第六讲创新意志的打磨
03-21.2 【PPT】创新意识影响因素
影响创新意识的四个主要因素
2018上海
进博会来了酷炫新产品
舌尖新滋味
高端新科技
智能新未来
创新动机创新兴趣创新情感创新意志
创造动机
创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。
欧文·华莱士
促进创造活动的成功，是
促使人们积极控求新奇事
物的一种心理倾向。
创造兴趣
乔布斯
创造情感
引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。
屠呦呦
创造意志
在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。
霍金。
创新的精髓
创新的精髓目录第一章创新的实践本质第一节创新的含义、原则和类型|一、创新的含义t二、创新的过程f三、创新的原则I四、创新的类型I第二节实践创新与创新实践•……一、实践是创新之本t二、创新是实践的精华所在I第三节创新的实践检验与评价…一、创新要通过实践证明j二、创新价值的实践评价第二章创新的社会功能I第一节创新的历史演进一、农业经济时代的创新二、工业经济时代的创新I三、知识经济时代的创新I第二节创新的社会影响一、创新助推强国[二、创新成就企业7三、创新中的中国I第三节创新的未来之路一、创新改变世界二、创新创造财富三、创新改变命运@录第三章创新的发生机制第一节思维引发一、创新思维的含义二、创新思维的障碍三、创新思维的真面目第二节需求导向一、实际需求是创新的主要动因•二、需求对创新起决定性作用三、需求是创新的导向四、现实中迫切的创新需求第三节制度条件一、制度对创新的影响二、建设有利于创新的制度环境•第四章创新的主体要素第一节创新思维一、发散思维二、聚合思维三、联想思维四、想象思维五、直觉思维六、灵感思维七、求异思维第二节创新力一、认识创新力二、创新力的形成要素三、创新力是成败的分水岭四、有效提升创新力的四大关键能力第三节创新品格一、健康的心理二、自信三、灵活的思维四、质疑精神五、目标明确六、忍耐力七、坚强的意志八、合作意识九、勇敢的精神十、勇于实践第五章创新的具体方法“…第一节从模仿开始学习创新第二节简单组合可见奇效一、组合起来，力量无穷二、组合起来，千姿百态三、常见组合的类型第三节问出好创意一、刨根问底二、罗列所有问题第四节反其道而行一、三思法二、换角度思考三、倒过来思考第五节神奇的移植一、移植是什么二、常见的移植思路第六节在对比中寻找创意一、直接类比二、拟人类比三、象征类比四、幻想类比五、因果类比……、六、对称类比七、仿生类比八、综合类比第七节站在先贤肩膀上窥探创新…一、头脑风暴法二、奥斯本检核表法三、六顶思考帽法四、综摄法五、5W2H分析法第六章创新的教育研究第一节导论―、研究的背景及意义二、研究动态第二节深化创新创业教育改革一、指导思想二、总体目标三、实施路径四、具体举措第三节创新创业实践基地建设一、新乡市机电装备科技协同创新创业中心•……二、大学生众创空间三、创新方法培训基地四、创客实训工厂五、软硬件建设投入六、学校实践育人工作推进实施情况七、政府和学习为大学生创新教育提供坚实保障_第四节主要改革成果和实践效果一、主要成果二、成果特色三、推广应用参考文献IV.TY：.弟—早创新的实践本质c -{■-,创新是人类特有的实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是人的行为与动物行为的根本区别。
第六讲 掌握议论文常见的6种论证方法.pptx
@《创新设计》
我们从《离骚》里读出了屈原高洁的品行和忠贞耿介的性格，从《赤壁赋》中看 到了苏轼的豪放旷达，从《归园田居》中读到了陶潜的淡远自适，从《登高》中体会 到了杜甫的悲悯情怀。王国维说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子 瞻者。此四子者若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高 尚伟大文章者，殆未之有也。”这句话既高度肯定了四位诗人在文学上的成就，更态 度鲜明地表达了先有人品、人格，后有文风、文格的观点。
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也曾“之乎者也”翩翩儒雅风度；也曾大碗喝酒，畅快案酒果子刀切牛肉。文化 熏陶渲染，陶冶心性，养育情怀。情感丰富来源于文化的底蕴。正如古语“玉在山而 草木润，渊生珠而崖不枯”。恰似朗月清风，不知不觉文化融在了品性里，成为一生 的底色。就好比沙龙孕育了林徽因这样的奇女子，骨子里都带着一种动人心魄的柔美。 抑或沈从文笔下的翠翠“好似山里的黄鹿，从不想痛苦的事，从不发怒，从不伤心”， 眸子里显现着山水的灵性。这种无法否认又不抗拒的文化的力量，会让异域之人赛珍 珠在晚年念念不忘曾养育她的中国，带着一种文化的忧伤。
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第六讲 掌握议论文常见的 种论证方法
