打地鼠游戏教案(优秀3篇)
大班体育游戏教案：打地鼠
大班体育游戏教案：打地鼠教案名称：打地鼠教学目标：1.培养学生的团队合作能力和互动能力；2.提高学生的反应速度和手眼协调能力；3.了解地鼠游戏规则，锻炼学生的战略思维能力。
教学准备：1.准备一个大班体育场地，可以细分为多个小区域；2.准备地鼠的道具，如地鼠卡片、面具等；3.准备响鼠槌等游戏道具；4.安排适当的安全措施，避免学生受伤。
教学流程：一、热身活动（10分钟）教师引导学生进行放松热身活动，如颈部、肩部、手臂等的轻度运动，以准备接下来的活动。
二、规则介绍（10分钟）1.教师简要介绍游戏规则：这是一款打地鼠的游戏，游戏场地被细分为多个小区域，每个小组可以占领一个小区域。
2.每个小组派出一名学生作为“鼠王”，其他学生作为“地鼠”，鼠王戴上面具，手持响鼠槌。
3.每个小组拥有一定数量的地鼠卡片，卡片上有不同分数。
鼠王在一定时间内击打地鼠卡片，其他学生需在规定时间内向鼠王移动，尽量避免被击中。
4.游戏结束后，根据地鼠卡片的分数，小组获得相应的分数，最终分数最高的小组获胜。
三、分组与准备（10分钟）1.根据实际情况将学生分组，每个小组人数可以根据班级人数进行调整。
2.每个小组选择一名鼠王和其他学生分别充当地鼠。
3.为每个小组发放地鼠卡片和响鼠槌。
四、游戏实施（30分钟）1.教师指导学生进入游戏场地，并在每个小区域画上边界线，确定各小组的活动范围。
2.教师定时开启游戏，鼠王开始击打地鼠卡片，其他学生尽量避开。
3.学生在规定时间内按照老师的指令在小区域内快速移动，避开被击中的可能。
4.游戏结束后，教师统计每个小组的分数并公布。
五、游戏总结（10分钟）1.教师引导学生进行游戏总结，了解他们在游戏中的感受和体会。
2.引导学生思考战略，如何在游戏中尽量避免被击中，提高分数。
六、延伸拓展（10分钟）1.教师可以引导学生探讨游戏中的策略，如何更好地击打地鼠卡片和躲避被击中。
2.引导学生思考在游戏之外的生活中，如何运用这种策略思维。
中班打地鼠活动教案.doc
打地鼠活动一：户外活动中班打地鼠活动教案篇一：中班户外打地鼠星期二下午活动目标1、 清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2、 能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
活动准备：轮胎若干，枕头若干活动过程一、 热身运动教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知 道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、 基本部分1、介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在 轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地 鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。
教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2、幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3、教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
二三、结束部分1、教师小结师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
3、教师组织幼儿收轮胎。
活动二：区域活动一一读书区活动目标1、喜欢参加读书活动，乐意与同伴一起分享书籍。
2、养成安静读书和爱护书籍的好习惯。
活动准备：绘本《我喜欢书》等各种书籍活动过程一、给幼儿讲《我喜欢书》绘本，激发幼儿对读书的热爱1、师：今天杨老师给你们讲一个绘本，绘本的名字叫《我喜欢书》，看一看这个绘本里面的小男孩喜欢些什么书呢?2、给幼儿讲绘本，提出一些关于该绘本的问题，引导幼儿认真听。
二、基本部分1、师：绘本里面的小男孩喜欢各种各样的书，那你们喜欢什么书呢？喜欢书我们应该怎样保护书宝宝呢？读书的时候应该怎么做？教师小结：我们要养成读书的好习惯，看书的时候一本一本地拿，看完之后放回原处，发现有书宝宝掉在地上要立即捡起来送回家。
中班游戏教案《打地鼠》含反思
中班游戏教案《打地鼠》含反思《中班游戏教案《打地鼠》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：音乐游戏《打地鼠》活动目标：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。
活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。
活动过程：一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。
