八年级历史下册 第23课 文明的冲撞与交融教案 北师大版-北师大版初中八年级下册历史教案
安徽省八年级历史下册 第23课 文明的冲撞与交融课件
阿拉伯数字的发明与传播
古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示
数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改 用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一 些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z 等。公元8世纪，一位印度的数学家堪克，随商 队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯文， 他所用的这种印度人创造的数字也随之传到阿 拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商人带 到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文化成 就，称之为阿拉伯数字。
亚历山大（前336—前323年在位），
马其顿国王，腓力二世之子，自幼受希 腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》， 崇拜《伊利亚特》中的英雄阿溪里，在 事业中努力加以模仿。16岁起，他就随 父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其 顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位， 他以马其顿、希腊联军最高统率的身份， 组织东侵。据说在远征中，他命令一切 人“把世界当做自己的家乡”。
它“向西方世界展现了迷 人的中国文明”。
——1971年意大利驻联合国 代表芬奇在欢迎我国参加马 可·波罗东游700周年纪念活动代 表团时如是说。
2004 年 10 月 马 可 ·波 罗34代孙帕 多莱基亚先
生来西湖 “祭祖 ห้องสมุดไป่ตู้。
当堂作业
1中国古代历史上的匈奴蒙古民族对中原农 业地区和欧洲农业地区的冲击属于（ ）
2．同学们自学P118小字部分“耕田 人”与“牧羊人”的冲突，了解古代 社会中“耕田人”“牧羊人”的生活 方式和农业文明与游牧文明之间的交 往，认识其规律是先进的农业文明得 以继承和发展。
请同学们精读全课,探究、回答下列 问题:
1．归纳古代文明传播两种方式，结 合史实说说它们的区别。
2．从希波战争和亚历山大东征这两 次区域文明之间的冲突为例，想一想 古代文明之间的暴力冲突对人类文明 的发展起到了怎样的作用。
北师大版-历史-八下-第23课 文明的冲撞与交融
如何评价暴力冲突？
积极： 在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用。 消极： 它对社会和人类生命财产的破坏和损失很大。
几何学创始人 欧几里得
希腊化时代：东西方文化的交
融的时代
阿
基
米
德
埃及的亚历山大港
希
腊
化
西方文明
的
西
东方文明
亚 建
筑
在西亚地区的希腊化 建筑遗址
在印度的佛像雕塑中混 合了希腊的艺术风格
（古代文明的交往）
文明的冲撞与交融
暴力冲撞
和平交往
1.人类文明交往的两种形式是什么？ 2.暴力冲突有哪两种类型？ 3.区域间的暴力冲突的典型例子有哪些？ 4.和平交往的典型例子有哪些？ 5.人类文明交往的两种形式的共同作用是什么？哪
一种更好？理由？
长城
ห้องสมุดไป่ตู้
耕田人与牧羊人的冲突
耕田人——
农业文明（生 活水平较高）
亚历山大东征
撞
与 交
和平交流
融
阿拉伯数字的 发明与传播
马可·波罗来华
促进了文明的扩展与整合
关于当今世界
的事例有哪些？
联合国
奥运会
亚太经合组织
欧盟
世界贸易组织
小游戏 昭君出塞
亚历山大东征 成吉思汗扩张
郑和下西洋 丝绸之路
马拉松战役 马可波罗访华 萨拉米斯海战
暴力冲撞组
和平交流组
典型 事例
和平交往与文化交流
东西方第一次大规模的冲突，是希腊城邦 反抗波斯入侵的正义战争
公元前490年 希腊—波斯 以少胜多
以弱胜强
课 外
你知道马拉松 比赛的由来吗？
