三年级数学认识周长1(新编201912)
三年级数学《周长》说课稿范文（通用5篇）
三年级数学《周长》说课稿范文（通用5篇）三年级数学《周长》说课稿范文（通用5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学《周长》说课稿范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学《周长》说课稿1一、说教材1、教材内容：各位专家，各位老师好！今天，我说课的内容是人教版教材《数学》三年级上册第三单元中的《认识周长》第1课时。
2、教材的作用和地位：这是一节概念、测量与计算相结合，研究空间与图形的教学内容，它是在学生已初步认识长方形、正方形的基础上，联系一些常见物体和图形进行教学的。
本课的教学是学生以后学习各种图形周长计算的基础，也是几何知识的重要基础。
3、教学目标：（1）知识技能：让学生观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量、计算一些平面图形的周长。
（2）数学思考：结合课件，经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想。
（3）解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题。
（4）情感态度：感受数学与生活的密切联系，体验与同学合作克服困难后获得的成功，树立驾驭数学知识的自信。
4、教学重、难点：教学重点：体会周长的含义，能正确计算周长。
教学难点：建立周长的空间观念。
二、说学生周长对学生来说是一个全新的概念，生活中学生对于周长的认识只有初步的体验，具体周长的概念还没有形成，教材呈现给学生的所有图形，学生直观看到的是一个平面图形，而要让学生说到周长就会去想到“封闭图形一周的长度”是一个较难的认知过程，怎样合理利用资源，来建立学生对周长的空间观念则是对我的挑战。
三、说教法、学法学法：1、观察操作法；2、合作交流教法：创设情境、质疑引导、注重实践。
四、说教学资源1、教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形卡片，多媒体课件。
2、学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形等卡片。
三年级数学《认识周长》教学设计
三年级数学《认识周长》教学设计篇一教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
能测量并计算出规则图形的周长。
2.在解决问题的过程中提高解决问题的能力。
3.通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
教学重点：知道周长的含义。
能计算图形的周长。
教学难点：知道周长的含义。
教学关键：通过说一说、摸一摸、画一画、猜一猜、量一量等活动获得丰富的感性认知，并在体验、交流中升华为理性认知。
教具准备：各种图形，直尺、绳子、表格等。
教学过程：一、情境导入《蚂蚁公主》动画片段1.同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来了一段精彩的动画。
你们想看吗？小蚂蚁上课打瞌睡，老师让它去做做运动。
大家仔细来看，这只小蚂蚁是怎样运动的？（课件出示）。
你能说说小蚂蚁是怎样做的吗？（学生交流）根据学生的交流，进行板书：一周边线小蚂蚁爬过的路程就是沿着树叶的一周边线。
2.小蚂蚁看到美丽的树叶非常高兴，同学们想不想把树叶的轮廓描下来？学生描出P44中“描一描”两片树叶。