二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。
师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。
师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。
(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。
1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。
幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。
②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。
幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
打地鼠活动目标及玩法教案
打地鼠活动目标及玩法教案引言。
打地鼠是一种常见的娱乐活动，适合于各种聚会、派对或团体活动。
这个游戏不仅能够锻炼参与者的反应能力和手眼协调能力，还能够增加他们之间的互动和竞争性。
在这篇文章中，我们将介绍打地鼠活动的目标和玩法，希望能够帮助您更好地组织和进行这个有趣的游戏。
一、活动目标。
1. 锻炼反应能力，打地鼠是一种需要快速反应的游戏，参与者需要在地鼠出现的瞬间迅速做出反应，才能够成功地打中它们。
2. 提高手眼协调能力，在打地鼠的过程中，参与者需要准确地用锤子击打地鼠，这需要良好的手眼协调能力。
3. 增加互动和竞争性，打地鼠是一种多人参与的游戏，参与者之间可以进行竞争，增加游戏的趣味性和互动性。
二、玩法教案。
1. 准备工作。
在进行打地鼠活动之前，需要做一些准备工作。
首先，需要准备一个大型的打地鼠游戏设备，这个设备通常由一个模拟地鼠洞的框架和一些可弹出的地鼠组成。
其次，需要准备足够数量的橡皮锤，以便参与者使用。
最后，需要确定游戏的规则和奖励，以及确定游戏的时间和地点。
2. 游戏规则。
打地鼠的游戏规则通常比较简单，但可以根据实际情况进行适当的调整。
一般来说，游戏的规则包括以下几点：（1）游戏时间，确定游戏的时间长度，通常为3-5分钟。
（2）参与人数，确定参与游戏的人数，通常为2-4人。
（3）击打方式，确定参与者可以使用的击打方式，通常为手持橡皮锤击打地鼠。
（4）得分规则，确定击打地鼠的得分规则，通常为每次成功击打得1分，击打失败扣1分。
（5）奖励设置，确定游戏结束后的奖励设置，通常为得分最高者获得奖励。
3. 游戏流程。
游戏开始前，首先需要向参与者介绍游戏的规则和流程。
然后，参与者站在游戏设备前，准备好橡皮锤。
游戏开始后，地鼠会不断地从洞口弹出，参与者需要迅速用橡皮锤将它们击打回去。
在规定的时间内，参与者需要尽可能多地击打地鼠，以获取更高的得分。
游戏结束后，根据得分情况确定获奖者，并进行奖励。
4. 游戏注意事项。
打地鼠大班体育游戏教案
打地鼠大班体育游戏教案第一章：游戏介绍1.1 游戏背景打地鼠是一款经典的儿童游戏，通过模拟农民打地鼠的情景，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
1.2 游戏目标通过参与打地鼠游戏，让孩子们在快乐中锻炼身体，提高手眼协调能力和反应速度，培养团队协作精神。
第二章：游戏准备2.1 场地准备选择一个宽敞的场地，设置游戏区域，标记出地鼠洞和打地鼠的区域。
2.2 器材准备准备橡胶锤、塑料地鼠头、音乐播放设备等器材。
第三章：游戏规则3.1 游戏玩法孩子们分成两个队伍，每个队伍轮流扮演地鼠和打地鼠的角色。
地鼠的任务是将头伸出土洞，打地鼠的任务是用锤子击打地鼠的头。
3.2 计分方式每成功击中一次地鼠的头，打地鼠的队伍获得一分。
每轮游戏结束后，得分最高的队伍获胜。
第四章：游戏流程4.1 热身活动进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活动身体。
4.2 游戏开始主持人讲解游戏规则，并示范游戏玩法。
让孩子们分成两个队伍，进行轮流游戏。
4.3 游戏结束进行几轮游戏后，根据各队伍的得分，宣布获胜队伍，并进行总结。
第五章：安全注意事项5.1 器材使用安全确保孩子们在使用橡胶锤时不会受伤，避免用力过猛。
5.2 游戏场地安全确保游戏场地无障碍物，避免孩子们在游戏中受伤。
5.3 遵守游戏规则引导孩子们遵守游戏规则，避免发生争端或伤害他人。
打地鼠大班体育游戏教案第六章：游戏拓展6.1 变化玩法随着孩子们的熟练程度，可以增加难度，如地鼠在出土时做出各种动作，打地鼠需要预测地鼠的动作并进行击打。
6.2 团队合作鼓励孩子们在游戏中相互配合，提高团队协作能力。
可以设置团队任务，如一定时间内打中最多地鼠的团队获胜。
第七章：游戏评价7.1 评价标准评价孩子们的反应速度、手眼协调能力以及团队协作精神。
7.2 评价方法通过观察孩子们在游戏中的表现，进行评价。
