青岛版科学四年级下册11《登上月球》教学设计
3.11 登上月球(教案)-2022-2023学年四年级科学下册同步备课(青岛版)
3.11 登上月球（教案）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（青岛版）科目：科学年级：四年级主题：探索太空——登上月球课时：1节课（40分钟）教学目标：1. 了解人类登上月球的历史背景和意义。
2. 了解月球的基本情况，如表面特征、气候、资源等。
3. 能够描述人类登上月球的过程，认识到科技的进步和探索精神的重要性。
教学重点：1. 人类登上月球的历史和意义；2. 月球的基本情况。
教学难点：1. 更深层次理解人类探索太空的精神和对科技的推动作用；2. 学生对月球的基本情况进行比较和归纳。
教学准备：1. 大班装置，包括月球模型、太阳、地球、飞船等;2. PowerPoint演示文稿；3. 课本相关内容及其他参考资料。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师播放有关人类登上月球的视频，激发学生的好奇心和探索欲，引领学生进入本课的学习状态。
Step 2 讲授（20分钟）1. 背景介绍教师简单介绍人类登上月球的历史背景和意义，让学生了解到人类探索太空的背景和科技进步的推动作用。
2. 月球的基本情况教师通过PPT介绍月球的基本情况，包括表面特征、气候、自然资源等，让学生了解到月球与地球的共同点和差异。
3. 人类登上月球的过程教师通过图片和文字梗概地介绍了人类第一次登上月球的过程，包括选址、发射、着陆、步行、探索等。
强调了科技的重要性和人类探索精神的重要性，鼓励学生向着自己的目标努力。
Step 3 讨论（10分钟）教师提出问题，开展讨论。
例如：1. 你觉得人类登上月球的意义是什么？2. 月球与地球的共同点和差异有哪些？3. 什么是科技的推动？科技的推动对人类有什么重要作用？4. 如果你是太空旅行家，你会在月球上停留多久？选择哪个区域进行探索？为什么？Step 4 练习（5分钟）让学生展示他们的作品、创意或对话日志，并让同学进行点评。
Step 5 结束（5分钟）教师简要回顾本节课的内容，强调探索太空的重要性和鼓励学生为自己的梦想努力奋斗。
青岛版科学四年级下册《登上月球》教案
.（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。
（8）没有植物、动物，没有生命。
三、探究月球上环形山的形成
1、模拟实验：在托盘内放3厘米的细沙，从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子，观察发生的现象；再从同一高度丢下大小不同的石子，观察现象。
月球究竟是什么样子？
二、交流资料，合作探究。
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。
（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。
（4）月面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。还有大小不同的环形山。
（5）月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。
3、能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。
情感、态度与价值观
1、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探究的乐趣。
2、乐于综合运用所学的知识解决科学探究中的问题。
3、认识到科学是不断发展的。
科学知识
1、认识月球的概况。
2、了解人类探索月球的历程。
三、教学重难点分析
重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。
2、学生交流：从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子，高度越大，撞出的坑洞越深；从同一高度丢下大小不同的石子，石子越大，撞出的石洞越大。
3、小结：流星体撞击月球。在距今约30亿年前，空间的陨星体很多，月球正处于半融熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈一圈的环形山。
四、了解人类的探月历程
我国的嫦娥计划：
最新青岛版科学四年级下册《登上月球》优质教案
最新青岛版科学四年级下册《登上月球》优质教案教学目标1.描述月球的概貌，知道月球是地球的卫星。
2.在教师的引导下，能运用比较的方法进行探究；能运用简单的材料进行模拟实验，了教解月球上环形山形成的原因。
3.能通过多种渠道搜集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。
