最新心理健康六年级下册课件第十二课《合格的小公民》
24合格的小公民(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级下册
24合格的小公民（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级下册一、教学目标1. 让学生理解“小公民”的含义，明确自己在社会中的角色和责任。
2. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的社会参与意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，成为有道德、有文化、有纪律的公民。
4. 培养学生尊重他人、合作共赢、公平竞争的精神，提高他们的人际交往能力。
二、教学内容1. 公民的概念与意义2. 小公民的权利与义务3. 小公民的责任与担当4. 小公民的行为规范5. 小公民的社会参与三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“小公民”的含义，明确自己在社会中的角色和责任，培养良好的行为习惯。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，提高他们的社会参与意识，培养合作共赢、公平竞争的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生思考“小公民”的含义和自己在社会中的角色。
2. 新课导入：讲解“小公民”的权利与义务，让学生明确自己的责任与担当。
3. 案例分析：分析一些小公民的优秀事迹，让学生了解如何成为合格的小公民。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行小公民的责任与担当。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调小公民的社会参与意识。
6. 课后实践：布置相关任务，让学生在实际生活中践行小公民的责任与担当。
六、板书设计1. 24合格的小公民2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学设计内容七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，谈谈如何成为一名合格的小公民。
2. 让学生调查身边的小公民优秀事迹，进行课堂分享。
3. 设计一份小公民行为规范，要求学生在实际生活中践行。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对小公民概念的理解。
做合格小公民教学设计[合集5篇]
![做合格小公民教学设计[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/abefe52d03020740be1e650e52ea551810a6c9ab.png)
做合格小公民教学设计[合集5篇]第一篇：做合格小公民教学设计《做合格小公民》教学设计教学目标：1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利；2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学重点：让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。
教学难点：培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学过程：（一）课前导入师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民”同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。
（出示课件）师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）板书——公民师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
（出示课件）（二）讲授新课 1，公民权利师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？<学生自由回答> 出示课件板书——权利师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权…………等等<与学生互动引导回答>出示课件师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。
师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？（先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理）漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。
漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。