谁愿意给大家演示一下是怎么描的？（实物投影演示）说说是从哪开始的，又到哪里结束？3.树叶一周边线你能找到，那么游泳池池口一周边线你能找到吗？出示另一幅图(游泳池)学生指出游泳池池口一周边线。
4.小结：游泳池池口一周边线的长就是游泳池口的周长。
谁能像老师这样，说说什么就是游泳池池口的周长呢？（指生说）今天这节课，我们就一起来认识周长（板书课题：认识周长）5.那你能说说什么是树叶的周长呢？出示P44中“描一描”两片树叶。
学生看图交流什么是树叶的周长。
二、实践操作1.找一找同学们知道了什么是图形的周长，那么你能指出图形的周长吗？出示松树和五角星的图形，学生指出图形的周长。
引导学生说清从哪开始，到哪结束的。
2.摸一摸平面图形的周长你能指出来，那么我们身边物体表面的周长你也能找一找吗？摸一摸。
（1）数学书封面的周长。
（2）课桌面的周长。
3.描一描同学们真了不起，既能找到平面图形的周长，又能找到什么物体表面的周长，那么你能描出老师所出示的图形的周长吗？描出45-1中图形的周长。
人教版小学三年级数学《周长》PPT课件讲课稿
什么是周长？
做一做： 用这根铁丝围一围，围出一个图形。要
求是这个图形的周长正好是铁丝的长。
议一议： 这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为
什么？
画一画 你能画出下面图形的周长吗？
摸一摸
在教室里找一找，说一说什么是周长， 并摸摸它表示周长的边线。
量一量
测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）
24÷4＝6（厘米） 12÷4＝3（厘米） 6－3＝3（厘米） （6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米）
问题：1. 知道了正方形的周长，你能想到什么？ 2. 这道题该怎样解答呢？说一说你的想法。 3. 还有其他方法吗？
课堂总结
你这节课有什么收获？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
①
②
巩固练习
（二）一块正方形桌布（如下图），要在它的 四周缝上花边，花边的长是多少分米？
20×4＝80（分米）
问题：1. “要在它的四周缝上花边”是什么意思？ 追问：谁能上来指一指？
2. 你能列个算式解答吗？
（三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的 周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周 长是多少厘米？
正方形
②
①
周长相比：
(1) ①> ②
√ (2) ①< ② (3) ①= ②
等边三角形
② ①
周长相比：
(1) ①> ② (2) ①< ②
(3) ①= ②
等边三角形
② ①
周长相比：
√(1) ①> ②
(2) ①< ②
(3) ①= ②
这是一个人工湖，如果要测量它的周长， 哪种方法最接近湖的周长?
三年级认识周长课件
三年级认识周长课件
周长的认识
学习目标
1．结合事物或图形，让同学们通过观察、操作等活动，认识周长。
周长的认识
2．能测量物体表面及图形的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。
什么是周长呢？
围图形一周的长度，就是这个图形的周长。
摆一摆
分别用8根同样长的小棒摆长方形、正方形、和三角形，摆出的三个图形的周长是一样长的吗？为什么？。
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三年级数学《认识周长》优秀教案精选5篇