4.了解科学技术的发展对人类登月历程的影响。
教学重难点【教学重点】知道太阳是恒星，地球是行星；了解恒星与行星的区别。
【教学难点】在教师引导下,能运用简单的材料进行模拟实验，运用比较的方法进行探究学习。
课前准备利用导语“由‘嫦娥奔月’的传说到“玉兔号登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印”创设情景，提出问题“月球是什么样子的呢”？启发学生进行思考。
任务卡提示学生课前需要搜备集关于月球的资料。
材料包提示学生需要准备石块、玻璃球、细沙等材料设。
教学过程一、创设情景，激趣导人二、1.教师谈话(出示图片):古时候,人们仰望天空中的一轮明月时会产生丰富的遐想,而这些遐想最终被演绎成一个个美丽动人的传说。
同学们,你们听说过有关月亮的传说吗?谁能试着给大家讲一讲?三、2.学生交流。
四、3.教师小结:月球上真的有嫦娥和吴刚吗？月球究竟是什么样子的呢？这节课，就让我们一起登上月球，探索月球的奥秘。
五、(板书：登上月球。
)六、二、交流分享，探究新知七、活动一：交流对月球的认识。
八、1.教师提问：课前，老师调查了同学们想了解的月球情况，梳理汇总了同学们想了解的问题，制作了《调查月球概况记录单》。
请同学们根据这个记录单将自己查阅、了解的月球知识进行记录与分享。
调查月球概况记录单2.学生分组交流自己搜集的资料并汇报。
3.教师小结：月球表面高低不平、看上去明亮的部分是高山，看上表阴暗的部分是平原。
月球上没有生物。
月球是地球的卫星。
【设计意图：引导学生根据提供的记录单选择自喜欢研究的方面，进行自主探究和小合作学习，了解月球的概貌。
】活动二：月球上的环形山是怎样形成的？1.教师提问：通过刚才的交流，我们发现环形山是月上明显的地貌特征，请同学们看环形山的图片，并思考环形山有什么特点呢？学生观察后交流：环形山的大小、形状各不相同。
25.登上月球-青岛五四学制2001版四年级科学下册教案
25. 登上月球-青岛五四学制2001版四年级科学下册教案本教案主要以“登上月球”为主题，通过教材、实验和课堂互动等多种形式，让学生了解月球，探究登月探险的过程和方法，从而培养学生的科学思维和创新意识。
一、教学目标1.了解月球的基本特征和组成成分。
2.探究登月探险的过程，了解航天器、登月器、月球车等设备。
3.了解人类登月的历史和意义，感受科技进步对人类文明的促进。
4.培养学生的观察能力、思维能力和创新意识。
二、教学重点和难点1.重点：了解月球的基本特征和组成成分，探究登月探险的过程和方法。
2.难点：理解航天器、登月器、月球车等设备的功能和运作原理，了解人类登月的历史和意义。
三、教学方法1.导入法：利用教学视频、图片等资料的导入，以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
2.演示法：采用实物模型的演示、电子屏幕的演示、实验演示等多种形式，生动直观地展示登月探险的过程和方法。
3.互动法：通过师生互动、小组讨论等方式，引导学生主动参与，积极思考，加深对登月探险的理解。
4.实验法：进行简单的加速度实验、气密性实验等，让学生动手操作，感受科学实验的乐趣。
四、教学过程第一节月球是什么1.导入：播放月球的视频，向学生展示月球的外形和运动轨迹，并提出问题：月球是什么，它与地球有什么关系？2.学习：引导学生阅读教材中与月球有关的内容，介绍月球的基本特征和组成成分。
同时，利用图片和模型，向学生展示月球表面的地貌景观和陨石坑等特征。
3.思考：提出问题：为什么月球上没有大气层和水分？让学生思考原因。
4.小结：由学生总结所学内容，简略介绍月球的特征和组成。
第二节登月探险的过程1.导入：展示人类登月的历史和意义，介绍航天器、登月器、月球车等设备的运作原理和功能。
同时，介绍登月探险的过程，包括发射、月球探测、着陆、登陆和返回地球等环节。
2.学习：引导学生阅读教材中相关内容，了解登月探险的过程和方法。
同时，通过电子屏幕等工具，展示探月航天器的构造和特点，让学生深入了解探月航天技术的进步和发展。
2024年小学科学《登上月球》优质教案教学设计
2024年小学科学《登上月球》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《宇宙探索》中的第1课《登上月球》。
详细内容主要包括：月球的基本认识，月球与地球的关系，以及人类对月球的探索。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解月球的基本特征，掌握月球与地球的关系，了解人类对月球的探索历程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，获取科学知识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球与地球的关系，人类对月球的探索历程。
难点：月球与地球的关系，人类探索月球的技术。
