浅谈大学生礼仪的缺失
大学生礼仪素养缺失的表现及成因分析
大学生礼仪素养缺失的表现及成因分析礼仪是现代社会文明进步的重要标志，也是当代教育的重要组成部分。
然而，现阶段大学生礼仪素养水平不高。
在此基础上，文章结合大学生礼仪素养缺失的现状，分析了如何提高大学生的礼仪素养。
标签：大学生礼仪；素养缺失；表现；成因礼仪是通过一定的既定程序在人际交往中自律和尊重他人的手段和过程。
它涉及外貌、外貌、衣着、言语、交流、情商等等。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和品质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪可以说是一门艺术，一种交际方式或人际交往中的一种交际方式，是人际交往中表达尊重和友谊的习惯方式。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中相互交流的技能。
1高校大学生礼仪素养缺失现状（ 1 ）缺乏课堂礼仪。
大学生缺乏课堂礼仪表现在不按时上课、迟到早退、上课不认真听讲、不尊重老师的备课成绩等方面。
一些学生也会在课堂上反驳老师。
（ 2 ）对教师缺乏尊重。
在大学里，一些大学生经常看到老师不主动打招呼。
进出教师办公室时不要敲门；与老师交谈时，你不使用礼貌的语言。
（ 3 ）食堂缺乏礼仪。
在大学里，许多学生没有在饭后任何时候拿起餐盘的习惯。
他们到处乱扔垃圾，缺乏基本的用餐礼仪。
（ 4 ）缺乏宿舍礼仪。
一些大学生起床后没有堆积起来的好习惯。
许多大学生在军训后不再严格要求自己。
晚上睡觉熄灯后，一些大学生会在宿舍走廊里大声喧哗，严重影响其他人的日程安排。
2造成大学生礼仪素养缺失的原因2.1学校教育不足。
中小学缺乏礼仪教育。
中小学普遍缺乏必要的礼仪教育课程。
我国的中小学一直非常重视智力教育和知识教育，盲目追求毕业率。
相比之下，学生的礼仪教育没有得到足够重视，因此学生没有机会系统深入地学习礼儀文化，导致一些学生忽视礼仪规范，缺乏礼仪素养。
高校礼仪教育不足。
高等教育的重点是学习专业知识和理论知识，而忽视了学生综合素质和能力的培养。
当前教育改革的一个重要部分是实施素质教育。
然而，人们对素质教育的内涵存在误解，导致素质教育未能付诸实践或取得实际效果。
大学生礼仪教育存在的问题与改进对策-教育作文文档
大学生礼仪教育存在的问题与改进对策一、礼仪的内涵和传统教育礼仪起源于原始社会的祭祀活动，它是为了表示对神灵的恭敬而出现的对人类行为规范进行的约束行为，发展到后来，礼仪文化成为“律己、敬人”的行为规范，也就是人们在社会交往中遵守的行为规范和准则。
它是道德行为规范，其主要目的是为了维护社会生活的正常顺序。
于个人而言，礼仪是个人修养的外在表现。
它的社会作用主要表现在礼仪是人们交往的重要行为准则，蕴含着深刻的政治、社会和道德意蕴。
礼仪内容涵盖着社会生活的各个方面。
以个人而言，有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从范围看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，在言语动作上的表现称为礼貌。
具有“敬人、自律、适度、真诚”的原则。
我国作为“礼仪之邦”，从周朝开始，礼仪教育就成为教育的重要部分，在周朝就有“六艺”之说，六艺指的是“礼、乐、射、御、书、数”，其中的“礼”指的就是礼节学习，包括“五礼”，分别是：吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。
以孔子为代表的儒家又将这“六艺”发扬光大，让礼仪教育和道德教育成为儒家教育的重要部分。
儒家教育思想中的礼仪教育包含的生活面更广，包括父母、长辈、君主、配偶、子女、邻居、师长、学生、朋友等各个方面，包含吃饭、睡觉、做客等各个层面，儒家思想中的礼仪除了用来进行人际交往之外，还与道德联系在一起，具有自省的作用。
上世纪“五四运动”之后，我国的传统礼仪的教育停止了，反而是受我国儒家思想影响的日本和韩国至今还保持着儒家传统礼仪。