迁
八年级历史下册 第五单元 古代文明的冲撞与文化成就 第23课 文明的冲撞与交融快乐学案(无答案) 北师大版
第23课 文明的冲撞与交融 课堂学案学习目标：知识与能力：知道希波战争、亚历山大大帝东征、马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等基本事实，探究世界各民族、各地区和平交往的历史意义。
知道人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种，知道并能列举出暴力冲突与和平交往的典型事例。
了解希波战争中的著名战役。
辩证分析亚历山大东征的影响。
知道并能够讲述马可·波罗的传奇故事及其对世界的影响，明辨阿拉伯数字的发明人和传播人。
过程与方法：收集材料，讲述故事，讨论：暴力冲撞与和平交往，哪一种方式对文明的发展更有利？自主学习，探究拓展。
情感态度与价值观：认识到文明和平交往对文明扩展的重要性，激发学生的探究意识。
通过对古代人类文明发展过程的探究式学习，增强他们的协作精神和团队意识，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。
领悟和平交往是人类交流中不朽的向往。
认识亚历山大东征开启了一个希腊化时代，人类文明由独自发展走向整合。
体会人类历史发展的规律性。
一自主学习：二、体验与探究：1①耕田人、牧羊人分别代表了古代社会中怎样的生活方式？②希波战争的交战双方是谁？有哪些主要战役？结果怎样？③你知道马拉松长跑比赛的由来吗？④征服并统一了希腊的是哪个国家？它的最大疆域主要包括哪些国家和地区？⑤你知道古代世界七大奇迹中哪些与亚历山大的东征有关？⑥课文中提到有关区域文明之间的暴力冲突除亚历山大东征外还有哪些？讨论：（1）一个新崛起的相对落后的马其顿王国对埃及、巴比伦、波斯、印度等较先进的东方文明的征服会带来什么样的影响呢？文明的冲撞与交融（2）从希波战争和亚历山大东征这两次区域文明之间的冲突为例，想一想古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用呢？有何启示？2、举出古代世界和平交往的典型事例。
小品表演，回答问题三、感悟与升华：1、阅读材料材料一：公元前2世纪的希腊历史学家波里比阿在他的《通史》一书中早已论述了这一观点，他说：“在今天这个时代，历史可说已成为一个有机的整体。
北师大版历史八年级下册第23课
北师大版历史八年级下册第23课《文明的冲撞与交融》教学设计广东省深圳市东莞中学松山湖学校马咏秋_______________________________________________________【课程标准】讲述希波战争、亚历山大大帝东征等史实，知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的意义。
【教学目标】1.知识与能力：（1）知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响；（2）简述马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义；（3）列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别。
2.过程与方法：（1）搜集有关希波战争、亚历山大、马可·波罗的材料，讲述他们的故事；（2）通过讨论“暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？”等问题，总结、认识世界各国各地区和平交往的重要意义；（3）通过学生活动，让学生寓学于乐，活跃课堂气氛。
3.情感、态度与价值观：（1）通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，认识各文明之间和平交往对文明扩展的重要性；（2）通过对古代人类文明发展过程的探究性学习，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。
【教学方法】讲述法；比较法；讨论法；启发法。
【教学重难点】重点在于古代文明之间交往的方式及意义；难点在于如何理解暴力冲撞也是人类文明交往的重要方式。
【教学用具】1.多媒体课件；2.课本与补充图片、文字资料。