四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示月球模型，引导学生关注月球，激发他们对月球的兴趣。
2. 讲解新课：（1）月球的基本认识：引导学生观察月球模型，了解月球的表面特征，如陨石坑、山脉等。
（2）月球与地球的关系：通过地球仪和月球模型对比，讲解月球是地球的卫星，介绍地月系统的基本知识。
（3）人类对月球的探索：介绍人类探索月球的历史，展示相关图片和视频资料，让学生了解我国在月球探测方面取得的成就。
3. 实践活动：分组讨论，让学生思考如何设计一款月球探测车，并画出设计图。
4. 例题讲解：讲解与月球相关的习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 月球的基本特征2. 月球与地球的关系3. 人类对月球的探索①美国阿波罗计划②我国嫦娥系列探测器七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，以“我心中的月球”为主题，画一幅画，并配以文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生了解了月球的相关知识，达到了教学目标。
小学科学11《登上月球》教学设计
小学科学11《登上月球》教学设计登上月球在小学科学领域中，探索宇宙和天体是一个令学生们充满好奇心和激发想象力的主题。
《登上月球》是一堂旨在引导学生了解月球并激发科学探索精神的教学设计。
一、教学目标1. 认识月球：学生能够描述月球的外貌特征，了解其位置和大小。
2. 探索月球表面：学生能够理解月球表面的形态、构造和特征。
3. 了解月球运动：学生能够解释月球的自转和公转及其影响。
4. 培养科学探索精神：学生通过观察、实验和讨论，培养探索宇宙的好奇心和想象力。
二、教学准备1. PowerPoint幻灯片：包括月球的外貌特征、构造、运动等内容的图片和文字说明。
2. 月球模型：可以是一个逼真的模型，也可以是通过折纸等简单的手工制作。
3. 实验材料：如小球、书本等可以用来展示月球自转和公转的实验。
4. 视频资源：展示登月历史和月球探测器的视频。
5. 记录工具：如笔记本、纸张、铅笔等。
三、教学过程1. 激发兴趣：引导学生看一段有关登月历史的视频，让学生在了解月球探索的背景下激发他们对于登上月球的好奇心。
2. 了解月球：通过展示幻灯片和使用月球模型，引导学生认识月球的外貌特征、位置和大小。
提问学生关于月球的问题，激发学生的思考，鼓励学生参与讨论。
3. 探索月球表面：通过观察幻灯片和使用月球模型，引导学生了解月球表面的形态、构造和特征。
组织学生进行小组讨论，让学生分享他们的观察和理解。
4. 实验探究：使用实验材料展示月球的自转和公转。
让学生亲自进行实验，观察和记录实验结果。
鼓励学生提出问题并进行科学解释。
5. 探索月球运动：通过幻灯片和实验结果的讨论，引导学生理解月球的自转和公转的原理以及带来的影响。
培养学生对于科学探索的兴趣和精神。
6. 学习资源和讨论：分享有关登月历史和月球探测器的视频和图片资源，展示人类的探索精神和科学技术的发展。
组织学生进行小组讨论，并引导学生思考我们为什么要登上月球以及这对我们的未来有何意义。
2024年最新青岛版四年级科学下册第11课《登上月球》核心素养教案
11.《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《太阳、地球、月球》单元的第三课时。
本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。
教材内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程,既呵护和保持了学生探究欲望,激发了他们科学学习兴趣,又提高了学生应用知识探索未知的能力。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，充分激发学生学习兴趣，指导学生利用多种方法和途径课前进行搜集关于月球的资料，从而对对月球有了初步的认识，引入本节课的学习活动。
第二部分活动过程，主要是通过组织学生进行交流课前所搜集整理的信息并积极讨论，搭建自身对月球的认知体系，进而通过模拟月球上环形山的形成实验，让学生学会用模拟实验的方法，初步了解认识到月球环形山的成因，进一步丰富对月球的认识，并初步学会用实验的方法来论证自身的科学猜想。
学习人类登月的科学历程，通过科学史的学习，丰富学生科学认知层面，同时培养学生向科学家学习，不畏艰险、勇于探索、不懈追求的优秀品质。
第三部分则通过“假如我们要登上月球，需要做哪些准备？查阅资料，了解一下”的实践拓展活动，进一步给巩固前期所学科学知识同时，通过启发学生从不同的角度思考问题，培养学生创新解决问题的能力。
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过各项活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】四年级的学生通过前期的学习对月球有初步的大体的了解,但对月球的科学认知还处于浅层次的认识了解的基础上。
