电工基础说课稿
电工电子技术基础说课 PPT
打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研
究奠定一定的理论基础。
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一、说教材 content
2、教材分析
所选教材是由邢迎春、王晓主编 的《电工电子技术基础》，大连理工
大学出版社。本教材是教育部推荐的
职业教育国家规划教材，内容与高职 学生的知识、能力结构相应。
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二、说学生
主动性
1、在授课之后，对知识点的理解、巩固、消
学 生 学 习 要 求 化等各环节要独立完成。 选择性 2、在学好专业课的前提下，广泛涉及各类知
识，开阔视ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
探究性 3、不仅掌握理论知识，而且掌握知识的形成 过程，研究方法，存在的问题，及如何解决。
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三、 说教法与手段
教学方法
教学过程
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四、 说教学效果与教学反思
通过教授《电工电子技术基础》课程，发现 有三点很关键: 1、做到随时掌握学生的学习动态并及时做出处理； 2、课堂上要与学生进行有效互动； 3、课下了解学生学习的情况并进行相应的辅导。 通过此三点，使学生愿意学习，并能够调动起 学生学习的积极性，从而跟上课堂的教学节奏，及 时的消化当堂所讲内容。做到培养学生分析问题和 解决问题的能力，发挥学生的主体地位。
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4、教学目标
基础知识
1、掌握电工技术和电子技术的基本概念
和计算方法； 2、分析电气原理图、识别和计算常见放 大电路及分析设计逻辑电路的能力；
(2) 能力目标
技能知识
1、电工电子材料、元器件的选用能力； 2、能正确使用常用电工电子仪器仪表。
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4、教学目标
1、具有热爱科学，实事求是的学风和创 新意识、创新精神； 2、具备逻辑思维与判断的能力；
电工技术基础及技能教案全套
电工技术基础及技能教案全套教案一：电压和电力基础一、教学目标：1.了解电压和电力的概念和基本特性；2.了解电压的测量方法；3.掌握计算电力的方法。
二、教学重点和难点：1.电压和电力的概念和基本特性；2.电压的测量方法；3.计算电力的方法。
三、教学内容和步骤：1.引入：通过实例引入电压和电力的概念；2.电压的概念和基本特性；3.电压的测量方法；4.计算电力的方法；5.讲解电力损耗的原因和减少电力损耗的方法；6.课堂练习。
四、教学评估：1.课堂练习成绩；2.学生的参与度和表现。
教案二：电路和电路安全一、教学目标：1.了解电路的基本组成和分类；2.掌握电路安全的基本知识；3.能够识别常见的电路安全隐患。
二、教学重点和难点：1.电路的基本组成和分类；2.电路安全的基本知识；3.识别电路安全隐患。
三、教学内容和步骤：1.引入：通过实例引入电路的概念；2.电路的基本组成和分类；3.电路安全的基本知识；4.常见的电路安全隐患；5.讲解电路安全的注意事项；6.课堂练习。
四、教学评估：1.学生的参与度和表现；教案三：电工工具和仪器一、教学目标：1.了解常用的电工工具和仪器；2.掌握电工工具和仪器的正确使用方法；3.能够正确使用电工工具和仪器进行简单的测量和修理。
二、教学重点和难点：1.常用的电工工具和仪器；2.电工工具和仪器的正确使用方法；3.简单的测量和修理方法。
三、教学内容和步骤：1.引入：通过实例引入电工工具和仪器的概念；2.常用的电工工具和仪器；3.电工工具和仪器的正确使用方法；4.简单的测量和修理方法；5.讲解电工工具和仪器的维护方法；6.课堂练习。
四、教学评估：1.学生的参与度和表现；教案四：电路图和接线图一、教学目标：1.了解电路图和接线图的概念和基本符号；2.能够读取和绘制简单的电路图和接线图；3.能够根据电路图和接线图进行电路的搭建和故障排除。
二、教学重点和难点：1.电路图和接线图的概念和基本符号；2.读取和绘制简单的电路图和接线图；3.电路的搭建和故障排除。
电工基础第六版教案
电工基础第六版教案
《电工基础第六版教案》是一本以培养学生电工基础知识和技能为目标的教材。
本教材经过多次修订和完善，已经成为电工学习领域中的经典教材之一。
它综合了电工理论知识和实际应用技能，适用于电工专业学生和相关工作人员。
《电工基础第六版教案》分为多个章节，每个章节都围绕特定的主题展开。
教材首先介绍了电工基础的概念和背景知识，包括电流、电压、电阻等基本概念的解释和计算方法。