目前，人们面对自己民族传统的衰落，总是羡慕日本和韩国的国民有修养，殊不知，这种修养正是从中国流传出去的。
二、我国大学生礼仪教育存在的问题礼仪要求大学生在家和父母说话要和气，听家长和老师以及年长的人说话时，一定要坐端正，不能抠指甲、弹琴、摇扇子，在外面见到年长者要主动打招呼，主动让路。
但这些基本礼仪在大学生中很少见到。
新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施-精选教育文档
新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施-精选教育文档新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施一、前言大学生群体不但是中华传统文化的继承者，又是新时代新道德规范的具体实践者。
加大对大学生的礼仪教育不但是对我国优秀文化传统的继承而且是提升大学生综合素质的一个关键环节。
对大学生进行礼仪教育可以使大学生把社会的道德规范逐步转变为个人的道德修养，进而树立起自身的道德信念与修养准则，而学习礼仪不但可以提升个人形象而且可以展示个人的教养与风度。
二、新时期大学生礼仪文明缺失的现状新时期的大学生作为在改革开放的春风中成长起来的一代，不但拥有独特的个性而且独立、开放，对新事物拥有无限的好奇心与求知欲。
然而随着全球化程度的加深以及改革的深化，大学生所受到的教育程度与其礼仪文明方面不同步的现状日益明显，大学校园里存在很多的不知礼、不守礼、不文明、不和谐的现象。
具体体现在以下几个方面：1.仪容仪貌有失大学生风范大学生虽为知识分子的一员，但是新时期的大学生斯文不在，失礼现象随处可见。
很多大学生言谈极不文明，出口脏话连篇；有些大学生情侣在公共场合举止亲昵；有些大学生在图书馆大声喧哗，随意接听电话；食堂就餐礼仪淡薄，不懂谦让；有些大学生在坐公交车时不知道给老人儿童让座等等。
根据某网站的调查显示，校园中最惹人讨厌的恶习中，排名前几位的是随意吐痰、情侣公共场合举止亲昵；在宿舍打游戏或大声喧哗影响别人休息。
此外，很多大学生对美的正确认识缺乏，对美的仪表仪态的客观标准认识不够，盲目的追求潮流，认为时髦、前卫、新奇就是美，服饰怪异、浓妆淡抹的现象很多，以上种种现象都与当下大学生的身份极不符合。
2.礼仪践行效果不佳礼仪的修养在于内外兼修，一些大学生凡事都以自己为中心，不知道礼让、谦虚，由于不懂礼，所以遵守礼仪也就无从谈起；一些大学生虽然有良好的道德意识，但是缺乏必要的礼仪常识，导致其不会微笑、不会问候、不会握手、不会鞠躬，因而也就不知如何与别人建立良好的关系，在遇到陌生人的时候更是不知所措，与长辈乘车不知道自己坐在什么位置，不知道什么场合应该穿什么衣服等等。
大学生存在的礼仪问题_交际礼仪_
大学生存在的礼仪问题在过去，所谓大学生称为“天之娇子”，而今部分大学生如何说明他们就是“大学生”呢?不关爱健康和生命，无视生活规律，懒散任性，虚度时光，“潇洒”地玩，“过把瘾就死”，整日精神不振，且习惯难改。
这种现象应引起我们高度重视，因为大学生这些行为习惯潜伏着危机，阻碍着他们健康成长，影响着他们成功、成才。
下面小编就为大家整理了关于大学生存在的礼仪问题，希望能够帮到你哦!大学生存在的礼仪问题(一)当代大学生普遍缺乏文明的学习习惯，学习自觉性差学习是作为一名学生学习的职责，而现今大学生来到大学，并不是真正目的为了学习，思想不统一，个人缺乏自信心，存在悲观情绪，学习缺乏主动性，纪律涣散，经常会为自己找借口学不懂、听不懂，出现逃课，倒致对学习没有兴趣。
学习习惯差一般都是表现为：缺乏自主学习意识，上课不认真听讲，玩手机短信或是经常不上课，及课后总是沉溺于网络。
(二)当代大学生普遍缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强当代大学生普遍都是独生子女，缺乏生活阅历，生活自理能力差，在中学阶段主要由父母及家人进行全程照顾。
而进入了大学之后，主要依靠自己，这使长期依赖性强的学生在一定的时间不能养成良好的独立生活习惯。
