幼儿园惊奇一线(中班综合)教案
大班主题惊奇一线教案
大班主题惊奇一线教案大班主题惊奇一线教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班主题惊奇一线教案，希望对大家有所帮助。
大班主题惊奇一线教案1活动设计背景房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料，需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和现在的房子有什么不一样?未来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。
再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比较多。
因此，我设计了以下的活动内容。
活动目标1、了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识。
2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。
3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点教学重点：幼儿认识各种各样的房子。
教学难点：动手设计、装饰房子。
活动准备1、活动室周围布置各种各样的房子。
2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及若干动物标记。
活动过程：一、游戏活动：“给小动物搬家”1、教师：“小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找?”2、“为什么你帮大象找座大房子?”(因为大象很大、很胖，所以找座大房子)3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?”(因为长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子)4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢?”(因为小鸟喜欢住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子)5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?”(因为小白兔喜欢吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子)二、介绍人类房子1、教师：“各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。
那么，人最早时候住的房子是什么样的?”2、引导幼儿说出最早的房子。
幼儿自由回答各种房子，教师按房子的发展顺序进行排列，通过观察说出最早的房子是山洞。
大班主题惊奇一线教案
大班主题惊奇一线教案幼儿园大班主题教学活动方案：《惊奇一线》 . 年04月09日 20:54:18《惊奇一线》主题由来我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。
哦，原来生活中到处充满著了美妙而有价值的线！仔细观察一下，"线条"也无处不在。
双手可以围起一个圆，一根线再次把玩一下可以构成三角形，门和窗也可以看作由四根线形成的方形。
而我们的身体呢，本身就存有很多直的，弯角的线条。
生活中奇妙的"线条"更是无处不在。
带领孩子去探索我们周围的"惊奇一线"吧。
让幼儿自己先找找什么是"线"，发现哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。
让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验"线"的千变万化。
因此，在这个"惊讶一线"主题活动，将鼓励您和孩子们一起步入生活中无处不在的"线"，用对外开放灵敏的心回去体会，用柔和的心灵回去创作，在充满著"惊讶"的情境中尽情享用积极探索、辨认出和创作的快感。
主题目标1．重新认识线并可以找寻生活中各种各样的线。
2．观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。
3．自学利用线条画图，运用绳子搞造型，在游戏中培育幼儿多样的想象力和创造力。
4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5．能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。
环境创设第十八周1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线"，布置成版面。
（卢）2.一同搜集各种与线有关物品的照片或图片。
惊奇一线——中班主题活动设计
惊奇一线——中班主题活动设计
王珺;申定容
【期刊名称】《当代幼教》
【年(卷),期】2013(000)002
【总页数】2页(P25-26)
【作者】王珺;申定容
【作者单位】重庆市电力幼儿园;重庆市电力幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.是否惊奇?——访谈“惊奇的房间”群展策展人康学儒
2.春天来了——中班主题活动设计
3.《拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》重叠式状语的句法及语义特点
4.《拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》重叠式状语的句法及语义特点
5.新课程改革中班主任的三个转变——参加全国一线教育家·班主任论坛有感
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幼儿园大班主题活动教案：惊奇一线：各种绳线
主题活动：各种绳线活动目标：1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。
