周先慎-简笔与繁笔
2018-2019学年苏教语文必修3(江苏专版)学案：第一专题 第4课 简笔与繁笔 含解析
当李白醉卧于华清池的台阶，当世俗的荣耀、帝王的恩宠将他包围，他陶醉过。然而 他明白，这不是他的选择。于是乎，大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他毅 然迈出了官场，走向了自由，从此放白鹿于青崖之间，煮酒作诗，中国文化里一颗明珠冉 冉升起。正确取舍，让李白找到了属于自己的自由，更让中国文化的天空多了一颗耀眼的 明星。
(6)《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。
(二)写准字形
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5.Error!
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(三)用准词语
Ⅰ.明确词义
1．繁冗拖沓：(文章)繁琐冗长，拖拉，不爽利。冗，繁琐；沓，多，重复。
2．言简意赅：言语简明而意思完备。赅，完备，全。
2．第一段提出的“简”“繁”的好处分别是什么？
“简”
；
“繁”
。
明确：言简意赅，凝练，厚重 描摹物态，求其穷形尽相，刻画心理，能使细致入微
3．第二段运用了什么方法？论证了作者的什么观点？
答：
明确：例证法。以《武松打虎》和《林教头风雪山神庙》为例，论证了用笔极为俭省，
却各得其宜，各尽其妙。
4．作者为证明简笔用得好，选用百万言长篇《水浒》中的实例，为证明繁笔用得好，
①由于高度很低，强大的飞机尾气流把地面上的落叶吹得纷纷扬扬，遮
即境 活用
天蔽日。 ②最近“单独二胎”政策一出，街头巷尾人们都在谈论此事，很快弄得沸沸 扬扬。
③对他来说，世界杯起着标记时间的作用，提起来，他能洋洋洒洒讲上一天。
第一步Error!快读课文·明大意 通读全文，尽量用原文词语归纳全文要点。 (1)对于写作，以前的文章家的观点是 (2)作者对写作的看法是 (3)文章繁简的标准是 (4)当今创作存在着的问题是 (5)解决现今创作上存在的问题的方法是 (6)作者的主张是 明确：(1)提倡简练，而列繁冗拖沓为病忌 (2)文章的繁简不可单以文字的多寡论 (3) 句有可削，字不得减 (4)有一种长的趋向，简而淡，繁而冗，往往两病兼具 (5)提炼生活， 洗练语言 (6)简练为文
简笔与繁笔ppt
周先慎
学习目标： 1. 理清文章思路，明确文章观点。 2.理解文中关键的词语和句子。 3.学习写作中力求简练。
积累重点词语
繁冗拖沓 穷形尽相 毛骨悚然 焦躁不安 字斟句酌 拖沓累赘 洋洋洒洒 汩汩滔滔 言简意赅 惜墨如金 索然寡味 凝练 描摹
点染 洗练
用原文词语归纳全文要点
（1）对于写作，以前的文章家的观点是
拓展训练
鲁迅《秋夜》中有这样一句话‚在我家后院， 可以看见墙外的两株大树：一棵是枣树，还有 一株也是枣树。试问，这个句子用简，还是用 繁，分析其表达效果。 请同位同学自选同一话题，分别以简笔与繁 笔写作，比较效果。（2）作者对写作源自看法是（3）文章繁简的标准是
（4）当今创作存在着的问题是
（5）解决现今创作上存在的问题的方法是 （6）作者的主张是
自主思考，总结本文思路
（1）这篇文艺短论的中心论点是什么？
（2）提出中心论点前，写了那些内容？这 些内容与中心论点有什么关系？ （3）提出中心论点后，写了那些内容？这 些内容与中心论点有什么关系？
《简笔与繁笔》名师课件1
繁简得当 的方法
对比、比喻论证 鲜明突出、生动
感染力、说服力
言简意赅——言简意少 繁而妙——繁而冗 简——繁
（惜墨如金——用墨如泼）
背石板看戏——顺风行船
提出问题
分析问题
简 举 武松打虎
对比 例
简笔与繁笔， 各得其宜 各尽其妙
举 《水浒传》 论证 例
论
繁论 证
鲁智深拳 打镇关西
（中心）
证
精简（略） 鲁迅
不能单以文字的多寡论, 简笔与繁笔，各得其宜， 各尽其妙
然后提出文章繁简
的标准和做到繁简 适当的方法
其次利用《水浒传》、
《社戏》的例子证明论 点
接着指出现实创作
存在的问题并提出解 决方法
最后 提出“简练为文”的意见
解决几个问题
什么是简笔？什么是繁笔？（1） 本文的中心论点是什么？ （1） 判别文章简练与否的标准是什么？（5） 文章怎样才能做到简练？ （5） 现实创作存在的问题及原因？ （6）
举例论证 准确、典型、说服力
简笔
各各 得尽 其其 宜妙
繁笔
山神庙
破落
日色
坠
精炼、神韵
下雪
紧
鲁智深三拳打 死镇关西
《社戏》中 “我”早年看 戏
“三拳” 穷形尽相
等待小叫 细致入微 天出场
引用论证 权威性、说服力
刘勰：“句有可削，足见其 疏；字不得减，乃知其密。”
顾炎武引刘器之的话说：“文 章岂有繁简耶？昔人之论，谓 如风行水上，自然成文，若不 出于自然，而有意于繁简，则 失之矣。”