具体表有：宿舍卫生差，就寝室时间随意强，不能正确处理寝室成员的人际关系。
个人饮食习惯不好，对食物挑剔，用钱毫无计划，经常出现钱不够用等等现象。
(三)当代许多大学生存在人格缺陷，不能很好的养成良好的身心健康个人自卑心里强，不能正常与其他同学们处理人际关系，性格孤僻，行为异常。
具体表现为：心理表现不成熟，缺乏坚忍不拔的意识，任性，我行我素，不顾其他人的感受，自私偏狭，难于与人交往，难于适应集体生活。
大学生兼职存在的礼仪问题兼职种类多，技术含量低大学生选择兼职的种类较多，但多为派传单，服务员，工厂生产线工人，促销员，家教等，其中派传单和服务员更占46.39%以及35.05%，这些兼职的技术含量偏低，未能使大学生们从兼职中学到更高层次，更有深度的知识。
大学生礼仪教育存在的问题与改进对策
大学生礼仪教育存在的问题与改进对策一、问题概述礼仪教育是人类文明的重要组成部分，对于大学生来说更是必不可少的一环，随着社会的变化和大学生的数量逐年增加，礼仪教育的实施也面临着一些问题，如下所示：1.1 礼仪教育缺乏实践环节大学生礼仪教育在实施过程中注重理论知识，缺乏实践环节，导致学生缺少实际操作和体验。
1.2 礼仪教育内容单一大学生礼仪教育内容单一，过于注重礼仪的规范和细节，忽略了培养学生自我意识和个性化礼仪。
1.3 礼仪教育存在重复、冗余内容在不同学科和环节的礼仪教育内容重复、冗余，导致学生学习经历不够丰富多样。
二、改进对策为了提高大学生礼仪教育水平，我们可以从以下方面入手：2.1 加强实践环节大学生礼仪教育应该增加实践环节，比如组织学生参加社交活动、会议、招聘面试等场合的实践，让学生在实际场景中学习和理解礼仪。
2.2 收集丰富多样的学习材料教师应该收集丰富多样的学习材料，包括各个领域的礼仪规范和实例，让学生富有视角地了解礼仪的多样性。
2.3 培养学生个性化礼仪大学生个性化礼仪的培养应该成为礼仪教育的一个重要内容，学生应该在学习礼仪的规范的基础上，能够根据自己的特点进行个性化的表达，让礼仪变得更为灵活多样。
2.4 整合礼仪教育资源在不同学科和环节的礼仪教育中，应该避免内容上的重复和冗余，可以整合资源，让学生学习过程中经历更丰富、更多元。
三、总结礼仪教育是一项不可或缺的重要教育内容，在大学生的日常生活中也是非常重要的，通过实践、收集丰富多样的学习材料、培养个性化礼仪、整合礼仪教育资源等方式来改进礼仪教育，才能更好地引导学生树立规范、良好的行为习惯，提高素质，促进个人与社会的和谐发展。
论大学生礼仪教育的现状,问题与对策
论大学生礼仪教育的现状、问题与对策现代社会，随着社会经济的发展和文化的多元化，大学生成为社会主体的重要力量之一，但在礼仪教育方面却存在着一些现状、问题和对策。
本文将分析大学生礼仪教育的现状，探讨存在的问题，并提出解决的对策。
一、大学生礼仪教育的现状大学生礼仪教育是培养学生综合素质的重要一环，但现状却并不乐观。
很多大学生在礼仪方面存在着诸多不足，主要表现在以下几个方面：1.着装不得体：部分大学生着装不够得体，过于随意或暴露，缺乏对不同场合的穿着规范意识。
2.言行举止粗俗：部分大学生在言谈举止上缺乏应有的礼貌和文明修养，存在粗俗、粗鲁行为。
3.社交礼仪不善：大学生成长在互联网时代，虽然善于网络社交，但在现实生活中的人际互动和社交礼仪常表现不足。
二、大学生礼仪教育存在的问题面对现状，大学生礼仪教育存在一些问题：1.教育观念不足：一些学校对礼仪教育的重视程度不够，教育观念滞后，礼仪教育内容过于片面。
2.教育方式单一：传统礼仪教育方式单一，没有结合当代大学生的特点和需求，缺乏创新性和针对性。
3.实践环节不足：大学生礼仪教育往往停留在理论阶段，缺乏实践环节，学生缺乏真正的实践机会。
三、大学生礼仪教育的对策为改善现状，提高大学生的礼仪素养，需要采取一系列对策：1.加强师资队伍建设：加大对礼仪师资的培训和引进力度，提高礼仪教育师资水平。
2.丰富教育内容：除传统礼仪外，还应添加现代社交礼仪等新内容，更贴合学生的实际需求。
3.多样化教育方法：结合现代科技手段，如虚拟现实、在线教育等，创新教育方式，提高学生学习的兴趣和参与度。
