学校学校教学质量管理制度
中小学质量管理制度
一、总则第一条为了加强中小学教育质量管理，提高教育教学水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国中小学教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类中小学，包括公立学校、民办学校、职业学校等。
第三条中小学质量管理制度应遵循以下原则：1. 以学生为中心，尊重学生主体地位，注重学生全面发展；2. 以质量为核心，强化教育教学管理，提高教育教学质量；3. 以改革为动力，创新教育教学方法，促进教育教学改革；4. 以规范为保障，建立健全质量管理制度，确保教育教学质量。
二、组织机构第四条中小学质量管理工作由学校领导班子负责，设立专门的质量管理部门，负责组织实施本制度。
第五条学校质量管理部门的主要职责：1. 制定和实施学校质量管理制度；2. 组织开展教育教学质量评估；3. 监督检查教育教学质量；4. 收集、分析教育教学质量信息；5. 协调处理教育教学质量问题；6. 向学校领导汇报质量管理工作情况。
第六条学校质量管理部门应配备专职人员，负责具体工作。
三、教育教学质量管理第七条中小学教育教学质量管理应包括以下内容：1. 教学计划管理：学校应根据国家课程标准，结合学校实际情况，制定合理的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 教学内容管理：学校应加强教学内容的研究，确保教学内容符合国家课程标准，有利于学生全面发展。
3. 教学方法管理：学校应推广科学的教学方法，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价管理：学校应建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行客观、公正的评价。
5. 教学资源管理：学校应合理配置教学资源，提高教学资源的利用率。
6. 教学设施管理：学校应确保教学设施齐全、完好，为教育教学提供良好条件。
第八条学校应加强教师队伍建设，提高教师素质，促进教师专业发展。
1. 加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平；2. 加强教师业务培训，提高教师教育教学能力；3. 实施教师职称评定制度，激发教师工作积极性；4. 建立健全教师考核制度，对教师进行定期考核。
学校内部质量制度
一、指导思想学校内部质量制度以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高人才培养质量为核心，以加强内涵建设为关键，以改革创新为动力，全面提高学校教育教学质量。
二、制度目标1. 建立健全学校内部质量保障体系，确保教育教学质量持续提升。
2. 优化教育教学资源配置，提高教育教学水平。
3. 提高学生综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
4. 提升学校社会声誉，树立良好的教育品牌形象。
三、制度内容1. 教学质量管理制度（1）建立健全课程体系，确保课程设置的科学性、系统性和先进性。
（2）加强教学过程管理，严格执行教学计划，确保教学任务顺利完成。
（3）强化教师队伍建设，提高教师教育教学能力。
（4）加强实践教学环节，提高学生动手能力和创新能力。
2. 学风建设制度（1）加强学生思想政治教育，培养良好的道德品质和文明行为。
（2）严格考试纪律，杜绝作弊现象。
（3）开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生综合素质。
（4）加强学风检查，营造良好的学习氛围。
3. 教育教学评价制度（1）建立健全教学质量评价体系，定期对教学质量进行评估。
（2）开展学生满意度调查，及时了解学生需求，改进教育教学工作。
（3）设立教学质量奖，表彰在教学工作中取得优异成绩的教师。
（4）建立教学质量反馈机制，对存在的问题及时整改。
4. 教师队伍建设制度（1）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。
（2）实施教师专业发展计划，提高教师教育教学能力。
（3）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（4）完善教师考核评价体系，激励教师不断提高教育教学质量。
5. 教育教学资源管理制度（1）合理配置教育教学资源，提高资源利用率。
（2）加强实验室、图书馆等教育教学设施的管理和维护。
（3）优化网络教学资源，提高教学质量。
（4）加强校企合作，为学生提供实习实训机会。
四、实施与监督1. 学校成立内部质量制度领导小组，负责制度的制定、实施和监督。
2. 各部门按照制度要求，认真履行职责，确保制度落实到位。
学校教育教学的管理制度
