概括②－④自然段意： ②段：荔枝具有食补、食疗功能。 ③段：荔枝树的特点与用途 ３．本文是按什么顺序进行说明的？ 逻辑顺序
④ 段：荔枝树的抗污染作用
说明文常用的说明方法有：
举画列作，下分引打
举（例子）画（图表）列（数字） 作（比较）下（定义）分（类别） 引（资料）打（比方）
举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体 化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内 蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服 的”。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意 例子的代表性，二要注意例子的适量性。 好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读 者更明白，增强说服力。