学生对搜集处理信息的方法也需要加强指导和学习，要积极避免“搜集资料就是上网百度搜索”的情况，教师要及时指导学生，使学生认识到与他人交流、听广播、看书报等多种方式搜集信息的方法，进而开展对月球资料的搜集学习活动。
搜集资料的同时还要指导学生学会初步对资料的处理分析。
青岛版科学四年级《登上月球》教案
青岛版科学四年级《登上月球》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解月球的基本特征和相关知识。
知道人类探索月球的历史和成就。
培养学生的观察能力、分析能力和想象能力。
激发学生对太空探索的兴趣和热爱科学的精神。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、查阅资料等方式，引导学生认识月球。
组织学生进行小组合作学习，共同探究月球的奥秘。
鼓励学生提出问题、大胆猜测、勇于验证，培养学生的科学探究精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生对太空探索的好奇心和求知欲。
让学生体会到人类探索月球的勇气和智慧，增强民族自豪感。
培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
二、教学重难点1.教学重点了解月球的基本特征和人类探索月球的历史。
培养学生的科学探究精神和想象能力。
2.教学难点理解月球对地球的影响和人类探索月球的意义。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实验法、多媒体教学法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、月球模型、相关图片和视频资料。
2.学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1.导入新课播放一段关于月球的视频或展示一些月球的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们对月球有哪些了解？月球上有什么？引出课题。
2.认识月球的基本特征利用多媒体课件展示月球的图片和相关数据，介绍月球的大小、形状、表面特征等基本特征。
让学生观察月球模型，进一步了解月球的结构和外观。
组织学生进行小组讨论，分享自己对月球基本特征的认识和感受。
3.人类探索月球的历史讲述人类探索月球的历史，如古代人们对月球的想象和观测，现代人类的月球探测活动等。
展示人类登上月球的图片和视频资料，介绍人类登上月球的过程和成就。
引导学生思考人类探索月球的意义和价值。
4.月球对地球的影响讨论月球对地球的影响，如潮汐现象、地球的自转和公转等。
让学生了解月球在地球上的重要作用，以及人类对月球的研究对地球科学的贡献。
5.想象未来的月球探索组织学生进行小组讨论，想象未来人类对月球的探索会有哪些新的发展和突破。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛版科学四年级下册11《登上月球》教学
设计
11《登上月球》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：
描述月球的概貌，知道月球是地球的卫星。
科学思维目标：
能运用比较的方法进行探究。
探究实践目标：
能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球上环形山形成的原因。
态度责任目标：
1.能在好奇心驱使下，表现出对探究月球活动的浓厚兴趣；能分工协作，进行多人合作学习。
2.了解科学技术的发展对人类登月历程的影响；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
【重难点】讨论交流月球的相关资料；通过模拟实验，初步了解月球环形山的形成原因。
【器材准备】学生准备：月球相关文字及图片资料。
教师准备：课件、不同大小的石子、相同大小的铁球、彩沙、直尺
【教学过程】
一、导入
同学们，在前几课中我们的朋友“时空小精灵”先是探究了人类认识地球的历程，之后又走向太空了解了太阳，你们猜第三站它准备去哪儿？（生猜测）让我们听听它的答案。
（播放时空小精灵音频）
师：想去么同学们？接下来就让我们跟随“时空小精灵”一起登上月球，探索月球的奥秘。
（板贴并课件出示课题）
二、探究新知
(一)月球的概况
1)月球跟地球一样吗？它有哪些特点呢？为做好出发前的准备，“时空小精灵”决定发起一场“月球情报分享会”。
课前大家搜集了大量的资料，下面拿出你搜集到的资料小组内先交流一下，一会儿进行分享。
2)小组组内交流
3)全班分享交流:哪位同学代表你们组结合记录单分享一下你们搜集到的有关月球的信息生汇报：......