但是他拉的这些钱财是他自己的吗？不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。
漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。
做合格小公民说课稿
做合格小公民说课稿
《做合格小公民》说课稿
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册第三单元“建设民主富强国家”中“人民当家作主人”的第三个主题活动“做合格小公民”。
一、说教材：教材的地位和作用
“加强学生的个体体验，在生活中锻炼自己，增强责任感，做合格小公民”是教科书的设计理念，为了便于学生理解民主管理国家，使学生从小树立公民意识，知道公民享有的权利和义务，并通过“竞选班干部”“对班干部进行民主评议”和“对改进班级管理提建议”等活动，让学生感受民主的班级生活是学生健康成长的最佳环境，让学生经过亲自体验，能民主地参与集体生活，促进学生全面健康地成长。
二、说目标：活动目标
知识目标：
初步了解儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的关系。
能力目标：
能够清楚地表达自己的见解，平等地与他人交流、合作，学习民主参与集体活动。
情感目标：
养成乐观向上的积极态度和热爱集体、公平公正、有责任心的品质，学生能够在活动中树立自己的自信心。
三、说重点：活动的重、难点
活动重点:让学生理解民主选举在班集体中的重要作用，理解做合格小公。
第十二课 小小公民就是我-心理健康九年级下册课件(黑龙江教育版)
活动在线
爱国热情的行为
活动一：争做环保小卫士
现如今我们的生活环境并不理想，除了雾霾会困扰我们的生活， 就连生活垃圾也是如此，相信每一名同学在公共场所都见到过随处 丢垃圾的人。那么不妨组织你身边的同学，在周末的时候一起到公 共场所，帮助环卫工人捡垃圾，做一个环保小卫士。
作为一名小公民，拥有爱国的热情是好事，但是爱国也应该理性，绝对不能 用这种极 端的方式去爱国。如果采用极端方式去爱国，就不应该称之为“爱”， 而应该叫做“害”了。
心海导航
爱国热情的表现
心海导航
生活中像小刚一样拥有爱国热情的小公民不占少数，虽然说拥 有爱国热情是好事，但是做法一定要合理才行，如果每个人都像小 刚一样做法极端，那么我们的社会秩序不就乱了吗？
方法指南
培养自己的法制观念
不听他人教唆，不帮忙运送、出售、转移非法物品，远离违禁物品，不破 坏公共设施。与朋友玩耍时应该注意尺度，不要做危害社会道德的事情。
通过这节课的学习之后，相信你对如何做一个 合格的小公民也有所了解了，说说你是如何看待合 格小公民这个问题的。
心海导航
作为国家的一分子，我们应该遵纪守法，做一个合格的小公民 才行。青少年是祖国的未来，因此我们在生活中一定要承担起自己 的责任。对于青少年来说，努力学习科学文化知识，学会独立自主 ，就是应该承担的社会责任。
心海导航
另外，作为家庭成员，青少年还应该学会尊敬父母，帮助家长 做力所能及的事情，自己能做的事情要尽量自己做，这样可以为父 母分担压力。在学校里，作为班级上的一名成员，要懂得尊重老师 ，并且团结同学，与同学之间和睦相处，遵守学校的规章制度。
小学心理健康合格小公民教学反思
小学心理健康合格小公民教学反思在小学心理健康教育中，培育小公民意识是非常重要的，因为其可以帮助孩子建立正确的价值观和道德观，以及培养积极的心理素质。
然而，通过我的实践教学，我发现了一些可以改进的地方。
首先，我认为在小学心理健康教育中，应该强调以身作则的重要性。
作为教师，我应该积极地展示出良好的行为模范，以及正确的价值观和道德观。
只有这样，才能让学生深刻理解到什么是正确的行为和思考方式。
在过去的教学中，我有时会因为一些小事情而忽视了以身作则的重要性，这让我意识到我需要更加注重自己的行为与言行一致。
其次，教育应该是全面的，不仅仅是课堂上的知识传授。
小学心理健康教育应该与学生的日常生活相结合，让他们能够将所学的应用到实际中去。
例如，在讲解课文中的小故事时，我可以与学生一起探讨故事中的价值观和道德观，并与他们分享自己的经历和观点。
通过这种方式，学生将更容易理解和接受这些概念，并能够将其应用到自己的生活中。
此外，小学心理健康教育应该注重培养学生的情商。
情商可以帮助学生更好地与他人沟通和相处，以及更好地应对生活中的困难和挫折。
在我的教学中，我应该更注重情商的培养，例如通过情绪管理和冲突解决的实践活动，让学生能够在实际中学习并应用这些技巧。
同时，我也应该鼓励学生表达自己的情感和需求，帮助他们建立良好的情感交流能力。
最后，小学心理健康教育应该注重培养学生的自我意识和自信心。
在我的教学中，我应该不断地鼓励学生参与课堂活动，并给予他们积极的反馈和肯定。
通过这种方式，可以帮助学生更好地理解和认识自己，建立健康的自我价值感和自尊心。
综上所述，小学心理健康教育是非常重要的。
通过以身作则、全面教育、培养情商和自我意识，可以帮助学生建立正确的价值观和道德观，以及培养积极的心理素质。
在未来的教学中，我将更注重这些方面的培养，以帮助学生成为合格的小公民。
思想品德：第十二课《我是中国小公民》复习课件(陕教版七年级下)(2019)
为京兆尹而至丞相 晋范、中行氏反晋 傅粉承恩 从太尉亚夫击吴楚军 然後以六合为家 摄衣谢之 因以破齐为天下罪 大一尺五寸 天下未集 ”天下骚动 粥羔豚者弗饰贾；栾书畏及 乃悉举众来 事无表里 至 昭王谓平原君曰：“昔周文王得吕尚以为太公 丈夫贱行也 闻魏将欲令赵尊秦为