2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。
活动背景：新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。
活动准备：师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。
活动过程：一、展示老师收集的资料这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。
二、介绍自己的资料信息1、幼儿分享交流。
2、老师随时小结。
三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问1、幼儿发现问题。
2、尝试解决。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------浅谈如何做好幼儿教育1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
惊奇一线第9周(2)
主题《惊奇一线》第九周 4月10日——4月15日本周预定背景：我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，固定电话有线，电灯也有线。
原来生活中到处充满了奇妙而有用的线，仔细观察一下，线条也无处不在，双手合抱能够围成一个圈，一根线随便摆弄一下能够形成三角形，门和窗也能够看成是由四根线条构成的方行。
而我们人的身体呢，本身就是有很多直的、弯的线条。
生活中神奇的线条更是无处不在。
本主题带领孩子去探索我们周围的惊奇一线，让幼儿自己先找找什么是线，发现哪里有线，进而转化到抽象的线条概念，看看两点之间能够形成哪些千变万化的线条，这些线条又能够构成什么样的图案。
最重要的是，让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去理解和体验线的千变万化。
本周目标：1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。
找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。
2、按照某种属性特征给线排序，观察比较不同线的特征。
3、自主阅读故事并理解其大意，理解故事中不同线所表达的含义。
4、学习8的分解合成，掌握8的实际意义5、学习笔画撇折，掌握其在田字格内的准确书写位置。
6、增进动作协调与发展，增强平衡感的锻炼，促动全身血液循环，增强体质，提升免疫力。
4月10日星期一下午活动体育专职1、鼓励孩子大胆积极的参与活动2、提醒孩子注意安全，自觉遵守规则3、引导孩子学会合作参与游戏。
4月11日星期一上午活动活动二：区域活动：重点指点：益智区《纸杯固定电话》活动目标：1、了解线传递声音的功能。
2、感受实验的乐趣。
活动准备：1、各种不同材质的纸。
2、一次性纸杯、塑料杯若干个。
3、安全剪刀、装有牙签的牙签盒。
活动过程：提出问题，激发幼儿的探索兴趣：——听说用一次性杯子能够做出固定电话，用来传声音，用来传声音，你们玩过吗？——大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢？请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指点。
——用什么杯子做听筒？用什么线连接？连接的线怎么固定听筒上？请幼儿玩一玩纸杯固定电话，然后讨论为什么它能传声音。
幼儿园大班惊奇一线教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
在幼儿园大班阶段，孩子们已经具备了一定的认知能力和学习能力，对于新奇事物充满好奇。
为了激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量，我们幼儿园大班开展了“惊奇一线”教研活动。
本次教研活动旨在通过一线实践，探索适合大班幼儿的教学方法，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 通过“惊奇一线”教研活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，促进幼儿的社交能力。
3. 提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 活动主题：惊奇一线——探索大班幼儿的学习奥秘2. 活动时间：2022年3月15日3. 活动地点：幼儿园大班教室4. 参与人员：幼儿园大班教师、保育员、家长代表四、活动流程1. 开场致辞：由园长对本次教研活动进行简要介绍，强调活动的重要性和意义。
2. 主题分享：邀请一位具有丰富教学经验的教师分享“惊奇一线”教学案例，分析大班幼儿的学习特点，提出相应的教学策略。
3. 实践观摩：组织教师进行教学观摩，观看大班幼儿在“惊奇一线”活动中的表现，讨论如何更好地开展此类活动。
4. 分组讨论：将教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：a. 如何激发幼儿的学习兴趣？b. 如何培养幼儿的观察能力和动手操作能力？c. 如何促进幼儿的团队协作精神？d. 如何提高教师的教学水平？5. 总结交流：各小组汇报讨论成果，分享经验，共同探讨如何将“惊奇一线”教研活动应用于实际教学中。
6. 活动总结：园长对本次活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并对今后工作进行展望。
五、活动成果1. 教师们对大班幼儿的学习特点有了更深入的了解，为开展“惊奇一线”活动提供了理论依据。
2. 教师们在观摩和讨论过程中，互相学习、借鉴，提高了自身的教学水平。
3. 幼儿们在“惊奇一线”活动中，积极参与，表现出浓厚的兴趣，取得了良好的教学效果。
惊奇一线教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，教育工作者越来越重视教育教学的研究与探索。
