《小雪花》教案(通用14篇)
小班小雪花教案(16篇)
3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是〞游戏同上，教师说：“空气 爱什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有许多珍宝，引出目的
中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪 字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字
花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是〞字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。 宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着
〔2〕为什么说小雪花会流泪？〔雪花化成水后像眼泪〕
次语言活动。
〔3〕“这首散文诗美吗？请小伴侣在我们的情景剧场来表演这首散
活动目标
文诗的内容〞。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。
鼓舞幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
2、培育幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的欢乐。
请小伴侣和小雪人打个招呼。
说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被〞。
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教师请拿“雪花〞字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。
问点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，
2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天〞，游戏同上，教师说 这样支配教学更有利于教学活动的展开。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
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3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、
2、小雪人的口袋里有许多珍宝，老师请表现好的小伴侣来摸一摸有
是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
中班《小雪花》教案7篇
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雪花》音乐教案通用
《小雪花》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级上册第六单元《冬天的故事》，具体内容包括《小雪花》这首歌曲的学习。
教材中详细介绍了歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习《小雪花》，引导学生体验冬天的美好，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小雪花》的旋律、节奏、歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的掌握，以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐教具等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小雪花的故事，引导学生进入冬天的氛围。
2. 歌曲学习：（1）教唱《小雪花》的旋律，让学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）学习歌词，引导学生理解歌词的含义，培养他们的情感体验。
（3）教唱《小雪花》的完整歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3. 实践环节：（1）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
（2）选取学生代表进行演唱展示，鼓励学生大胆表现自己。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。
（2）结合歌曲，进行节奏练习。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小雪花》，并讲述歌曲中的故事。
2. 答案：学生演唱《小雪花》，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他关于冬天的歌曲，拓展音乐视野。
（2）鼓励学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器表演等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
小雪花飘呀飘小班音乐教案
小雪花飘呀飘小班音乐教案 14 篇活动目标1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。
2、会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。
活动预备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。
活动过程1、发声练习：北风吹。
12|3 一|32|l—|教师：北风吹。
幼儿：呼呼呼。
2、学唱歌曲。
（1）放《小雪花》的音乐，教师随音乐唱歌。
提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？（2）教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
（1）幼儿跟着教师轻轻唱歌。
（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。
4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。
5、建议。
念最终一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
小雪花飘呀飘小班音乐教案 2活动目标：1、初步了解雪花的根本特征。
2、能在教师的带着下朗读儿歌。
3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开头下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
“二、提问帮忙幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么?(2)雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4)水滴轻轻说什么?(5)最终雪花跟着娃娃一起去哪?三、教师边朗读儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?四、教师带着幼儿共同朗读儿歌1、教师边指图边带着全班幼儿朗读。
2、请力量强的幼儿带上动作朗读。
五、完毕活动全班幼儿站起来和教师一起边表演边朗读。
附：儿歌《小雪花》雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
《小雪花》教案(优秀7篇)
《小雪花》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀音乐教案《小雪花》
大班优秀音乐教案《小雪花》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解《小雪花》的歌曲内容，理解歌曲所表达的意境。
2.技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：学会《小雪花》歌曲，并能用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲意境的理解。
三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、雪花贴纸、白色披肩。
2.环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
b.邀请幼儿谈谈对雪花的认识，引导幼儿发挥想象力。
c.播放《小雪花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.学唱部分（10分钟）a.教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
b.分组学唱，培养幼儿的集体合作意识。
c.教师对唱歌曲，为幼儿提供示范。
d.幼儿自主练习演唱，教师个别指导。
3.表演部分（10分钟）a.教师引导幼儿发挥想象力，创作雪花舞步。
b.幼儿分组进行雪花舞步展示，教师点评。
c.全体幼儿集体表演《小雪花》舞蹈，感受音乐与舞蹈的融合。
a.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
b.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
c.宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待感。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2.在学唱部分，要注重音准和节奏的训练，提高幼儿的音乐素养。
3.在表演部分，鼓励幼儿发挥想象力，创造独特的雪花舞步。
4.注重培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
六、教学评价1.幼儿能熟练地演唱《小雪花》歌曲，音准、节奏准确。
2.幼儿在表演部分能充分发挥想象力，创作出独特的雪花舞步。
重难点补充：认知目标方面，重点是让幼儿理解和记忆《小雪花》的歌词内容，难点是帮助幼儿把握歌曲的节奏和音准，特别是对于一些较难的音节和节奏变化。
小雪花教学设计(最新8篇)
小雪花教学设计(最新8篇)小班科学小雪花教案篇一教学目标：1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
教学准备：1．散文诗图片，有看雪的经验。
2．轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
一、演唱歌曲，激发兴趣。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）2.讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文，感受语言美。
1．完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？（2）学习朗诵。
3．结合图片学习朗诵语句。
4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
6.讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论：如果我是小雪花。
1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
幼儿园大班音乐律动教案《杨柳青》含反思篇二幼儿园大班音乐律动教案《杨柳青》含反思一、教学目标：1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。