可以设置评分表，对孩子们的各项能力进行打分。
第八章：游戏总结8.1 总结经验让孩子们分享自己在游戏中的感受和收获，总结经验教训。
户外趣味打地鼠教案
户外趣味打地鼠教案教案标题：户外趣味打地鼠教案教案目标：1. 帮助学生在户外环境中锻炼身体、增强协调能力。
2. 培养学生的注意力和反应能力。
3. 通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 地点：开阔的操场或草地。
2. 材料：标志物（如小旗、彩带等）、塑料锤子、塑料地鼠道具、计分板。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师向学生介绍游戏的目的和规则，激发学生的兴趣。
2. 教师展示地鼠道具和计分板，解释游戏的玩法。
活动一：游戏规则介绍（10分钟）：1. 教师向学生详细介绍游戏规则：在操场或草地上设置标志物，每个标志物代表一个地鼠洞。
2. 学生分成若干小组，每个小组选择一名学生担任“地鼠”，其他学生担任“打手”。
3. 当教师喊出某个标志物时，该小组的“地鼠”迅速从对应的标志物出现，其他小组的“打手”迅速用塑料锤子敲打“地鼠”。
4. 教师根据每个小组的得分记录在计分板上。
活动二：游戏实施（15分钟）：1. 学生按照规则进行游戏，注意保持安全和秩序。
2. 教师在游戏过程中观察和指导学生，确保每个学生都有机会参与。
活动三：游戏总结（10分钟）：1. 教师停止游戏，与学生一起回顾游戏过程。
2. 教师引导学生讨论游戏中遇到的问题和困难，以及如何解决。
3. 教师提出问题，让学生总结游戏的经验和教训。
拓展活动：1. 可以根据学生的实际情况，调整游戏规则，增加难度或变化玩法。
2. 可以设置不同的关卡或挑战，让学生在游戏中不断提高自己的表现。
教学评估：1. 教师观察学生在游戏中的表现，包括注意力、反应能力和协作能力。
2. 教师可以根据计分板上的得分情况评估学生的表现和进步。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整游戏规则和活动设计，以提高教学效果。
2. 教师可以将学生的表现和进步记录下来，作为后续教学的参考。
打地鼠大班体育游戏教案
打地鼠大班体育游戏教案一、教学目标：1. 学习打地鼠的基本技巧，提高手眼协调能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的身体素质，提高奔跑、跳跃能力。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强应对挑战的能力。
二、教学重点与难点：重点：学习打地鼠的基本技巧，提高手眼协调能力。
难点：如何在游戏中充分发挥团队协作，提高集体荣誉感。
三、教学准备：1. 教具：打地鼠游戏场地、地鼠头套、锤子、计时器等。
2. 材料：呼啦圈、障碍物等。
3. 音乐：游戏背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的跑步、跳跃等热身运动，提醒幼儿注意动作舒展，避免受伤。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：1）游戏场地分为两个区域，一个是地鼠区，一个是打地鼠区。
2）地鼠员站在地鼠区，手持锤子，听到指令后，迅速跑到打地鼠区。
3）打地鼠员站在打地鼠区，手持呼啦圈，听到指令后，迅速跑到地鼠区。
4）每次游戏时间为2分钟，地鼠员需要在规定时间内尽可能多地打到地鼠，打地鼠员需要在规定时间内尽可能多地躲避地鼠的攻击。
3. 分组游戏（10分钟）：将幼儿分成两个小组，进行对抗赛，每组派出5名地鼠员和5名打地鼠员，其他幼儿担任拉拉队。
4. 总结与奖励（5分钟）：游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
为获胜组颁发奖品，增强集体荣誉感。
五、教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的体能、技巧和团队协作能力。
2. 根据幼儿的表现，适时调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，确保他们能在愉快的氛围中学习与成长。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解游戏的意义，共同关注幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与打地鼠游戏，拍摄视频，分享到班级群，互相交流学习。
2. 课后活动：组织一次班级运动会，将打地鼠游戏纳入其中，全体幼儿参与，提高班级凝聚力。
七、教学评价：1. 评价标准：1）地鼠员：打中地鼠的数量、奔跑速度、团队合作。
幼儿园小班《打地鼠》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打地鼠的游戏规则和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握打地鼠的基本技巧和游戏规则。