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1.举例论证法。举例论证法(简称例证法)是通过举具体的事例加以论证，从而使论 证更具体、更有说服力的一种论证方法。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是 运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。因为：第一，“事 实胜于雄辩”，举例论证是用事实说话，具有较强的说服力；第二，举例可以使内容 更充实，更具体，还可以增强语言的生动性。运用举例论证要把握好选例、叙例和议 例三个环节。选例时注意三点：确切、典型、新颖。例如优秀作文《文化行囊》：
提升创新能力的六个必备技巧
提升创新能力的六个必备技巧在如今竞争激烈的社会环境中，创新能力已经成为一项越来越重要的技能。
无论是在职场发展中还是个人成长领域，具备创新能力都能为我们带来更多的机遇和成功。
但是，创新能力并非天生具备，它需要我们通过学习和实践来不断培养和提升。
本文将为大家介绍六个提升创新能力的必备技巧，帮助我们在创新的道路上不断前进。
一、培养广泛的知识面和思维方式想要具备创新能力，首先需要有广泛的知识储备和开阔的思维方式。
多读书、多看电影、多旅行等等都是培养知识面和思维方式的好途径。
了解不同文化、不同领域的知识可以为我们提供更多的创新灵感和思维模式。
由此，我们可以从多个角度审视问题，并且寻找到更多可能的解决方案。
二、保持持续学习和自我反思的习惯学习是提升创新能力的基础，而持续学习更是保持创新力的重要途径之一。
我们应该不断学习新知识、了解新技术以及关注行业发展动态。
此外，自我反思也是培养创新能力的关键环节。
我们需要时常反思自己的思考方式和解决问题的方法，不断总结经验，并思考如何改进和创新。
三、锻炼观察力和挖掘问题的能力创新能力离不开对问题的敏感和发现能力。
我们应该培养观察和倾听的习惯，关注身边的细节和人们的需求。
只有真正理解问题，才能找到真正的解决方案。
并且，我们还可以通过提问和思考的方式来挖掘问题的本质，创造性地解决问题。
四、勇于尝试和接受失败在追求创新的道路上，失败是难以避免的。
但是，勇于尝试和接受失败是提升创新能力的关键因素之一。
失败并不可怕，关键是我们从失败中吸取教训，并且勇敢地再次尝试。
只有敢于冒险，才能在创新中探索出新的可能。
五、培养团队合作和沟通能力创新往往需要团队的力量，因此培养团队合作和沟通能力对于提升创新能力至关重要。
我们应该学会倾听他人的意见和想法，尊重多样性，并能够与团队成员高效地合作。
只有通过团队合作，才能汇聚不同的创意和智慧，从而创造出更好的解决方案。
六、激发内在动力和保持积极心态创新需要有内在动力的驱动，而保持积极心态则可以帮助我们面对困难和挑战。
创新思维与方法 第2版 第6章 无所不在的发明创造
6.1 发明的创新水平
从法律的角度来看，专利的定义会随着时间的变化而改变。即使在同一历史 时期，不同国家对专利的定义也有所差异。专利的作用就是准确地确定一个 边界，只有在这个范围之内，用法律的形式对技术领域的创新进行经济利益 的保护才是有意义的。但是，从技术的角度来看，判断一个产品或一项技术 是否具有创新性，其创新的程度有多高，更重要的是要识别出该产品或技术 的创新的核心是什么，这个本质从来没有变过。从技术角度来说，一项创新 的出现，通常表明它完全或部分地克服了技术系统中存在的矛盾，这一直是 创新的主要特征之一。
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6.2.1 第1级发明
例6-1 增加隔热材料，以减少建筑物的热量损失；将单层玻璃改为双层玻璃， 以提升窗户的保温和隔音效果；用大型拖车代替普通卡车，以实现运输成本 的降低。 该类发明创造或发明专利占所有发明创造或发明专利的32%。
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6.2.2 第2级发明
第2级发明是指在解决技术问题时，对现有系统的某一个组件进行少量改进， 是解决了技术矛盾的发明。 这一类问题的解决主要采用本专业内已有的理论、知识和经验，设计人员需 要具备系统所在行业中不同专业的知识。解决这类问题的传统方法是折中法。 这种发明能小幅度地提高现有技术系统的性能，属于小发明。利用试错法解 决这样的问题通常需要进行10~100次尝试。 该类发明创造或发明专利占所有发明创造或发明专利的45%。
目录 / CONTENTS
01 发明的 创新水平
02 发明的 五个级别
03 发明级别 划分意义
04 发明的 典型案例
05 TRIZ的
40个 发明原理
PART 01
发明的创新水平
6.1 发明的创新水平
在18世纪，为了鼓励发明与创新，以及保护、利用其成果，促进产业发展， 多国制定了专利法。各国不同的发明专利内部蕴含的科学知识、技术水平都 有很大的差异。以往，在没有分清这些发明专利的具体内容时，很难区分出 不同发明专利的知识含量、技术水平、应用范围、重要性和对人类的贡献大 小等问题。
树立创新意识（精选9篇）
树立创新意识（精选9篇）树立创新意识篇110.1是唯物辩证法的要求学习目标知识目标⑴ 识记○ 辩证否定观的内涵。
○ 形而上学否定观的基本特点。
⑵ 理解○ 辩证否定是自我否定。
○ 辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系。
○ 辩证的革命批判精神与创新意识的关系。