接着，教材详细介绍了电路的组成和特点，包括串联电路、并联电路、混合电路等。
学生通过学习这些内容，能够掌握电路的基本原理和分析方法。
除了电路的基础知识，教材还介绍了电器设备的安装和维护方法。
学生将学习到电器设备的安全操作规范、电线的铺设和接线、电器设备的日常维护等内容。
这些内容对于学生未来从事电工工作非常重要，能够帮助他们提高工作效率和安全意识。
教材的每个章节都包含了大量的例题和习题，帮助学生巩固所学的知识。
这些例题和习题既有理论计算题，也有实际应用题，能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
此外，教材还配有丰富的实例和案例，用以展示电工基础知识在实际工作中的应用。
这些实例和案例涵盖了不同的电工场景，包括家庭电路、工业电路、电力系统等。
学生通过学习这些实例和案例，能够更好地理解知识的实际应用，提升解决问题的能力。
总的来说，《电工基础第六版教案》是一本非常实用的电工学习教材。
它不仅帮助学生掌握电工基础知识和技能，还培养了学生的问题解决能力和实践能力。
通过学习这本教材，学生能够为日后从事电工工作打下坚实的基础。
电工技术基础课程教学设计
电工技术基础课程教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：电工技术基础课程是电气工程专业的重要基础课程之一，它对学生构建电气工程知识体系，掌握电气技术实践能力具有重要的意义。
本文将针对电工技术基础课程的教学设计进行详细阐述，旨在提高教学效果和学生的学习能力。
一、课程背景分析1. 课程名称：电工技术基础2. 课程性质：必修课3. 适应对象：电气工程专业本科生4. 学时安排：64学时5. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握电气基本理论，了解电路基本知识，掌握电气设备的安装与维护等基本技能。
二、教学内容安排1. 电气基本理论(1) 电流电压功率的基本概念(2) 电阻、电容、电感的基本性质(3) 电路的基本元件与组成(4) 电路的基本定律2. 电路基本知识(1) 简单电路的分析与计算(2) 串联、并联电路的特点及计算(3) 交流电路与直流电路的区别3. 电气设备的安装与维护(1) 电气设备的基本组成及工作原理(2) 电气设备的安装与调试(3) 电气设备的常见故障分析与排除三、教学方法设计1. 理论课程(1) 采用讲授与互动结合的方式，通过老师的讲解与学生的提问互动，加深学生对知识点的理解。
(2) 结合案例分析，引导学生理论知识与实际问题的结合，提高学生的应用能力。
2. 实验课程(1) 设计一系列电路实验，让学生亲自操作电路，加深对理论的理解。
(2) 强调实验数据的记录与分析，培养学生观察实验现象的能力。
3. 实践课程(1) 带领学生到实际施工现场，让学生亲身体验电气设备的安装与维护工作。
(2) 着重教导学生安全操作规范，保障学生在实践中的安全。
1. 期中考试：测试学生对电气基本理论的掌握程度。
2. 实验报告：针对实验课程的设计的报告，评估学生对实验数据的记录与分析能力。
3. 课程论文：要求学生撰写一篇与电工技术基础相关的课程论文，评估学生的综合能力。
4. 课堂讨论：定期组织课堂讨论，引导学生深入思考与交流，提高学生的学习兴趣。
电工技能训练说课 PPT课件
师生共同评价。学生完成训练任务后，完成项目报告，教师与学 生共同对训练的过程和结果进行评估，并归纳总结。
2、案例教学法
在教学中引入来自工程实际的案例，如提供生产实际 中机床发生过的电气故障，描述故障发生保护器件动 作的现象的现象，组织学生分析事故产生的原因、讨 论、提出预防、处理事故的方法，学会判断设备的运 行状态，总结经验教训，积累实际工作经验。这种方 式的训练，提高了学生的学习兴趣，培养了学生分析 问题和解决问题的能力及安全生产意识，同时学生在 讨论过程中以小组的形式进行，小组成员互相交流讨 论，培养了学生沟通与表达的能力。（C6140车床故 障检修）
QS FU1
FU2
L1 L2 L3
按下SB2， SB2动断触头断开, 对KM2联锁
KM1
SB2动合触头闭合, KM1线圈得电
KH
UV W
M 3~
KH
SB1
KM2
KM1
KM2
SB2
SB3
KM2 KM1
KM1 KM2
正反转控制线路板
项目内容 装前检查
安装布线
通电试车 安全文明生产
配分
评分标准
15分
（1）电动机质量检查 （2）电器元件漏检或错检
3、任务驱动教学法
本课程有六个项目，每个项目的 学习情境都设计了与典型工作 任务结合的学习任务，在教师 和企业有经验的电气工程师的 指导下，通过完成任务实现教 学目标。教师将任务、问题布 置给学生，学生带着任务问题 深入到课程中去，针对任务通 过学习、实施、实践体验等环 节，完成任务，通过任务的实 现完成所必需掌握的知识和技 能，有利于培养学生的创新能 力和分析问题、解决问题的能 力
《电工电子技术》课程说课稿设计