难点：培养幼儿的反应能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：打地鼠游戏场地、地鼠头饰、锤子等。
2. 材料：毛巾、海绵等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本技能（10分钟）：（1）讲解打地鼠的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。
（2）示范打地鼠的技巧，如如何挥动锤子、如何迅速找到地鼠等。
（3）组织幼儿进行分组练习，让幼儿在游戏中逐渐掌握技巧。
3. 团队比赛（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，每组三人，分别进行团队比赛。
（2）设置比赛规则，如每组需要在规定时间内打到最多的小地鼠等。
（3）比赛过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
4. 总结与奖励（5分钟）：（1）让幼儿分享自己在比赛中的收获和感受。
（2）对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度和兴趣如何？2. 幼儿在打地鼠游戏中是否掌握了基本技巧？3. 如何在今后的教学中进一步提高幼儿的反应能力和团队合作精神？六、教学评价：1. 观察幼儿在打地鼠游戏中的表现，评价他们对手眼协调和反应能力的掌握程度。
2. 通过团队比赛，评价幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便改进教学方法。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行打地鼠游戏的其他版本，如打地鼠接力赛、打地鼠趣味赛等，以增加幼儿对游戏的兴趣。
2. 结合音乐教学，让幼儿在打地鼠游戏中配合音乐节奏，提高他们的节奏感和协调能力。
八、安全注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
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打地鼠游戏教案（优秀3篇）打地鼠游戏教案篇一活动目标1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3．学习游戏的玩法及规则。
4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）活动准备1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4．每个幼儿胸前挂一个夹子。
5．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
活动过程开始部分：感知了解1．揭示课题，引发兴趣。
2．引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
②个别幼儿尝试③验证路径是否正确。
（2)出示“数字迷宫”图。
①了解走数字迷宫的要求②个别幼儿尝试。
③分析遇到岔路口如何选择路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
(3)出示“公园迷宫”图。
①了解走“公园迷宫”的要求。
②个别幼儿尝试。
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
(幼儿集体用手比划，进行反向检查。
)基本部分：分组操作1．教师介绍活动内容，讲解玩法。
师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。
闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。
画错了可用抹布擦掉重新画。
玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。
另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。
好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！2．幼儿分组操作，教师巡回指导。
教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。
鼓励幼儿边玩边说。
结束部分交流归纳：1．师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？五关都去试过的小朋友请举手。
2．展示结果，互相交流、检查。
延伸部分：1．在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2．在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。