【教学过程】导入：愚人节等西方节日导入。
一、何谓“文明”让学生了解“文明”不等同与“文化”，“文明”是文化发展的优秀成果。
二、世界文明地图让学生初步了解大河文明、草原文明和海洋文明及其代表国家。
三、文明交流与发展的方式（一）血雨腥风般的暴力冲突1.牧羊人与耕田人的冲突。
2.东西方文明之间的较量。
（1）希波战争；（2）亚历山大东征。
江苏省句容市八年级历史下册 第五单元 第23课 文明的冲撞与交融学案(无答案) 北师大版
第23课文明的冲撞与交融一、教学要求基本要求: 希波战争、亚历山大东征、文明交流。
提升要求：知道古代文明交流的主要类型和区别。
Array二、教学重难点重点：希波战争、亚历山大东征、文明交流。
难点：知道古代文明交流的主要类型和区别。
三、教学设计【情景导入】【自主学习】1.除了农业文明与游牧文明的冲突，古代文明之间的关系更多地表现为的冲突，比较典型的就是和。
2.希波战争中，希腊城邦和奋起反抗，多次打败波斯军队，取得了和等战役的胜利。
3.公元前4世纪，雅典衰落后，希腊北部的城邦强大起来，征服统一了希腊，其国王继承王位后，历经10年征战，灭亡了包括、在内的庞大，建立了空前庞大的。
4.在元朝元世祖在位时，意大利商人来到中国，他将在中国的见闻口述成一本书，叫做（又译《》）。
【合作探究】古代文明之间的交往方式有哪两种主要类型？请各举一例，并谈一谈哪种方式对人类更有利？请说明理由。
四、课堂小结五、教学要求题1.下列属于同一种文明内部发生冲撞的是①两汉与匈奴的和战②希波战争③亚历山大东征④辽与宋的和战 ( )A.①②③④B.①④C.②③D.①②③2.大家都非常喜欢田径比赛中的马拉松项目，该项目的诞生与哪一战争有关 ( )A.希波战争B.希腊城邦之间的战争C.布匿战争D.亚历山大东征3.使希腊文明与古老的东方文明结合，开启历史上希腊化时代的战争是 ( )A.亚历山大东征B.希波战争C.八国联军入侵中国D.十字军东征4.下列文明的传播，属于和平交流方式的是①阿拉伯数字②马可波罗东游③鉴真东渡④大英博物馆陈列圆明园文物 ( )A. ①②③④B.①②③C.①②④D.②③④5.古代东西方和平交流时间最长的是 ( )A.郑和下西洋B.玄奘西游C.马可波罗东游D.丝绸之路6.阿拉伯数字是什么人发明的 ( )A.埃及B.中国C.印度D.希腊7.马可波罗来中国时中国正处于 ( )A.唐朝B.宋朝C.元朝D.清朝8.他经过漫长的路途，从遥远的国度来；他经过商、做过官，但一切都不如他口述的著作重要。
北师大版-历史-八年级下-第23课 文明的冲撞与交融(40张)
外交活动是交流的重要途 径
人类文明发展的过程就是人类的各个 文明之间冲撞与交融的过程.
人类文明交往的方式
暴力冲突
和平交流
典型事例： 希波战争.亚历山大东征
典型事例：马可波罗来华. 阿拉伯数字的发明与传播
人类文明整合的基本方式
方式
（举例）表现
1，阿拉伯数字的发明与传播
和平方式
2，马可·波罗来华
文化、宗教的交往
A亚历山大 B拿破仑 C屋大维
D马可·波罗
8、下列战争中与马拉松长跑的起源有关的是（ ）
A希波战争 B布匿战争 C伯罗奔尼撒战争 D亚历山大战争
9、中国古代四大发明向西方传播的过程中，做出最大贡献的是（ ）
A中国古代航海家 B日本遣唐使 C基督教传教士 D阿拉伯商人
10.古代世界文明交往方式中，下列哪一事件是和平交流方式的典范（ ）
A公元前4世纪 B公元4世纪 C公元前5世纪 D公元5世纪
2、下列关于希波战争的叙述中，不正确的是（ ）
A以少胜多的战役是马拉松战役 B是由波斯帝国挑起的
C波斯人取得了战争的胜利
D战争促进了雅典的繁荣与发展
3、下列关于马其顿国王亚历山大东征的叙述中，不正确的是（ ）
A东征开始于公元前3世纪 B东征历经十年，灭亡了埃及、波斯帝国C东 征开启了希腊化时代 D科学家欧几里得和阿基米德产生于这个时代
西湖 马可·波罗雕像
成都安顺廊桥
扬州马可·波罗纪念馆
动脑筋
想一想，如果没有阿拉伯 数字，你会用什么方法来表 示1～10这十个数字？
中 文：一（壹）、二（贰）、三（叁）、 四（肆）、五（伍）、六（陆）、七（柒）、 八（捌）、九（玖）、十（拾）
罗马数字：I、II、III、IV、V、VI、 VII 、VIII、IX、X
北师大版-历史-八下册-23 文明的冲撞与交融
暴力冲突
和平交流
典型事例：
希波战争.亚历山大东征
