四年级下数学教学工作总结
四年级下册数学教学总结
四年级下册数学教学总结四年级下册数学教学总结1紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。
二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。
认真备好每一节课。
6、通过练习课的'精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
小学四年级下册数学教学工作总结(3篇)
小学四年级下册数学教学工作总结匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂上有些同学没能及时掌握，课后没能做好后进生的转化工作。
新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2024年四年级数学教师教育工作总结(5篇)
第 1 页 共 8 页 2024年四年级数学教师教育工作总结 在紧张与充实中，时光总是飞逝，而在闲暇与安逸中，时间似乎又变得缓慢。回顾本学期的教学工作，其中既有辛勤的汗水，也有欢快的笑声。我们完成了既定的教学目标，学生们的知识储备和综合素质均得到了显著提升。为了在未来的工作中取得更为卓越的成绩，总结经验教训显得尤为重要。以下是对本期数学教学工作的全面总结。 一、课前准备的重要性 每一堂课都是经过精心设计和周密计划的。作为一名教育工作者，我们的言行对学生有着深远的影响。因此，我深入研读教材，理解其基本思想和概念，掌握教材的结构、重点与难点，以及知识之间的逻辑关系。我还会补充一些教材中未涉及但至关重要的知识点，以确保学生能够全面掌握必要的知识。我会评估学生的知识基础、兴趣、需求、学习方法和习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的难题，并采取预防措施。在课堂上，一旦发现学生对某些旧知识掌握不牢固，我会及时进行复习，帮助学生巩固旧知识，并在其基础上进行新知识的学习。我会根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，充分利用教具，通过比赛等形式激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，提出问题并引导他们发现规律。 二、课堂教学的艺术 在课堂教学中，我注重全局，关注每一位学生的反应，及时获取反馈信息，以维持学生的注意力。我致力于营造一个积极愉快的课堂氛围，通过提问激发学生学习数学的兴趣。课堂上，我注重动静结合，鼓励学生积极参与，勇于实践，同时在静谧中深思熟虑。我努力第 2 页 共 8 页
营造一个民主、平等的教学环境，尊重学生的人格，倾听他们的心声，根据他们的需求提供引导，帮助他们明确学习的方向。我将课堂教学视为一个有利于学生主动探索的环境，注重学生在知识、情感、态度和价值观方面的全面发展。 三、追求教学质量的不断提升 在每个教学周期结束后，我都会进行自我反思，不断寻求提升教学质量的方法。虽然我准备了大量教学资料和图片，以帮助学生形象地理解数学概念，但我发现部分学生对数学知识的敏感度仍然不够。我意识到，除了学生自身的问题，我也需要找到更有效的方法来帮助学生理解抽象的数学问题。在未来的教育工作中，我将继续严格要求自己，发扬优点，改进不足，不断进步，努力成为一名合格、称职，能够真正帮助学生成长的好教师。 2024年四年级数学教师教育工作总结（二） 随着本学期的尾声悄然临近，依照惯例，此时应当冷静思考，回顾本学期的工作历程。这不仅是对本学期辛勤付出的总结，也是为下学期工作铺垫的重要环节。本学期的教学工作可谓紧凑而充实。 回顾学期工作，在学校领导的精确指导下，我及时将新课程标准的新思想、新理念与数学教学的创新思路、新设想相结合，积极投身于教学探索与改革。为了唤起学生对数学的热情，培养他们良好的学习习惯，我针对本班的具体情况，对学期教学工作进行了以下总结： 一、主要成果与经验 1. 坚守职业道德。我自觉遵守教师职业道德，秉持敬业精神，勤于学习，深入研究教材，精心备课，及时反思教学效果，不断更新知第 3 页 共 8 页
2024年四年级期末数学教学工作总结（四篇）
2024年四年级期末数学教学工作总结本学期，我围绕教学工作进行了深入总结与反思，现将相关情况概述如下：一、课堂教学方面，我注重促进师生互动、生生互动，以实现共同进步。
在总结教学成果的我不断反思教学方法，依托科研推动课程改革，追求教学创新。
我努力将数学教学与现实生活紧密结合，强调应用数学意识与解决问题能力的重要性，同时重视培养学生的探究意识和创新能力。
二、评价机制方面，我将其作为全面了解学生学习状况、激发学习热情、促进学生全面发展的手段。
评价结果有助于增强学生学习数学的自信心，提高学习兴趣，从而推动学生全面发展。
评价机制也为我提供了反思和改进教学的有力依据。
三、本学期，我积极参与学校组织的各项活动，并在课余时间努力学习先进的教学理念，更新教学观念，将新的教学理念融入我的教学实践。
四、在教学准备方面，我认真备课，深入研究教材和教学参考书，积极学习新课程标准的理念，并借鉴他人的先进经验。
我力求充分理解教材，明确教学重点和难点。
在授课过程中，我注重突出重点，突破难点，运用多样化的教学方法，关注学生的实际情况，调动他们的学习积极性和创造性思维。
五、在知识传授过程中，我通过生活实例、活动、游戏等多种形式引入新知识点，让学生认识到数学知识在生活中的广泛应用。
我通过学生的实际操作、实践、体验、讨论等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够亲自体验知识形成的过程。
2024年四年级期末数学教学工作总结（二）时光荏苒，岁月如梭。
回顾自身在教育岗位上的历程，既有不懈努力的充实感，也有收获成果的喜悦。
特别是在小学四年级数学教学的关键时期，我肩负着学生、家长的热切期望，以及学校领导和前辈教师的信任与期待。
经过一年的不懈奋斗与磨练，我深刻体会到自己是在坚实的步伐中前行。
我已经告别了初登讲台的羞涩，克服了重重压力，以满腔的热情和科学的教学态度投身于教育事业。
每一步的足迹，都见证了我的成长与收获。
