2014年辽宁教师考试小学英语说课稿：英语三年级下册《Welcome back to school》说课

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小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，教材围绕学生回到学校的情景展开，介绍了学生在学校的一些日常活动，如上课、做游戏等。

本单元的主要语言目标是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。

但是，他们的语法知识和词汇量还不够丰富，需要通过大量的练习来巩固和提高。

同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。

四. 教学重难点1.重点：本单元的主要词汇和句型。

2.难点：正确运用所学生词和句型进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过设定真实的学校生活场景，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、图片等。

2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉新学的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的一些场景，如教室、操场等，引导学生用英语描述这些场景，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Hello, my name is…”、“I like…”等，并用情景教学法为学生展示如何运用这些词汇和句型进行实际交流。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，运用所学的词汇和句型进行交流。

Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册

T:Nice to meet you.
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation

人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school 教案(一)

Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。

教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。

教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。

教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。

T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。

3.教师举起自己的手。

T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。

4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。

5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。

6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。

人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案

Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。

单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。

在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

怀特老师向大家介绍两位新同学。

他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。

通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。

在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。

首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。

第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。

三年级英语Welcome back to school教案2

2.补全单词：
__nt __ oy __og __uck
__gg __lephant __oke __offee
五、小结：
六、家庭作业：跟着录音唱“ABC Song”.
三、专项训练：
1.Let’s play a game: Show the letter …
(利用上面做的字母卡片，加上第三课时中的三个字母来做这个游戏。先在班级内全体同学一起做，几组后糖葫芦.
(游戏规则同第三课时)
3.Let’s do:
三、教学准备
录音机，字母卡片
四、教学过程
教学步骤
个案分析
一、情景引入：
1.Let’s chant .(P6)
2.Greeting.
3.Let’s play a game : What’s missing?
（Review the letters）
二、新知呈现：
1.在游戏的结尾，呈现字母Dd，领学生读。
教师先放录音让学生听，然后领学生读读说说、最后跟着录音边说边做。
四、当堂检测：
1.听音选字母：
1)( ) A.D B. e C. a D. b
2)( ) A. b B. c C. d D. a
( ) A.C B. d C. a D. e
( ) A. a B. e C. E D. b
( ) A. E B. A C. e D. a
2.板书Dd，让学生仔细观察后，做书空练习。（板书写在四线三格中）
3.Let’s do :Make a Dd. ( P 9)
4.认读单词：duck , dog.
出示图片：duck , dog.
T: Can you read the first letter?

三年级下册英语教学设计-Unit1 Welcome back to school A ｜人教(PEP)(2014秋) (2)

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit1【主题】Welcome back to school【课时】第1课时：A Let's talk. Look and say.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心,喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析这是本单元的第一课时。

Let’s talk为交际对话，通过介绍新同学来学习如何介绍自己的国籍或出生地，Look and say为以上基础知识的运用。

三、学情分析三年级上册教材中学生已经学过如何用“I’m+自己的名字”来介绍自己的名字，本节课重在让学生学会如何用“I’m from….”介绍自己的国籍或出生地。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。

教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能听懂对话, 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。

2. 能够在情景中运用句型“I’m….I’m from…”。

3. 能够在语境中理解新词“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada”的意思，并能正确发音。

五、教学重难点1. 重点：能熟练地应用句型“I’m….I’m from…”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。

2. 难点：“I’m from”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”.(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

（检测目标1的达成情况）2. 通过游戏击鼓传花及小小指挥家能运用重点句型编对话。

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2014年辽宁教师考试小学英语说课稿：英语三年

级下册《Welcome back to school》说课
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Welcome back to school说课稿
各位老师下午好：
我是来凤县实验小学的一名英语教师，我叫吴娅妮，很高兴我们能够相聚在《小教天
空》，通过这次网上交流，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多
多为我提出宝贵的建议和意见。今天我说课的课题是《Welcome back to school》。
一、说教材
今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”,
“Ee”，单词“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”以及《 Let’s do》中的一些小
的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。
二、说教法、学法
本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教
育资源《空中英语》课堂进行教学。让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学
过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的前提下，还要求学生能集中注
意力观察老师的口形。让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展
语言技能。然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融
合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的
学习态度。
三、说教学目标
依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言的能力。第六课时的教学
目标是：
1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”,
“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。
2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《 Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在
玩中学，学中用。
3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争
中体现合作意识。
四、说教学重、难点的把握和突破
教学重点：能够听、说、认、读本课的新字母和新单词。
教学难点：在《Let’s do》中，巩固新词，并能作出相应指令，为了把握重点，突破
难点，我还自制了精美的卡片，让学生对所学的知识反复加强巩固。
五、说教学准备
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本节课我主要运用了远程教育资源《空中英语课堂》进行教学。同时，又准备了六张
卡片，增加了教学的直观性和多样性。
六、说教学过程
(一)激发兴趣
开课时，我首先以跟同学们问好的方式进入新课，让学生感受到这是一个自主的课堂，
是属于他们的，从而提高学生的兴趣。
(二)引入新课
1、复习本节课采用复习导入新课。
2、新授利用远程教育资源教授字母“Dd”，“Ee”以及单词“dog”,“duck”，“elephant”，
“egg”.
(三)趣味操练
通过老师做口形，进行兴趣操练。
(四)转化技能
《Let’s do》部分，让学生通过指令在玩中学，学中用。
(五)巩固深化
本节课通过师生对话，生生操练巩固书本上本课时的教学内容，达到良好的教学效果。
七、说反思
本课的设计是以字母和单词为主线贯穿始终，围绕以前所学的知识，设计了系列丰富
的教学内容，引导学生看、听、说、认、读，倡导体验，参与实践，合作与交流的学习方式
和任务型的教学途径。
(一)鼓励学生积极探究，培养自主学习能力。
在本课新授词汇呈现和理解的过程中，让学生主动运用已初步学到的英语知识，很好
地巩固了本课的新授内容。此外，在最后的拓展教学中，快乐的学习使他们体验成功的喜悦
和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。
(二)关注情感体验，创设真实生活情境
在这节课上，是由学生自己主宰的课堂，他们在合作学习中品味着学习的快乐，体验
着人和人之间互相鼓励，共同进步的感觉有多么美好感受着自己辛勤付出后成功的满足。
总之，这节课学生们在课堂上学到了所学的知识，并加以巩固，是一堂比较成功的网
上教研课。
我的说课结束，谢谢大家!
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2014辽宁教师招聘考试公告汇总
http://ln.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0806/10526.html