化学专业毕业论文
化学毕业论文范文参考
现代化学工业是当今社会发展的重要支柱,是国计民生不可缺少的一个部门。
下面是为大家推荐的化学毕业论文，供大家参考。
化学毕业论文范文一：化学工程技术研究生培养对策1传统培养方式的不足传统培养研究生主要由学校根据教学计划进行培养，论文主要由指导教师根据自己的科研项目在实验室开展研究工作。
由于研究生培养规模扩大和现有工程实践性教学资源不足，化学工程与技术专业研究生培养任务中面临三个问题[3]。
1.1研究生解决实际问题的工程实践能力不足部分研究生只注重理论知识和考试成绩，参加社会实践活动及应用性研究工作很少，工程实践能力不足。
本项目通过与企业合作，产学研一体培养，项目从生产实践中来，到生产实际中应用，既解决了研究生的实践问题，又锻炼了研究生的工程实践能力。
1.2多数教师研究课题脱离了工程实践由于大学指导教师理论研究项目多，工程项目少，而且在研究经费紧张和实验设备不足的情况下，为了完成承担的研究生培养任务，不得不为研究生制定研究课题。
虽然这些研究课题可以让学生通过毕业论文答辩，但研究生在三年中与社会接触的机会很少，工程实践能力弱，偏离社会，不能满足用人单位的要求。
课题组通过与企业联合申报项目或由企业直接支持项目的形式开展产学研一体化培养，既加强了理论与实践结合，也培养了研究生工程实践能力和创新意识。
1.3生源多样性与实践教学资源不足的矛盾近几年，招生数量增加较快，生源来自不同层次高校和专业，呈现出多样性，其基础和实践能力参差不齐。
生源多样性与实践教学资源不足的矛盾，特别是没有中试车间和工程方面的实践条件不足制约了应用型创新人才的培养。
本项目研究和实践发现，开展产学研一体化培养研究生，进行分类指导，充分利用了企业的资源，加快了培养合格研究生的速度。
2建立产学研一体化人才培养模式从化学工程与技术专业人才培养出发，以产学研一体化人才培养模式构建为中心，有机整合和充分利用了产学研各自具有的教育资源、工程资源，较好地协调了产业、教学、科研及人才培养之间的关系，在培养高素质化学工程与技术专业人才方面取得了较为明显的成效。
化学专业本科毕业论文标题
化学专业本科毕业论文标题在化学专业本科毕业论文中，选取一个合适的题目非常重要，它不仅可以概括论文的内容，还能吸引读者的兴趣。
本文将探讨几个适合化学专业本科毕业论文的标题，并分析它们所涵盖的内容和研究方向。
1. "绿色合成方法在有机合成中的应用"这个标题关注于绿色合成方法在有机合成领域中的应用。
随着环境保护意识的增强，绿色合成方法在有机化学中逐渐受到青睐。
本文将研究各种绿色合成方法的原理、应用和效果，讨论其在有机合成反应中的优势和劣势，并提出可能的改进方法。
2. "新型无机材料的合成、表征与应用"这个标题关注于新型无机材料的合成、表征和应用。
无机材料是化学工程领域的重要组成部分，并广泛应用于能源、环境和电子等领域。
本文将研究无机材料的合成方法、表征技术和应用领域，并提出改进和优化的方案，以满足不同领域的需求。
3. "纳米材料在催化领域的应用与机制研究"这个标题关注于纳米材料在催化领域的应用和机制研究。
纳米材料具有独特的物理和化学特性，因此在催化领域具有巨大的应用潜力。
本文将深入探讨不同类型的纳米材料在催化中的作用机制，以及它们在减少催化剂使用量、提高催化效率方面的应用。
4. "有机光电材料的设计与性能研究"这个标题关注于有机光电材料的设计和性能研究。
有机光电材料在光伏领域具有广泛的应用，可以转化太阳能为电能。
本文将研究有机光电材料的设计原理、合成方法和性能评价，并探讨如何优化材料的光电转换效率和稳定性。
5. "生物质能源的开发与利用"这个标题关注于生物质能源的开发和利用。
随着环境保护意识的增强，生物质能源作为一种可再生的能源形式受到越来越多的关注。
本文将研究生物质能源的生产方法、质量分析和利用技术，并讨论生物质能源在替代化石能源中的潜力和挑战。