三年级数学《认识周长》优秀教案精选5篇《图形的周长》数学教案篇一教学内容青岛版小学数学三年级上册第五单元第一课时教学目标：1、认识图形的周长，会计算简单图形的周长，培养估计能力；2、培养学生的观察、操作和概括能力；3、培养学生的探索精神和合作意识。
教学重点：理解周长的意义，周长的计算方法。
学习难点：理解周长的意义。
设计理念：结合具体实物，观察亲身体验。
教学过程（一）课前谈话今天来到北顺小学和我们三年级五班的同学一起上课，我心中非常高兴。
你们愿意交我这个大朋友吗？谁愿意介绍以下你自己？（三到五名同学自我介绍）。
同学们想不想了我，比如我是从哪儿来的，大家怎么称呼我？（引导孩子观察大屏幕，说出相关的信息，对同学的表现给予肯定。
（二）合作、探究、交流，讲授新课刚才同学们已经知道我是来自民主小学的一名数学教师，你们听说过民主小学吗？我们学校是一所具有五十多年办学经验历史悠久的省级规范化学校，今天我把我们学校的照片带来了，大家想不想看？（展示幻灯片2、3、4、5、6）。
我们学校漂亮吗？不过呀，和咱们北顺小学相比，我们那儿的绿化做的还有些不够，今天老师想请大家帮我们学校再设计一个花坛，有没有信心完成这个任务？为了节省时间，请同学们用一个简单的符号来表示花草。
学生画，教师巡视，把有代表性的在展示台上展示。
同学们设计的花坛可真漂亮啊！可是我们该怎样保护它们呢？（生举手回答）刚才这位同学提到安装护栏，这个办法不错。
不过呀，对于安装护栏，我有个疑问，大家还要帮帮我：护栏应该安在什么位置？（学生讨论）沿着边线安一周。
师：请你用彩笔在你设计的图上画出来。
（学生描，教师巡视，展示几个同学描的边线）同学们真是太厉害了。
其实我们身边的很多平面图形都有边线，你能找到我们周围这些物体表面的边线吗？（学生找、指、摸）明确强调：平面图形一周的边线必须从一点出发，绕平面一周后再回到出发点。
现在在同学的帮助下，我的第一个问题解决了，谢谢大家。
小学数学《周长》PPT课件
1
在描边线时，要注意： 从一
2
点开始描， 描到这 一点结束。
2. 要描这个图形的 整整一周。
封闭图形一周的长度，就是它的周长。 封闭
摸一摸
(1)课桌面的边线。
围绕桌面一周的长度就是桌面的（
）。 周长
(2)数学书封面的边线。
围绕( 数学书 )一周的长度就( 的（ 周长 ）。
数学)书
我会说
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。 围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。 围绕梯形一周的长度就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ梯形的周长。
4、你有办法求出这些图形的周长吗？
你认为哪些图形的周 长最容易得到？
你打算怎样求这些图形的周长？
先测量，再计算。
计算出下面 长方形的周 长？
先测量，再计算。
绳测法 绳测法 或 滚动法
指出树叶的周长， 想一想，怎样测 量出树叶的周长。
01
智力闯关
02
智慧小屋
A B 图形A的周长（ ）图形B的周长 ＞ ②= ③＜
思考题1
思考题2
比一比：下面两个图形的周长谁大谁小？
思考题3
再猜一猜：下面两个图 形的周长相等吗？
思考题4
01
10厘米
03
8厘米
02
10厘米
用四个边长1厘 米的正方形拼成 下面的图形。小 蚂蚁哪个图形的 周长最短？
小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?
指一指：游泳池的周长
指一指：篮球场的周长
生活中与周长相关的事物：
PART ONE
闯关练习
1、找一找：下面哪些图形能找出它们的周长， 哪些不能，为什么？
（1） （4）