典型事例：马可波罗来华. 阿拉伯数字的发明与传播
使文明不断扩展，并使文明从分散走向整体
关于当今世界
的事例有哪些？
联合国
奥运会
亚太经合组织
欧盟
世界贸易组织
同学们，在人类文明全球 化的今天，文明霸权主义和 强权主义依然存在，不同文 明之间怎样才能实现共处和 交融？
亚历山大大帝（公元前356年－前323年），生于马其顿 王国首都派拉城，曾师从古希腊著名学者亚里士多德， 十八岁随父出征，二十岁继承王位。是欧洲历史上最伟 大的军事天才，马其顿帝国最富盛名的征服者。他雄才 伟略，勇于善战，领军驰聘欧亚非大陆，使得古希腊文 明广泛传播，是世界古代史上最著名的军事家和政治家。
马其顿 希腊
波斯 帝国
埃及
巴比伦
印度河流域
亚历山大东征的影响：
（1）使希腊文明和东方文明发生了一次大规模 冲撞和交融，开启了历史上的希腊化时代。
希腊文 明
埃及文明
犹太文明 波斯文明
印度文明
（2）希腊文化和东方文化相结合，使得当时的自然科学 飞跃发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德就产生 在这个时代。
欧几里得 几何学之父
阿基米德 力学之父
在西亚地区的希腊化 建筑遗址
在印度的佛像雕塑中混 合了希腊的艺术风格
位于埃及亚历山大城的亚历山大灯塔世界七大 奇迹之一
1、阿拉伯数字
设问一：阿拉伯数字是谁发明的？ 设问二：为什么要叫它阿拉伯数字？
设问三：每个地区和文明都有自己的计数法， 为什么现在通行阿拉伯数字呢？
阿拉伯数字
阿拉伯人在古代不同文 明的相互传播过程中扮演 了非常重要的角色。你还 知道他们在文化传播方面 有哪些贡献呢？
北师大版本-历史-八年级下册-第23课 文明的冲撞与交融
3，四大发明的西传
4，玄奘西行和鉴真东渡
5，丝绸之路 6，郑和下西洋 7，…………
商业经贸的交往 政治推行的交往
公元前492-公元前449
希腊
西方文明
萨拉米 斯海战
马拉松 战役
波 斯
东方文帝国明
马其顿
希腊
波斯帝国 亚历山大东征
亚历山大大帝
亚历山大帝国征服了哪些国家与地区？有什么影响？
西方 文明 巴比伦
第23课
文明（Civilization ）：人类所创造
的财富的总和，特指精神财富，如 文学、艺术、教育、科学 .文明涵 盖了人与人、人与社会、人与自然 之间的关系。
文明的历史是人类得到缓慢而痛苦的解 放的历史。--英格索尔 （美）
大河文明 农耕文明 四大文明古国 草原文明 游牧文明 蒙古、匈奴 海洋文明 商业文明 古希腊
方式
暴力 方式
和平 交流
（举例）表现
1，希波战争和亚历山大东征 区域文明之间的暴力冲突
2，秦汉时期中原和匈奴的较量 3，隋唐时期中原和突厥的较量 4，蒙古军队的南扩与西征 5，…………
农业文明和草原文 明的较量（耕田人 和牧羊人的暴力冲 突）
1，阿拉伯数字的发明与传播
2，马可·波罗来华
文化、宗教的交往
埃 及
东方 印 文明 度
亚历山大东征对文明起 到什么样的影响？
亚历山大东征使希腊文明与古老的东方文明 发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上 的希腊化时代。
阿基米德
“给我一个支点，我就 能撬动地球。”
牧羊人
耕田人与牧羊人 为什么
会冲突呢？耕ຫໍສະໝຸດ 人
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第23课文明的冲撞与交融
教学重点：古代文明之间交往的方式及意义。
教学难点：如何理解暴力冲撞也是人类文明交往的重要方式。
教学方法：情境导学法；小组合作探究法
【教学目标】
1、知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响；
2、简述马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义；
3、列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别。
【导入】
据新华网消息，主席3月28日博鳌亚洲论坛上，提出“一带一路”规划已经制定完毕。
（视频）“一带一路”就是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
说起丝绸之路，很多人首先想起的就是漫漫的黄沙，悠扬的驼铃声和的满载行李的商队，其实丝绸之路上发生的人和事远不止这些。
