二年级人教版音乐教案
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版一. 教材分析《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材的第二单元。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们乘坐小雪橇快乐滑雪的场景。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，词曲简单易学，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，但音乐基础知识和技能还不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能熟练演唱。
2.感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律和节奏。
2.学生能够准确地唱出歌曲，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小雪橇》的课件，包括歌曲歌谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《小雪橇》的音频文件。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，引导学生跟着音乐节奏拍手。
提问：“同学们，你们听到了什么歌曲？这首歌描述了什么场景？”让学生发表自己的想法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的歌谱，引导学生观察歌谱。
讲解歌曲的节奏和旋律特点，让学生初步感受歌曲的风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的准确性。
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (5)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (5)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版二年级下册音乐教材。
这首乐曲以欢快的节奏和优美的旋律，描绘了杜鹃在林间飞舞的场景，让人仿佛置身于大自然的怀抱。
本节课将通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的优美旋律，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐欣赏方面还相对较弱，需要教师的引导和培养。
在欣赏《杜鹃圆舞曲》时，学生可能对乐曲的表现手法和情感表达有一定的难度，因此教师要善于激发学生的想象力，帮助他们理解乐曲的意境。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生发挥想象力，体会乐曲所描绘的自然景象。
3.培养学生和谐团结的意识，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.理解乐曲所表现的自然景象和情感。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的节奏和旋律。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
3.想象法：激发学生的想象力，让他们描绘乐曲所表现的场景。
4.情感体验法：让学生通过音乐，体验到欢乐、和谐的情感。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的音乐文件。
2.准备与乐曲相关的自然景象图片或视频。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论自己对乐曲的初次印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与乐曲相关的自然景象图片或视频，让学生直观地感受乐曲所描绘的场景。
同时，教师简要介绍乐曲的背景，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随着乐曲的节奏，做一些简单的舞蹈动作，让学生感受乐曲的韵律。
然后，教师学生分组讨论，分享彼此对乐曲的理解和感受。
人教版二年级音乐《大海》教案
人教版二年级音乐《大海》教案二年级音乐《大海》教学设计一、学情分析小学二年级的学生对音乐知识了解比较浅显，但对各种事物都很感兴趣。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的研究惯和音乐惯，激发学生的研究音乐的兴趣。
二、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的"美"，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、初步了解三拍子歌曲的强弱节奏和"x.x "这个节奏型。
三、教学难点引导学生初步了解三拍子歌曲的强弱节奏规律和"x.x"这个节奏型。
四、教材工具课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程一）谈话导入课题1、播放海浪声音，引导学生感受大海的气息。
2、让学生描述自己眼中的大海，展示大海的风景图片，让学生感受大海的美丽与神奇。
3、展示___名画《海滨的渔船》，让学生感受画家眼中的大海。
二）新授：学唱歌曲1、聆听歌曲《大海》，让学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。
2、欣赏后提问：这首歌情绪是怎样的？是几拍子的？它的强弱规律是怎样？出示四三拍节奏规律图谱，并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱。
3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。
4、教师弹琴，学生用“lu”演唱歌曲。
5、教师弹琴，学生加歌词学唱歌曲。
6、出示乐句“摇过去呀，点点白帆”，用两种节奏演唱，让学生感知附点节奏更能表现出摇篮的感觉，并掌握附点节奏。
7、小游戏：教师弹琴，学生分组演唱每一句。
8、让学生思考怎样演唱可以把大海表现得更美一些，让学生感受大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉。
删除了明显有问题的段落，修正了一些表述不清的地方。
人教版二年级音乐下册(五线谱)《唱歌 郊游》教案
人教版二年级音乐下册（五线谱）《唱歌郊游》教案一. 教材分析《唱歌郊游》是人教版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，描绘了孩子们郊游的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识和理解。