以上是几个适合化学专业本科毕业论文的标题，它们分别涵盖了绿色合成方法、无机材料合成、纳米材料催化、有机光电材料和生物质能源等不同研究方向。
化学专业本科学生毕业论文撰写指导
化学专业本科学生毕业论文撰写指导化学专业本科学生毕业论文撰写指导写作一篇毕业论文对于化学专业的本科学生来说是一个非常重要的任务，因为它不仅是对自己本科学习的总结和归纳，同时也是对所学知识的应用和实践。
下面是一些撰写化学专业本科毕业论文的指导。
1.选择合适的研究题目：选择一个适合的研究题目是写一篇毕业论文的第一步。
题目应该在你感兴趣的领域内，同时也应该有相应的研究价值和实际应用。
你可以向导师或老师请教，了解不同的研究方向和题目选取的的一些基本原则。
2.论文结构：一篇毕业论文应该具备基本的结构，包括引言、文献综述、实验材料与方法、结果与讨论、结论以及参考文献等部分。
首先，引言要介绍研究的背景和意义，明确研究目的和假设；其次，文献综述部分要列举和分析相关文献，说明研究的创新点和与已有研究的区别；然后，实验材料与方法部分要详细描述所用的实验设备、实验药品和实验步骤；接下来是结果与讨论，要对实验数据进行统计和描述，并对结论进行解释和讨论；最后是结论，总结研究的成果和贡献；参考文献要按照规定的格式列出。
3.注重实验设计和数据分析：实验是化学研究的关键环节，一个好的实验设计和数据分析是保证研究结论准确和可靠的前提。
实验设计时应该考虑到实验目的，控制组和实验组的设置，实验条件的优化等因素。
数据的分析也应该选择合适的统计方法，并进行合理的解释和讨论。
4.注重文献综述：文献综述是化学论文中不可或缺的一部分，它能够帮助你了解和分析当前领域的研究进展，并展示你的论文研究和其他研究的联系和差异。
在综述文献时，可以选择按照时间顺序或主题分类的方式，列举相关文献并进行分析和总结。
5.认真查重和校对：在论文写作完成后，务必进行严格的查重和校对工作。
可以使用专业的查重软件来避免剽窃现象的发生，并仔细检查论文中的语法错误和拼写错误。
6.及时向导师请教：在写作过程中，一定会遇到一些难题或不确定的地方。
及时向导师请教是十分重要的，他们会给予你一些专业的指导和建议。
化学工程与工艺论文(精选8篇)
《化学工程与工艺论文》化学工程与工艺论文（一）：题目：关于绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用探析关键词：绿色化学工程；工艺；化学工业节能摘要：在处理有害、有毒物质时，采用传统化化学生产方法具有必须的滞后性，严重影响了化学工业的发展速率。
所以，应结合应用绿色化学工程和工艺，这样一来方可减少成本费用的支出，进而提升资源利用率。
本文主要探讨了绿色化学工程与工艺对化学工业节能的作用，并提出了个人见解，对今后的研究具有必须的参考好处。
在当前社会的发展中，科技水平得到了飞速发展，而经济发展速度也随之加快，在这一背景条件的影响下，环境污染也在不断加剧，而自然生态系统也遭到了破坏。
因此，我们务必要提高对自然环境的保护力度，合理应用各项资源和能源，提升其应用效率，这样一来方可到达可持续发展的目的。
本文主要探讨了绿色化学工程与工艺对化学工业节能的作用，而这也是减少化工污染以及能源消耗的主要渠道，并对人类的发展具有必须的现实好处。
1绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用1.1正确选取清洁生产技术结合当前社会的发展形势进行思考，由于清洁生产技术所需的成本比较高，当对生产原料进行相应的处理之后，能够有效提升资源利用率，进而提升化学生产的综合品质。
现阶段，比较常见的清洁生产技术可包括以下几种，即：脱硝技术与脱硫技术，透过采用合理的方式对垃圾物质以及具有必须污染性的化学物质等采用此种方式处理后，均会使其变为沼气。