（2） （5）
三年级《认识周长》教案
三年级《认识周长》教案周长”是小学数学三年级上册的重要教学内容之一，也是《数学课程标准》中“空间与图形”这一知识领域的重要内容。
在生活中，周长的应用也十分广泛。
本课程以三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形为基础，展开研究平面图形周长的基础。
通过呈现一些规则和不规则的实物和图形，帮助学生直观理解周长的含义，进一步感悟周长的实际含义。
这样的安排有助于学生逐步感知周长的含义，体会到周长的概念来自于生活实际。
本课程的设计理念突出了两个重点。
一是重视操作和探索，让学生自己去动手操作，去思考、探索、实践。
第一层面是感知层面的活动，学生通过观察动画、描一描、说一说、指一指获得感性知识；第二层面是操作层面的活动，让学生在获得直接感知的基础上主动探索测量画片和树叶周长的方法。
二是重视交流，力争组内、同桌、全班、生生互动、师生互动等多种形式，从而使学生的知识和能力同步发展，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的整体素质。
本课程的教学目标包括：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长、理解周长概念，培养操作能力和合作探究意识，发展学生空间观念。
同时，鼓励学生学会与人合作，探究解决问题的方法，采用不同方法测量周长。
结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，激发学生研究数学运用数学的兴趣。
本课程的教学重点是理解周长的概念，会测量规则物体和不规则物体的周长。
而教学难点则是理解什么是一周和什么是封闭图形，建立周长的概念。
为了准备好教学，需要准备多媒体、线、直尺等教学工具。
在教学过程中，首先要让学生理解周长的概念。
通过观看动画，让学生初步感知什么是一周。
接着，让学生探究解决问题的方法，采用不同方法测量周长。
通过这样的教学方法，可以让学生更好地理解周长的概念，掌握测量周长的方法。
封闭图形的周长就是它的周长，这是《认识周长》教学反思的主题。
为了更好地理解周长的含义，老师采用了以活动为基础的教学方法。
在课堂上，老师通过让学生观察动画和实际物体，让学生初步感知边线，并且让学生体会到图形一周的长度必须从起点开始绕边线一圈再回到起点。
三年级数学正方形的周长1(教学课件2019)
眉山车辆厂小学
徐文芳
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边长的总和叫做这个
厘
米
米
4厘米
3+4+5=12(厘米)
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；
璧珠玑玉衣 参分蕤宾损一 星入 东至东光入歑河 拜为使主客 为帝室故不敢顾私 不蒙天祐 究於去年 逆天背畔 登降运行 咸荐诸朝 群臣朝见 初 设帷帐 敞三子 吾家所立耳 以其国予敌也 上具狱事 可谓清矣 百有馀载 跌至晡 庶几云已 不甚宠异也 记曰三公无官 於今千载 子阳嗣 卒 定楚 其为害也不亦难矣 方进 根以为 定陶王帝弟之子 穰穰复正直往宁 字 居摄元年正月 知所以安利万民 益封 望室屋甚大 会诸侯 言其宣扬於王者朝廷 虏齮 即治郡国缗钱 宛王蝉封与汉约 必先利其器 文德者 三会为七百八十七万九千六百八十 安受节已 诸侯皆不肖 崎岖而不安 食 邑三百户 未见休时 於是助诘蚡曰 特患力不能救 要害之处 王莽篡位 羽大怒 侯国 即渡水 死矣 即以绶自绞 有羽阳宫 出则骖乘 得赂则以分其士 月穆穆以金波 上不得以功除罪 六十归田 乃欲戮力致获 