幼儿园小班主题活动网络图——我上幼儿园啦!
小班主题我上幼儿园
小班主题方案《我上幼儿园啦》一、活动背景：小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃饭、不睡午觉等。
虽然很多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在家都是独生子女居多，家长都围着他转，因此随之而来的就是打闹、挣抢玩具、尿裤子等等。
为了能使孩子们尽快适应幼儿园的集体，从而让他们对幼儿园、老师和小朋友产生亲切感，我们开展了第一个主题活动《我上幼儿园》二、主题目标:1.知道要高高兴兴上幼儿园，乐意参加集体活动，接纳、喜欢老师。
2.学习区分自己与别人的物品，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，初步会用正确的方法洗手。
3.学习用自然的声音歌唱，喜欢参加歌唱活动。
4.知道安静地听故事，愿意说故事里的句子。
5.对绘画活动和美术欣赏活动感兴趣。
6.学习将相同颜色的不同物体放在一起。
7.学习轻轻地走和跑，感受到游戏的快乐。
8.愿意在老师的指导下参与观察活动，知道一串红的主要外形特征，能说出名称。
三、主要活动内容:第一周：社会：《老师你好》目标：逐步喜欢自己班级上的老师，学会从声音、身材等方面辨认本班教师。
健康：《小手真干净》目标：初步学会正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手。
语言：《你是我的好朋友》目标：喜欢朗诵儿歌，能够正确运用“你、我”等词。
音乐：《拍手点头》目标：初步熟悉音乐，学习岁音乐合拍地边唱歌边做动作。
体育：《动物模仿游戏”》目标：能够模仿常见小动物的特征，体验模仿、表演的乐趣。
第二周：音乐：《亲亲”》目标：学习用愉快的情绪歌唱，知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
语言：《点点爱上幼儿园》目标：学习在集体中安静地倾听故事，并能够听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园数学：《玩具找家》目标：能够把相同类的玩具放在一起。
第三周：体育：《动物模仿游戏》目标：能够模仿常见小动物的特征，体验模仿、表演的乐趣。
音乐：《我上幼儿园》学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。
小班社会主题活动设计《我上幼儿园》
小班社会主题活动设计《我上幼儿园》主题活动说明：在新学期开始的第一周，幼儿进入全新的环境。
他们将通过各种有趣的游戏，建立对幼儿园环境的初步认识，在爸爸妈妈的陪伴下，发现自己喜欢的角落，建立最初的安全感和归属感。
幼儿要相互问候，还要到幼儿园的各个地方走走看看。
和教师一起过一个有意义的节日。
幼儿将用游戏化的方式认识幼儿园，玩遍幼儿园，与幼儿园环境发生联结。
课程目标：1.引导幼儿认识幼儿园的新环境，愿意在户外的自然环境中目出探系，保持情绪的安定、愉快。
2.引导幼儿细致地观察幼儿园，激发对幼儿园中各个地方的兴趣，找到自己最喜欢的角落。
3.引导幼儿与新认识的人及环境打招呼问好，与环境呼应，在环境中放松下来。
4.引导幼儿能够用多种方式表达自己的需求。
教学活动一你好,幼儿园活动形式小组活动。
活动目标1.来园时，愿意主动和认识的人打招呼。
2.情绪稳定，在教师的帮助下熟悉并适应集体生活。
3.在新环境中感到安全,初步感受上幼儿园的快乐。
活动准备幼儿园的园标图案。
活动过程一、导入教师提问:“欢迎小朋友们来到幼儿园！如果你想认识其他小朋友，可以怎样跟他们打招呼呢？”二、分享环节幼儿分享自己知道的问好方式。
活动记录与呈现：老师,您好瑶瑶：打招呼可以说“你好!”轩轩：可以跟你的朋友握握手。
石头：还可以微笑。
三、游戏环节教师带领幼儿玩“吹泡泡"游戏,拉成一个大圆圈，根据圆圈的大小变化与遇到的人打招呼；请幼儿依次上前介绍自己的名字，并与他人打招呼。
活动记录与呈现：习习：习习，小名叫如意。
泽泽：你们好,我叫泽泽，也可以叫我糖豆或者豆仔。
四、讨论提纲1.你们知道幼儿园的名字是什么吗？2.你们知道自己是哪个班的小朋友吗？3.你的教室在哪里？活动记录与呈现讨论1：你们知道幼儿园的名字是什么吗？泽：我知道我们的幼儿园名字。
轩：不对,是实验幼儿园。
讨论2：你们知道自己是哪个班的小朋友吗？松：我知道我是小二班的。
讨论3：你的教室在哪里？雪：:我们的教室在一楼。
《我上幼儿园啦》主题说明 _ 图文
《我上幼儿园啦》主题说明_ 图文【篇一】一、主题说明或许是由于有生以来第一次离开自己的亲人，独自来到一个陌生的地方，孩子们难免会产生不安、焦虑、哭闹、甚至是害怕的情绪。
怎样消除孩子的紧张心理，帮助他们顺利度过这一阶段，我们应该与家长携手，共同营造家的温馨，让幼儿园成为孩子的乐园。
幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴奋和好奇，在孩子的眼里，幼儿园又好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，有些孩子怕生、胆怯，心有余悸地走进这个环境。