⑶ 运用○ 分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。
○ 深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
能力目标⑴ 学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本（相反，学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情），蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。
⑵ 通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
⑶ 培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
情感目标使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
学习重点、难点重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神学法指导讨论法探究法讲授法知识链接异想天开有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼，摸鱼前有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。
摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。
有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。
家长忙问怎么捉的。
儿子说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。
基础梳理一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
第六讲 走进美丽中国的新时代
第六讲走进美丽中国的新时代党的十八大把生态文明建设提升到五位一体总体布局的战略高度，第一次单列一个部分加以论述，有关内容和要求写入新修订的党章，提出大力推进生态文明建设，建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
这是十八大报告的一个突出亮点，说出了党的心声和最广大人民群众的心声，引起全社会强烈共鸣，受到党内外、国内外的广泛关注。
第一节生态文明提出的背景；生态文明建设是中国特色社会主义应有之义。
党的十八大把生态文明建设提升到五位一体总体布局的战略高度，意义重大而深远。
1、生态文明建设是我们党创造性地回答经济发展与资源环境关系问题所取得的最新理论成果，为统筹人与自然和谐发展指明了前进的方向生态文明建设这一战略思想和战略任务，是我们党随着对社会主义现代化建设实践和认识的不断深化，集中全党意志和智慧，深刻把握经济社会可持续发展规律、自然资源永续利用规律和生态环保规律，立足经济快速发展中资源环境代价过大的严峻现实，着眼破解人与自然日益突出的尖锐矛盾，积极应对当前和长远发展不可持续的复杂局面，在继承中创新、创新中发展，加以提炼和概括的重大理论成果。
2、生态文明建设是我们党积极主动顺应广东人民群众新期待，进一步丰富和完善中国特色社会主义事业总体布局的战略部署党的十八大报告指出，必须从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系；提高人民物资文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。
中国特色社会主义既是经济发达、政治民主、文化先进、社会和谐的社会，又是生态环境良好的社会。
经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设之间具有内在的必然联系。
3、生态文明建设是我们党充分吸纳中华传统文化智慧并反思工业文明与现有发展模式不足，积极推进人类文明进程的重大贡献生态文明建设，以我国传统文化为重要背景并深深根植于中华民族悠久灿烂的文化沃土之中。
“天人合一、道法自然”观念和思维方式自古以来就渗透在中华民族的文化中，积淀为中华传统文化的基本元素，它强调天与人、人与自然的和谐一致、互惠共存。
第六讲-解放战争时期思想政治教育的创造性发展
1946年10月8日，新四军第1师第2团作出 《关于开展功劳运动的决定》，将记“功劳簿” 扩大为全团群众性的“功劳运动”。团政治处编 写了“关于功劳运动部队讲话要点”，进行思想 动员和规定具体办法，有针对性地提出了符合战 士特点的宣传口号：“有功报功，论功行赏，赏 罚严明”，“功劳簿上留名字，荣祖耀宗传百 世”，“没有功劳也有苦劳，有了功劳还要苦 劳”，“人民功臣，个个尊敬”，“有了功劳不 骄傲，功劳上面加功劳”。全团建立了“三证”： 个人有功劳证，功劳跟人走，调到哪里也光荣； 连队有个功劳簿，集体荣誉，永远光荣；家里发 个功劳状，一人立功，全家光荣。立功运动由此 中国共产党思想政治教育史 发端。
（二）瓦解敌军的典型案例
1．开展高树勋运动