4.加强实践环节：引入社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中体验礼仪的重要性，加深理解。
5.建立长效机制：制定完善的大学生礼仪教育长效机制，确保教育工作的持续推进和效果。
结论大学生礼仪教育事关学生成长和社会文明进步，应引起社会各界的高度重视。
通过改革教育内容、方法，加强师资队伍建设和实践环节，提高学生的礼仪素养，助力大学生走向社会，成为有担当、有修养的新时代青年。
当代大学生礼仪的缺失和推广
当代大学生礼仪的缺失和推广学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，人人都学习礼仪，掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事得各种事业顺利发展并取得成功。
其次，学习礼仪是社会需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会。
人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。
掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。
通过礼仪教育，可以让当代师范院校大学生们认识到应该积极适应社会，自觉参与社会活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我。
“加强社会主义文化建设。
抓好理想信念教育，特别是青少年的思想道德教育。
” 国务院总理温家宝在2006年3月5日的第十届全国人民代表大会第四次会议上政府工作报告中指出了加强社会主义文化建设，抓好理想信念教育，特别是青少年的思想道德教育的重要性。
近些年来，随着中外交流、互动日趋频繁，不仅出国“公干”的中国人越来越多，自费旅游的中国人也渐成规模。
预计到2020年，将有一亿中国人走出国门，前往全球各地旅游。
世界旅游组织预测说，到2020年，中国将超过美国和日本，成为出境旅游的最大游客来源国。
不过，并不是所有“老外”都对这一趋势欢欣鼓舞，都对中国游客笑脸相迎。
据报道，在中国游客较常光顾的泰国，一些高级度假酒店已明言，不再接待中国旅行团。
某酒店工作人员被引述说：“以前我们接过一些中国团队，但这些中国游客在入住时经常在屋内吸烟，以致把房间的地毯烧出洞来；他们还在餐厅或电梯等场合大声喧哗，引来其他客人投诉。
酒店因此造成了很多损失，后来我们就不接了。
”中国某些游客的不文明行为，不仅损害了自身形象、地方形象，同时也损害了国家形象，引起了中国传媒的广泛批评。
我国是世界文明古国之一，素有“礼仪之邦”的美称，在社会生活中，人们常常把礼仪看做是一个民族精神面貌和凝聚力的体现，把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族是否发达的标志之一；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度。
大学生礼仪素养现状和成因
大学生礼仪素养现状和成因一、现状分析大学生礼仪素养在当今社会受到越来越多的关注，然而现实中却存在着各种问题。
在校园中，不少大学生在言行举止上缺乏基本的礼节和素养，表现出一些不文明行为。
比如随意丢弃垃圾、不尊重师长、不注重穿着打扮等。
这种不良行为严重影响了大学生的整体形象，也引发了社会对大学生素质教育的担忧。
二、成因探究1.家庭教育不足：部分大学生的礼仪素养欠缺，往往与家庭教育不到位有关。
在家庭中，对孩子的礼仪教育被忽视，导致孩子在校园中缺乏基本的礼仪意识。
2.社会环境影响：社会环境对大学生的礼仪素养也有一定影响。
当下社会风气不良，一些不良行为和言论成为大学生学习的榜样，从而引导大学生形成一些不良的行为习惯。
3.教育体制不完善：教育体制对大学生礼仪素养教育的重视程度不够，相关课程设置不足，导致学生在学习过程中缺乏相关的培训和引导。