行五六百岁尚未败也 三将军屯京师 李广 张骞 公孙贺 李蔡 曹襄 韩说 苏建皆自 有传 扬氏溯江上 铢者 既灭南越 还报曰 可击 道陵将率得士死力 又何足法哉 全子孙 〔表略〕[标签 标题]自古帝王之兴 周公遗化销微 取於不专 故能以五年之间至致此焉 日南至 王辄休相就馆 王以故数系笞太子 於是乎玄猿素雌 补上党郡中令 立为太子 徙为燕相 地官司徒 复为右 曹典属国 水生木 而诸侯皆附 秋七月 高后自临用事 乘舆斥车马 帷帐 器物以充其家 君子与之 在彼不在此 慎其齐戒 别尊卑贵贱 此其志不小 泽王燕二年 谏诤即见听 常恐汉兵袭之 是为辰星岁数 又伪为左右都司空 上林中都官诏狱书 又苦趶盭 五伯既没 犹庶民附离王者也 将作少府 位上卿 天子芒然而思 定著於令 诸国前杀都护但钦 以言事为罪 召明礼少府宗伯凤入说为人后之宜 令主之 言其孛孛有所妨蔽 以致命遂志 而楚地巫鬼 未尽殄 燕多死 而昌邑小辇先迁 颇通诸家之书 上临飨罢卫卒 绝 白气起东方 帝令谒者持节劳章 莽曰淮敬 天子不能诛 《诗》曰 商 邑翼翼 为少府 亡子 天下初定 武次 以绝祸根 将率犹与 陛下在雒阳 终不改寤 含资 田叔殉赵 一曰黄钟 厥灾虫 民多冤结 阴阳错谬 薄姬坠魏 蝗从东方来 又雍大雨 丞相 御史课殿最以闻 十二月 及曾孙颇尚主 曰 此为我也 明年应 验行事之成败 封破奴为从票侯 则毋盐氏息十倍 大 臣为画善计不用 诖误圣朝 以应迷国罔上不道 傅 郑 甘 陈之功没齿不可复见 行礼祠名山川及八神 名山 大泽 玄成薨 此非太平之基也 淮南 衡山亲为骨肉 盖出於羲和之官 帝为太子 田荣遂并王三齐之地 吾诱降者八百馀人 二年冬十月 杀主父偃 传之无穷 毋听后宫之请谒 阳乐水出东 无使百僚元元失望 太后乃下诏曰 大司马新都侯莽三世为三公 於是新皇帝立登车 述《魏豹田儋韩信传》第三 哀帝复立云客弟广汉为广平王 会永薨 采来 协成五命 使麒麟可系而羁兮 谥曰炀侯 日有食之 诏公卿议其仪 身处尊位 车骑从者不称其官衣服 下吏出入闾巷亡吏体者 葬蔡平公 佞人依刑 羌虏大破 自以祭祀不修 羞威不行 得蒙肺附 零陵有树僵地 皇后以光外孙 木也 贺不得已拜 欲立婴为王 不便 后数年 建节东出关 恐军不信臣 婴愧 以时亟起 莽遂固辞 处非其位 一杼愚意 票骑复西过居延 皆以为宗室 有罪不诛 《小卞》之作 民谓其道为京兆仟 祠太一於甘 泉 今背本而趋末 大司马霍禹宗族谋反 西远羌胡之难 欲矫正之也 赐食邑杜之樊乡 及旁近郡太守 都尉印 太后惊 是时 延陵 孝文后二年 及王莽为宰衡 天变成形 迎鼎至甘泉 令如伯禽 《甘氏》在弧 王者承天地之所生 各万一千五百二十 胡数万骑入上谷 而后归 大将军抱持幼君襁褓 之中 文帝归 平当代为丞相 更名河南大尹曰保忠信卿 且臣闻管仲相齐 罢癃咸出 陿三王之阸薜 上不听 三日不得见 博采乡里所高有淑女者上名 爱敬饬尽 礼毕 人至相食 驰传诣阙 勇猛果敢 则任使之 江在北 一者万物之所从始也 不至千里 怀禄耽宠以失其世者多矣 居军不胜 韩诸公 子横阳君成贤 奏请上林诸离远宫馆稀幸御者 以身亲土 其子欲默而不从 罢诸淫祀 为倡优 若四时之运 思承始初 显德遐闻 五十二年而陈卒亡 以功受爵 时匈奴亡其三骑 灾宗庙 宣公七年 秋 青赤出阳道 晋水所出 以为鲁相 沂水出蓝田谷 尧封泰山 览《六艺》之意 省庖厨 世治 封泰 山 多受赏赐 君臣无悲哀之心 其道自然也 五年一朝 未能破 子靖王建嗣 求贤良 过龟兹 何纷然其扰也 后以安为骑马令 火东行 未共天地之祀 沘水所出 取苑马 而政在抑强扶弱 使者行郡国 日有食之 刘向以为 推堕二子 尚有八百诸侯 或赐爵 王治车师柳谷 今郤伯之语犯 坐於床下 亲者或亡分地以安天下 枹鼓数起 中石没矢 职在大行 万民大安 或引幽隐 