但是，对于五线谱的阅读和理解还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读和理解，以及歌曲的情感表达。
三. 教学目标1.能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《唱歌郊游》。
2.能够理解并演唱五线谱中的基本音符和休止符。
3.能够通过歌曲的学习，感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中节奏的变化和情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片和视频，引导学生感受大自然的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片和视频等。
2.教学乐器：钢琴。
3.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和视频，引导学生感受大自然的美好，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟唱。
教师重点指导五线谱的阅读和理解，以及歌曲中节奏的变化和情感的表达。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变节奏、增加音高等，让学生发挥想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课堂教学进行总结，强调五线谱的阅读和理解的重要性，以及歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用练习册进行课后巩固练习，家长签字确认。
人教版二年级音乐下册(五线谱)第1单元《唱歌郊游》教案
-在合唱过程中，学生需注意声部的和谐，遵循指挥，保持音准和节奏的统一。
2.教学难点
-音高的辨识与掌握，特别是对五线谱中不同音高的识别。
-节奏的准确击拍，尤其是八分音符与四分音符的连续运用。
-情感的表达与呼吸的运用，如何使歌声富有感染力。
-在集体合唱中，学生可能会出现抢拍、拖拍或音量不均等问题，教师应采取分声部练习、小组合作等方法，帮助学生掌握合唱技巧，实现声部的和谐统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌郊游》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在郊游时有没有唱过歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与自然结合的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高辨识和节奏击拍这两个重点。对于难点部分，我会通过图示、示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的问题，如如何快速记住五线谱上的音高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过游戏来练习音高辨识和节奏击拍。
-集体合唱时的协调与配合，保持各个Байду номын сангаас部的平衡。
举例解释：
-学生在五线谱学习过程中，可能会混淆不同音高的位置，需要通过反复练习和教师的指导来加强记忆。
-在击拍节奏时，学生可能会对快速节奏感到不适应，需要通过拍手、敲击等方式加强节奏感的培养。
-情感表达方面，学生可能难以把握歌曲的情感内涵，教师应引导学生理解歌词意义，通过示范和指导帮助学生运用正确的呼吸和音色表达情感。
二年级下册音乐教案第一单元唱歌郊游--放牛放到小河边｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本节奏和旋律。《放牛放到小河边》是一首2/4拍子的歌曲，旋律优美，歌词描绘了郊游的场景。2/4拍子在音乐中非常重要，它决定了歌曲的节奏感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱歌曲，感受2/4拍子在歌曲中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达歌曲的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《放牛放到小河边》这首歌曲的节奏、旋律和歌词。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音乐知识方面，重点讲解2/4拍子的特点，并通过实例让学生感受其在歌曲中的应用。
-歌曲背景方面，通过讲解、图片展示等方式，让学生了解歌曲描绘的美丽景色，激发他们对生活的热爱。
2.教学难点
-节奏掌握：对于二年级学生来说，2/4拍子的掌握可能存在一定难度，需要通过生动的教学方法和反复练习来突破。
-音准把握：歌曲中的音高变化对部分学生来说可能是个挑战，教师需要关注这部分学生的发音准确性，并给予个别指导。
3.培养学生团队协作能力，在合唱、合作完成音乐活动中，学会倾听、配合，增强集体荣誉感；
4.提高学生音乐素养，掌握基本的音乐知识和技能，如2/4拍子的识别与运用，音准、音色的把握，为后续音乐学习打下基础；
5.培养学生文化理解能力，了解歌曲背景，感受歌曲所传递的积极向上、热爱生活的情感，增强民族自豪感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击节奏的成果。
二年级下册音乐教案《第一单元 唱歌 郊游--放牛放到小河边》人教版
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌郊游–放牛放到小河边》人教版一. 教材分析《郊游–放牛放到小河边》是人教版二年级下册音乐教材第一单元的唱歌内容。
歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛孩子们在河边嬉戏、歌唱的场景，表达了孩子们对大自然和生活的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。
然而，部分学生可能对乐理知识和技术要领还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和技能的培养。
此外，学生们的音准、节奏感和协作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游–放牛放到小河边》的歌词和旋律。
2.培养学生良好的音准、节奏感和协作能力。
3.引导学生感受歌曲所表达的大自然和生活的美好，培养他们对音乐的热爱。
4.通过唱歌活动，提高学生的自信心和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱时的协作和音准统一。