3．在美工区让幼儿自行设计迷宫图。
教学反思迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满足幼儿好玩好探究的心理需要。
本活动根据幼儿的学习特点，巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和空间智能。
以下几点是该活动设计的亮点：1．创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。
活动一开始，教师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的游戏情境，自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自己检查。
在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也更加投入。
2．通过分组操作提高幼儿的活动效率。
在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。
如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的任务。
胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平，便于教师检查和幼儿互查。
在这个过程中，孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能扣数概念也得到了发展。
3．利用儿歌提升幼儿走迷宫的经验。
教师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》，生动简洁地概括了走迷宫的要领。
儿歌琅琅上口，易诵易记，幼儿乐于接受。
4．借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。
反向检查的过程其实就是自己检查的过程，它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维，更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力，巩固所学知识。
幼儿如能从小养成自己检查的好习惯，将终身受益。
小百科：迷宫，一种充满复杂通道的建筑物，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。
打地鼠游戏教案篇二设计意图在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在。
在图形认知的早期，让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要，要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。
比如：三角形有三个角、三条边。
中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解，对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。
本次活动，通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境，通过亲身体验、判断、游戏，通过对语言的准确理解，引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征，发展幼儿思维能力和理解能力，并初步尝试用逆向思维进行游戏，感受数学游戏的趣味性。
活动目标1.在“打地鼠”的游戏情境中，寻找辨认图形特征，初步尝试用逆向思维进行游戏。
2.感受数学游戏的趣味性。
重点难点1.遵守游戏规则，根据教师的指令玩游戏，辨认图形的基本特征。
2.发展幼儿逆向思维。
活动准备1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。
2.1个黑板，画好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。
背后粘贴有磁铁的图形：圆形、正方形、三角形、长方形各1个。
3.地鼠标志8个，充气榔头1个，双面胶，小磁铁若干。
活动过程一、活动导人1.教师：孩子们，今天周老师要和你们一起玩个游戏，游戏的名字叫“打地鼠”。
你们玩过打地鼠的游戏吗？打地鼠的游戏是怎么玩的？请个别幼儿说一说游戏的玩法。
着重明白地鼠藏在地洞里。
教师：在打地鼠的游戏中，有一个猎人，那还有好多什么你们知道吗？（地鼠）小地鼠不想被猎人打到，它有什么好办法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。