2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
二、教学准备：节奏型卡片，打击乐器人手一份。
三、教学过程：(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。
(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。
如XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。
(三)游戏“看谁编得好”。
出示XXX|XXX|XX|X—|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。
幼儿园中班《小雪花》教案
幼儿园中班《小雪花》教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班《小雪花》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《小雪花》教案篇1活动目标：1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2．能运用肢体动作表演雪花情景。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：活动重点能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。
教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2．教师完整范唱歌曲一遍。
3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。
其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。
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《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培育幼儿的想象力和制造精神。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
六、嬉戏：雪花飘飘雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧歌表演：小雪花《小雪花》教案篇2一、教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌布满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地关心幼儿非常好的理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境，并通过观赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达力量和思维力量。
二、活动目标我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇。
2、通过观赏散文，使幼儿对散文诗感爱好，萌发感受美、表现美的情趣。
3、依据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：依据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的宠爱，感受作品的美丽意境。
把大胆进行创编，进展幼儿想象力、思维力量作为活动的难点。
三、活动预备为了更好地完成教学任务，我作了如下预备1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提示幼儿留意下雪和雪后的景象。
若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采纳以下教学法：1、观看法：通过课件，直接让幼儿进行观看和学习。
2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透彻。
3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
另外，我预备对幼儿实行提问法、争论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，开心地把握学习的重难点。
五、活动过程为了能紧扣教学目标，顺当绽开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激情导入组织幼儿外出观看雪景，看一看大雪过后四周的环境发生了哪些变化。
依据需要引导幼儿观看，并提问：看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此来激发幼儿的爱好，导入主题活动。
（二）引导幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌的意境。
老师结合教学课件，清楚、有感情地配乐朗诵。
引导幼儿理解诗歌的内容。
（1）观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的。
什么是“轻快”？谁能学一学小雪花“轻快”的样子。
（2）观赏其次自然段，幼儿沟通争论：为什么说雪花像“漂亮的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（三）、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
1、让幼儿跟随老师边查看图片边小声朗诵。
2、再好在孩子们娴熟朗读的基础上，引导他们尝试进行配乐朗诵。
3、依据诗歌内容创编相应的动作，边做动作边进行配乐朗诵。
进一步感受诗歌的意境。
4、集体朗诵散文诗（四）、尝试仿编诗歌激发爱好：问孩子喜爱雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，老师引导。
（2）小组相互沟通练习。
六、活动延长：在音乐区里玩音乐嬉戏《小雪花》：老师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐嬉戏《小雪花》。
《小雪花》教案篇3［活动目标］1、学习随便把纸撕或剪成大小不同的雪花，熬炼幼儿的动手力量。
2、培育幼儿的责任心和照看关怀弱小的情感。
3、在混龄活动中，体验与不同群体活动、合作的欢乐。
［活动预备］1、各种白纸、剪刀等。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
［活动过程］一、复习歌曲《小雪花》师：现在是什么季节？你见过的冬天是什么样子的？师：对了，冬天还会下雪，我们一起来唱《小雪花》吧！幼儿跟着音乐一起来学雪花飘。
二、引导幼儿学习用撕或剪的方法表现雪花。
师：雪是什么颜色的？怎么做出来的呢？老师分别讲解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住纸进行撕纸，撕成一片一片的小纸片；剪之前先用笔在纸上画出“米”字外形，再用剪刀沿线剪出。
三、交代要求幼儿自由操作制作雪花，老师指导。
小班幼儿用纸撕；大班幼儿用剪刀剪；中班幼儿可依据自己的状况自己选择，可撕或剪出小纸片，也可先画出“米”字再剪。
老师指导大的幼儿准时关心小的幼儿，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、嬉戏：“下雪了”，活动结束。
幼儿将自己撕或剪出的“雪花”向天空中洒出，让“雪花”自由飘落，观赏下雪的情景。
五、活动延长：扫“雪”。
《小雪花》教案篇4活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦心情。
重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动预备1、小雪花的图片。
2、请小伴侣用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、留意把握歌曲的句首重音。
4、老师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
假如歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的其次个星期，我把艺术书打开就发觉了歌曲《小雪花》，感觉特殊好听，我就很快预备了教具，上了这节音乐课。
主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探究小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美妙的情感。
并鼓舞孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐。
最终幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。
激发孩子对小雪花的爱好和这首歌的爱好。
整个活动过中，孩子们的乐观性始终非常身高，完成了活动目标，效果较为抱负。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的阅历，因此课后仍旧觉得还存在着许多缺憾：1.假如这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的爱好会更高，效果会更好的。
2.导入不够新奇。
3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有把握。
在今后的教学中我将不断的探究和创新，备课尽量备的更细致些，多向有阅历的老师请教，上好每一节音乐课。
小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种漂亮的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
《小雪花》教案篇5设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓舞幼儿进行富有共性的展现。
引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飘舞动作感受雪花飘落时美丽的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飘舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动预备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣,引入主题1.出示雪景图画小伴侣们，在这幅图中你发现了什么？2.这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2.老师清唱歌曲《小雪花》3.歌曲中你们听到了什么？（依据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4.幼儿学唱歌曲3—4遍（老师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5.请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵漂亮的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓舞幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好伴侣抱成一团）四、活动延长今日小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小伴侣听好吗？《小雪花》教案篇6活动目标:1、观看充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。