三、改进方法1.家庭教育加强：应该重视家庭教育的重要性，家长要给孩子树立榜样，注重礼仪教育，培养孩子良好的习惯和行为。
2.学校加强培训：学校应该加强对大学生礼仪素养的培训，通过开设相关课程或举办礼仪培训班，提升学生的礼仪修养和素养。
3.社会共同努力：社会应该共同关注大学生礼仪素养问题，多举办相关宣传活动，引导大学生树立正确的价值观和道德观念。
四、结语大学生礼仪素养对于一个人的综合素质和社会形象具有极为重要的作用。
只有通过家庭、学校和社会共同努力，加强对大学生礼仪素养的培养和教育，才能让大学生在未来的社会生活中展现出更好的形象和表现。
希望大家都能重视这一问题，共同努力改善大学生礼仪素养现状，为社会发展贡献自己的力量。
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浅谈大学生礼仪的缺失.txt-两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的
债，早晚都要还。-不爱就不爱,别他妈的说我们合不来。
知书达理、待人以理应是大学生的基本素质，当代大学生的礼仪行为是道 德修养和文化
教养的综合表现， 通过他们在社会生活中对礼仪内容的运用程度， 可以反应出其本身教养
的高低和道德水平。 目前大学生礼仪素养缺失主要有如下表现： 课堂礼仪：上课迟到早退，
旷课心安理得，无视课堂秩序，随便说话，看 无关杂志书刊，接发手机短信，玩游戏，公然
吃东西，甚至呼呼大睡，等等。 图书馆礼仪：无视馆内安静秩序，大声喧哗，随便接打手机，
在读者自修 室和阅览室呼呼大睡，任意污损书刊，甚至归为己有。食堂礼仪：就餐时任意 插
队，就餐后餐桌上、餐椅上、地面上一片狼藉，缺乏应有的待客就餐礼仪常 识。 宿舍礼仪：
宿舍卫生状况令人头疼，起床后不叠被，晚上熄灯后大声喧哗， 任意浪费水电。 还有开会、
打电话、师生交往、同学交往、男女交往等等许多场合和情景
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存在的礼仪缺失，如不尊敬师长，有的同学路遇老师视而不见，也不让路， 横冲直撞；
到老师办公室，有的同学不请自进，不知道如何打招呼。 另外还有穿着方面的问题，有些学
生不分场合，自以为张扬个性，穿着奇装 异服，仪容仪表不整洁，不得体。 从种种表现可
以看出， 当今学生礼仪规范和公德常识的缺失， 这些事情虽小， 却也折射出校园文明风气
状况。 这些现象固然有多方面的原因，但是我们不得不承认礼仪教育的弱化使德育 目标的
实现大打折扣。礼仪教育的弱化有其深层次的原因，大致可分为以下两个 方面： 首先是忽
略了礼 仪与自由的契合点。在一个充满个性的世里，过多的“繁 文缛节”显得碍手碍脚，
抑制自由 ， 所以人们更容易将礼仪与自由对立起来 。 在更具有自由空气的高校里，教育
者往往认为礼仪教育是一种过多的干涉，受教 育者则认为礼仪教 育是对自己设定的多余负
担。 其次是不切实际地追求“理想”的道德。老子称： “„„故失道而后德，失 德而后仁，
失仁而后义，失义而后礼。夫礼者，忠信之薄，而乱之首也。前识者， 道之华，而愚之始也。
是以，大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。故 去彼取此。 老子主张回归到元初
状态， ” 倡导道德修养回归天地自然本性， “礼” 对 是鄙薄的。我们现在看这段论述似
乎很有道理，但细想来，这就是对纯道德的抱 残守缺的虚无论 。 在高校德育中，教育者和
受教育者的潜意识中或多或少作了 这种预设，导致了德育指导思想的偏差和困惑，使德育仅
成为意识形态和道德理 想的宣传。 礼仪教育有利于提高大学生适应社会的能力，促进其社
会化。礼仪教育在一 个人社会化过程中是不可或缺的。对大学生进行礼仪教育，可以让他们
掌握符合 社会要求的各种行为规范，让他们懂得如何站、坐、行；如何着装及化妆；如何 介
绍、 称呼和问候对方、 如何握手及见面礼仪的内容及要求； 如何运用语言礼仪、 如何倾
听；还懂得一些外交礼仪方面的知识，知晓如何进行涉外礼仪，在不断变 化的社交领域游刃