3.理解歌曲内涵，感情投入地演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，互相纠正、提高。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感引导法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《郊游–放牛放到小河边》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件或黑板。
4.准备三角板、拍手板等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《郊游–放牛放到小河边》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《郊游–放牛放到小河边》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的自然景物和人物形象。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
先教唱第一段，让学生跟唱。
然后逐段教唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。
欣赏 火车咔咔咔-人教版二年级音乐下册教案
欣赏火车咔咔咔-人教版二年级音乐下册教案
一、曲目介绍
歌曲名称：火车咔咔咔作曲家：李维演唱者：不详曲风：儿童歌曲
《火车咔咔咔》是一首人气很高的儿童歌曲，歌曲旋律明快欢快，有着动听的旋律。
歌曲主要表达的是小火车在铁路上奔跑，发出“咔咔咔”的响声，让孩子们感受到了小火车的速度和力量。
二、教学目的
本课程旨在让孩子们：
•学习和欣赏儿童歌曲《火车咔咔咔》；
•通过课堂互动参与和回答问题来培养孩子们的交流能力和自信心。
三、教学重点
1.学生能够听懂《火车咔咔咔》的歌曲内容并感受到其中表达的速度和力量；
2.帮助学生表达自己的感受和体验。
四、教学内容
1.欣赏《火车咔咔咔》；
2.谈论火车的相关知识；
3.通过课堂互动和问答让学生更好地理解和欣赏歌曲。
五、教学流程
1.课前准备：播放《铁路之歌》作为热身音乐，为接下来的学习做好铺垫；
2.播放歌曲《火车咔咔咔》；
3.鼓励学生听懂歌曲中的歌词，帮助他们了解歌曲内容；
4.在课堂上讨论火车，比如火车的形状、颜色、速度、地点等相关知识；
5.与学生共同欣赏歌曲，边听边跟着拍打节奏，感受歌曲中表达的速度和力量；
6.通过课堂问答和互动来加深学生对歌曲和火车知识的理解。
六、教学反思
通过本堂课教学，学生们从欣赏歌曲中学习了火车相关的知识，同时还在活动中通过互动来体验和表达自己的感受。
在教学过程中，老师在引导学生的过程中，能够更好地挖掘学生的兴趣点，让学生们更加积极地参与到课程中来。
同时，教学过程还能够培养学生的团队协作和交流能力，这也是本次课程的重要收获。
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二年级人教版音乐教案【篇一：最新人教版小学二年级上册音乐教案】二年级音乐上册教案第一单元第一课时教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
2．师生问好二、新课导入1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。
”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。
）2．引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习1．播放录音范唱带。
2．歌词学习。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。
（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。
“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”（3）教师教唱四、歌表演：1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。
2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。
）教学反思：第二课时欣赏歌曲《永远住在童话里》教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、在音乐声中，拍手进教室。
2、师生问好。
二、基本练习1、发生练习：1 23 4 │ 5 │—5 432 │ 1‖—鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu 。
三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。
四、欣赏歌曲《永远住在童话里》1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。
提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。
3、让学生了解这是首合唱曲。
4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。
感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
五、童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。
2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。
3、各小组展示。
六、课堂小结：让学生谈谈本节课的收获教学反思：第三课时《小红帽》教学目标：1．通过有感情地演唱歌曲，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点：用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
教学过程：一、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学唱歌曲1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
2．用各种方式对唱，达到熟练掌握。
3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4．歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
三、小结：回家把学会的歌曲唱给家长听教学反思：第二单元快乐的游戏第一课时教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重难点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣。
把握歌曲的情绪。
2、附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、组织教学：师生互相问好二、导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”师：这是毛泽东 13 岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？让我们一起听一听这首歌吧。