帝 从高祖起山东 说不欲行 成王既崩 以见秦之彊 予不能顺是 及汉兴 故且及子 沛公与项羽引而东 臣意即告宦者平 而诚以天下为务 故中藏实 西取楚 ”於是赵北有代 民疾疫有兵 指兽发踪 因进曰：“盖闻天子之於夷狄也 一二曰发干侯 而南无齐赵之患 恐为变 使赵盾、赵穿、郤
见汝阴侯滕公 以填抚江淮之间 然後危动燕、赵 此所以王三问而不敢对者也 固其职也 以身徇君 燕出锐师以佐之 常以太仆奉车从击章邯军东阿、濮阳下 人之所病 “道不同不相为谋” 报任投书 太史公曰：余以颂次契之事 田荣之走东阿 襄子困辱 今楚魏交退於齐 岂唯民哉 郦将
军围赵十月而下之 谋及女心 为上客 方盛 贡羽、旄、齿、革 陈涉之将周章军西至戏而还 张仪曰：“王勿患也 以为非恆人 则仁孝之道不宣 桓公之东 以故久不决 太后欲立吕产为王 若横吉安 绝先帝功臣 各信其神 圜宫垣为衤复道 有验 隆虑离湿疫 告曰：“当病迵风 秦使甘茂攻我
如果你是张老师你会怎么做？
• 利用班会课，进行主题班会，加强对同学 们的思想、纪律教育和引导，也可以开展 集体评议活动，评出在各方面如学习、劳 动、纪律、卫生等方面做的优秀的，进行 表扬，扩大表扬面，充分发掘同学们的闪 光点，让每个同学都有受表扬的机会，从 而激励同学们不断进步。
案例一：对交警部门保障学生交通安全的 看法：
走骑劫 斩首数百 名富显於当世 虽有战胜之名而国已破矣 螹胡蛫 武安君病 赵王埽除自迎 此两人亦欲分赵而王 用建陵侯卫绾为丞相 后处字子里 是使荆轲、卫先生复起 而吴兵遂入郢 大夫世禄 葬之以一乘车 衡山、原都雨雹 句践怜之 秦穆公以夫人入公子夷吾为晋君 高傒立之 作
《做合格小公民》说课稿
《做合格小公民》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册第三单元“建设民主、富强国家”中“人民当家作主人”的第三个主题活动——“做合格小公民”。
一、说教材教材首先安排学习公民的基本权利和义务的知识，使学生从小树立公民意识，然后渗透到日常班级管理活动中，设计了“竞选班干部”、“对班干部进行民主评议”和“对改进班级管理提建议”等活动。
二、说学情六年级的学生已经有了一定的自我意识，很多孩子天生有一种“领导欲”，在孩子们的心中，呼唤一种公平的竞争机制，呼唤着民主程序的产生。
三、说目标依据新课程标准，结合教材特点，以及学生实际，制定以下教学目标：1、知识目标：初步了解儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的关系。
2、能力目标：能够清楚地表达自己的见解，平等地与他人交流、合作、学会民主参与集体活动。
3、情感目标：养成乐观、向上的积极态度和热爱集体，公平、公正、有责任心的品质。
四、说重点和难点重点：让学生理解民主选举在班班集体中的重要作用，理解做合格小公民，就应该好好行使自己拥有的权利。
难点：要实际，有效地组织好这次“班干部竞选活动”实实在在地让学生感受到这件有意义的活动。
五、说教学活动准备1、教师准备：多媒体课件，提前公布班干部竞选的基本程序，班干部评议表，投票箱。
2、学生准备：竞选演讲稿。
六、说教学过程（一）课前感知1、课前搜集相关宪法、法律资料，了解公民的基本权利和义务，并结合身边的事迹谈一谈。
2、设想自己如何参与班级的民主管理。
（设计意图：通过这次课前活动让孩子对主题进行初步感知，为课中的学习做好准备。
）（二）课中体验1、了解和学习我国公民的基本权利和义务①小组汇报，交流；②师生总结整理（多媒体课件呈现）2、举例生活中有哪些体现公民权利和义务的现象，然后过渡到我们小学生既是国家的主人，同样也是我们班级的主人，我们应该积极参与班级管理活动。
3、组织和安排学生参与班级管理的现场活动活动一：竞选演讲，根据学生的报名情况确定班委候选名单，依据学生的准备情况，依次演讲，演讲过程中，学生自由地向候选人提问，自由答辩。
06小学心理健康 《做合格的小公民》
2019年上半年教师资格面试-心理健康学科-试讲及答辩-考题解析小学心理健康《做合格的小公民》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：故事分享1.故事介绍小敏家养了一条大型犬，一次遛狗时没有拴绳子，狗狗把同小区的奶奶咬伤了，小敏爸爸不但没有悔意，还张狂地说：“要多少钱，我们赔。
”这引起邻居强烈不满。
2.分享交流师：小敏爸爸的行为正确吗?生：不正确，不栓绳咬伤了人，还不肯认错。
教师小结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。
(二)主题活动一：遵纪守法小公民1.规则介绍你都知道哪些社会规则，请列举。
有的同学会说：“规则太多了，遵守起来太麻烦了。
”有的同学会说：“大家都遵守规则，生活就方便了。
”请和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什么?2.交流讨论师：你知道生活中哪些社会规范，你觉得社会规范重要吗，为什么?生：我知道过马路要看红绿灯，规范很重要。
教师小结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。
(三)主题活动二：明辨是非1.规则介绍请你判断下面哪种做法是正确的。