有余，充满自信地处理人际关系，这样不仅满足大学生走向社 会的需要，更好地促进大学生
社会化，培养他们适应社会生活的能力，不管将来 从事什么行业礼仪要求是对人的基本要求。
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礼仪教育有利于提高大学生的思想道德水平。一个知书不达礼、知识技能水 平和道德水
平、 基本礼仪涵养严重不协调的学生不可能成为优秀符合社会要求的 人才。一个真正的人
才，不仅应当有高水平的专业知识和技能，还必须拥有良好 的品德修养和基本的礼仪教养。
同时礼仪教养是良好到的修养的内在表现形式和 基本要求，高校德育教育载体的有效途径，
良好的道德品质需通过彬彬有礼的方 式去体现。对大学生进行礼仪教育，能够正确的指导他
们在实际生活中按照正确 的礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外” ，
把内在的思想道 德水平和外在的良好礼仪形式有机地结合起来， 成为真正名副其实的有较
高道德 素养的现代大学生。 学校是学生步入社会的“预热”机构，在“象牙塔”里，大学
生除了专业知 识的修养外，道德认知的提升、良好道德修养的形成更是重要的一课。高校德
育 可以从多个维度进行，包括思想教育、心理健康教育礼仪教育等，其中礼仪教育 以其可
操作性、实用性，以及对品德形成的外铄功能在高校德育建设中扮演着举 足轻重的角色。礼
仪教育是一定的社会集团根据礼仪规范的要求，有目的、有计 划、有组织地对人们进行的系
统的道德教育活动。然而，当下礼仪教育要走向现 代化必须遵循以下三个原则：一是教育应
与社会发展相协调；二是教育应按现代 科学研究所提出的人的身心发展规律去进行，使教育
科学化；三是教育应按不同 个体的素质情况给予不同培养，塑造独立人格和主体意识。 我
国素有礼仪之邦的美誉，礼仪从个人修养、日常交往、宗教祭祀等方面规 制着人们的一言一
行，使社会得以有序运转，塑造德礼兼备的个体。人生礼仪给 个体以身份认同，也是一种道
德的保护；社交礼仪通过“克己复礼”在社会上立 足；宗教祭祀礼仪要求虔诚，以使人具有
敬畏之心。我国传统礼仪在韩国及东南 亚地区都有着广泛的生命力。在 20 世纪我国的重大
社会变迁过程中，传统德育 内容不仅渐次消失，而且礼仪教育中的传统成分也少了不少。有
选择地继承传统 礼仪是我国优良文明延续的需要，也是建构和谐社会的需要。事实上，形式
上的 礼仪必然需要与民族文化心理相契合。荣格说： “每一个文明人不管他的意识发 展程
度是如何的高，但在其心理的深层次他仍然还是一个古代人。 ”传统礼仪是 我们精神家园
的一部分，只有在精神家园里我们才会无拘无束，因此，礼仪教育 应义不容辞地合理继承我
国传统礼仪形式和其精神内核。
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礼仪教育应具有国际野和时代触觉。在继承传统礼仪的同时，高校礼仪教育 应结合国际
形势，着力培养“明礼诚信”的现代公民。在价值观多元化的今天， 人与人的交流不断增强，
礼仪行为在人与人的交往中越显重要；放眼世界，经济 文化日益全球化，各国交流频繁，礼
仪将是不用翻译的“世界语” 。高校应根据 时代的需要，在礼仪教育中体现时代的气息，
吸收各国优秀的礼仪文明，使大学 生学会如何正确运用日常礼仪、公务礼仪、推销礼仪、谈
判礼仪、国际交往礼仪 等。 礼仪教育是高校德育的重要组成部分，通过礼仪教育达到道德
的外铄作用以 及对得体行为习惯的养成，可以更好地达成高校德育建设的目标。高校礼仪教
育 要以培养现代公民为目标，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为培养方向， 既要
有国际化、全球化的视野，又要有选择地挖掘和继承中华民族传统礼仪的内 涵和形式，既要
注重日常礼仪的践行，又要将礼仪内化成大学生的自身素质，从 而塑造优秀的现代公民。
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