针对这种种情形，我们希望让孩子用眼睛、用耳，用手、用口、尤其是用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全感，也逐渐学习遵守集体中的规则，逐步引导孩子愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
二、实施时间：第2——4周三、主题目标：1、适应幼儿园集体生活，学习遵守集体中的规则。
认识同伴和老师，体验大家一起游戏的快乐。
顺利地跨出社会生活的第一步。
2、学会简单的礼貌用语，在日常生活中愿意生活，感受儿歌中的韵律美。
喜欢阅读，愿意用短句讲述画面内容。
3、能感受音乐的开始与结束，感受一下一下地平稳节奏，通过简单身体动作表现自己对音乐的感受。
4、学习简单的粘贴方法。
鼓励大胆涂鸦，初步学习正确使用彩色笔的方法，体验绘画活动带来的快乐过程。
5、感知幼儿园优美的环境，了解幼儿园主要场所，设施及用途。
尝试种植大蒜，愿意连续观察。
感知皮球充气后发生的变化。
6、知道1和许多之间的关系，会看玩具标记图，一一对应送玩具。
通过认识各种图形物体，初步了解物体的主要特征。
7、初步了解自己的性别，学会正确入册的方法。
认识自己的标记，知道自己的座位。
知道白开水的用处，养成主动喝水的好习惯。
8、在游戏中练习双脚向上跳，愿意参与体育锻炼。
四、活动内容1、语言：我要自己走您早小猫在哪里幼儿园也是我的家爱玩什么滑滑梯2、数学：送糖果（一）认识圆形认识三角形送糖果（二）认识正方形香香的饼干3、音乐：我爱我的幼儿园咪咪小花猫找小猫跟着我来走走4、美术：宝宝上幼儿园我想画幼儿园玩具多5、科学：幼儿园里玩具多皮球跳起来我爱蒜宝宝6、健康：我会自己小便我会自己洗手7、体育：太阳和娃娃8、社会：走一走，瞧一瞧五、环境布置创设轻松、温馨的环境，保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接纳孩子，使幼儿尽快和老师建立起依恋关系。
9月小班班本课程《我上幼儿园啦1》
XXX幼儿园班本课程主题名称：《我上幼儿园啦》小班语言活动《情绪小怪兽》执教人：XXXX一、活动目标：1、理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。
2、通过色彩来让幼儿感受不同的情绪。
3、了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪。
二、重点：理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。
难点：了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪。
三、活动准备绘本书、2瓶子6个、卡片情绪小怪兽若干四、活动过程（一）、出示绘本书导入，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么？师：这书的名字是什么呢？《我的情绪小怪兽》提问：什么是情绪？（情绪就是我们的内心世界的外在表现，比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪）师：出示各种各样的颜色，你看到了什么？这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢？我们一起来听听这个故事好不好？（二）、讲述故事并提问。
1、这是情绪小怪兽。
它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的、它的朋友说：哎呀！又弄得一团乱啦！，你得学会怎么整理才行。
跟我来我教你，你把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的.....全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。
提问：小怪兽怎么了？（心里怪怪的）提问：为什么怪怪的？（把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的.....全都混在了一起了）2、它的朋友说：你要把它们一个个的分好，放在不同的瓶子里，我可以帮你整理提问：它的朋友是怎样整理的？我们一起来看看。
3、快乐，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人。
提问：这是什么情绪小怪兽（黄色快乐小怪兽）师：快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩，还想和朋友分享你的快乐提问;你们快乐的时候，会做什么呢？4、出示伤心小怪兽。
提问：这是什么情绪小怪兽？师：伤心，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采，伤心的时候，你只想一个人躲起来，什么事都不想做。
提问：你们伤心的时候，会做什么呢？5、出示生气小怪兽，猜一猜是什么小怪兽？师：生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候，你想大吼大叫，你想对别发脾气。
主题一：我上幼儿园啦!