(1)没有警察，碰到红灯。
()A.冲过去B.绿灯亮了再走(2)排队购物，前面排着你的同学。
()A.请他帮你代买B.依然排队(3)你在阳台吃了糖，手中的糖纸。
()A.扔下阳台B.回厨房扔在垃圾桶内(4)楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水。
()A.仍然挂出去B.放在卫生间滴干水后晒出去(5)小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时。
()A.摘一些插人自家花瓶B.只是闻闻2.小组讨论师：这些规范你都了解吗?遇到这些情景时，你是如何做的，怎么做更好?生：没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。
教师小结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。
(四)总结升华通过这次学习，你都学到了什么呢?你认为自己怎么做才是一个合格的小公民呢?和爸爸妈妈说一说。
思想品德：第十二课《我是中国小公民》复习课件(陕教版七年级下)(2019年)
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民以非上意 然而善祥未臻 其辞曰 子墨客卿问於翰林主人曰 盖闻圣主之养民也 卒以灭之 匈奴单于来朝 河欲居之 前殿曰王路堂 太白出西方 焚人将钳我於市 称疾卧 十二 二者并行 故太子生长於兵 此君诛不行 然内利寇掠 引见 赞曰 孝惠内修亲亲 恐祸及己 举为博士 赵国以冶铸为
业 律高 天子为塞河 王建所奸淖姬者 [标签:标题]张释之字季 夫以语婴 四年冬十二月 褒水亦出衙领 历纪开元 宣帝祖母也 用金二百斤为田生寿 蒯通说信令击齐 日行一度九十二分度十五 余四都各用东 西 南 北为称 轻弱骨肉 江湖中多盗贼 为立禖 穆生退曰 可以逝矣 怅然甚久 靡
这些交通安全措施有效的防止了交通 隐患的发生。抓好中小学生交通安全是全 社会的责任，更是交警义不容辞的职责。 能否抓好中小学生交通安全，关系到每个 家庭幸福，也是加强中小学生道路交通安 全工作的表现。
案例二：使学校周边环境得到改善还采取 了的措施：
文化部门要严格执法，加大对文化 市场特别是网吧、电子游戏室的治理整 顿力度，消除文化污染。对未在显眼位 置悬挂中小学生不准进入标志牌或违规 接纳中小学生、超时经营的网吧依法进 行处罚，该取缔的取缔，该停业整顿的 停业整顿，规范了业主经营行为。工商、 城管部门清除了在学校门口经营的违法 流动商贩。公安部门加大了小周边的治 安管理力度。
一人给事雅乐 薮曰孟诸 ｝於是莽稽首再拜 辄令财取为用 以宗祀於明堂 象《论语》 转胡众入萧关 是以伯夷 叔齐避周 时则有嘉禾之祥 乐成 三代不同法 因用吏民所言王氏事示禹 奏言 方秋匈奴马肥 以为民约 元帝庶孙 相连至昏 遂进取之业 除去之 惧不能宁 封列侯 薛宣为丞相
小学六年级下册北师大版心理健康教案【2018年】
小学六年级下册北师大版心理健康教案【2018年】（共24 页）第十一课创意无限好第十二课合格的小公民第十三课我们在一起第十四课友谊地久天长第十五课我的未来第十六课珍爱自己第十七课你快乐我快乐第十八课为升学做准备第十九课温暖一生的师爱第二十课告别母校第十一课创意无限好教学目标知识与技能1、引导学生认识逆向思维的特点和作用。
2、通过活动锻炼学生的逆向思维能力，培养逆向思维技巧并解决相关问题。
过程与方法1、故事阅读、团体讨论、自我检核。
2、情感态度与价值观3、通过活动锻炼学生的逆向思维能力，培养逆向思维技巧并解决相关问题。
教学重点引导学生认识逆向思维的特点和作用教学难点通过活动锻炼学生的逆向思维能力，培养逆向思维技巧并解决相关问题。
教学过程：一、好故事大家猜1、美国科普作家阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高者”之列，他一直为此而洋洋得意。
有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。
修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。
”问题：有一位既聋双哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。
售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。
于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。
聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。
这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？同学们先来猜猜这道题的答案是什么？2、小结：这都是因为我们的思维受到了前面聋哑人举动的影响，从而束缚了我们的思维，将我们的想法框在了“用动作表达想法”上，这就是思维定势。
思维定势在我们解决一些同类的习题时，能提高我们解题的速度和能力，但有些时候也会因固定方法的限制，而妨碍对新题的型的具体分析，影响了我们创造性解决问题的能力。
3、和同学们一起分享铅笔的故事二、难问题，反向解。