它贯通了亚欧大陆上的众多文明，历史上这些文明间的暴力冲撞与和平交往从未停止过。
元朝时期，意大利旅行家马可•波罗就曾往返于丝绸之路，成为了传奇人物。
今天，就让我们一起追随马可•波罗的足迹，来一场说走就走的旅行，探寻丝绸之路上古代文明的交往吧。
【情境学习】
丝路第一站：克里特
马可•波罗从水城威尼斯出发若干天后，到了希腊最大的岛屿克里特岛，这里是希腊文明的发源地之一，现在却在拜占庭帝国的统治下。
刚一上岸，便遇到一位行吟诗人，他正在讲述一场精彩的战役。
这场战役中，雅典战士在司令官的鼓舞下奋勇杀敌，歼敌6400人，雅典仅牺牲了
192人。
一位战士为了报捷，一口气跑回雅典，通报消息后力竭而死。
问题：这位英雄叫什么名字？这场战役的名称？这场战争的名称？这场战争的结果如何？丝路第二站：巴格达
马可•波罗到了传说中阿拉伯文明的中心巴格达，发现这里竟然没有想象中那么繁华，恰恰相反，这里市井萧条，人烟稀少，经打听才知道就在十几年前（1258年）蒙古铁骑攻陷了巴格达，大肆屠杀巴格达居民。
据说120万人死于屠刀下，以至于底格里斯河河水为之一片血红！巴比伦人惨遭灭绝。
问题：马可•波罗用的是什么数字？这种数字是什么人发明的？又是怎么得名的？
丝路第三站：巴克特拉（今巴尔赫）
马可•波罗到了兴都库什山以北的巴克特拉城。
城中热闹非凡，来往商贾云集。
大街上，商品琳琅满目，古玩店里一枚银币吸引了他，这枚银币正面为国王的头像，背面为希腊战神赫拉克勒斯神像。
在店主的指引下，他又找到了郊区的许多世纪以前的遗址，不少建筑、雕塑也带有希腊的风格。
问题：这里会有希腊银币很可能跟公元前哪场战争有关？这场战争结果如何？对世界产生了怎样的影响？
丝路第四站：元上都
千里迢迢，跋山涉水，历经艰险，终于在1275年，马可•波罗到了中国元朝的上都。
在这里，21岁的马可•波罗很有语言天赋，很快就学会了蒙语和汉语，元世祖忽必烈非常赏识他，让他去做某某的总督。
赴任前，马可•波罗与太子真金骑马游长城打猎，他问真金长城的由来，真金告诉他长城的修筑原来是为了军事防御的目的，这时已经起不到原来的作用了。
问题：长城的修筑反映了古代哪两种文明间的冲突？它的防御对象曾有哪些民族？
丝路最后一站：威尼斯
在元朝做了17年的官员后，41岁的马可•波罗回到故乡威尼斯。
1284年，在威尼斯和热那亚之间的海战中马可•波罗被俘，在热那亚监狱里他把自己在东方的所见所闻口述给了一位狱友，
狱友根据他的口述于1299年写成了一本书。
几个月后，这本书已在意大利境内随处可见。
在1324年马可•波罗逝世前，这本书已被翻译成多种欧洲文字，广为流传。
问题：马可•波罗口述的这本书叫什么名字？这本书对西方人产生了怎样的影响？
【小组合作探究】
小辩论：暴力冲撞与和平往来,哪种方式对文明的发展更有利？为什么？
（和平往来更有利）
学生辩论：……
教师小结：和平往来的直接效果是物质财富和精神文化财富的增加，人们生活质量的提高和生活内容的丰富。
无论从时间还是空间上，人类的和平交往活动都占绝大部分比重。
而暴力冲撞对社会和人类生命财产造成的破坏和损失很大。
因此,和平往来更有利。
【知识拓展升华】
材料一：在未来的岁月里，世界上将不会出现一个单一的普世文化，而是将有许多不同的文化和文明相互并存。
那些最大的文明也拥有世界上的主要权力。
在人类历史上，全球政治首次成了多极的和多文化的。
——亨廷顿
材料二：“不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分。
”“每个国家、每个民族不分强弱、不分大小，其思想文化都应该得到承认和尊重。
”——在人类全球化的今天，霸权主义和强权政治依然存在。
结合材料，你认为文明间怎样才能实现共处和交融呢？
学生发言：……
教师小结：文明无优劣之分，不同文明之间应该要相互尊重、相互理解、相互包容、相互认同、相互合作、求同存异、合作共存，才能实现文明的交融。
【归纳总结】
【当堂检测】 小游戏-找座位，快乐学历史！
1、昭君出塞
2、亚历山大东征
3、成吉思汗扩X
4、X 和下西洋
5、马拉松战役
6、马可•波罗访华
7、阿拉伯数字的传播
8、萨拉米斯海战
暴力冲撞 和平交流 希波战争 亚历山大东征 马拉松战役 萨拉米斯海战 阿拉伯数字的发明与传播 马可·波罗来华 促进文明扩展与整合 文
明
的
冲
撞
与
交
融。