在此过程中，也务必要合理应用自然发电技术，例如风能等，研发出更多的新型技术手段，尤其是应加大生物工程的研发力度，推出很多全新的清洁生产技术，方可提升资源利用率，减少污染状况，保护自然生态环境。
1.2合理应用生物技术透过对化学工程生产进行分析后可发现，应用比较广泛的生物技术主要可包括两个方面，即：生物化工以及化学仿生学、例如，在正确使用生物酶后，结合相应的绿色化工工程以及工艺，能够有效提高资源的利用率，促使再生资源能够得以使用，进而提高产品质量。
大学毕业论文范文化学
大学毕业论文范文化学化学是一门以实验为基础的自然学科，对于化学科学而言，所有的重大突破几乎全部是由化学实验而获得的，正如波义耳曾经说过的，如果没有实验，任何新的东西都是不可能深知的。
下文是店铺为大家整理的关于大学化学毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!大学化学毕业论文范文篇1化学实验现象的分析与探究摘要：化学实验现象的正确分析。
化学实验现象的分析与探究。
关键词：化学实验现象化学是一门以实验探究为基础的自然科学，初中化学课本中介绍了许多培养学生实验技能和提高学生实验探究能力的实验，化学实验中的现象的正确分析与描述，对化学知识的掌握和理解有着十分重要的作用。
以下探究的是初中化学课本中部分有关实验的现象是如何正确分析与描述的。
1、用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，其现象之一是溶液中产生大量的气泡，而不能说有二氧化碳气体产生或逸出。
气泡与气体是有区别的。
气泡是溶解性较小的或难溶的气体物质从液体中逸出的现象;气体不是现象，而是生成具体的某气态物质，它是该实验最终得出的实验结论。
从上可以知道，盛大理石(或石灰石)固体的试管里加入稀盐酸，其现象之一为试管中有大量气泡产生，该气体是否是二氧化碳，有待于更深入的、更准确的研究才能鉴定和检验出来。
肉眼只能看到现象，而不能看到是什么具体物质。
如排水集气法收集气体时看到的现象是集气瓶(或试管)中有气泡产生，而不能说是产生了具体的某气体物质。
同样锌与稀硫酸反应的现象之一只能说溶液中有大量的气泡逸出，而不能说溶液中有大量氢气的逸出。
通常所说物质之间发生了反应有气体产生教育学论文教育论文，其实验现象往往是溶液中产生气泡，而不是具体的某气态物质。
2、打开浓盐酸的瓶盖，在瓶口上方往往看到有白雾现象产生，这里不能说产生了白烟，也不能说产生了白色的烟雾;红磷在空气中燃烧的现象之一为产生了大量的白烟，不能说产生了大量的白雾。
烟与雾是两个不同的现象。
烟是固态物质在空气中分散成细小的颗粒而形成的一种现象;雾是液态物质在空气中分散成细小的液滴而形成的一种现象。
化学毕业论文范例
化学毕业论文范例化学专业毕业的教学实习安排,是高校教学过程中的重要环节。
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化学毕业论文范文一：民族院校电化学实验教学改革分析摘要：根据民族院校学生的特点及发展要求，笔者对电化学实验课程进行了教学改革,改革内容包括教学内容和学业评价两方面。
此次教学改革，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的学习积极性，明显提高了教学质量。
关键词：电化学;教学改革;学业评价电化学实验课程可以使学生初步学习电化学基本测试技术，更好地理解电化学相关理论，为学习后续相关课程提供实践基础。
为提高电化学实验课程教学质量，笔者进行了教学改革，取得了较好的教学效果。
下面谈一下体会。
一、存在的问题首先，民族高校中学生生源大多属于民族地区和欠发达地区，理科基础差，缺乏良好的技能训练，造成了这部分学生在大学学习中遭遇困难。
[1]在以往教学中教师忽视了这种差异，采用一刀切的方法，教学效果不好。
想要提高教学质量，就必须正视这种差异性，采取必要的措施。