（出示课题）三、学唱歌曲《数蛤蟆》1、听范唱：提问：歌曲的情绪？2、识谱（出示谱）（1）师生一起数小节（2）观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）（3）师生接唱歌谱3、读词：说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？教读附点节奏及十六分音符节奏4、唱词：（1）师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。
（2）老师带唱一遍。
注意：跳跃的感觉唱出来。
小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。
但是，它们的生命是脆弱的。
所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。
让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。
保护环境，靠大家。
教学反思：第二课时歌曲欣赏：《布老虎》教学目标：1、能随着音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。
2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。
教学重点、难点：1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学二、复习歌曲1、发声练习： 1 2 3 4 │ 5 │—5 4 3 2 │ 1‖。
—小猫爱吃鱼，鱼。
三、新授1、介绍有关布老虎的民俗2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。
（同学们回答）3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。
四、音乐活动1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
2、让学生观察课本上的图示，并做动作。
播放歌曲，感受音乐形象与情绪。
教师进行表演，调动学生的表演欲望。
3、师生合作。
（反复练习）4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。
五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。
（下课）教学反思：【篇二：二年级上册音乐教案】第一单元好朋友单元分析：本册以“好朋友”为题开篇，体现了建构人、音乐、自然、社会生活之间和谐关系的主旨。
这里的好朋友不仅是指与同伴、小动物交朋友，更强调与音乐交朋友，通过丰富多彩的音乐活动，体验生活的快乐与友情的温馨。
本单元作品选用和活动设计试图贴近孩子们的生活，用他们感兴趣、能接受的音乐激发学习的兴趣，同时巩固一年级音乐“双基”内容，做好学年间的过渡和衔接工作。
演唱歌曲《两只小象》和《打掌掌》，前者为优美的三拍子，后者为活跃的二拍子，除了在节拍上形成对比外，还融入了巩固四分、八分、二分节奏，巩固 mi 、sol 、la 音高感，为后续识谱学习作铺垫。
三拍子欣赏曲目《大白象》以叙事的方式、拟人化的创作手法，表现了小动物们和睦相处、认真学习的情景，在人文主题和音乐节拍感受上与《两只小象》相呼应。
欣赏《口哨与小狗》可以让孩子们初步感知音乐段落的异同。
编创《打花巴掌》在学生和音乐之间的互动、交流中获得更好的人文体验。
另外，本单元还将认识有音高的打击乐器——铝板琴。
这不仅丰富了课堂乐器的类型，也为学生建立、巩固音高感，拓展音乐实践活动的类型提供了便利。
第一课时教学内容：1、唱：《两只小象》2、听：《大白象》教学目标：1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。
2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
教学重点：感受“管弦乐”教学难点：歌曲的节奏教学用具：录音机等教学过程：一、听赏《大白象》1、简介：位于清迈城西北 27 千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。
这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。
表演内容包括大象洗澡、踢足球等。
表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。
世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。
我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。
2、听赏《大白象》①完整聆听音乐，体会音乐的情绪。
②复听音乐。
提问：在乐曲中小象“叫”了几次？③再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。
二、唱《两只小象》 1、导入师：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。
2、播放《两只小象》录音3、师：你听到了什么内容？4、师：歌曲的情绪是怎样的？5、教师范唱歌曲6、朗读歌词7、学生模唱歌曲 8、提出难点 9、解决难点 10、完整演唱 11、边唱边律动第二课时教学内容：1、唱：《打掌掌》2、动：音乐游戏：打掌掌3、认：铝板琴教学目标：律。
2、能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3、能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立 mi 、sol 、la3个音的音高感。
教学重点：二拍子的韵律教学难点：二拍子的强弱教学用具：录音机等教学过程：一、随伴奏拍手掌读童谣 1、师示范念童谣打掌掌。
2、随伴奏跟老师拍童谣。
3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。
4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。
5、交换伙伴玩打掌游戏。
二、跟着歌曲打掌掌1、师示范和一位同学打掌掌。
2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。
三、跟着琴声唱童谣 1、师范唱歌曲。
2、师弹琴，学生跟琴唱。
3、带表情唱全曲。
4、交换伙伴唱歌曲玩 2 人打掌游戏。
四、带着手势唱音符1、能用的自然的声音，富有表情地演唱《打掌掌》，体验、表现二拍子的韵1、师带手势唱旋律，生找出三个音符 3、5、6 板书： 3、5、6 三个音2、唱单音——跟3、5、6 打招呼（1）说着答师：3 的小手在哪里？生： 3 的小手在这里。