他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生 天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要在纸上画圆 圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但 不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于 是他睡着了。
简笔与繁笔 PPT课件 6 人教版
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
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20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
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22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
一个“震动”可以说“意韵”全出。
《绿》中绘绿的一段：……这平铺着、 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬 着，象少妇拖着的群幅；她滑滑的明亮 着，象涂了“明油”一般；有鸡蛋清那 样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛 然一块温润的碧玉，只清清的一色—— 但你却看不透她！
这里用博喻的方法，深入一步的写出了 “绿”的美。作者之所以如此用墨如泼，是 因为不如此不足以抒发他爱梅雨潭的深情。
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
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53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
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8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
《简笔与繁笔》
简练的标准是什么？
简练的标准作者引用了文艺批评家刘勰
简 笔 与 繁 笔
的话，归纳为“无可削，不得减。”以此 为标准，则简练当包括简笔中的“言简意 赅”和繁笔中的“以繁胜简”。
如何做到简练呢？
“下笔时的字斟句酌”和“来自生活，发 诸真情”，即提炼文字、提炼生活。
概述观点：繁简不以文 字的多寡论
用“苍黄、远近、横、萧索、荒”几字， 渲染出一种萧杀，荒凉的氛围，寥寥数 字，交代了本文的写作背景和主人公的 生活环境。
பைடு நூலகம்
“在我的后院，可以看见墙外有两 株大树，一株是枣树，还有一株也 是枣树。” ——鲁迅《秋
夜》
“一株”，“还有一株”，突出了作者当 时孤独寂寞的心情。
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙
简 笔 示 例
“破落” 突出了山神庙没有香客，无人打扫，破 败不堪，只因山中有虎。从而点染出人 迹罕至，大虫出没的环境，给人以荒凉 阴森的感觉。 “日色坠下去了” 当时武松只身上山，读者都为他捏把汗， 而此时阴森沉寂的山林中，连斜阳也要 隐身而去，黑暗将吞没山中的一切。至 此，武松的命运紧紧揪住了读者的心， 给人一种毛骨悚然的感觉。 “紧” 一语双关，既写出了风雪之大，速度之 快，自然环境逼人；也写出了林冲刺配 沧州之后，身后追兵不断的逼人的社会 环境。
简 笔 与 繁 笔
证明“用简之妙”，作者选长篇巨著《水浒 传》中的两个例子，虽在长篇之中，作者照 样惜墨如金，只一两个字，便把景物写得生 动传神。 证明“使繁”之妙，作者又选《水浒传》中 一例，有意与上文“用简”的两个例子形成 鲜明的对比，同一部长篇巨著，同一作者， 用简时惜墨如金，用繁时不厌其详。 作者选择的“用繁”的另一个实例也是深有 用心的，中国现代文学巨匠鲁迅，一向以 “用简”著称，但在内容表达需要时，“甚 而至于借重‘啰嗦’”。 文学大师“用简”与“使繁”的四个实例， 有力地说明简与繁都可以成为妙笔，如何以 字数论优劣？这就有力地证明了论点。
简笔与繁笔课件
又见飞刀》
古龙《飞刀，
只见老人抽出一根细棒儿，在上端薄薄地裹 了一层肉色的面团，然后用一块粉红色的面 团捏成个猴子脸，粘在棒上，再掐出芝麻粒 大的黄面团儿用竹签挑着，镶在猴子眼睛的 位置上，又在眼睛里嵌进两粒更小的黑面球 儿，一下子孙悟空就睁开了“火眼金睛”。 接着，他又用竹签的一端斜插进眼睛的下方， 只轻轻一挑，这猴子就长出了鼻子，再用竹 签在鼻子下一划猴子便咧开嘴笑了。
与
字结构分析正确的是那一项?