其次，电化学研究方法具有响应速度快、测试效率高等优点。
同时正由于这些特点使得这种方法存在一些不足之处，比如，对测试者本身理论知识的要求高，测试数据重现性不好等。
[2]通过北方民族大学的教学实践，学生普遍反映该课程相应的实验难以理解，对实验现象不会解释，极易产生厌倦和抵触情绪。
最后，该课程存在的另一问题是学业评价方式不合理。
以往的评价方式是看上交的实验报告，而对于学生在过程中表现的评价基本没有。
这就造成学生缺乏动手实践的热情和积极性，实验课的开设形同虚设，不利于学生实践能力的锻炼和综合能力的提升。
这样的学业评价方式单一僵化，缺乏科学性和全面性。
二、教学内容的改革针对目前电化学实验课的现状，笔者首先对教学内容进行了改革，对教学体系进行了重新梳理，具体内容包括以下两方面。
1.调整实验项目，分层分组实施首先对原有实验课程项目进行认真的梳理，参照其他高校课程改革的先进理念，提出了不同层次的电化学实验，即：基础性电化学实验、综合性电化学实验和设计性电化学实验。
化学工程与工艺类专业优秀毕业论文范本新型催化剂在有机合成中的应用研究
化学工程与工艺类专业优秀毕业论文范本新型催化剂在有机合成中的应用研究在化学工程与工艺类专业中，优秀毕业论文范本是对学生研究成果的一种展示方式。
本文将介绍新型催化剂在有机合成中的应用研究，以展示化学工程与工艺类专业毕业论文的写作样式。
1. 引言催化剂在有机合成领域中具有重要作用。
随着科技的不断进步，新型催化剂的开发和应用成为了研究的热点。
本论文旨在探讨新型催化剂在有机合成中的应用，为进一步提升有机合成的效率和选择性做出贡献。
2. 新型催化剂的分类与特点2.1 类型一：金属催化剂金属催化剂常用于氢化、氧化等反应中。
其特点是活性高、稳定性好，具有较高的转化率和选择性。
2.2 类型二：生物催化剂生物催化剂是利用酶类催化剂来促进有机合成反应，具有高效、高选择性和环境友好等特点。
近年来，生物催化剂在有机合成中的应用越来越受到关注。
2.3 类型三：纳米催化剂纳米催化剂具有较大的比表面积和较高的反应活性，可以有效提高有机合成反应的速率和选择性。
其制备方法包括溶胶凝胶法、共沉淀法等。
3. 新型催化剂在有机合成中的应用案例3.1 催化剂A在醇醚类合成反应中的应用催化剂A能够有效催化醇醚的合成，通过优化反应条件，使合成效率和产物选择性得到明显提升。
实验证明，使用催化剂A可以显著减少副产物的生成，提高合成品质量。
3.2 催化剂B在酯化反应中的应用催化剂B具有高催化活性和良好的稳定性，在酯化反应中发挥重要作用。
通过合理选择反应物质的比例和反应条件，催化剂B能够提高反应速率和酯的选择性。
3.3 催化剂C在芳香族化学反应中的应用芳香族化合物的合成在药物合成和精细化工领域中占据重要地位。
催化剂C作为一种高效的催化剂，可以有效催化芳香族化学反应，提高反应效率和选择性。
4. 结果与讨论本论文的实验结果表明，新型催化剂在有机合成中具有广泛的应用前景。
这些催化剂不仅提高了有机合成反应的效率和选择性，还具有环保的特点，对于促进化学工程与工艺领域的发展具有重要意义。
化学专业毕业论文范文两篇
化学专业毕业论文范文两篇化学专业毕业论范两篇篇一摘要：创建支撑合作学习的有效学习环境，首先是创建能满足学生归属感和影响力需要的情感环境，然后是创建鼓励师生、生生交流合作的平等民主的人际关系环境以及创建以学生为主体的时空环境；合作学习环境需要教师和学生共同培育。
论关键词：合作学习,学习环境,情感环境,人际关系环境,时空环境实施合作学习，首先必须改变传统的学习环境。
在目前的绝大多数课堂教学中，贯彻的是“以知识为本”的课堂教学思想，注重的是“知识的灌输”或“知识的移植”，在客观上造成了一种沉闷、压抑的非合作化的学习环境，而合作学习是“以学生发展为本”的课堂教学，注重的是学生在感受和参与中体验成功的愉悦。