student Parent society1283.3 实践教学层次化本课程设计了“现场参观——基础实验——情景项目——技能实训——企业现场实习——顶岗”六个层次的实践教学，并将实验室实行全天候开放，以培养学生的动手能力及创新能力。
3.4 实训内容职业化在实施实践教学过程中，注重培养学生的职业素养，将校内实习实训内容最大限度地转移到校外实习基地中进行，不能在校外实习基地进行的项目，也尽可能按企业生产的标准、工艺流程模拟进行，使学生在校内也能得到企业化的训练。
4 教法学法好的教学方法可以起到事半功倍的作用，合理地运用学习方法，能让学生轻松地掌握知识要点。
于是在教学过程中我们团队本着两个指导思想：一是注意思路清晰，使教材知识系统简洁化；二是使教学过程符合普遍认知规律，方便学生记忆。
因为，电是个看不见摸不着的抽象事物，为了变抽象为具体， 激发学生学习电工电子技术的兴趣，在教学过程中我们主要采用实验演示、多媒体动画演示和类比转换等直观教学法来授课.例如对于基尔霍夫电压定律，我们运用爬山来类比，爬山者从起点出发，爬了一圈后回到起点，爬的这一圈就相当于走了一个回路，上山相当于电压升，下山相当于电压降，由于爬山者最后回到了出发点，说明上山的高度与下山的高度必须相等，由此类比得出结论：电路回路中电压升等于电压降，这个结论就是基尔霍夫电压定律的内容。
这样的教学方法符合了人类由近及远、由浅入深的学习认知规律。
同时， 为了使教学贴近生产，贴近学生的岗位能力培养，本课程还主要采用了项目教学法，而对于这些项目中的子项目则采用的是任务驱动法辅以启发式教学法进行教学，任务驱动法不是单独学习理论知识，而是引导学生在完成任务的过程中去建构理论知识，进而应用于实践，它的运用，体现了本课程“实践——理论——再实践”的教学思路，实现了学生对知识“感知——理解——掌握——应用——拓展”的深化过程。
“授人以鱼，只供一饭；教人以渔，终身受用。
电工技术基础教案,安全用电教案
一、教案名称：电工技术基础教案教学目标：1. 了解电工技术的基本概念和原理。
2. 掌握电工工具的使用方法和技巧。
3. 学会电线电缆的选材和安装。
教学内容：1. 电工技术的基本概念和原理。
2. 电工工具的使用方法。
3. 电线电缆的选材和安装。
教学过程：1. 导入：介绍电工技术的应用领域和重要性。
2. 讲解：讲解电工技术的基本概念和原理，介绍电工工具的使用方法和技巧，讲解电线电缆的选材和安装方法。
3. 演示：展示电工工具的使用和电线电缆的安装过程。
4. 练习：学生分组进行电工工具的使用和电线电缆的安装练习。
5. 总结：总结电工技术的基本概念和原理，强调安全用电的重要性。
教学评价：1. 学生能熟练掌握电工工具的使用方法和技巧。
2. 学生能正确进行电线电缆的选材和安装。
3. 学生能理解电工技术的基本概念和原理。
二、教案名称：安全用电教案教学目标：1. 了解安全用电的基本知识和注意事项。
2. 学会正确使用电器和电源。
3. 掌握触电急救方法。
教学内容：1. 安全用电的基本知识和注意事项。
2. 正确使用电器和电源。
3. 触电急救方法。
教学过程：1. 导入：介绍安全用电的重要性。
2. 讲解：讲解安全用电的基本知识和注意事项，介绍正确使用电器和电源的方法，讲解触电急救方法。
3. 演示：展示触电急救的过程。
4. 练习：学生分组进行触电急救的练习。
5. 总结：总结安全用电的基本知识和注意事项，强调正确使用电器和电源的重要性。
教学评价：1. 学生能熟练掌握安全用电的基本知识和注意事项。
2. 学生能正确使用电器和电源。
3. 学生能掌握触电急救方法。
六、教案名称：电工测量与测试教案教学目标：1. 学习电工测量的基本原理和常用工具。
2. 掌握电压、电流、电阻的测量方法。
3. 学会使用万用表进行测量和故障检测。
教学内容：1. 电工测量的基本原理。
2. 常用测量工具的使用方法。
3. 电压、电流、电阻的测量方法。
4. 万用表的使用和故障检测。
《电工基础》教案
《电工基础》教案教案名称：电工基础教学目标：1.了解电工的基本知识和技能，包括电流、电压、电阻等。
2.掌握电工基本工具的使用和操作技巧。
3.能够正确使用电路图进行电路的设计和搭建。
4.培养学生动手能力和实践操作能力。
教学内容：1.电工基本概念和定义：电流、电压、电阻、电能等。
2.电工基本工具和仪器的使用：万用表、电锤、电钳、电线鉴别器等。
3.电路的基本组成：电源、导线和负载。
4.电路图的基本元素和符号：电源符号、电池符号、电阻符号等。
教学步骤：第一步：引入1.激发学生学习的兴趣，介绍电工的相关应用和重要性。
2.引导学生思考电工的基本概念和定义。
第二步：讲解1.详细介绍电流、电压、电阻和电能的定义和计量单位，让学生对其有清晰的理解。
2.展示并讲解电工基本工具和仪器的使用方法，进行示范操作。
3.分析电路的基本组成和原理，让学生了解电路的基本原理。
4.介绍电路图的基本元素和符号，让学生掌握如何设计和阅读电路图。
