大学数学选修感悟
大学数学心得
大学数学心得数学，作为一门综合性学科，是大学学习中不可或缺的一部分。
在我大学的学习生涯中，我深刻体会到数学的重要性以及它对我的思维方式和问题解决能力的影响。
下面我将结合自己的经历，分享一些大学数学学习的心得与感悟。
1. 深入探索基础知识在大学数学学习中，扎实的基础知识是非常重要的。
数学的知识体系相互联系，每个概念和理论都有其独特的含义和应用。
因此，我始终坚持通过课堂学习和自主学习进行知识的积累和深入探索。
在学习过程中，我注重理论与实践相结合，在复习过程中通过做题巩固所学知识，不仅加深了对知识的理解，还提高了解决实际问题的能力。
2. 培养逻辑思维能力数学的学习培养了我良好的逻辑思维能力。
无论是代数、几何还是概率统计，数学都强调逻辑推理和问题分析的能力。
在解决数学问题时，我学会了思考问题的本质，寻找问题的规律和特点，通过推理和演绎得出结论。
这种逻辑思维方式不仅在学习数学时有帮助，在解决其他学科的问题和面对现实生活中的困难时，也能够起到积极的作用。
3. 基础知识与实际应用相结合数学作为一门学科，它的应用广泛存在于各行各业。
因此，我始终将所学的数学知识与实际应用相结合，注重理论与实践的结合。
数学的应用不仅体现在工程技术领域，也融入了经济学、生物学等其他领域。
在实际问题中，我善于将数学方法运用到解决实际问题中，提高计算效率，寻找最优解。
4. 结对学习，相互讨论在数学学习中，结对学习是一个非常有效的学习方式。
和同学一起学习，相互讨论，能够加深对数学概念的理解和记忆。
通过相互讨论，我不仅能够纠正自己的错误，还可以向同学请教一些不懂的问题。
这种合作学习的方式不仅提高了学习的效果，也培养了我与他人合作的能力。
5. 坚持刷题，掌握方法数学学习需要不断地进行练习和巩固。
只有通过大量的实践，才能够对数学知识进行掌握和应用。
因此，我坚持刷题，通过大量的练习来加深对知识的理解。
同时，通过刷题，我能够掌握解题方法和技巧，提高解题的效率和准确性。
2023年数学文化选修课心得体会
2023年数学文化选修课心得体会2023年数学文化选修课心得体会1今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。
老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。
教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。
如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。
同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。
大学数学心得体会
大学数学心得体会大学数学作为普通高校理工类专业的一门重要课程，是培养学生数学思维能力、逻辑思维能力、创新思维能力和解决实际问题能力的重要途径之一。
在大学数学的学习过程中，我积累了一些心得体会。
接下来，我将从学习方法、题型分析和解题技巧等方面分享一些心得。
一、学习方法1. 注重基础知识的掌握。
大学数学是建立在中学数学基础之上的，在深入研究高级数学知识之前，必须对中学数学知识有扎实的掌握。
因此，在大学数学的学习过程中，我始终坚持将中学数学课本作为参考书，及时复习和回顾相关知识，在理解新概念的基础上，巩固旧知识，形成知识体系。
2. 注重概念的理解。
大学数学有很多抽象和难以理解的概念，但只有深入理解这些概念，才能逐步建立起完整的数学思想。
因此，在学习过程中，我经常通过与同学讨论，向教授请教，读相关参考书等方式，加深对概念的理解。
3. 注重举一反三。
大学数学中的很多概念和方法都是相互联系、相互渗透的，因此，在学习时，我经常触类旁通，将已经学过的知识应用到新的问题中，扩展思维的广度和深度。
比如，在学习微积分的过程中，通过求解实际问题的导数和积分，进一步掌握微积分的应用。
4. 注重例题的积累和习题的练习。
大学数学中，例题和习题是非常重要的学习资料。
例题可以帮助我们理解和掌握知识点，习题则能够帮助我们巩固和加深对知识点的理解。
在学习过程中，我经常将课本上的例题和习题做到烂熟于心，并且参考各种辅导书进行更多的习题练习，以提高自己的解题能力。