）2.教师：那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样？（圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色）引导幼儿围绕地洞站立，自由观察，全体幼儿都要能观察到地洞。
允许幼儿自由讲述。
3.待幼儿讲述以后，教师逐一将图形贴在黑板上：圆形、正方形、三角形、长方形。
巩固幼儿对图形的认识。
4.教师交代游戏玩法与规则：教师：有这么多的洞洞，到底什么样的洞洞才是安全的，才不会被打呢？来，听听游戏怎么玩。
玩法：教师扮演猎人，幼儿扮演地鼠。
“猎人”走在前面，“地鼠”走在后面。
地鼠问猎人：猎人猎人请问你，什么洞洞最安全？猎人说：黄色的洞洞最安全。
地鼠们就要迅速找到黄色的地洞躲起来，听到“3、2、1”之后就不能再动了，这样猎人就打不到地鼠了。
否则就会被猎人的榔头打到。
规则：----不被猎人抓住有一句好听的话：猎人猎人请问你，什么洞洞最安全？----根据猎人的提示找到安全的洞洞，猎人就抓不到地鼠了。
----当听到“3、2、1，不许动”，小地鼠就不能再动了。
二、第一轮游戏1.第一次游戏提示：蓝色的洞洞最安全。
小结：蓝色的洞洞是安全的，剩下的黄色洞洞不安全。
教师：在幼儿藏好后，问问幼儿你们都藏在什么洞洞里？安全吗？猎人能打你们吗？因为蓝色的`洞洞是安全的洞洞，所以猎人不能打你们。
再来一★WWW.★次。
2.第二次游戏提示：圆形的洞洞最安全。
小结：圆形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、长方形就是不安全的洞洞。
3.第三次游戏提示：三个角的洞洞最安全。
小结：圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞，所以它们是不安全的。
引导幼儿辨认三角形的图形特征。
4.第四次游戏提示：方形的洞洞最安全。
小结：正方形、长方形都是方形，所以它们都是安全的洞洞。
引导幼儿辨认方形的图形特征。
比较正方形和长方形。
5.第五次游戏提示：黄色的长方形洞洞最安全。
（根据幼儿的情况，选择是否尝试两个维度）小结：黄色的长方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是不安全的。
6.过渡语：看来，你们都很会观察，也很会思考。
接下来，猎人会出一个更难的来考考你们，我想这次会打着小地鼠的。
三、第二轮游戏1.第一次提示：三角形的洞洞不安全。
小结：三角形的洞洞不安全，所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。
2.第二次提示：四条边的洞洞不安全。
小结：长方形和正方形都是四条边，是不安全的，所以圆形、三角形的洞洞都是安全的。
3.第三次提示：没有角的洞洞不安全。
（根据幼儿的具体情况，看是否尝试双重否定）小结：没有角的洞洞，那就是圆形，所以圆形的洞洞不安全。
其他形状的都是安全的洞洞。
活动总结本次活动，通过设置孩子们熟悉的“打地鼠”游戏情境，让他们在轻松愉快地游戏氛围中寻找辨认图形特征，感受到了数学游戏的趣味性。
第一轮游戏是发展孩子正向思维的游戏，通过教师发出的一个个从简单到复杂的指令，如：蓝色的洞洞最安全；圆形的洞洞最安全；三个角的洞洞最安全……从颜色、图形名称到图形特征属性，层层递进，让孩子们判断哪个洞洞最安全，哪个洞洞不安全，从而巩固图形的属性特征。
第二轮游戏是发展孩子逆向思维的游戏，通过教师的指令：三角形的洞洞不安全，从而引导孩子判断圆形、正方形、长方形是安全的洞洞。
最后一个指令最难：没有角的洞洞不安全，双重否定表示肯定。
很意外竟然大部分的孩子都能转换思考，找到安全的洞洞。
孩子们很喜欢这个游戏情境，在整个游戏过程中，避免了教师简单枯燥的说教。
打地鼠游戏教案篇三游戏准备：1、一个足球；场地上画好一个大圆圈。
2、幼儿已能熟练朗诵儿歌《打地鼠》。
游戏方法：1、几个幼儿当“地鼠”站在中间，其他幼儿当“农民”站在圆圈上。
2、游戏开始时，“农民”念儿歌“地鼠地鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们拿个大石头，砰地一声打死它。
”“地鼠”在圆圈内做“偷吃东西”状。
3、当儿歌念完时，一名“农民”将球当“石头”踢向中间的“地鼠”，“地鼠”们在圆圈中任意跑动躲避“石头”，被打到就算“丢失性命”，站到圆圈上当“农民”。
4、圆圈上的其他“农民”把球停住，继续踢球打“地鼠”，直至将“地鼠”全部消灭。
游戏规则：1、念完儿歌，“农民”才能开始踢球打“地鼠”。
2、“农民”打“地鼠”时，要瞄准目标往前踢球，不能用手等来辅助。
3、“地鼠”在圆圈内“偷吃东西”时分散走，躲避时注意安全，不推挤。
4、当球滚过来时，就近的“农民”停球，不争抢。
游戏方法插图：略。
念儿歌（图一）；打地鼠（图二）；戏继续（图三）。
游戏所需的器材、场地大小及要求：1、一个足球（可随幼儿的熟悉程度增加足球的个数）；2、平坦的场地上有一个大圆圈，圆圈上可分散站三十个左右的幼儿。