第三步：实践操作1.给学生准备一些简单的电路实验，让他们亲自操作并测量电流、电压和电阻。
2.引导学生使用电工基本工具进行实践操作，比如剥线、焊接等。
3.组织学生进行小组合作，设计和搭建简单的电路。
第四步：总结1.回顾本节课的重点知识和技能，检查学生的掌握情况。
2.引导学生总结电工基础知识的重要性和应用价值。
3.提出下节课的预习内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方式：1.讲解教学：通过讲解的方式引导学生掌握知识。
2.示范操作：展示电工基本工具的使用方法，让学生理解正确的操作技巧。
3.实践操作：让学生亲自动手操作和实践，培养动手能力和实践操作能力。
教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现和掌握情况。
2.针对学生的问题和困惑进行及时解答和指导。
3.组织小组讨论和展示，评估学生的合作能力和创新能力。
教学资源：1.电器实验箱、万用表等电工实验仪器。
2.电工基本工具和材料，如电钳、电线鉴别器、电线、电池等。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解电路的基本概念及组成；（2）掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）熟悉常用电子元件的功能及应用；（4）了解电路图的绘制方法和步骤。
2. 技能目标：（1）能够分析简单电路的工作原理；（2）能够使用Multisim等电子电路仿真软件进行电路仿真；（3）具备阅读和绘制电路图的能力；（4）能够进行简单电子设备的安装与调试。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队合作意识；（2）提高学生动手实践能力；（3）培养学生严谨的科学态度。
二、教学内容1. 电路的基本概念及组成（1）电路的概念；（2）电路的组成；（3）电路的状态。
2. 欧姆定律、功率公式及电能计算（1）欧姆定律；（2）功率公式；（3）电能计算。
3. 常用电子元件的功能及应用（1）电阻；（2）电容；（3）电感；（4）二极管；（5）晶体管。
4. 电路图的绘制方法和步骤（1）电路图的符号；（2）电路图的绘制方法；（3）电路图的阅读与分析。
三、教学方法1. 采用“理论讲解+ 实践操作”的教学模式；2. 使用多媒体教学，结合实物演示，增强学生直观感知；3. 组织学生进行小组讨论，培养团队合作意识；4. 注重学生动手实践能力的培养，安排适量实验操作；5. 定期进行课堂提问，了解学生掌握情况，及时调整教学进度。
四、教学资源1. 教材：《电工基础》教材；2. 实验设备：电子实验桌、Multisim电子电路仿真软件；3. 教学辅助材料：电路图、实物图、PPT课件。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论、实验操作等（30%）；2. 考试成绩：期末理论知识考试（70%）。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，其中理论讲解32课时，实验操作8课时；2. 授课方式：每周4课时，共10周完成；3. 教学进度安排：（1）第一周：电路的基本概念及组成；（2）第二周：欧姆定律、功率公式及电能计算；（3）第三周：常用电子元件的功能及应用；（4）第四周：电路图的绘制方法和步骤；（5）第五周：电路分析方法及实例；（6）第六周：电子测量仪器及使用；（7）第七周：电路仿真软件的使用；（8）第八周：实验操作及课程总结。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案电工基础教案使用教师:xxx教学重点及学时安排第一章认识电路1、了解电路的组成、电路的三种状态和电气设备额定值的意义。
2、掌握电路的基本概念:电动势、电流、电压、电位、电阻、电能、电功率。
、3、掌握、欧姆定律、最大功率输出定理，了解电阻与温度的关系。
1、“理想电路模型”概念的建立。
2、理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。
3、理解、欧姆定律(全电路、部分电路欧姆定律)。
教学章节学时数电路！电流 6 电阻部分电路欧姆定律4 电能和电功率实训课 2本章总学时 12第二章简单的直流电路1、掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。
2、学会分析计算电路中各点电位。
3、掌握万用表的应用。
《1、运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题。
2、熟练分析计算电路中各点电位。
3、应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