实施合作学习，教师就应该为学生创造一个开朗、积极向上的学习环境，消除学生心理上的不安全因素，给学生留下足够的时间和空间，使学生在一个充满信任、互相帮助、互相激励的学习环境中，能充分发挥自己的特长和智慧，互相交流与合作，从而达到共同提高，共同进步的目的。
1创建合作学习的情感环境合作学习理论认为，学习是满足个体内部需要的过程。
对于学生来讲，学生能否很好地合作交流，在很大程度上取决于教师能否营造一种宽松、愉悦、畅所欲言的氛围，让每一位学生体会到一种归属感。
对于教学来讲，合作学习的假设是“只有愿意学，才能学得好”，那么只有满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会产生交往和合作的需要，才会感到学习是有意义的，才愿意学，才能学的好。
归属感就是安全感。
当学生被组织认同时，他自然会有安全感。
但是在传统的教学中，教师往往只重视少数尖子生的培养，而一些学习困难生则往往被忽视，无形中给部分学生带来心理上的压力，师生关系很不和谐，有些学生厌学、厌师，甚至对教师有敌对情绪，影响了学生的全面发展和教育教学质量的提高。
实施合作学习，教师必须给学生创造良好的情感环境，用各种方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把学生当作朋友和知己，多一些理解和宽容，这样学生的思维就会更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生气勃勃。
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化学专业毕业论文在实验教学中贯彻绿色化学观点,实验教学与绿色化学联系最为紧密、最为直接,在实验教学中贯彻绿色化学思想最为重要。
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化学专业毕业论文范文一：化学工程与工艺专业工程实践能力培养摘要：随着我国经济的发展，化工产业进一步完善并在国民经济体系中占据了重要的位置，尤其是近年来科学水平不断提高的背景下，对综合性实践人才的需求越来越迫切。
化学工程与工艺专业是我国职业化工教育领域中重要的学科，也是涉及广泛的一个专业，从人才培养的角度分析属于偏重工程实践的内容，符合我国化工技术人才培养战略。
本文结合职业化工教育领域的发展现状，针对实践能力培养体系构建进行研究，并结合笔者经验提出合理的建议。
关键词：化学工程与工艺;工程实践;能力培养;体系构建1化学工程与工艺专业现状分析从发展历程来说，我国近代的化工产业远远落后于世界其他国家和地区，在人才培养方面存在很大的弊端。
建国以后，为了改变这种现状，国内开办了很多职业化工教育院校以培养应用型人才。
在所开设的专业中，化工工程与工艺专业是一门实践性强、动手能力要求高的学科，在教学目标中，强调学生的独立工作能力、独立自主能力和探索实验能力。
从上世纪80年代以来，我国的化工类专业人才逐渐进入市场，在满足社会发展需求的同时，也逐渐反馈一些人才培养的改进信息。
就现状而言，化学工程与工艺专业的教育体制依然需要改革，人才培养方式依旧需要深化，使之能够适应快节奏的现代化化学工业发展，满足市场经济体制下人才竞争的需求，提高企业在国际市场上的竞争力。
2加强工程实践能力培养的策略(1)重视基础知识的掌握化学工程与工艺专业具有较强实践性的特点，对于大部分学生而言，牢固的掌握基础知识，是日后提高自己的关键。
从教学角度来说，从大学专业入门基础课程抓起，严格要求，特别是在基础实验动手能力方面要打好基础。
结合专业特点而言，化学工程与工艺所涉及的基础学科包括化工原理、反应工程、化学工艺设备及化学物料基础管理等。
如果忽视了基础知识的掌握，不但在真实工作中难以适应，也很难再有弥补的时间和精力。