高树勋是西北军旧部，时任国民党 第十一战区副司令长官兼新8军军 长，一直受蒋介石集团的排挤、歧 视。1945年8月1日给八路军副总 司令彭德怀写信，表示愿意合作。 晋冀鲁豫军区司令员刘伯承、政委 邓小平得知消息后即派人展开工作， 刘伯承亲笔回信，使高树勋深受感 动。10月30日，高树勋率部近万 人在邯郸前线起义。 中国共产党思想政治教育史
中国共产党思想政治教育史
第六讲 解放战争时期思想政治教育的创造性发展
（一）立功运动——英雄主义教育的尝试
立功运动是在过去创造战斗英雄和模范工作者 运动的基础上发展起来的，是发扬革命英雄主义的 一种新的更通俗普遍的思想政治教育工作方式。
中国共产党思想政治教育史
第六讲 解放战争时期思想政治教育的创造性发展
中国共产党思想政治教育史
第六讲 解放战争时期思想政治教育的创造性发展
王克勤是个解放战士，他勇 敢作战，帮助战友；入了党， 当了班长；将自己的技术传授 给新战士，生活上关心新战士， 用切身经历启发大家的阶级觉 悟；把全班分成几个互助组， 在战斗、工作、生活中互相帮 助。全班战士团结一心，屡建 战功，成了模范班，涌现出四 个英雄模范，王克勤也被评为 一等杀敌英雄、带兵模范。王 克勤的事迹很快在第六纵队和 晋冀鲁豫军区推广，“王克勤 运动”由此开展起来。 中国共产党思想政治教育史
树立创新意识(优秀5篇)
树立创新意识（优秀5篇）树立创新意识篇一§10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求【疑难解析】辩证的否定观与形而上学的否定观的区别【针对练习】1、种子发育为植物是（b ）a、事物的量变过程b、事物自身否定的结果c、外力作用的否定d、新事物与旧事物一刀两断2、没有新物种对旧物种的否定，生物就不会进化，人类就不会出现；没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，社会就不能发展。
自然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。
否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转折。
这段话主要揭示了这样一个道理（a ）a、否定是事物发展的决定性环节b、量变的过程c、克服和保留的统一d、事物联系的环节3、成语“吐故纳新”包含的哲学原理是( b )a、新事物曲折中前进的原理b、辩证否定的原理c、对立统一原理d、量变质变的关系原理4、毛泽东同志早就说过：“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借镜；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。
把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持( a )a、肯定中有否定b、肯定一切c、否定一切d、赞成和反对的统一5、在对待外国文化问题上，我们也必须采取有分析、有选择地吸收的态度，取其精华，去其糟粕，既不是全盘照搬，也不是一概排斥；既反对崇洋，也反对派外。
我们采取这样的态度，其哲学理论依据是（ d ）a、唯物辩证法的普遍联系观点b、从实际出发，尊重客观规律、实事求是的观点c、一切事物都是运动变化发展的观点d、唯物辩证法的否定观点6、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态。
从哲学上说，新社会对旧社会的否定是（d ）①社会性质的根本变化，是一个质变的过程②彻底砸烂旧社会的一切③“扬弃” ④社会发展的中断性和连续性的统一a、①②③b、①②④c、②③④d、①③④7、司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。
哈尔滨工业大学马克思主义与当代博士生课程第六讲科学技术与社会
2.对科学、技术的再认识
2019/12/1
科学是对世界本质的认识并朝向真理吗？ 科学是人类认识世界的唯一途径吗？ 科学是纯粹理性的事业吗？ 科学是在发现规律还是在制造知识？ 技术和科学究竟什么关系，技术是科学的应
2019/12/1
2.2 技术化的科学
一切都被技术地设计和框定。
2.1 技术及其本质
现代技术的特征： 一元化、齐一化、客观化。
现代性： 一切都成了“持存物”，包括人自身。 “目的”与“手段”相分离 ——“遗忘”的主题，技术化生存 ——现代社会之危险所在
人类的未来——技术成为人的命运 “哪里有危险哪里就有拯救” ——人诗意地安居——思
2.1 技术及其本质 技术无处不在 ——爱比米修斯的过失
人和动物的根本区别是什么？ 格伦：人是一种缺陷的存在
究竟是因人有智慧从而进入技 术的领域，还是因为人使用了 技术才成为人？
2019/12/1
2.1 技术及其本质
2019/12/1
技术的人类学特征：
莫斯：身体的技术——在不同的社会中， 人们以传统的方式知道了怎样使用他们 的身体。
用吗？ 技术与科学之于人类何者更为基本？
2.1 技术及其本质
2019/12/1
什么是技术？ 技术是什么？
2.1 技术及其本质
2019/12/1
多重含义技术： 1. 技术是客体（技术工具论或技术工具主义） 2. 技术是过程（技术行动论或技术活动主义） 3. 技术是知识（技术知识论） 4. 技术是意志。 5. 人对自然的能动改造 6. 一切能够有效控制与调节机体与环 境的工具手段都是技术。(杜威)