内容：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。
主题教育计划
主题名称：《我上幼儿园啦！》
年龄班：小班组
预设时间：（：9月，是小班幼儿从家庭步入幼儿园的第一个月，刚进幼儿园的孩子通常会出现紧张、焦虑，有不安全感，从而伴随哭闹现象的出现。同时，家长也会随着幼儿的入园而首先焦虑情绪，而这种焦虑情绪往往会直接传递给孩子、影响孩子。因此，如何帮助孩子顺利度过这一重要的环境转换时期，对家庭、对孩子都是十分必要的。因此我们决定进行主题活动“我上幼儿园啦”。希望通过这一主题活动能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，建立对新的生活环境、同伴和教师的认同感，学习表达自己的需求与情绪，感受与同伴、教师活动和游戏的快乐。
乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。
4、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5、能按物体的某外部特征（颜色和形状）进行分类，初步学会实物和相应标记的匹配。
主要
学习
活动
第（1）周（9.1--9.5）
第（2）周（9.9—9.12）
常规活动
常规活动
综合：《快乐变变变》
区域活动
科学区（提供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木块形状匹配镶嵌。）
美工区（提供多种颜料，让幼儿大胆涂鸦。）
建构区（提供积砖宝高等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆摆放放.拼拼插插。）
其他游戏
科学专用室
小班《我上幼儿园啦》主题活动方案
小班《我上幼儿园啦》主题活动方案《小班《我上幼儿园啦》主题活动方案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、背景：进入幼儿园，是孩子迈出走向广阔世界的第一步，但对于孩子来说是一个新的开始，在这里，他将学习到生活所需要的所有品质和文化，我们将用心灵打造这一切。
对于从未经历过集体生活的新入园孩子，哭闹等其他现象，会为了让他们更快、更好的适应小班的生活，我们开展了《我上幼儿园啦》主题活动，让孩子们通过观察、感受、游戏等，逐步熟悉集体生活，减少不安全的感觉，遵守集体中的规则，愿意与人交流，建立小伙伴之间的友谊，适应幼儿园小班的生活。
二、目标：1.认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。
2.乐意参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。
3.学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。
4.认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。
5.喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
6.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。
三、活动安排第一周：选标记(综合);快乐变变变(综合);我是xx组的小朋友;(社会)小手真干净(健康);幼儿园也是我的家(儿歌);拍手点头(律动);第二周：亲亲(歌曲)神奇的蜡笔(美术);点点爱上幼儿园(故事);宝宝有礼貌(社会);你是我的好朋友(儿歌);第三周：我学会了抹椅子(社会);开火车(绘画);开饭啦(综合);我上幼儿园(歌曲欣赏);第四周：逛逛我的幼儿园(综合);保健老师，您早(社会);纸球(美工);我爱我的幼儿园(歌曲);朋友多(数学数量)四、主题墙布置1.创设温馨、充满童趣的班级环境，各类设备、设施的摆放注意安全，便于幼儿的使用和活动。
2.创设区域活动环境。
3.创设评比栏张贴幼儿照片。
4.利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园的生活，如组织“大带小”活动，到各活动室参观、游戏等。
五、主题区域活动：娃娃家：认识娃娃家的物品，提供煤气灶、娃娃、梳妆台等初步开展游戏。
我上幼儿园啦!主题网络计划