相对应地，基础知识掌握牢固，在安全、精细、稳定等操作层面会养成标准化的习惯，甚至不需要规章制度的约束就能够主动做好，促使工作效率大幅度提高。
基于这一目标，要求教师在教学的过程中采取多样化的方式，让学生更多的接触到现实岗位环境。
如借助多媒体手段，综合应用视频、动画、图片等，让现实中的具体形象呈现在学生眼前，比单纯地依赖课本去讲解、去想象要更有效果。
例如，借助3D动画模拟的形式，对某一化工设备的工作原理展开讲解，通过不同角度、分解状态或透视功能，让学生了解工作状态中的机械设备状态;同时，也可以模拟不按照规章操作之后，可能发生的危险状况。
而利用这种手段，可以举一反三，实现基础知识的强化。
(2)突出教学与实验结合在校学习阶段，学生的动手能力主要依赖于实验，为了满足进入工作岗位之后具有更好的适应性，教学过程要与实验案例紧密的结合起来。
一般来说，化学工程与工艺专业教材中，每一章节都存在典型的工程案例分析，而这些案例只是通过简单的讲解，是不能发挥实践能力锻炼的作用的。
结合教学中所涉及的案例，教师设计相应的实验项目，将知识点和实际操作巧妙的结合起来，不仅可以提高学习的新鲜感，也能够激发学生的自豪感和学习主动性，培养浓厚的研究兴趣。
(3)培养科研及工程设计能力化工行业的人才培养与常规人才相比具有较大的差异，循规蹈矩或墨守陈规是不能促进生产效率提升的，科研能力和工程设计能力的培养是必须的，也是在未来的工作岗位中解决实际问题的重要训练。
结合现实情况来说，我国在培养科研能力和工程设计能力方面还有很大的欠缺，突出表现是毕业考核中，化学工程和工艺人才重视论文写作，但不重视设计内容，导致能力的培养发生了偏离;而只会“纸上谈兵”的人才是不可能发挥实际的作用的。
建议针对该专业的人才培养考核机制进行改革，增加更多的实践性内容。
(4)构建稳定的岗位实习基地实习是从校园走上工作岗位的第一阶段，也是理论联系实际的重要时期。
工科学生的实习周期较长，而化学工程与工艺专业学生在实习中，应该更多地接触到基层，了解真实工作环境的状态。
但是，从安全性角度考虑，最好的方式是具有一个相对完善、监督严格的实习场所。
通过学校与企业签订人才培养合同的方式，建设稳定的岗位实习基地，匹配一些技术成熟的工程技术人员，且具有较好表达能力，可以在实习中为学生讲解相关问题及解决措施，达到事半功倍的效果。
3结语综上所述，随着我国现代化工业体系的不断发展和完善，化工工程与工艺专业作为一个实践性强、应用范围广的专业，应该从完善学校教育环境和人才培养体制入手，增加投入、严格要求，为我国的工业现代化发展贡献力量。
参考文献:[1]刘柳,吴洪达.化学工程与工艺专业实践课程评价体系的构建[J].实验室研究与探索,2009,04:96-100.[2]赵国庆,谢永,李晓玲,周丹红.化学工程与工艺专业学生实践能力培养模式的探究[J].广州化工,2015,19:174-176.[3]李娟,王树立,郭泉辉.化学工程与工艺专业学生工程实践能力培养的思考[J].河南化工,2010,21:55-57.[4]王光荣,吴景梅,王传虎.应用化学本科专业工程实践能力培养体系的构建[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014,07:229-231.化学专业毕业论文范文二：化学探究性实验设计环节和实施研究摘要：化学探究性实验是初中化学教学中最重要的教学方式，是实验中的重中之重。
本文对化学探究性实验的设计环节和实施方法方面做了具体的阐述，深入浅出，层次分明。
在落实化学探究性实验中，我们需要切合学生特点，抓好环节，按步进行，更好地完成教学任务。
关键词：探究性实验;趣味性;实施方法探究性实验，首先重视探究二字，其次在兴趣二字。
在我们的众多实验方法中我最看重，也最喜欢的就是探究性实验，因为它在开发学生智力、培养学生动手能力、巩固所学知识以及科学方法论的建立方面都具有不可磨灭的作用。
对于学生来说，亲自动手进行实验是个想想就让他们兴奋的事情。