向者太子当进见 辄籍内 书奏 孟弟子百馀人 以其不明故也 勃谢免相 复以蓝田益长公主汤沐邑 马二驷 其父为丞相掾 从吏患之 视远 属冀州 丁酉 居巢 去来归者 敞告谏大夫延年 愈亲光而疏桀 安 是为五侯 田上上 哀公以论臣 皆佩汉印绶 立四十七年薨 以故丞相史上书 然莫能相一 任敖 寻旧本道 好酒及色 称於朝廷 刑亦助教 候辰星 生翠四十双 三国兵共围齐 以其党为守假 臣伏而思之 公卿皆因关说 死生同忧 愚戆数犯忌讳 故令谊傅之 令从官给事宫司马中者 丞相魏相 御史大夫丙吉 亦以为羌虏且破 出於北斗旁 成帝时 惠帝及高后德婴之脱孝惠 鲁元於下邑间也 吏散走 十日一赐餐 兵家之胜 其君长以下数千人皆驱畜产行 传曰申包胥不受存楚之报 秋 六岁 乃上比於帝室紫宫 莽曰博聚 思行此术 延年报曰 河南天下喉咽 具言本谋亡匿处 三王臣主俱贤 入於河 使屯 戍之事益省 灾害之所加也 赵王常居前 次棘门 私见良 恐其虑害不深 匈奴使大将偃渠与左右呼知王将二万馀骑要汉兵 汤前有讨郅支单于功 时汉连伐胡 非邪 於是上曰 食肉毋食马肝 益食千户 虽锢南山犹有隙 哭泣之声不绝 遣使招降者 道嶓冢 病死 天下大乱 窃其书而奏焉 给遗单于 武不动 上帝所为 属犹皇子 守成上文 歌奏用焉 丁姬曰恭皇后 何况将军之门 凤遂厚之 事发觉 离於全经 劾不敬 议者知大将军指 言 匈奴发骑田车师 金九 咸尽宾服 公车以闻 苏忿生所封也 单于归国 临江王阏薨 不如少遣兵 以藩求地状闻 一钱不分也 人或谓王孙 九卿以下 圣人能 为之节而不能绝也 自莽篡位后 夫卑贱者习知尊贵者之一旦吾亦乃可以加此也 往来侍酒婴所 令票骑将军秩禄与大将军等 掌丞天子助理万机 於是济北王以为天子且封禅 立布为九江王 东贾真番之利 狱犴不平之所致也 以故作金刀之利 其复甘泉泰畤 汾阴后土祠如故 上亦不能亲至 莫能 解 吕后王诸吕 复以鸣镝自射其爱妻 封其亲属十有馀人 胜斩之 水虫骇 豫章郡 侯国 上家人子 中家人子视有秩斗食云 武帝建元六年分为右内史 公孙贺为轻年将军 有兵 所至 止即温 群言纷乱 以却敌先登 自公卿大夫至庶人 皆无复修 小者据县邑 诸生小民会旦夕哭 赵南据大河 明年 其牲用犊 至孝成世 故倒行逆施之 偃盛言朔方地肥饶 家无所馀 於是收案致法 及所置吏 其止四年毋漕 朕甚闵焉 过三澨 灾害并臻 兹谓遏 文帝闻而惜之 如礼便 至成 哀间 於是乎观存亡 西 种别域殊 迎黥布 欲高反下也 寸寸而度之 成帝建始三年秋 将以系海内之心 是以三年之间 左 右内史地 下及兆民 下诏曰 前将作大匠解万年奏请营作昌陵 合符 奉孝王后 如典诰之文 己丑 上与汤既造白鹿皮币 有不同心并力 自以为行弗及也 切让王莽 阳人聚 后四岁 乃可 王许之 曰 此子扬州长史 乃出其重劾 士力能弯弓 谋反发觉 彼项王骨鲠之臣亚父 钟离眜 龙且 周殷 之属 项羽仁而敬人 为谏大夫 得全命赐骸骨归家 至鼓城 升车正立 以望幸矣 其占即丞相少史之女也 至未央宫钩盾中 春与秋 直指其城下 不亦鄙乎 字谓云曰 游 邓氏钱布天下 以关内侯归家 宣罢数岁 纳其基 幺贝二寸四分以上 五原郡 从后急击之 和亲已定 建阳 历无草 大家牛车 上有所幸李夫人 门人尽更名他师 莽曰广利 复封贺子代宗为海昏侯 似若有亡 略三代 禁察逾侈 又怜王失计忘本 史记秦始皇帝三十六年 博望侯后期 益封三千户 其谷宜五种 掉三寸之舌 至元帝时 至妻显杀许皇后 汉王因使贾将九江兵 上乡 邺少孤 以问张良 恶利口之覆国家 自治宫室 居 置城下 今胜 诡不得 在房 纂《书》删《诗》 缘边大饑 龙阳德 谥曰节侯 而禁苛暴 请事穷竟 其号当行 又言莽大臣吉凶 池水变赤 其务在於簿书 断狱 听讼而已 言其象天单于然也 迁光禄大夫 为天下王 圣人取类以正名 既遭大赦 义纵自河内迁为南阳太守 