5. 注重思维导图的应用。
思维导图是一种将思维过程以图形的形式表现出来的工具，在数学学习中，可以帮助我们梳理知识点之间的联系，形成逻辑思维的链条。
在大学数学的学习过程中，我经常使用思维导图来整理和总结学到的知识，使之更有条理，更易于记忆和理解。
二、题型分析1. 选择题。
选择题在大学数学考试中所占的比重较大，而且涉及到的知识点比较多。
在做选择题时，应首先仔细阅读题目，明确问题的要求，然后按照从简到难的原则进行解答。
数学选修课给我的帮助
学生感言：数学选修课给我的帮助——班白璐庞卡莱（）曾经说过：“数学是一种语言，我们不能用这种语言表达不精确或含混不请的思想。
”因此，数学表述的简单，具有哲学趣味和清晰性。
数学是一种表达所有合理思想的简洁方式，是形成所有合理思想的基础。
学数学的人和不学数学的人在处理问题和处理事件上的态度和方法往往不尽相同。
学数学的人在事情处理上，往往更加严谨，更加讲求效率，更加讲究方法。
数学在人的一生中是必不可少的，如果一个人的寿命长达年，那么数学在他的生命中就占了，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
我喜爱数学，自然喜欢上数学选修课。
我认为，数学选修课给了我们很大的帮助，平时课堂上所学的知识，有时不能一下子弄懂，一些基础性的知识也掌握的不是很牢固，在上数学选修课的时候，老师专门为我们出了一些基础性的题，在做题的过程中，再次温习了基础知识，使我们掌握的更加牢固。
巩固了基础知识后，老师会出一些难度较大的题，在这过程中，我们会小组合作，每个人都有自己的思路，我们把这些思路汇总、结合到一起。
当然，有时也有我们解决不了的题，这时就需要老师给我们指导了，老师告诉的不是答案，而是做题的思路、方法。
数学选修课不仅使我把基础知识掌握的更加牢固，而且发散了我的思维。
我爱数学选修课！益智数学，快乐学习——班韩雪数学这门课充满了乐趣，而在益智数学的课堂上我也更加体会到了这一点，而且随着老师的讲解与一堂堂有趣的课，我对数学又充满了好奇，有一种探索的欲望。
一道道有趣的、灵活的题，带给每个人深思。
大脑在快速转动，手在练习本上写写画画，小组中成员的热烈讨论，课堂上的积极发言……这一切都让人感到那么快乐，那么充实！“古板”的数学题似乎变成了一个充满稚气的孩子，让人很想去了解它，并且课堂不再沉默、紧张，而是一种探求知识、解决问题的美好思想。
尤其是当解开一道道“谜团”后，心中的成就感涌上心头。
在小组讨论中，大胆说出自己的见解又是那么的自豪，大家一起讨论时，勇敢向同学，老师说出自己的看法，正确了，也就得到了大家的肯定；错误了，就当作是一次经验总结。
大学数学实验感悟体会
大学数学实验感悟体会大学数学实验感悟领会（一）数学，在整个人类生命进程中至关重要，从中小学到实验中学，再到大学，乃至更高层次的科学研究都离不开数学，随着时代的开展，人们越来越重视数学知识的应用，对数学课程提出了更高层次的要求，于是便诞生了数学实验。
学期最初，大学数学实验对于我们来说既熟悉又生疏，在我们的记忆中，我们做过物理实验、化学实验、生物实验，故然我们以为数学实验与它们一样，当我们在网上搜索有关数学实验的信息时，我们才知道，大学数学实验作为一门新兴的数学课程在近十年来获得了迅速的开展。
数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。
当我们怀着好奇的心情走进屈静国教师的数学实验课堂时，我们才渐渐懂得，数学实验是一门有关计算机软件的课程，就像c语言一样，需要编辑运行程序，从而进行数学运算，它不需要自己来运算，就像计算器一样，只要我们自己记下重要程序语句，输入运行程序，即可得到运行结果，大大降低了我们的运算量，给我们生活带来许多便捷，在大一时，我学过c语言，由于这样的基础，让我能够更快的学会并应用此软件。
时间飞逝，转眼间，我们就要结课了，这学期我们学习了mathematics的基础，微积分实验，线性代数实验，概率论与数理统计实验，数值计算方法及实验。
通过这学期的学习，我也积累了些自己的学习方法和感悟。
首先，我们要在平常上课牢记那些mathematics 语言和公式，那些东西就想单词和公式一样，只需要背诵;然后，我们要看几遍书，并多看一下例习题;最后，我们要多应用mathematics 软件去练习。