在教育教学的道路上，我始终认真备课、授课、听课，及时批改作业并进行讲评，积极开展课后辅导工作。
2024年四年级数学教师个人教学工作总结（5篇）
2024年四年级数学教师个人教学工作总结在本学期的教学工作中，本人担任四年级（1）班的数学教师，秉持着严谨的教学态度，积极向资深教师学习，结合学校实际情况和学生个体差异，有序地开展教学工作。
现将本学期教学工作的总结如下：一、班级基本情况本班共有学生若干人，其中男生若干人，女生若干人。
在这些学生中，有若干人成绩优异，基础知识扎实，综合能力较强，表现出认真完成作业、积极回答问题的良好学习习惯。
也有若干学生基础相对薄弱，成绩有待提高，缺乏良好的学习习惯，且家长对学生的学习关注度不足，这一情况令人担忧。
二、教学工作具体内容（一）备课方面，本人不仅关注学生需求，还深入研究教材和教学方法，根据教学内容和学生的实际情况，设计课堂类型，制定教学方法，并对教学过程进行详细记录，撰写教案。
每一节课前都做好充分准备，制作吸引学生注意力的教具，并在课后及时总结，撰写教学后记，搜集知识点，归纳整理。
（二）作业批改方面，本人布置作业注重精选精练，有针对性地进行布置，同时层次分明。
为了确保作业效果，本人经常搜集相关资料，力求每次练习都能达到预期效果。
对学生作业的批改及时且认真，分析记录学生作业情况，针对问题进行分类总结，深入讲解，并根据实际情况调整教学方法。
（三）在教学方法上，本人虚心向其他教师请教，积极征求他们的意见，学习他们的教学方法。
多听其他教师的课程，取长补短，不断提升自己的教学能力。
（四）学风建设方面，本人强调认真、求实的学风，严厉打击抄袭作业的行为。
通过开展各类活动，营造积极向上的学习氛围，帮助学生找到适合自己的学习方法，鼓励他们勇于面对失败，增强自信心，并注重及时表扬学生的进步。
三、存在的问题与不足1. 对于基础薄弱的学生，虽然给予了关注和指导，但成绩提升效果不明显。
2. 在采用不同教学方法以适应不同学生的需求时，虽然努力缩小成绩差距，但有时会对成绩较好的学生造成一定影响，这是一个需要权衡的问题。
本人将不断改进教学方法，以期在下一学期取得更为显著的进步。
四年级下册数学教学总结
四年级下册数学教学总结四年级下册数学教学总结（通用11篇）教师在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
以下是为大家整理的四年级下册数学教学总结，希望对你们有所帮助！四年级下册数学教学总结篇1本学期，我继续担任四年级数学教学工作及体育组长工作。
在开学初，认真制定了教学计划，并在以后的教学中，严格执行教学计划。
同时，我也从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。
尽心尽力的辅导，充分利用一切可利用的时间，给学生补课。
每次单元测验结束后，都认真对单元测试进行分析，针对学生的实际学习情况，指出不足，提出希望，有效地促进了学生的学习，使一大部分学生，爱学数学，乐学数学，有效地提高了教学质量，圆满地完成了教学任务。
在日常教学工作中，我主要做到以下几点：一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真做好课件。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
班上的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
小学四年级下册数学教学工作总结范文6篇
小学四年级下册数学教学工作总结范文6篇小学四年级下册数学教学工作总结范文6篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学四年级下册数学教学工作总结范文6篇，希望能够帮助到大家。
小学四年级下册数学教学工作总结范文6篇1匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
小学四年级数学下学期工作总结(3篇)
小学四年级数学下学期工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。
（2）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（3）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4）单元小结。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
2024年四年级期末数学教学工作总结（5篇）
2024年四年级期末数学教学工作总结本学期，我围绕教学工作进行了深入总结与反思，现将相关情况概述如下：一、课堂教学方面，我注重促进师生互动、生生互动，以实现共同进步。
在总结教学成果的我不断反思教学方法，依托科研推动课程改革，追求教学创新。
我努力将数学教学与现实生活紧密结合，强调应用数学意识与解决问题能力的重要性，同时重视培养学生的探究意识和创新能力。
二、评价机制方面，我将其作为全面了解学生学习状况、激发学习热情、促进学生全面发展的手段。
评价结果有助于增强学生学习数学的自信心，提高学习兴趣，从而推动学生全面发展。
评价机制也为我提供了反思和改进教学的有力依据。
三、本学期，我积极参与学校组织的各项活动，并在课余时间努力学习先进的教学理念，更新教学观念，将新的教学理念融入我的教学实践。
四、在教学准备方面，我认真备课，深入研究教材和教学参考书，积极学习新课程标准的理念，并借鉴他人的先进经验。
我力求充分理解教材，明确教学重点和难点。
在授课过程中，我注重突出重点，突破难点，运用多样化的教学方法，关注学生的实际情况，调动他们的学习积极性和创造性思维。
五、在知识传授过程中，我通过生活实例、活动、游戏等多种形式引入新知识点，让学生认识到数学知识在生活中的广泛应用。
我通过学生的实际操作、实践、体验、讨论等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够亲自体验知识形成的过程。
2024年四年级期末数学教学工作总结（二）时光荏苒，岁月如梭。
回顾自身在教育岗位上的历程，既有不懈努力的充实感，也有收获成果的喜悦。