小班“我上幼儿园啦”主题教育计划意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。
他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“我上幼儿园啦”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友, 逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能再集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
（四）周:1、点点爱上幼儿园（故事）、亲亲（歌曲）3、神奇的画笔（美术）、老猫睡觉醒不了（体育游戏）主题说明主题目标3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。
4、乐意用纸盒笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
5、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。
（三）周:主要教学活动1、3、5、可爱的小狗（折纸）、选标记（综合）我是**组的小朋友（社会）幼儿园也是我的家（儿歌）、小手真干净（健康）、拍手点头（律动）一、游戏项目:娃娃家（3~4个） 二、重点指导:在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的 角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则，并适当、及时增添游戏材料，丰 富游戏情节。
生活区：喂娃娃、扣纽扣等。
玩具区：请幼儿自带一件玩具来园，放在玩具区，乐意和好朋友一起玩玩具。
小班《我上幼儿园》主题活动
主题环境：
1.小主题一：“快乐的我”从“幼儿园真漂亮”、“苹果树”两大块创设。
2.小主题二：“小手小脚”从“找朋友”、“手拉手”两大块创设。
主题目标：
1.认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，能叫出老师和伙伴的名字，乐意上幼儿园。
2.在老师的带领下参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。
3.熟悉环境，逐渐适应幼儿园生活。
4.认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。
5.乐意参与户外活动，体验共同游戏的快乐。
主题内容：
语言活动：高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。
社会活动：幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。
科学活动：大气球、我的火车出发喽、找朋友。
艺术活动：爸爸妈妈去上班、亲亲、开火车、手拉手、找朋友
家园共育：
1.鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。
2.在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩园》主题活动
主题来源：
幼儿初次刚来到幼儿园，完全脱离了家人的依恋，心理上又处于对父母和家人的依恋期。他们对老师和伙伴都很陌生，不懂得幼儿园的日常生活，适应不了幼儿园的作息，容易产生焦虑和不安的情绪。为了能尽快地安抚幼儿的情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流，老师们应创设温馨愉快、整洁有序的环境，用丰富的活动吸引孩子，让孩子们在游戏中了解幼儿园，了解老师，喜欢上幼儿园。通过一系列活动，幼儿会产生安全感、归属感、愉悦感，会逐渐适应幼儿园生活，并产生一定的规则意识。
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目标：知道 入园离园 时使用礼 貌用语
语言：你 好，再见
健康：《香 香的饭菜》
目标：知 道用餐 的礼节 及规范。
健康：我 会如厕
目标：知道 正确的入 厕顺序。
目标：知 道餐后 涑口的 重要性。
健康：咕噜 咕噜
目标：知道 洗脸的正 确方法。
健康：小小 脸爱干净
目标：能够独立进餐。
语言： 吃饭大王
语言：小乌 龟上幼儿园