4)师:同学们，课前时空小精灵也搜集了一段关于月球概况的视频资料，看一看和你了解到的信息一样吗（播放视频）
5)师: 结合这段视频和之前同学们的汇报,我们一起借助思维导图梳理一下月球的基本概况（板贴课件出示并讲解)
6）总结：(出示评价表)同学们通过搜集了解到这么多有关月球的知识,你们真厉害,时光小精灵决定给完成资料搜集任务的小组奖励一颗星，给进行全班分享的小组也奖励一颗星，由各小组组长在评价单上做好标记。
同学们，老师希望你们能把这种通过查阅资料获取科学知识做法作为
一种习惯一直坚持下去.
(二) 环形山的形成
1)提出问题并作出猜想师：在刚才同学们的汇报中（或视频中）还提到了月球上到处都是星罗棋布的环形山。
（出示图片）大家看，这就是环形山。
猜想一下，这些环形山是怎样形成的？预设生：陨石砸的2）引导学生发现环形山的大小和深浅都不同，并对影响因素做出猜想。
3)师：大家的猜想对吗？下面我们通过模拟实验来验证一下。
（课件出示实验材料）
想一想: 沙子模拟的是什么
(月球表面)
大小不同的石子以及铁球模拟的又是什么
(大小不同的陨石)
4)讨论实验方案
师:如何利用这些材料验证我们的猜想，也就是：环形山大小和陨石大小有关，环形山深浅和陨石下落高度有关系，该怎么做？接下来给大家一点时间，小组讨论一下你们的实验方案。
生小组讨论
5)汇报实验方案（师引导学生说出对比实验中的不同条件）
6）梳理实验方案
师：好，梳理下我们的做法，（出示实验步骤并读出）
7）温馨提示
8)学生实验,教师巡视指导
9)生汇报发现
10)师生总结:（课件出示总结）孩子们，通过刚才的实验，我们发现石子与铁球砸出的坑与月球表面的环形山十分相似，由此我们推测出:陨石等撞击是环形山形成的原因之一。
并且陨石等撞击物的大小影响环形山的大小。
陨石等撞击物的下落高度影响环形山的深浅。
关于环形山的形成原因还有学者认为和月球上的火山活动有关，感兴趣的同学课下可以去了解一下。
（三）认识人类探索月球的历史
1）谈话:同学们这几课我们用了很短的时间，就对月球有了那么多的了解。
但是你们知道吗，这些知识的获取是来之不易的。
2）（课件展示播放有关人类认识月球历程的图片）师：来听听时空小精灵是怎样说的（播放时空小精灵音频）
3）在这样一个漫长的历程中，人类对月球有了越来越多的了解。
那么我们中国在探月方面又取得了哪些成就呢？让我们通过科普中国和央视新闻一起来了解下中国的“嫦娥探月工程”及其最新进展。
4）看完这段视频，作为一名中国人，你有什么感受？
（自豪）
作为小学生的我们又该怎样做？
生：我们应该好好学习，长大为航天事业做贡献。
师：九天揽月星河阔，月球探测只是我国探索深空的第一步，遥望星河远处，那是方向也是未来。
老师希望你们从现在做起好好学习，将
来能为祖国的航天事业贡献自己的一份力量，让移民计划早一天变为现实。
三、拓展活动
同学们，这几节课我们跟随“时空小精灵”一起探秘了地球、遨游了太空了解了太阳、月球。
“时光小精灵”发现对它对月球情有独钟，还想进一步探究月相变化的规律，请同学们下课后借助这张记录单（出示月相记录单）每天晚上观察月相，看看你又有哪些新的发现，下节课我们继续交流。
板书设计：
登上月球
月球概况
环形山的形成原因
人类探月历程。