学校教育教学的管理制度•相关推荐学校教育教学的管理制度（精选13篇）在当下社会，各种制度频频出现，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编帮大家整理的学校教育教学的管理制度（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校教育教学的管理制度1一、加强对家长学校的组织领导，由政教处负责日常事务工作，具体制定教学工作计划，落实有关管理工作人员，组织开展有关指导工作，同时，认真总结家长学校工作经验。
二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建设，同时沟通家校联系促进学生全面健康发展。
三、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
四、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。
五、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。
六、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。
七、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。
八、家长学校开展教育活动以举办讲座、观看录像、召开各种类型的座谈会和家教咨询服务等形式。
九、注意和积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。
学校教育教学的管理制度2一、家长学校工作制度1、家长学校实行制度化与规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。
2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。
学校教育质量内部控制制度
一、引言为了提高学校教育质量，保障教育教学工作的顺利进行，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、内部控制目标1. 保障教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量。
2. 规范教育教学管理，确保教育教学资源的合理利用。
3. 强化教育教学过程管理，提高教育教学效果。
4. 促进教师队伍建设，提高教师综合素质。
三、内部控制原则1. 全面性原则：内部控制应覆盖学校教育教学工作的各个方面。
2. 制衡性原则：内部控制应确保权力、责任、利益相互制衡。
3. 预防性原则：内部控制应注重事前防范，及时发现和纠正问题。
4. 有效性原则：内部控制应确保各项措施得到有效执行。
四、内部控制内容1. 教育教学计划管理（1）制定年度、学期教育教学计划，明确教育教学目标、内容、方法和评价标准。
（2）对教育教学计划进行审批、调整和监督。
2. 教师队伍建设管理（1）制定教师培养、培训和考核制度。
（2）加强对教师职业道德、教育教学能力等方面的考核。
3. 教学管理（1）规范课堂教学，提高课堂教学质量。
（2）加强对课程设置、教学进度、教学质量等方面的监控。
4. 学籍管理（1）建立健全学籍管理制度，规范学籍管理流程。
（2）加强对学生学籍信息的审核、变更和监督。
5. 教育教学评价管理（1）制定教育教学评价方案，明确评价内容、方法和标准。
（2）定期开展教育教学评价，对评价结果进行反馈和改进。
6. 教育教学资源管理（1）合理配置教育教学资源，提高资源利用率。
（2）加强对教育教学资源的采购、使用、维护和报废的监管。
五、内部控制措施1. 建立健全内部控制组织机构，明确各部门职责。
2. 制定内部控制制度，明确内部控制流程。
3. 加强内部控制培训，提高相关人员内部控制意识。
4. 定期开展内部控制检查，及时发现和纠正问题。
5. 建立内部控制考核机制，对内部控制工作进行考核。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
小学私立学校教学管理制度
一、总则为规范教学管理，提高教学质量，保障学生身心健康，促进学校全面发展，特制定本制度。
二、教学目标1. 以学生为本，关注学生个体差异，培养学生全面发展的综合素质。
2. 提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
3. 优化教学资源，提高教学设施利用率。
4. 营造良好的教学氛围，提高学校整体教学水平。
三、教学管理组织1. 学校成立教学管理委员会，负责学校教学工作的全面管理。
2. 教务处负责具体教学工作的组织实施和监督。
3. 教研室负责教师教育教学研究、教学资源开发和教学质量监控。
四、教学计划与实施1. 制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 教师根据教学计划，制定个人教学计划，并严格执行。