语言 表达
目标：能够说出喜欢上幼 儿园的原因。 语言：我喜欢 上幼儿园
绘本
《爱上幼儿园》 第七、八周
语言表达
照片分 享
情绪表 达
艺术：笑脸娃娃
目标：了解上学初期和 现在的情绪变化。
语言：幼儿园 我喜欢的地方
目标：能够用语言讲出 幼儿园喜欢的地点。
社会：我们班 的全家福
目标：知道自己的班级，了解班 集体的构成。
户外：跟我 一起动起来
目标：喜欢做早操，知 道早操能锻炼身体。
快乐 早操
区角
游
戏
户外
活
动
目标:能够清 楚分辨班级 的老师。
目标:1、对群体活动有兴趣。2、对 幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
社会：玩转 KD-1 班
语言：我的老师
熟悉 老师
熟悉 班级
我上幼儿园
幼儿园 环境
啦！
种植
园地
《精彩的园内生
活》第三、四周
艺术： 找朋友 目标：能 够积极学 唱儿歌。
喝水常规
自我 介绍
健康： 加油站
语言：小 乌龟和 朋友们
目标：能够大胆介绍自己。
目标：喜欢参 与美术活动。 艺术：神奇
目标：知道风车 会迎风转动。
点点点
科学：风车转转
转
功能室 区角
社会：我爱 区角游戏
目标：了 解班级区 角游戏。
幼儿园 作息
进餐常 规
打招 呼
1、种植园地大发现
2、看看周围有什么 3、能干的小手 4、认识肥皂
5、科学：风车转转转
美术
1、手指点画
2、小手花园 3、笑脸娃娃 4、手印大集合
音乐
1、我爱我的幼儿园 2、找朋友 3、我的朋友在那里
主题 环境 创设
1、幼儿作品及时展示在作品栏； 2、根据教学内容进行班级环境创设，创设“生活区、手 工区、操作区、阅读区、建构王国”等区角； 3、为幼儿提供多种不同的材料，进行手工创作； 4、将幼儿活动中的精彩过程及时呈现在主题墙上； 5、根据活动内容及时增添区角材料；
1、在主题活动以兴趣为主的前提下，我们每次教学活动不 仅仅要体现在游戏活动和区域活动中还要体现在主题活动 中，并且还会邀请家长的参与，将幼儿和家长收集的物品 投放在区角活动中。； 2、将知识点延伸到区域活动； 3、运用各种方式进行生活观察，以便深入开展班级游戏活 动。
学习区活动延 伸与融合
1、将幼儿观察记录的资料制作成图书投放在区角里； 2、提供多种美工材料以便幼儿操作； 3、将幼儿制作的作品投放至区角，供平时的日常活动使用。 4、在主题活动以兴趣为主的前提下，我们每次教学活动不仅仅要体现在游 戏活动和区域活动中还要体现在主题活动中，并且还会邀请家长的参与， 将幼儿和家长收集的物品投放在区角活动中。
家长社区资源 利用
1、通知家长带一到两张全家福到幼儿园，夹放在班级的亲子照片墙上面； 一张个性照，投放到生日墙。 2、通知家长带一盆室外植物，丰富我们的种植区。 生活方面： 1、家长早上准时的将幼儿送到幼儿园内。 2、在家坚持让小朋友按照七步洗手法洗手。 3、引导幼儿使用礼貌用语。
创造 性游戏延伸
与融合
主题 脉络
健康
1、洗洗小手真干净 2、吃饭大王 3、我会上厕所 4、传球点点名 5、你来抛我来接
6、户外：跟我一起动起来
课程单元主题教学活动设计
语言
领域活动安排
社会
科学
1、我们班的全家福 2、小乌龟和朋友们 3、有礼貌的乖宝宝 4、熟悉班级环境 5、、你好，再见
1、好玩的区角 2、我们班的全家 福 3、 小豌豆排队
《我的幼儿园》 第一、二周
目标：观察
了解种子
发芽的过
程礼貌用语与他
人交流。
社会： 小
豌豆排队
目标：知道排队需要 一个接一个走。
学习交 朋友
排队 常规
结交新朋友
手工 制作
熟悉 同伴
儿歌 欣赏
艺术：黏土 小花送朋友
目标：喜欢参 与手工活动。
健康：传球 点点名
目标：知道同 伴的姓名。
漱口 洗脸
进餐
《我的 本领》第 五、六周
目标： 知道正 确洗手 步骤， 养成良 好的卫 生习 惯。
健康：洗洗 小手真干净
洗手 安全儿歌
排队 常规
艺术：我会 上下楼梯 目标：了
解楼梯的 危险性， 知道正确 上下楼 梯。
社会： 小 豌豆排队
目标：知道排队需要 一个接一个走。
我上 幼儿 园啦！
目标：知道故事内容了解 小乌龟上幼儿园的趣事。
创造性游戏延伸与融合1在主题活动以兴趣为主的前提下我们每次教学活动不仅仅要体现在游戏活动和区域活动中还要体现在主题活动中并且还会邀请家长的参与将幼儿和家长收集的物品投放在区角活动中
目标：喜欢参与 区角活动。
社会：创 意玩家
健康： 抖抖乐 目标：喜欢参与户 外活动，感受户外 活动的乐趣。
科学：菠菜种 子去哪儿了