特别是在小学四年级数学教学的关键时期，我肩负着学生、家长的热切期望，以及学校领导和前辈教师的信任与期待。
经过一年的不懈奋斗与磨练，我深刻体会到自己是在坚实的步伐中前行。
我已经告别了初登讲台的羞涩，克服了重重压力，以满腔的热情和科学的教学态度投身于教育事业。
每一步的足迹，都见证了我的成长与收获。
在教育教学的道路上，我始终认真备课、授课、听课，及时批改作业并进行讲评，积极开展课后辅导工作。
四年级下册数学教学工作总结(优选3篇)
四年级下册数学教学工作总结（优选３篇）四年级下册数学教学工作总结【第1篇】数学是训练学生思维能力的一门主要基础学科。
改革数学教学，其着眼点应该放在引导学生通过自己的思维活动掌握学习方法上。
为发展学生的思维能力，培养学生和训练学生善于发现问题和解决问题的能力，要重视思维训练。
一、在课堂教学中，注重培养学生的学习兴趣。
课堂教学要多运用教学用具，同时给学生充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。
通过比较概括反映出客观事物和现象的直观性的特征，就获得正确的表象。
教具的演示和学具的应用要注意多角度，不同的方位和多样性。
例如：“三角形的认识”既要观察有锐角三角形和有直角三角形的物体，也要观察有钝角三角形物体；要出示大小不同的三角形图形，还要出示位置不同的各种三角形图形，可让学生自己动手画一画。
这样学生观察事物和现象越全面，获得的现象越正确，形成的思维水平就越高。
二、在教学中要重视数与形的结合数是抽象的数学知识，形是具体的实物。
数和形是紧密联系的，学生只有先从形方面进行形象思维，通过观察，操作进行比较分析，在感情材料基础上进行抽象，才能获得数的知识。
例如:教学“6的认识”时，教师在讲述老师和学生一起打扫教室的图意时，启发学生观察图画，要求学生回答下面的三个问题：(1)图上有几位老师几位学生，一共有多少人(2)图上有几位男人，凡位女人，一共有多少人(3)图上有几位扫地的，有几位擦桌子和擦椅子的，有几位擦黑板的，一共有多少人通过这几个问题的回答，学生不仅能较系统地感知6的组成知识，而且能提高思维的灵活性。
三、结合实际。
培养学生空间观念促进学生思维能力的发展。
空间观念是物体的形状、大小、长短和相互位置关系的表象。
要培养发展学生的空间观念，教学时一定要多结合实际。
例如要学生获得长度单位“1厘米”的长短的表象，可让学生用尺子量课桌的长、宽、高，图钉的长，手指的宽，辨别图钉的长度大约是l厘米，而课桌的长、宽、高不是1厘米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下数学教学工作总结
(一)加强理论学习，提高思想认识
(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能
善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从
多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以
恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，
诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能
和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊
和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意
义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，
提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具
有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
(三).让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现
应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认
识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近
数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、
趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、
去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
(六)积极开展教研活动，不断反思提高
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其
是我们四年级数学科,虽然实施新课程已经有四年了，但是我们使用
的北师大版教材对我们来说每一册都是“陌生”的，如何把握好教
材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我们组在认
真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容
进行了认真的讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，
每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间,大家还学
习了一些其他教育教学(此文来自斐斐课件园)理论，阅读有关教育
书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学(此文来自斐
斐课件园)实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、认真进行集体备课
但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只
统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。
我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思
路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集
体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，可
以让不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的
成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持
和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意
性，提高教师教学的科学性。
三、积极开展教研活动，不断反思提高。
我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布
置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。
在我校开展的“同上一节课”、“一人同课多轮”、“邀请式听评
课”的教研活动中，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学
期我们组的四位教师中就有三位教师上了不同类型的公开课，每一
位授课的老师都经过精心准备，多方查找资料，参考大家的建议,多
次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结
合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参
与评价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所提
高。
阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，
通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期
的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做
一个简单的小结。
一，立足本职尽职尽责
二、用功学习不断攀高
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到
老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位
教师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须自己
具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题
都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就
不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
三、用爱育人以心取信
作为班主任的我，全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己
身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不
失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规
教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养
和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进
行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间
的关系。
对本班的“问题学生”和“成绩后进”生，不是几分、排斥，而
是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励
和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我
的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为
给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
四、用心教学以德取绩
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是
一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些
结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课
堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把
教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展
为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构
的过程，促使学生乐学，学会，会学。
新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学
习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数
学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生
在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，
获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地
实现着这个目标。
看了四年级下数学教学工作总结的人还看了