练
习 (3)(4)
(4)
A. (1)(2)
(5)(6)(7)(8)
(10) B. (1)(2)(3) (5)(6)(7)
(8)(9)
(9)
(10)
C.(1)(2)(3)
(4) (5)(6) (7)(8)
(9)(10) D.(1)(2)(3)
(4)
(10) (5)(6)(7)(8)(9)
语文第一册
简笔与繁笔
孩子在土里洗澡， 爸爸在土里流汗， 爷爷在土里埋葬。
臧克家《三代人》
语文第一册
简笔与繁笔
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着 几个萧索的荒村，没有一些活气。
鲁迅《故乡》
寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦 天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表 露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。
张成雪《捏面人》
语文第一册
简笔与繁笔
现今创作 上的问题 提出主张
课文总体思路
提倡简练 反对繁冗拖沓
简笔繁笔要 一分为二 简笔范例 繁笔范例 句有可削，字不得减 来自生活，发诸真情
简淡，繁冗
提倡简练
《简笔与繁笔》教案沪教版第五册教案
简笔与繁笔教学目标1、明确文章繁简应该“各得其宜,各尽其妙”,提倡简练为文;2、学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法;说明：本文是篇一题一议的文艺随笔,属于文艺评论中的一种;文艺随笔是评论者对于文艺作品、文艺现象随时抒写的所见所感,因此这种文体具有议论兼感想,行文活泼轻灵,篇幅不大,格局精巧,语言警譬等长处,本身就是简笔文章的做好典范;所以,将教学的目标放在明确文章的辩证观点上,是有利于学生的实际写作的；同时,因为文艺评论本身的问题特点含有议论的性质,注意到文章典型的事例也有必要;教学重点与难点1、重点：理清思路,正确把握作者观点,学习辨证的论述问题;2、难点：理解简笔与繁笔和简练的关系;说明：因为本文理论性很强,在设计重点时候,有必要先理清文章的思路,理解文中的辩证观点,同时,因为本文对学生的写作实践有极为重要的意义,就必须带领学生进入到理解简笔与繁笔的辩证关系上,真正用辩证观点来理解文章;教学过程思路点拨周先慎先生曾说：“不论使简用繁,要使文章写得简洁生动,须靠在日常阅读体会中培养起敏锐的语感;”要想提炼文字,提炼生活,还需我们在生活中要有意识地进行积累,积累得越丰富,提炼得越精粹;学习本文,我们通过理清思路准确地理解和把握了作者的基本观点,这让我们认识到,理清思路是我们领会文章中心意思的方法、途径;我们还可以从以下途径来分析文章：整体感知课文内容,积累重点词语——理清局部思路,如第一段的层次——阅读全文,理清文章整体思路,准确领会作者的主张——以本文为例,指导学生认识“简练为文”的重要意义;练习举隅1、请同学们在文中找出作者评价简笔用的好的句子,并积累相应的词语;提示：言简意赅,一字传神等；繁冗拖沓、言简意赅、穷形尽相、惜墨如金、毛骨悚然、索然寡味、焦躁不安、字斟句酌、拖沓累赘、洋洋洒洒、凝练、描摹、点染、汩汩滔滔、洗练2、请同学们在学过的文章中举出一些繁简用的好的例子;试分析：“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村”——鲁迅故乡开头“在我的后院,可以看见墙外有两株大树,一株是枣树,还有一株也是枣树;”——鲁迅秋夜哪个是简笔,哪个是繁笔请分析体会一下提示：上简笔下繁笔;故乡开头用苍黄、远近、横、萧索、荒几字,渲染出一种萧杀,荒凉的氛围,寥寥数字,交代了本文的写作背景和主人公的生活环境;秋夜中描绘两棵树用了繁笔的手法,“一株”,“还有一株”,突出了作者当时孤独寂寞的心情;3、请同学们同桌合作,一人写简,一人写繁,描绘一下学习、生活中的一次经历;。
2021届一轮复习——考点研究：阅读中“大篇幅”与“少笔墨”叙写和描述的作用
考点研究：阅读中“大篇幅”与“少笔墨”叙写和描述的作用考点：1.大量笔墨叙述与描写——对比，衬托2.少量笔墨叙写和描述3.繁笔与简笔——开头段的繁笔4.详写与略写5.标题与行文的矛盾6.大量描写在结构上的作用——呼应、引出下文7.题干暗示内容角度答题8.物象与人的相关性、相似性（写照）9.景物描写、事物描写对人物的作用10.故事情节丰富文本的作用一、笔法研究（一）选材问题上的“繁笔”与“简笔”1选材的具体要求可掌握在：以表现主题为依据，和主题直接或间接有关，能起到说明、烘托、突出和暗示主题的材料；合乎典型性，能够深刻揭示事物本质，具有广大代表性和强大说服力的材料；达到真实性、准确性，既合乎实际，经得起实践的检验，有一定根据的材料；追求新颖性、生动性，既能反映新事物、新情况、新经验、新问题以及事物生动活泼、具体形象的材料。
2.周先慎《繁笔与简笔》：“从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。
这诚然是不错的。
然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。
言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。
“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。
有时，真是非繁不足以达其妙处。
这可称为以繁胜简。
看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。
有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
”（二）三段论——内容、结构、艺术效果1.内容——景物、人物、事件的特点，作者态度；2.结构（艺术手法）——对比、衬托、联想（相关性、相似性、相反性）、描写（景物描写、人物描写；侧面描写，正面描写）；3.艺术效果——突出、深化主题。
