高校党建研究现状及发展趋势的课提申报书

高校党建研究现状及发展趋势的课提申报书一、如何写好科研课题申报书3.1写作的定位：课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。

课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段，选择课题就是将自己的主攻方向正确定位，定位正确是课题申报成功的一半。

3.2写作前要调研：动笔前的调研工作很重要，可以避免低水平的重复。

因此，一是要与科技主管部门密切联系，要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；二是必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题，并认真加以分析，根据自己的优势确定主攻方向和目标；三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度及对象，从而选择合适本人特。

二、如何填写课题申报书怎样填写课题申报书一、国内外研究现状述评和选题的意义：这一部分内容的目的是要推动理论创新，看一看你的视野是否处于本学科课题研究的前沿。

打个比方，我们的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的脚面上，巨人虽高，但你只要站在其肩上肯定比他高。

但前提是你要摸准巨人的肩头在那里，就是说，我们要以前人研究的终点为起点，你再向前跨一步，也会作出贡献。

这一条，就是让你分析前人对于这一问题的研究到了什么程度，解决了什么问题，还有何重要问题需要解决，让你分析这个问题，看你分析的准确与否，有的研究课题可能属于填补空白，但也会有相关情况可以作出分析。

选题的理论意义和现实意义也要讲清楚，这要看从宏观角度上，要有全局观念。

二、本课题研究的基本思路和主要观点：在前人研究的基础上，你对此课题准备怎样开展研究，研究的基本思路，就是包括切入点是什么，重点难点是什么，基本的逻辑关系是什么，运用什么样的方法等等。

就是说你打算做这个课题，要勾画出来。

再就是，要把你在此课题的研究过程中已有的主要观点，按照一定的逻辑关系写出来。

过去有的申请人把未来要写的著作的章节、目录都写上去了，基本的思路和主要的观点一个也没有，这不行。

现在就是要把你的基本观点和观点之间的基本联系写出来，让评审专家看一看，你的观点是否是新观点，或者是你的对策性研究的现实性和针对性如何，有无可操作性，基本思路和观点，研究的结果等等。

有的人说，我这个课题还没拿下来，还没有开始研究，怎么能有新观点。

但你申报这个项目，研究属于心血来潮，或随便抓的，怎么能行？要有前期的研究基础，以及达到了什么水平，从你填写的基本思路和主要观点当中可以大体看出来。

三、本课题的创新程度、预期的意义和价值：你讲了这么一堆思路、观点，但究竟解决了什么问题，这些思路和观点是否是你第一次提出来的，达到了什么样的创新程度，有何重大的理论和现实意义。

对于应用研究和对策研究项目来说，要真的管用，分析和解决经济社会发展中的重大现实问题，对党和政府的科学决策能否产生重要作用。

当然这部分带有预期性，但是在活页中也要简明地分析它的现实性、针对性和可操作性等等，这主要是指应用、对策研究方面的课题。

四、研究基础：包括你已有的重要相关成果和主要参考文献。

有较丰富的前期研究成果，既可以缩短研究周期，又可以保证研究质量。

重要的权威性的必要参考文献必须要列上去。

重要的论证、表格，前期研究成果也要列上去。

如果你缺乏坚实的研究基础，那你的课题就不可能立项。

三、如何撰写教育部科研课题申报书课题申请书怎么撰写课题申请书怎么撰写申请书包括题目、摘要、立项依据的论述与撰写、项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键问题、拟采取的研究方案及可行性分析、本项目的特色与创新之处、年度研究计划及预期研究结果等。

1.题目的名称题目需要创新、创新、再创新。

简洁明确，具体清楚，不宜过长，不宜出现过多的关键词，但最好要有新意的关键词出现；忌讳项目名称重复，即使所提出的与以前资助项目的研究内容有所不同，甚至有所创新，但名称重复则很难给人以新意；一定要到NSFC检索类似课题历年资助情况，避免重复。

2.摘要，包括研究方法、内容、目标、科学意义等，限400字如：“用……方法（手段）进行……研究，探索/证明……问题，对阐明……机制/ 揭示……规律有重要意义，为……奠定基础/提供……思路”。

摘要应言简意赅，切忌平淡无奇，语气要坚定，旗帜要鲜明，要特别注意突出重点，讲明现状、意义、课题主要研究目标和内容（实验构想和预期结果）。

3.如何撰写立项依据：立项依据部分应该包括立项意义、国外同类研究状况、国内同类研究状况、本课题组的研究基础和选题的依据。

着重结合国际科学发展趋势，论述基础研究项目科学意义；应用基础研究则着重结合学科前沿，围绕国民经济和社会发展中的重要科技问题论述其应用前景。

4.如何撰写立题依据：①撰写立题依据存在的问题文献了解不够，对国内外现状缺乏真正了解，提出的问题别人已解决---低水平重复；对研究方法不熟悉，简单移植或夸大其作用，缺乏实际应用的可行性---无法实现预期目标；对国内外现状只是简单罗列，缺乏归纳分析，缺乏逻辑性和针对性---总结与表达不够。

②撰写方法从课题入手，简要论述国内外研究成果，并引出当前的热点研究方向；从研究方向展开，较详细地分析国内外在本方向的研究进展，阐明机理或新方法的关键问题所在；围绕关键问题，详细论述国内外以往的研究结果、当前的现状及今后的发展趋势。