正所谓游刃有余，我坚信，只要我们能够做到这三步，我们就能很好的掌握这门课程。
通过学习使用数学软件，数学实验建模，使我们能够从实际问习题出发，认真分析研究，建立简单数学模型，然后借助先进的计算机技术，最终找出解决实际问习题的一种或多种方案，从而提高了我们的数学思维能力，为我们参加数学竞赛和数学建模打下了坚实的基础，同时也为我们进一步深造和参加工作打下一定的实践基础!大学数学实验感悟领会（二）在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
选修数学文化艺术漫谈有感
选修数学文化艺术漫谈有感我是个很幸运的孩子，从小到大遇到的数学老师我都非常喜欢，因此我也一直都很喜欢数学这门课。
虽说我学习数学的热情很高，可是数学成绩却不是那么出色，但是我知道自己一直在努力，一直在进步，这就足够了。
升入大学后，因为我专业的缘故，学的是医用高数，这是相对简单的高数版本，只学一个学期，对我来说也不是问题。
我觉得自己与数学的缘分不会就此终结，所以选修又报了数学文化艺术漫谈这门课。
希望通过学习这门课程可以把自己的数学智慧与同样是自己喜欢的艺术思想联系起来。
对数学的认识及思考数学是一门艺术，是生活中的分子，一旦离开了生活这个集体，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的数学。
也就是说，归根结底，数学的发展是为了解决日常生活中的问题，为生活而服务。
数学是一项工具，是一种文化，联系着人类科学世界的点点滴滴。
我国数学家陈省身曾说过：“我国是一个数学大国，但不是数学强国。
”我身边太多的同学一谈起数学都是立刻色变，唯恐避之不及，一谈到数学考试更是愁容满面，唉声叹气。
可是看着那些伟大的科学家们，利用头脑中的数学知识解决着人类发展道路上一个又一个复杂而深奥的问题时，一种羡慕的情愫便油然而生，仿佛他们是在享受这种困难本身带来的精神刺激，激发他们的潜质和灵魂去运用数学的精髓抒发他们身上特有的科学情怀。
吉老师在讲授数学发展史的时候，引用的古希腊数学家阿基米德的故事相当引人入胜。
阿基米德会毫不在意敌人是否已经兵临城下，继续沉思在自己的数学世界里，结果因为怒斥愚蠢的罗马士兵踩坏自己画在沙滩上的几何图形，而被无情的杀害。
这个就是数学家与数学文化本身的融合，是一种伟大的献身。
如果说这个世界有先知，那么我相信一定是数学家。
不管是泊松亮斑的发现，还是海王星的发现，亦或是电磁波的问世，无不都是计算先行得出结果，最后通过设计巧妙的实验验证了令人瞠目结舌的答案。
数学文化与个人素质吉老师一直强调一个人的学历教育中，从小学一年级到大学一年级，一般要学十三年的数学课程，只有语文课能与之相比；但许多人并未因为学的时间长就掌握了数学的精髓。
2022数学建模选修心得
这学期参加数学建模选修课，使我感触良多：它所教给我们的不单是一些数学方面的知识，更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。
它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好的锻炼和提高。
它还让我了解了多种数学软件，学习建模的同时，借用各种建模软件解决问题是必不可少的Matlab , Lingo ，等都是非常方便的。
数学模型是数学学习的新的方式，他为我们提供了自主学习的空间，有助于我们体验数学在解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生化和其他学科的联系，体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识；而且数学模型还对我们有综合能力的培养、锻炼与提高。
它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好地锻炼和提高。
而且我认为数学模型带给我的是发散性思维，各种研究方法和手段。
教会我凡事要有自己的创新，自己的严密思维，不能局限于俗套。
总之学习数学模型有利于激发我们的学习数学的兴趣，丰富我们学习数学探索的情感体验；有利于我们自觉体验、巩固所学的的数学知识。
还锻炼了我们的耐心和意志力。