二、试题剖析（一）较多笔墨的素材——内容和主旨角度〖示例1〗程玉宇《庄稼乡村》1．作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？（3分）庄稼乡村程玉宇①乡村是庄稼和乡村植物的产房。
而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。
怎一个“紧”字了得
怎一个“紧”字了得作者：刘建功侯艳玲来源：《文学教育下半月》2010年第03期高中课文《林教头风雪山神庙》中“那雪下得正紧”一句,相信我们都不陌生。
周先慎先生的文艺随笔《简笔与繁笔》中有这样一段文字:最出色的要数《林教头风雪山神庙》,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧。
”一个“紧”字,境界全出。
鲁迅先生评价说:“这是进一步烘托险恶多艰的社会环境,突出一个‘逼’字。
虽然比大雪纷飞多两个字,但那‘神韵’却好得远了。
”金圣叹更是在这一句之后直接批注:写雪妙绝。
三位大家,“境界”“神韵”“绝妙”之说可谓异曲同工,但也似都有语焉不详之憾,不能让人完整地领略其中的妙处。
今余不揣浅陋,试析之,以为“紧”字至少有三重妙境:一个“紧”字,首先写出了天气条件的恶劣。
紧与松相对,《说文》曰:“紧,缠丝急也。
”紧,就好比将细细的丝绳慢慢缠到人的身上,慢慢勒进人的肉里的那种感觉。
在“那雪正下得紧”之前,有“林冲一路踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行”的句子,我们可以得知,在凄厉的北风中,林冲迤逦(迂回)背风而行。
那随风而行的大雪,就如一根坚韧有力的绳子,将林冲缠绕于其中,绳越缠越紧。
那随风飘洒的大雪,简直就是一张铺天盖地的大网,将林冲包裹在其中,网越收越紧。
相信有在大风雪中行走经历的人,都可以体会到风雪带给人的这种裹挟感,你越是想躲避风雪,它越是往你的身上钻。
着一“紧”字,确实贴切地写出了恶劣的天气及其给人的真实感受。
着一“紧”字,有效推动情节的发展。
在小说情节的展开过程中,作家多次描绘那纷纷扬扬的大雪。
在叙写林冲投草料场而来时,“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。
接着写林冲由于感到寒冷到市井沽酒,“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行”,而且“那雪正下得紧”。
第三次是写林冲喝完酒,“仍旧迎着朔风回来,看那雪,到晚越下得紧了”。
一连三次写雪,两次都着一“紧”字,精炼而又传神,把特定自然环境的描写与小说的情节的发展紧密结合在一起。
简笔与繁笔 PPT课件 3 人教版
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44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
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45、不可能！在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
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47、小事成就大事，细节成就完美。
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48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
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49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
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50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
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51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
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53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
一个“震动”可以说“意韵”全出。
《绿》中绘绿的一段：……这平铺着、 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬 着，象少妇拖着的群幅；她滑滑的明亮 着，象涂了“明油”一般；有鸡蛋清那 样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛 然一块温润的碧玉，只清清的一色—— 但你却看不透她！
这里用博喻的方法，深入一步的写出了 “绿”的美。作者之所以如此用墨如泼，是 因为不如此不足以抒发他爱梅雨潭的深情。
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
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59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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