教学章节学时数电动势闭合电路的欧姆定律电阻串联电路 8 电阻并联电路电阻混联电路:习题课 1万用表电阻的测量 6电路中各点电位的计算习题课 1本章总学时 16第三章复杂的直流电路1、掌握基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路(只含两个网孔)。
2、掌握电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用@4、掌握叠加定理及其应用。
1、基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
2、电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用教学章节学时数基尔霍夫定律支路电流法 8}叠加定理戴维宁定理习题课 2本章总学时 10第四章电容1、理解电容的概念及其计算。
2、掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。
3、了解电容充电和放电过程，电容充放电过程'中能量转换规律。
1、理解电容的充放电过程。
2、初步建立交流电路的概念。
教学章节学时数电容器与电容 4 电容器的参数和种类电容器的连接 4 电容器中的电场能本章总学时 8第五、六章磁场与电磁感应|1、了解载流体与线圈产生的磁场，会用右手定则判断其磁场方向。
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纯电容电路说课教案
陕西省电子工业学校
电子工程系：姜有奇
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《纯电容电路》说课教案
各位评委老师你们好！
今天我说课的内容是国家规划教材,周绍敏主编的《电工基础》第八章第3
节，本课程是电子类专业的重要基础课程。下面我将从教学设计、教学实施、
教学收获三个方面对本节课的设计进行说明：
一、教学设计
（一）教材分析
本节教学内容是本章也是全书的一个重点,电容元件是电子元件中的基础
元件，在第四章我们已经分析过电容的基本性能和在直流范围内的应用，本节
课既是电容在应用范围上的延续和拓展,又是学习RLC串联电路的基础,起着承
上启下的作用。
（二）确立目标
根据教学内容的结构特征，依据学生的认知规律,结合学生的实际水平,确
定本课的教学目标如下:
(1)认识:纯电容电路及电容的容抗
(2)掌握:纯电容电路电压和电流的数值、相位关系
(3)了解:隔直电容和旁路电容
（三）教学重难点
1、重点、难点的确立
教学重点：纯电容电路中端电压与电流的相位关系和数值关系，以及电容
元件对电流的阻碍作用。
这些知识是今后学习电动机、变压器、电子技术的基础,特别是在收音机、
电视机以及通信设备中应用更广泛,故设为本节课的重点。
教学难点:纯电容电路电压与电流的相位关系。
学生理论知识的欠缺，使其难以理解这部分内容，所以将它定为本节课的
难点。
2、重难点的处理和突破
通过任务引导使学生理解掌握重点知识。
通过仿真实验突破难点。
（四）教学方法
1、教学方法
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任务引导式教学法：是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，
学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪
些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最
后通过任务的完成而实现对所学知识的掌握。事实上它并不是简单的给出任务
就了事，重要的是要让学生学会学习。
任务引导式教学法，改变了传统的一根粉笔、一张嘴的教学模式，不仅发
挥了教师的主导作用，同时突出了学生的主体地位。
2、教学手段
仿真演示：增加直观性,激发学生的学习积极性。
多媒体教学：可以节省时间,提高课堂利用率。
（五）、学法指导
中职学生对于抽象地理论知识感到难以理解和掌握，因而产生了畏难情绪。
从中职学生认知规律来看：教学中应以具体的形象思维为主，逐步向抽象的逻
辑思维过渡，把感性认识转化为理性认识,并应用到实践中去。
任务 仿真 分析 结论 应用
让学生在 的学习过程中，
做 看 想 议 练
自主的参与到知识的形成和掌握的全过程， 使学生不仅将本节课的知识纳入到
自己的知识结构中，同时也提高了学生的动手能力和协作能力。
二、教学过程
（一）引入（3分钟）
复习纯电阻电路、纯电感电路的电压和电流的数值、相位关系。复习是记
忆的有效方法，同时这些知识也是学习新课的基础。
电路类型
项目
纯电阻电路 纯电感电路 纯电容电路
电路特点 电阻 电感 电容
对电流的阻碍作用 电阻R 感抗XL=ωL ？
u与i的数值关系
R
U
I
L
X
U
I
？
u与i的相位关系 同相 电压超前电流90° ？
提问学生,教师指正总结,并用多媒体显示内容
可编辑
精品文档
..