综合分析后提出目前尚未解决的问题。

③注意事项注意逻辑性和层次感，并随时点题；文字表达要精雕细琢，避免假大空；参考文献必须提供作者全名、出处；参考文献必须引用最近3年的高质量文献；要注意参考国内相关专业知名专家的论著；文献回顾不能回避国内外最新研究进展④国内外研究进展撰写方法通过分析国内外研究现状回答创新性问题：什么人在研究，研究了些什么，核心科学问题是什么；人家怎么进行研究，解决了些什么问题，还有什么问题没解决；哪些问题是别人想到了的，但没有解决，怎么解决；哪些问题是别人还没有想到的或做不了的，如果尚未解决，怎么解决等。

5.新的技术方法的介绍和分析①成熟的方法要简要介绍，重点阐明可以应用于本研究的依据；②新方法要详细介绍其原理，并阐明可以应用于本研究的理论依据和实验依据；③要特别注意的问题：必须十分清楚项目中所运用的技术方法的原理、流程及在实际应用中可能出现的问题，绝不能是一种简单的移植。

6.如何撰写研究目标存在的主要问题是目标过大，因此撰写中要做到有限目标，即研究内容要适度，目标要与研究内容相呼应，要抓住关键，要阐明本研究中拟解决的关键科学问题；要重点突破，要求在一个研究项目中能在有限目标的基础上，真正解决一个或几个关键的科学问题，真正有一点突破，取得所期望的进展和成果；要力求创新，研究内容应该而且必须有学术上的创新，要在前人和自己工作基础上有所发现、有所发明、有所前进，提出或完善新的理论、新学说、新方法，解决没有解决的问题。

可用“探索……问题，明确……关系，揭示……规律，阐明……原理，建立……方法等”语句四、关于高校共青团发展现状及发展方向的文章急提要：本文从分析高校基层共青团组织在满足青年需求、工作模式、育人能力、工作力量等四个方面面临的突出矛盾入手，在指出院系共青团组织转型发展中应注意避免的一些误区的基础上，认为当前应深入思考我校学生工作体制机制的战略调整，在“服务”和“指导”上做文章，切实推进一线共青团工作的创新发展；深入思考领导型创新型人才培养与共青团工作的结合点，引导人才成长主旋律，在培养精英人才上做出一线共青团的探索；深入思考多元组织格局下的善治模式，延伸一线共青团的工作手臂；深入思考凝聚青年参与的新机制，将特色活动与点滴教育相结合，打造工作品牌，夯实一线共青团的工作基础。

关键词：院系团组织矛盾误区着力点一个时期以来，高校共青团工作常被冠以“高位徘徊”的概括描述。

这种状态的突破口应在于机制而非体制、在于方向而非数量，从群众组织的发展要求看来，基层团组织的发展方向和工作机制的改进在其中尤其有着举足轻重的地位。

本文只根据笔者自在院系共青团组织工作以来的观察和体会，尝试就当前我校院系共青团组织的发展问题进行初步的个人化的思考，对于高校共青团组织发展的宏观问题除与此关系密切者外不作论述。

一、当前面临的四个突出矛盾第一，在社会转型、青年需求转向的形势下，高校基层共青团满足青年需求的能力以及其内部的不平衡性与大学生由低端到高端的全方位、多元化的发展需要之间存在突出矛盾，这是高校基层团组织面临的主要矛盾。

二十世纪九十年代以来，大学生需求的主流由强政治性转变为强发展性。

这意味着高校青年工作的重心从“扭转方向”转变为“服务需求”，为共青团事业的发展提供了战略性机遇；但因为满足大学生的发展需求就必须有充足的工作资源和更具时代性的工作机制，而前者无庸讳言是基层共青团组织所欠缺的，后者更是整个共青团组织都尚在探索之中的，所以这又对共青团工作提出了严峻的挑战。

加之最近几年，因为社会转型的加速，社会问题投射在大学生群体中，经济问题、心理问题、就业问题等从低端到高端的各层次、全方位的问题由质到量迅速突显；同时，高校院系发展的不平衡性加剧了院系团组织发展的不平衡性。

这就又加剧了处于工作第一线的高校基层共青团满足大学生需求的能力与学生的要求之间的矛盾。

第二，在大学生团员身份的普遍性影响其组织身份认同的情况下，高校基层共青团的传统工作模式与大学生团员思想主体化以及作为其载体的组织多元化的发展趋势之间存在突出矛盾。

在大学生群体中，团员身份是普遍性、“全民”化的，这种群体中相对区分性较弱的情况在一定程度上削弱了大学生团员的组织身份认同。

在这个总体背景下，高校基层共青团较为传统的工作模式与大学生团员思想的主体化和多选择性构成了突出矛盾，基层共青团如何更好地凝聚青年学生、加强思想政治教育成为一个较为突出的问题。

同时，与社会上的非公组织兴起、职业选择和分配方式多元化相对应的，高校学生组织也呈现出多元化的发展格局。

其中最为突出的是基于共同的兴趣爱好而自发成立的学生社团组织蓬勃发展，与九十年代中期以前形成鲜明对比。

组织的多元化进一步为思想的主体化提供了依托载体，也对共青团传统工作模式的动员能力提出了挑战。

第三，在高校深化教育教学改革、提高教育质量的潮流下，高校基层共青团的育人能力与服务高校教学中心工作的要求之间存在突出矛盾。

以资源分配机制改革、教师聘任制度改革以及课程设置改革等为代表的新一轮高校教育教学改革，是一场更为深刻、更为冷峻，冲击力也更大的高等教育变革。

它的两个相互关联的主要内涵是育人和竞争，即：一切以教学和人才成长为核心；高校各部门及个人围绕育人展开激烈竞争，被认为与此核心无关者将遭到淘汰。

高校主观或客观地对共青团服务教学中心工作的力度和形式提出了更高的要求。