为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月组织了一次以“惊奇一线”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何在课堂教学中激发学生的好奇心，培养学生的创新思维。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先以集体备课的形式展开。
各学科教研组针对同一教学内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等环节。
在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学资源，相互借鉴，共同提高。
数学组集体备课教学主题：《分数的加减法》教学目标：（1）知识与技能：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。
（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，体会分数加减法的规律。
（3）情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
教学重难点：（1）重点：分数加减法的计算方法。
（2）难点：分数加减法的意义。
教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）合作探究法：鼓励学生小组合作，共同解决问题。
（3）多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示分数加减法的计算过程。
教学评价：（1）课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、合作能力以及解决问题的能力。
（2）作业评价：通过作业反馈学生的掌握情况。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各教研组开展了课堂观摩活动。
教师们走进课堂，观摩同组教师的教学实践，互相学习，取长补短。
语文组课堂观摩教学主题：《草原》授课教师：张老师教学过程：1. 导入：通过图片、音乐等形式，营造氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生回顾课文内容，了解作者的情感。
3. 自主学习：学生分组讨论，探究课文中的重点词句。
4. 合作交流：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调学习方法。
惊奇一线的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《惊奇一线的教案》一、引言在教育领域，教案是教师备课的重要组成部分。
它不仅是教学计划的实施工具，也是教学活动的重要依据。
然而，要编写一份优质的教案并不容易，需要教师具备丰富的教学经验与创造力。
本文将介绍一种独特的教案形式——惊奇一线的教案，探讨其特点及在教学中的应用。
二、惊奇一线的教案的特点1.营造开放式学习环境惊奇一线的教案鼓励学生参与教学过程中的各种探究活动。
教师通过提出引人入胜的问题激发学生的思维，让他们从好奇心出发，主动寻找问题的答案。
2.以问题为导向惊奇一线的教案通过提出问题，引导学生去深入思考和调查，以此促进他们的自主学习和问题解决能力的培养。
这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
3.鼓励创新思维惊奇一线的教案提倡创新思维，鼓励学生在解决问题的过程中尝试新的方法和策略。
教师可以设置多种多样的活动，让学生动手实践，培养他们的创新意识和实践能力。
4.注重跨学科融合惊奇一线的教案可以很好地促进知识的跨学科融合。
教师可以将不同学科的知识点有机结合，让学生从多个角度去探索和理解问题，提高他们的综合素养。
三、惊奇一线的教案在教学中的应用1.培养学生的合作精神惊奇一线的教案通过合作学习活动，促进学生之间的互动和合作。
例如，在解决一个问题时，教师可以要求学生组成小组，一起研究和讨论，相互交流和帮助。
这样的教学方式能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.提高学生的创造力惊奇一线的教案鼓励学生发散思维，培养他们的创造力。
通过设置创意性的问题和情景，教师可以引导学生进行自由联想和设想，激发他们的想象力，培养他们的创造性思维。
3.提升学生的实践能力惊奇一线的教案注重学生的实践操作。
通过实践活动，学生能够积极参与其中，锻炼自己的动手能力和实践能力。
这种教学方式能够让学生更好地理解知识，提高其应用能力。
4.激发学生的兴趣惊奇一线的教案设计精彩纷呈，能够激发学生的学习兴趣。
通过创造有趣的教学活动和情境，教师可以引起学生的好奇心，吸引他们的关注，让他们更主动地投入学习。
《幼儿教育》-幼儿园分组活动“玩线”教案精选
1 / 4 教学资料参考参考范本 《幼儿教育》-幼儿园分组活动“玩线”教案精选 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 2 / 4
设计由来： 我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯有线。哦！原来生活中到处充满了奇妙而有用的线，让我们带领孩子们去探索周围的“惊奇一线”吧。本活动是主题活动——“惊奇一线”的一部分。 活动目的： 1、让幼儿在玩线活动中感受到乐趣，增进幼儿的动手能力。 2、培养幼儿做事认真、专注的习惯。 活动过程： 1、讲评上次分组活动出现的情况，提出本次活动的要求。 2、让幼儿选择自己喜欢的内容参加活动。 第一组：绕线。 ——绕圆柱体：投放粗细不同的圆柱体,长短不一的毛线、记录表、笔等。让幼儿用同一条线逐一绕粗细不同的圆柱体，算一算各绕几圈，记录在表格里。记录完后，发现了什么？为什么会这样？ ——绕像框：投放边缘有锯齿的圆形纸片、小朋友图片、毛线、范例等。指导幼儿绕线框。 第二组：毛线贴画：投放毛线、树、云朵、葫芦等底图、白乳胶、剪刀等。指导幼儿根据底图粘贴毛线。 第三组：制作风筝：投放图画纸、彩色笔、吸管、胶带、皱纹纸、棉线等。指导幼儿在图画纸上画些自己喜欢的图案，再把吸管交叉贴在图画纸上，在图画纸的三个角贴上皱纹纸，把棉线绑在交叉的吸管上，风筝就完成了。 3 / 4