3. 教师应充分利用学校教学资源，优化教学方法，提高教学质量。
4. 定期开展教学检查，确保教学计划落实到位。
五、教师队伍建设1. 加强教师职业道德建设，提高教师教育教学水平。
2. 定期组织教师参加业务培训，提高教师教育教学能力。
3. 建立教师评价体系，对教师教育教学成果进行考核。
4. 鼓励教师开展教育教学研究，促进教师专业成长。
六、课堂教学管理1. 严格执行课程设置，确保教学质量。
2. 课堂教学注重启发式、探究式教学，培养学生自主学习能力。
3. 课堂教学注重师生互动，关注学生个体差异，因材施教。
4. 加强课堂纪律管理，确保课堂教学秩序。
七、教学评价与反馈1. 定期开展教学评价，了解教学效果，发现问题，及时改进。
2. 建立学生评价制度，让学生参与到教学评价中来，提高学生满意度。
3. 教师要及时反馈教学情况，总结经验，不断优化教学过程。
4. 教研室定期对教学质量进行监控，确保教学质量稳步提升。
八、教学设施与资源管理1. 加强教学设施维护，确保教学设施正常运行。
2. 优化教学资源配置，提高教学设施利用率。
3. 定期更新教学资源，满足教育教学需求。
4. 建立教学资源库，方便教师查阅和使用。
学校教学管理制度内容
学校教学管理制度内容教学管理制度篇一一、纳入教学计划的课程，尽可能采纳多媒体教学。
二、老师的教学课件须不绝提炼内容和遴选媒体，提高课件质量，充分发挥多媒体教学设备的作用。
三、任课老师必需提前20分种进多媒体教室，进行教学课件的杀毒和测试。
四、初次使用多媒体教室的老师、或较为多而杂的教学课件，须与教育技术人员联系，提前一天到多媒体教室进行测试。
避开多媒体教学设备操作困难或教学课件打不开。
五、老师须认真填写多媒体教室使用登记簿，在多媒体教学中只操作足够本身教学使用的功能键，严禁触动计算机的程序，定时下课。
六、教育技术服务生为老师开启、关闭多媒体教学设备，保持多媒体教学设备的清洁卫生，显现教学故障适时与教育技术人员联系。
其他同学不准许触动多媒体教学设备。
七、教育技术人员要定期检查电路，测试投影机的亮度、定期重装计算机程序，清杀病毒等维护工作，全力保证全部多媒体教学设备的正常运行。
八、多媒体教室的调用归教务处，未纳入教学计划的多媒体教学或讲座，需与教务处联系。
九、为提高多媒体教学的服务质量，欢迎全体老师和同学提出珍贵的看法和建议。
教学管理制度篇二1、不定期深入班级，通过与同学交谈的方式，了解教学情况。
2、充分利用每次家长会，认真听取家长对各班级老师任课情况的反应，对暴露的问题认真整改。
3、通过校长信箱实行民主管理，多渠道把握教育教育教学实际情况。
4、不定期召开家长会，每学期召开一次。
5、成立家长学校，定期给家长上课、培训，与家长沟通信息，形成学校、家长、社会三位一体的教育机制。
6、举办家长接待日活动，参加学校的重点决策，譬如：班级科任老师的调配等。
7、家长学校的活动不得占用学校正常的教学活动时间，各班家长会的活动需经家长委员会的批准。
8、家长委员会由主任、班主任、成员构成。
主任由学校的校长、书记担负，副主任由教学副校长、管理副校长及一名家长担负。
中学教学管理制度篇三一、引导思想依照《湘西自治州中小学教学常规》及其增补规定的要求。
学校系部教学管理制度
一、总则为加强学校系部教学管理，提高教学质量，保障教学秩序，促进系部教育教学工作的健康发展，特制定本制度。
二、组织机构与管理职责1. 系部教学管理组织机构学校设立教学管理委员会，负责系部教学管理的决策、协调和监督工作。
教学管理委员会由系主任、教学秘书、教研室主任等组成。
2. 管理职责（1）教学管理委员会：负责制定系部教学管理制度，监督实施教学计划，协调解决教学过程中的问题，对教学质量进行评估。
（2）系主任：负责组织实施教学计划，协调教研室工作，对教学质量负责。
（3）教学秘书：负责教学文件的收集、整理、归档，协助系主任处理日常教学事务。
（4）教研室主任：负责教研室的教学管理工作，组织教研活动，提高教师教学水平。
三、教学计划管理1. 教学计划制定（1）教学计划应结合专业特点、培养目标和学生需求，合理设置课程体系。
（2）教学计划应明确课程设置、教学时间、教学大纲、教材选用等内容。
2. 教学计划调整（1）因特殊情况需调整教学计划时，应提前向教学管理委员会报告，经批准后方可实施。
（2）调整后的教学计划应及时通知相关教师和学生。
四、课程管理1. 课程设置（1）课程设置应遵循教学大纲，注重理论与实践相结合。
（2）课程设置应体现专业特色，满足学生全面发展需求。
2. 课程考核（1）课程考核应公平、公正、公开，实行过程性评价与终结性评价相结合。
（2）考核结果应及时反馈给学生，并作为学生评优、选课、毕业等依据。
五、教学质量监控1. 教学质量监控内容（1）教学计划执行情况。
（2）课程设置与教学大纲的符合程度。
（3）教师教学水平与教学态度。
（4）学生学习效果。
2. 教学质量监控方式（1）定期开展教学检查，对教学计划、课程设置、教学过程等进行监督。