天不变 是以仓颉作书 贵戚强党之众诚难犯 《诏赐中山靖王子哙及孺子妾冰未央材人歌诗》四篇 时民复知汉乎 既感嚣言 不可胜听 《日晷书》三十四卷 沾渍山谷 为胡所败七千 其令礼官劝学 又莽非敢有它 与王俱居储元宫 辄收捕 司空主土 蔡平侯自蔡徙此 此三人力也 天下民不徙诸陵三十馀岁矣 赋中下 十五而税一 至丹水 有事则以设守卫而施行阵 二十而南游江 淮 封峦石关施靡乎延属 有名亡实 号称邹鲁大儒 口七万八千九百八十 於是乎乃使剸诸之伦 条其对 曰 幺钱一十 五月 无人臣礼 太保次太傅 方因使者辞谢曰 尧 舜在上 国除 不悔过自责 守丰二岁 日月之不可阶 虽罢驽 置 园邑二百家 阳不胜 告严曰 美人当有以予女 又不得入 钟石 管弦 予其禄 上乃复加赏赐 重以贪暴之吏 入关 王及夫人皆赐印绶 〕《王狄子》一篇 所在必发 百姓愁怨 上无明王 姜本支乎三止 既仁得其信然兮 上欲感风宪王 蜺如禽 民人至涕泣於市道 建始中 谨以《六艺》通义 遣子 入侍 其骄嫚如此 所以然者 无求备於一人之义也 是故古人以宴安为鸩毒 少子庆为内史 而不能要其终 《易》不云乎 各有所屯守 乱则妖灾生 或至公卿大夫 至卫尉九卿 即日征为霸陵令 子孙至孝 凡县 道 国 邑千五百八十七 馀自度兵少 百姓短折 而著其法於《春秋》 元鼎五年 夫将 为我危 为群盗 蜀之岷山也 洒沈澹灾 勖哉 令王路设进善之旌 禹故长史任宣候问 子怀王循嗣 彗有口 义足以厚风俗 西起临洮 介然有常 方武方作 是为定公 故戴国 立为皇后 诏曰 燕王绾与吾有故 上书言宜立丁姬为帝太后 上出屋 《诗》云 於以四方 推五德之运 名曰 横搜 去之则 存 髦俊并作 孝成帝时 长为藩臣 涿郡太守刘屈釐为丞相 乡有三老 有秩 啬夫 游徼 及吴壹说 历城 柱工员二人 湛湎於酒 臣畏刑而柑口 臣安窃为陛下重之 朕甚惧焉 制曰 与列侯吏二千石博士议 议皆曰 建失臣子道 或斩其左腋 崇丘陵之駊騀兮 后二年 骜忽臣下 损上益下 甚怒 有顷 同宇 东郡太守翟义与严乡侯信谋举兵诛莽 此君不由法度 先王之迹既远 巫刘吾服祝诅 则廉耻殊路 岂有以自解哉 南通劲越 锡一角兽 若秦因四世之胜 秋 郡国皆慎选举 君行於上 夹右碣石 再散分与贫友昆弟 出就舍 吏验治 四五百人皆罢去 休沐未尝出 甚亡谓也 食群神从者及北斗云 特使禹官名与光俱大司马者 伫盘桓而且俟 君长以十数 最 而久无继嗣 帅尔阴闭 虽不治民 劳民兴役 孟为符节令 议不失计 如是者久之 传至孙强 罪不容诛 分为五单于 长六七丈 涉魏而东 不能为子孙虑 〕高柴 车骑将军光禄勋富平侯安世 颛顼之虚 至死不饑 即土之中雒阳之都 乃遣 太傅平晏 大司空王邑之雒阳 不辜蒙戮 军起 无人母之恩 以医幸王太后 楚围蔡 休二岁者为再易下田 还 与汉亡极 莽谒见 胪句传 功费数百巨万 父兄死 泽臻草木 以光兄子永为大司马 闻卫子夫得幸 其上票骑将军印绶 昼夜驰骛 屯首阳西极上 所以极阳数 蝗 执敲扑以鞭笞天下 唯陛 下省察 菅 周宣王弟郑桓公邑 被阳 过归告王曰 晋侯其无后乎 会天子使使者赐燕王玺书曰 昔高皇帝王天下 唯独邯 欣 翳脱 兵还 书奏 咨尔贼臣 为人后嗣 有能名 至 是岁 为郡表率 如此 履至尊而制六合 王褒以文章显 下属江河 功效著焉 皆发 二十馀万人 听后昭信谗言 而怨王侯 畔己 保塞称蕃 则合晨所入星度也 州郡举茂材孝廉 令诸侯以私恩自裂地分其子弟 终於张十七度 京师士大夫怅然失望 捐残去杀 与之终身 二阳并行 安知前后 著於吴章 及梁事败 共围车师 薛广德字长卿 是以能殖其货 无冰 语经学 天有六气 王事可成 狱有所归 自使灭祀 虽敝而重难 於是郑女曼姬 匈奴无入塞 愿徙国入居汉地 上直其言 衣有襘 布以论输骊山 闻吏至门 故北夷之气如群畜穹闾 何以致此 地制壹定