L
C
V
A
（二）确定任务（2分钟）
任务：研究电容对交流电的阻碍作用与哪些因素有关
目标：定性得出电容对交流电的阻碍作用
拓展：纯电容电路电压与电流的数值关系
（三）任务实施（30分钟）
a、引入任务（教师演示）
通过演示说明电容具有隔直通交的特点
去掉电容证明电容对于交流电具有阻碍作用
定义：电容对交流电的阻碍作用叫做容抗。
设疑：容抗的大小和哪些因素有关？
b、任务实施（学生实践）
电容不变、频率变化
隔直通交 通高阻低
频率不变、电容变化
电容 电流表读数 灯泡亮度
C1
C2
C3
结论：容抗与电容成正比、与频率成正比
定义式：XC=1/ωC
应用：隔直电容和旁路电容（用Protel仿真演示）
c、任务拓展（教师引导）
频率 电流表读数 灯泡亮度
f1
f2
f3
S
-+
~
L
C
....
S
-+
~
L
....
可编辑
精品文档
提问：电阻的测量 → 容抗的测量
测试电路：
测试记录：
第一次 第二次 第三次 第四次
电压U
电流I
U/I
教师演示，学生观察数据，讨论得出规律。
规律：常数IU，可得数值关系
C
XIU
d、观察相位（仿真演示）
做仿真演示,提示学生注意观察实验现象。教师的演示实验使学生从感官刺
激来学习知识。
教师根据学生的发言,得出结论，并且及时的给与鼓励（赏识教学）
纯电容电路端电压滞后于电流90°
（四）归纳总结（4分钟）
X
C
=1/ωC
C
XIU
电压滞后电流90°
(五)练习（4分钟）
已知频率、电容，求容抗。
已知频率、电压、电容，求电流。
电路类型
项目
纯电阻电路 纯电感电路 纯电容电路
电路特点 电阻 电感 电容
对电流的阻碍作用 电阻R 感抗XL=ωL XC=1/ωC
u与i的数值关系
R
U
I
LXUI C
X
U
I
u与i的相位关系 同相 电压超前电流90° 电压滞后电流9
0°
P
V
A
C
~
220V
..
..
可编辑
精品文档
通过练习锻炼了学生逻辑思维能力。
(六)小结与作业（2分钟）
小结：提纲挈领，既理清了本节课的基本内容，又突出了重点内容，促使
学生掌握本节课所学知识。
作业：采用分层教学的方法
（七）版书设计
8.3 纯电容电路 一、电容对电流的阻碍作用 二、端电压与电流的关系 1、数值关系 2、相位关系 任务名称：研究电容对交流电的阻碍作用
任务目标：理解电容对交流电的阻碍作用
任务拓展：纯电容电路电压与电流的数值关系
任务结论：XC=1/ωC
C
XIU
三、教学收获
（一）教学效果
1、通过任务激发了学生的学习热情和学习兴趣,提高学生的动手能力和协
作能力。
2、通过Protel仿真，提高教学的直观性，锻炼学生的观察和思维能力。
3、在对结论的应用过程中，增强了学生逻辑思维能力和逻辑推导能力。
4、采用类比的教学手段，使学生能够举一反三、触类旁通。
通过本节课学习达到了预期的目标，锻炼了学生的能力，使学生逐步的养
成了良好的学习习惯。
（二）教学启示
通过任务研究、仿真波形观察,学生在任务的牵引下，主动的学习新知识，
达到了教学目标。