（2）组织教师互评、学生评教等活动，收集教学反馈信息。
（3）邀请校外专家对教学进行评估。
六、教学资源管理1. 教材选用（1）教材选用应结合课程特点、教学需求和教师水平。
（2）选用教材应注重科学性、系统性、先进性。
教学质量评价管理制度
教学质量评价管理制度一、总则为全面提升教学质量，推动学校发展，建立健全教学质量评价管理制度，对教学过程进行全面监控、评估和改善，促进师生共同成长，是学校教育教学工作的重要保障。
本制度旨在规范教学质量评价管理工作，为教师教学提供管理指导。
二、教学质量评价体系1. 教学质量评价体系包括教学目标评价、教学过程评价、教学效果评价和教师教学质量评价。
2. 教学目标评价指标包括课程目标的实现程度、学生的学习效果等，通过定期开展教学目标评价调研，了解教学目标的完成情况，有效指导教师调整教学策略。
3. 教学过程评价指标包括教学活动设计、课堂教学过程、教学手段和教学资源等，通过定期课堂观摩、听课评课等形式来进行评价，促进教师的教学设计和授课方式的不断创新。
4. 教学效果评价指标包括学生学业成绩、学科知识应用能力等，通过学生学习成绩、自主学习能力和创新能力等方面的评价，全面了解学生的学习效果，为教师提供改进教学方法的参考。
5. 教师教学质量评价指标包括教师的专业素养、教学能力和师德师风等，通过对教师的教学观摩、教学评价和教学反思，全面了解教师的教学水平和发展需求。
三、教学质量评价管理程序1. 教学质量评价管理由学校设立教学质量评价委员会负责统筹工作，各部门分工负责，保障教学质量评价工作的顺利开展。
2. 教学质量评价委员会定期召开会议，总结教学质量评价工作，分析评价结果，提出改进建议，促进教学质量的提升。
3. 各部门建立教学质量评价档案，定期对教学质量进行全面评估，发现问题，提出改进意见。
4. 学校将教学质量评价结果作为教师考核和奖惩的重要依据，对教学质量评价结果进行公示，建立教师的评价档案。
5. 教师根据评价结果，进行教学工作总结和改进，提出自我成长计划，定期进行教学质量自评和互评。
四、教学质量评价管理制度的监督和检查1. 学校教学质量评价工作由学校教学督导组和教学质量监测中心共同负责，建立教学质量评价监督检查机制。
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学校学校教学质量管理制度学校教学质量管理制度
一、引言
学校教学质量管理制度是为了提高教学质量，确保教学目标的实现，促进学生全面发展而建立的一套管理体系。
本文将详细介绍学校教学质量管理制度的目的、范围、组织结构、职责分工、工作流程等内容。
二、目的
学校教学质量管理制度的目的是确保教学质量的持续改进和提高，促进学生的全面发展。
通过建立科学、规范、有效的管理体系，提高教师教学水平，提升学生学习效果，推动学校教育教学工作的发展。
三、范围
学校教学质量管理制度适用于全校所有教学活动，包括课堂教学、实验实训、实习实践等。
所有教职员工、学生和相关管理人员都应遵守本制度的规定。
四、组织结构
1. 教学质量管理委员会
教学质量管理委员会是学校教学质量管理制度的最高决策机构，由校领导、教务处主任、各学科带头人等组成。
负责制定教学质量管理政策、制度和计划，监督教学质量工作的实施。
2. 教学质量管理部门
教学质量管理部门是学校教学质量管理制度的具体执行机构，由教务处和相关职能部门组成。
负责组织实施教学质量管理工作，包括教学评估、教师培训、教材建设等。
五、职责分工
1. 教学质量管理委员会的职责包括：
- 制定学校教学质量管理政策和制度；
- 审核教学质量报告，评估教学质量；
- 组织开展教师培训和教育教学研讨活动；
- 确保教学质量管理工作的顺利进行。
2. 教学质量管理部门的职责包括：
- 制定教学质量管理工作计划和方案；
- 组织实施教学评估，收集教学质量数据；
- 分析评估结果，提出改进措施；
- 组织开展教师培训和教育教学研讨活动；
- 监督教材建设和教学资源的开发。
六、工作流程
1. 教学评估
学校定期组织教学评估活动，对教师的教学内容、教学方法、教学效果进行评估。
评估结果将作为教师考核和奖惩的依据，同时也为教师提供改进教学的参考意见。
2. 教师培训
学校组织各类教师培训活动，提升教师的教学水平和教育教学能力。
培训内容
包括教学方法、课程设计、评估技巧等，旨在不断提高教师的专业素养和教学能力。
3. 教材建设
学校注重教材建设，组织教师参与编写教材，确保教材内容与教学大纲相符合。
同时，学校还积极引进优质教材，提供多样化的教学资源，满足学生的学习需求。
七、监督与评估
学校建立教学质量监督与评估机制，定期对教学质量管理工作进行评估。
通过
评估结果，发现问题，提出改进建议，促进教学质量的持续改进和提高。
八、总结
学校教学质量管理制度的建立和实施，对于提高教学质量、促进学生全面发展
具有重要意义。
通过科学、规范、有效的管理体系，学校能够更好地组织和管理教学工作，提高教师教学水平，提升学生学习效果，推动学校教育教学工作的发展。