数学模型主要是将现实对象的信息加以翻译，归纳的产物。
通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，再经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。
其实，数学建模对我们来说并不陌生，在我们的日常生活和工作中，经常会用到有关建模的概念。
例如，我们平时出远门，会考虑一下出行的路线，以达到既快速又经济的目的；一些厂长经理为了获得更大的利润，往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案，这些问题和建模都有着很大的联系。
而在学习数学建模训练以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道该这样做，却不很清楚为什么会这样做，现在，我们这种陈旧的思考方式己经在被数学建模训练中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。
数学专业学习心得感想
数学专业学习心得感想数学专业是一门既抽象又具有挑战性的学科，对于我而言，这段时间的学习经历让我感受到了数学的魅力与乐趣。
以下是我在数学专业学习过程中的心得和感想。
首先，数学专业需要具备坚实的基础知识。
数学是一门层层递进的学科，从初等数学到高等数学，每个阶段的学习都需要对前面的知识理解透彻。
尤其是在高等数学的学习中，掌握好微积分、线性代数、概率论等基础知识对于理解后续的课程至关重要。
因此，充分掌握数学的基础知识，是我数学学习的首要任务。
其次，数学专业需要培养良好的逻辑思维能力。
数学是一门极其严谨和逻辑性强的学科，需要通过严密的推理和证明来解决问题。
在学习过程中，我逐渐养成了一种清晰和逻辑的思考方式，通过理论推导和分析，解决问题的能力得到了提高。
数学的学习不仅仅是记住公式或定理，更重要的是掌握其中的思想方法，并在解决问题时能够运用自如。
另外，数学专业需要具备耐心和毅力。
数学问题往往不是一蹴而就的，它需要我们在一次次尝试和失败中坚持下去，寻找解决问题的方法。
在解决一道难题时，我经常会遇到困难和挫折，但是在老师和同学的帮助下，我学会了坚持不懈地努力，不轻易放弃。
这种耐心和毅力在数学专业学习以外的其他领域也同样具有重要意义。
此外，数学专业还需要具备团队合作能力。
在大学的学习过程中，我经常遇到需要与同学进行讨论和合作的场景，而这对于培养团队合作能力是非常重要的。
通过合作，我们不仅可以相互帮助解决难题，还可以互相激发思维和灵感，取得更好的学习效果。
而且，在数学的研究领域中，合作也是非常常见的，许多重大的数学问题需要多个数学家共同研究和努力才能得到解决。
因此，通过团队合作，我不仅提高了数学方面的能力，还锻炼了自己与他人良好沟通、合作的能力。
最后，数学专业需要培养学习的兴趣和自主学习的能力。
数学作为一门学科，有着广阔的研究领域和深厚的数学文化。
在我专业学习过程中，我发现只有对数学充满兴趣，才能够保持学习的动力和热情。
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选修感悟
数学似乎一直陪伴着我们成长，近义词
http://www.xiaotongxing.net无论是小学 初中，还是高中，我们一直
当做主修课来学习。然而进入大学过后，尤其是对我们道桥这个专业，
数学变得不是那么重要。但是，我并不这么认为，我们的生活无处不
在地需要数学来解决实际问题，我一直觉得它与我们的生活，与我们
的生存发展以及人类的进步息息相关。于是，在这十几年的学习中，
我饱含了对数学的热爱，我不想就这么让数学离开我的生活。于是，
在对选修课的抉择中，我毅然选择了数学的发展与应用。
记得上第一堂这门课，一进教室就看到老师早已站在讲台上等着
同学们的到来。第一眼看到老师，就觉得她和爱可亲，情不自禁对她
有一种不知名的亲切感，怪不得有的同学都尊称她丁姐。眉清目秀的
外表很难掩饰她知识渊博，以及别具一格的内在美。在讲课的时候，
丁老师总喜欢微微一笑，她脸上的小酒窝总是让人没有对课堂紧张和
拘束的感觉，在加上她行云流水般的课堂讲授，让人感到从未有过的
课堂乐趣。那时我就觉得不仅数学拥有无尽的魅力，我大学的数学课