在多年的实验教学中，我不断总结开拓，对探究性实验有了深刻的认识，现就它的设计环节和实施办法略述一二。
一、化学探究性实验的设计环节初中化学探究性实验的实施过程主要包括以下几个步骤：首先是发现问题，然后提出猜想和假设，之后设计实验方案并且进行实验，最后直到得出结论。
1.发现问题教师应适当引导学生对某个现象或者物质进行分析，从中发掘出学生感兴趣的问题，进而引导提出问题，这既是探究的基础，又是探究的核心。
在实验中，我们针对学生知识缺乏、思路不够开阔的特点，尽量设计一些浅显的问题，但设计的问题一定要具有一定的思考价值，不能太简单，也不能太难，一定要适合学生的学习发展水平。
例如：钢铁生锈这个现象在我们的日常生活中随处可见，那到底是什么地方的钢铁容易生锈，什么环境的生锈严重呢?到底铁生锈的条件是什么?对于这个问题，我们应该尽可能深入剖析，进而进行实验设计。
2.提出猜想学生根据观察的实验现象，并且在已有化学知识基础上，对出现的现象原因大胆地进行想象和推测，发表自己的见解。
对所提出的可能性答案，做出猜想与假设。
在这一过程中教师不要制约学生，而是要引导学生大胆地进行猜测，进行想象。
鼓励学生不要怕错，关键是敢不敢想，因为一切皆有可能。
3.设计实验方案问题摆在面前，我们也猜想和假设出各种可能性，那么如何进行证明呢?这就要我们设计出具体的实验步骤，也就是实验方案。
4.实验通过上述设计，进行分组实验，让学生实际动手进行操作，亲自感受实验的乐趣。
动手实验其实才是学生的最爱，对于爱动手的学生来说亲自进行实验，那无疑在实验验证方面锦上添花。
5.分析结论一切都已完成，那么你看到了什么?有什么新的发现?在这一过程中你的感受感觉是什么?对这一切我们都要最后进行总结，去验证我们之前的猜想，为假设彻底揭开神秘面纱。
前面所提及的几个环节只是我们常见的几个研究思路，而不是固定的规范或模板，我们完全可以在实际操作中进行缩减与扩展。
二、具体方法1.教师示范，学生观察这种方式类似于演示实验，但又不是纯粹的演示实验，我们可以设计让学生自由发挥，而教师负责操作的环节。
因为有些实验可能操作起来比较繁琐，并且具有一定的危险性，对刚接触化学实验的初三学生来说，有一定的实施难度。
所以教师要进行演示，要随时引导学生进行正确的观察。
在教学过程中，教师可以引导学生得出大概的思考方向，让学生自由发挥，对自己的想法进行验证，这样就能更好地掌握所学知识，培养深度思维能力。
2.师生共同完成对于某些不容易进行的操作可由教师亲自完成，可对一些简单的环节，就可以找一些具有代表性的学生来帮助大家完成。
动手为实，这样才可以让大家心服口服。
另外，学生也可以提出自己的不同实验方式，教师在原来的基础上借用学生方法来完成实验，双方搭配也更有说服力，更有趣味性。
3.独立自主实验所有方式中应该说独立自主地让学生完成实验是最好的方式，他们在亲自动手实验的过程中，一方面可以巩固已经学过的基本知识，另一方面可以锻炼自己的动手能力。
同时在实验中，因为学生亲自演示，他们能够更好地体会实验的每一个环节，不再是纸上谈兵，人云亦云。
因为我们现在的课堂更多地还是灌输式教学，好多知识是强加给学生的，通过亲自动手实验才能够让学生真的感觉这一切不是虚幻，不是教师怎么说就怎么记，而这就是严谨的科学。
总之，在所有实验中，我认为探究性实验最美，不枯燥、不僵化，又不是那么高不可攀。
探究性实验就像是人人皆可参与的大众广场舞，我们喜爱，而且我们会跳，跳了之后还对自身有莫大的好处。
因此我们要在教学中不遗余力地落实探究性实验教学，不断开拓寻找更适合学生的方式方法，发挥探究性实验的重要作用。
参考文献：[1]曹宝.化学探究实验的设计策略[J].学生之友，2009(1).[2]窦怀闯.化学探究实验教学中的思考[J].考试周刊，2011(57).[3]高学华.中学化学探究性实验设计原则[J].山西教育，2005(1).。