第四组：做线球。投放毛线、纸板、剪刀等，指导幼儿绕线，将线绕紧、绕满后，再把线和纸片剪开，就做好了线球。最后把线球用剪刀修圆。 第五组：“设计发型：”投放娃娃、头的模型、发夹等，指导幼儿设计发型。 3、幼儿活动。教师参与并指导活动，注意观察幼儿的操作情况，了解幼儿的新发现，最后小结。 4、活动结束，收拾玩具、材料。 活动反思： 本活动是第二次进行的分组活动，这次活动，幼儿能很专注地用线绕圆柱体，进行认真地记录。在实践中，幼儿明白了同样长度的线在不同粗细的圆柱体会有不同的圈数。 幼儿用白乳胶进行毛线贴画，我们发现幼儿的粘贴有多种形式，有的上一条一条贴，有的是整团整团地粘。在活动中幼儿的动手能力得到显著提高。 在制作风筝中，有些幼儿不能很好地将毛线很好地绑在吸管的交叉处，需经指导才能完成操作。但总体看来，幼儿在风筝的绘制方面做得很好，而且最后也都完成了风筝的制作。 做绒球的第一环节是绕毛线。本以为这是非常简单的，可孩子们做得都不是很好。经过老师的一番指导，幼儿克服困难，可以很好地进行操作，制作出较好的绒球。 第一次设计发型时幼儿有点手忙脚乱，不知如何设计。这或许跟我们提供材料不足有关。于是根据情况我们添置了许多发夹、头花、 4 / 4
惊奇一线教案
惊奇一线教案教案标题：惊奇一线教案教案目标：1.激发学生的好奇心和探索欲望。
2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.通过惊喜和创新的教学方法，提高学生对课程内容的兴趣和参与度。
教案大纲：课程名称：科学探索课程年级：一年级课程时长：45分钟教学目标：1.学生能够观察事物，提出自己的猜想和问题。
2.学生能够运用科学方法进行简单的实验和观察。
3.学生能够通过实践探究，发现并解释事物的规律。
教学内容：1.引入（5分钟）-使用精心设计的触发学生探索欲望的故事、图片或实物，激发学生的好奇心和想象力。
-提出一个引人入胜的问题，引导学生思考和猜测。
2.具体实践（20分钟）-组织学生进行简单的实验或观察活动，引导他们根据观察和实验结果提出问题。
-引导学生使用科学方法，比如观察、记录、假设、实验和总结，解答他们的问题。
3.讨论与总结（15分钟）-组织学生分享他们的观察结果和思考过程。
-引导学生总结他们从实践中学到的规律和知识。
-鼓励学生提出更多关于所学内容的问题，激发探索的兴趣。
4.延伸活动（5分钟）-提供一些额外的探究活动或资料，鼓励学生在课后继续对所学内容进行探索。
教具和资源：1.触发学生好奇心的故事、图片或实物。
2.实验工具和材料，比如温度计、磁铁等。
3.学生笔记本和记录表格。
4.课堂布置的小组讨论和分享环节所需要的相关资源和材料。
评估方式：1.观察学生在实验和观察活动中的参与度和表现。
2.收集学生的记录表格和实验报告，检查他们的观察记录和实验过程。
3.课堂讨论中的学生参与度和观点表达。
注意事项：1.确保实验活动的安全性，提前检查实验器材和材料。
2.根据学生的年龄和能力适度调整实验的难度。
3.鼓励学生在讨论和分享环节中主动参与，并尊重每个学生的观点。
4.教师应以引导者和促进者的角色出现，给予学生足够的探索和实践空间。
这个教案旨在通过惊喜和创新的教学方法来激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
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幼儿园惊奇一线（中班综合）教案
设计意图：围绕整合主题“惊奇一线”，复习已学过的知识，包
括线的种类、用途等，并结合语言叙述，发展幼儿创编故事的思维，
利用不同颜色的毛线，大胆创造画面，以增进幼儿的动手能力。
教学目的：
1、复习已学过的关于线的知识；
2、学习用语言叙述画面中的主要内容；
3、利用线条画画，激发对线条的想象力与创造力；
4、增进幼儿的动手能力。
教学准备：
1、人手一条毛线及已学会翻绳游戏、录音机、磁带；
2、汉字卡及白卡片若干、英语单词卡片、黑板两个；
3、以线围成的范画一张；
4、实物投影仪。剪刀人手一把、白乳胶、各色毛线人手一份。
教学过程：
一、以游戏形式，自然引入课题：
1、自组对，玩翻绳游戏。（鼓励幼儿可大胆邀请老师参加）
（2—3分钟）
2、听音乐，自创造身体语言，做动作，然后边听音乐边打出节
奏，找位置坐下。（歌曲：千条线3/4）
3、引出问题：
师：小朋友，刚刚你们玩得开心吗？（开心）用英语怎么说？（I
AM SO HAPPY！）
那你们玩什么玩得这么开心呢？（翻绳游戏）它是用哪种线
做成的？（毛线）
师：哦！刚才我还听到你们唱了一首很动听的歌曲，而且跳起舞
来很漂亮，那首歌叫什么名字？（千条线）千条线指的是什么线？
（雨线）
师：除了上述的毛线，还有自然界里的雨线外，你们知道还有哪
些线吗？这样吧，我们来一场比赛，看哪一组说得最多，好吗？
二、复习已学过的知识。
1、线的种类；
2、线的用途。
以组为单位，进行比赛，并出示相应的汉字卡，如果没有的，请
协助老师马上写出来。（限时5分钟）
三、学习用语言叙述画面中的主要内容。
1、引入：线除了这么多用途以外，它还可以用在艺术表现上，你
们瞧！
2、实物投影仪，出示范画。
师：请小朋友看看这幅画用了什么线来画的呢？（毛线）
师：WHAT COLOURS ARE THERE IN THE PICTURE？（RED、
YELLOW、WHITE、BLACK、GREEN、PURPLE）
师：让我们仔细看看，这幅画说了些什么？你能编出一个小故事
吗？试试看，我知道你们一定能行的，对吗？
四、利用线条画画，激发对线条的想象力和创造力。
1、示范如何用线画画。
2、请幼儿自己想象一个小故事，把它编成图画表达出来，用线绕
一绕，帖帖看，然后，把自己创作的小故事拿回家，讲给妈妈听，如
何？（鼓励幼儿大胆创编，多方引导幼儿，如马路上、海底中、森林
里等等）