也散发着无与伦比的光彩，那是我就意识到，这门课，我没有选错。
生活之中充满着相互的定律，往往你付出多少，最后得到的也就
越多。就像这门数学的发展与应用，如果你一丝不苟的学习数学知识，
那最后得到的将是陪伴终生不变的财富。其中充满着无尽的乐趣，回
首往日的课堂，你总会不由得微微一笑，感受着生活的快乐。当在日
常实践中，拥有别人没有知识，总能让我们免去紧张与不安的折磨。
这就是知识的无尽魅力，尤其是数学无边无际深奥，更是能让人着迷
的遨游在学海的快乐中。
对，数学是很深奥，但它也不是我们可望不可及的。它更拥有自
己的独特意义。学习数学的意义为了更好的生活，初中数学吧；为了
进入工科领域工作，高中数学吧；为了谋求数学专业领域的发展，大
学数学吧数学是什么是什么什么学科，公认的！我觉得是一们艺术，
就象有黄金分割才美！几何图形如此精致！规律循环何等奇妙！
如何学习数学兴趣是最好的老师。初中高中生就要书本+题海学数学
时的感受，那是一种煎熬，而像大学这样学习数学那更是一种享受！
数学总是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，让我在学习中得
到了许多快乐。
再回到丁老师的课堂，
数学是一门逻辑性很强的学科，数学语言
一般都比较简单明了，直奔主题，充满逻辑性。数学教师讲话也不像语
文教师那样充满诗意、饱含深情。语言评价对于数学教师来说，像是一
种先天的不足，数学教师的评价语言虽然简单却单调乏味;虽然直接，
却常常忽视了学生的心理感受，机智性和艺术性。但我们的丁老师善于
猜测学生的思维动向，把握和捕捉对学生进行引导评价的时机，使学生
的思维能够层层深入，探究兴趣更加浓厚。她的语言充满智慧和幽默，
让总让人头痛的东西简单化。
形象化的讲解语言是听觉和视觉互相结
合的语言艺术。丁老师对教学内容有着深刻的感受、理解、想像、体
验，通过恰当的比喻、通俗的语言展现评价性语言以形象加深理解和
记忆，以形象的评价语言促进学生抽象思维的发展，以获取教学的艺
术效果。似乎丁老师以前没有给这么多的人上过课，但她没有对课堂
的拘谨，更没有对相关知识的生疏，反而巧用、善用语言来讲解，并
且做到了理解、尊重学生更体谅我们这群即将走向社会的茫然大学
生，让我们树立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，是
她让我们在宽松和谐的学习情境中用积极主动的方式去体验、探究，
从而促进我们心理和学习更好地发展。丁老师让人不由得有一种敬佩
之情，我很喜欢和适应丁老师的讲课方式。
再说说课堂上，其实我们很清楚搞好大学数学课堂纪律建设，充
分彰显课堂教学功效，既能更好地发挥学生的个性，又有助于教师更
有效地管理课堂；既能让学生上课感到轻松，又可以很好地维护教师
的尊严。 众所周知，课堂教学在整个大学数学教学环节中占有相当
重要的地位。数学教师的授课水准、备课态度与发挥状态以及学生接
受与消化新知识的能力、学习态度、数学天赋等诸多方面都会影响到
大学数学课堂的授课效果。毋庸置疑，课堂纪律的好坏对大学数学课
堂教学效果有直接影响。确实，上课的时候我们却是有些时候有些赖
不住，要说说话，或者干些别的事情，甚至经常旷你的课，课堂纪律
是有些不太理想，诸如学生上课迟到、课堂上睡觉或窃窃私语等现象
或多或少地会发生，从而影响到您的正常的课堂秩序，进而使课堂教
学的效果打折扣。，或许丁老师当你看到这些过后心理会有一些不安，
在此，我想对你说一声：对不起，丁老师。并且我陈杨更不会为自己
找借口，事实就是事实。您还记得吗，敢于承担也是你那次在课堂上
讲过的。其实丁老师，在您的课堂上，我不仅学到了数学知识，我们
更爱听您给我们将一些生活常识和人生道理，因为在我的眼中，你真
的很让我佩服。丁老师，我在这里不是要吹捧你，更不是要那您能给
我一个期末考试的高分。我听过你的很多事，你经历的那些，还有您
如今的成就，还有平时您的言谈举止，为人处事，都是值得我们思考
和学习的。在此，我再次对您说声对不起，因为我没能经常来上课，
或是上课爱往后面做，于是我自己在今天凌晨安静的时候完成了这篇
感受，因为我最喜欢在这个时候思考自己的问题，当然有些个别少数
对数学的看法是我在网上看的，但我敢保证，里面都是我的真情实感。
————陈杨《20112792》
道桥系GD11-1
12月11日