关于如何提高初中教学质量的举措和思考

关于如何提高初中教学质量的举措和思考

江苏省兴化市陈堡初级中学唐桂柏

教学质量是一所学校的生命线，一所学校只有好的教学质量，才有生存的空间和可持续发展的源泉。就如何提高农村初中教学质量的举措，我想谈谈个人的一些看法和关于这方面的几点思考。

一、农村初中现状。

只有了解自己，认清自己，才能发现自身的问题，从而提出解决问题的办法和落实相应的措施。农村初中的现状，大体上存在这样的三种状况：

（一）校际不均衡，城乡差距大。

1、基本情况差异。

（1）教师年龄。城市初中教师年龄呈梯队型，老中青三代教师，有年龄过渡，有教师队伍体系。农村初中教师年龄呈现中老年化倾向，缺乏活力和创新能力。

（2）教师专业。城市初中教师基本是专业对口型的，而农村初中专业教师很不齐全，很多课程教学都是兼教，有的初中校连一个英语本科专业毕业的教师都没有，更不用说地理、历史、生物等小学科专业教师了。

2、教学手段差异。

（1）灵活性。城市初中教师教学手段灵活，这不仅是城市初中教师的教学素养的体现，更是城市初中教师教学机

智的体现。而农村初中教师教学手段相对缺乏灵活性，很多教师照本宣科，或者按照预设的教学程序完成教学过程。

（2）多样性。城市教师教学手段多样，不仅表现在自制教具方面，更表现在熟练运用多媒体课件教学上。而农村初中教师的教学手段，大多还停留在一本书一支粉笔三寸不烂之舌上，多媒体教学只是一种装饰、点缀，多数用来开示范课、公开课等，装点门面。

3、教学信息差异。

（1）信息交流的差异。城市初中校与校之间，教师与教师之间，教学信息能得到及时的交流，教学资源能得到相互的共享。而农村初中获取的教学信息，相对单薄。

（2）获取途径的差异。城市初中教师不仅能从学校购买的互联网上的教学信息中获益，而且能从生活中得到很多名师专家的指导。而农村初中教师就缺少了这些方面的机会。

（二）择校学生多，优秀生源少。

农村一些社会人士，或者一些经济较好的家庭，甚至家境不好但成绩优秀的学生，他们往往选择一些信誉较好的教学质量较高的学校，而这些学校多数都在城市之中，造成了农村生源质量参差不齐，并且优秀生源较少。

（三）评价难把握，激励缺手段。

1、评价难。

工资改革后，义务教育阶段的教师实行了绩效工资。而绩效工资的发放，必须要参照一定的标准。在取消以学生成绩为参照标准的时候，对教师的业绩考核就难以把握了。绩效工资的发放不能从根本上体现优秀教师与履职型教师的差异。

2、激励少。

绩效工资拉不开差距，学校又无外来收入发放福利，对优秀教师就缺少了激励手段，这大大降低了优秀教师工作的热情和积极性。

二、采取的措施。

（一）加强师德建设，提升教师事业心。

在当今这样的物质社会，个人对金钱的追求无可厚非，但是，把报酬的丰厚作为人生观、价值观的唯一标准，而少了事业心和责任心，这样的人干脆不要做教师，做商人或者做私人企业主好了。选择了教师这个职业，就选择了清贫和奉献，也就选择了无私和高尚。

1、师德培训。

学校要有计划有组织的定期开展师德培训。首先要明确培训内容。是培养教师的事业心、责任心，是教育法律、法规的学习，还是组织性、纪律性的教育，每期培训内容要清晰。其次，要选择合适的培训方法。可以通过优秀教师的事迹介绍，“师德标兵”的视频展播等，避免空洞的说教，用

生动活泼的形式感染教师。

2、自我反思。

教师只有对自身师德不断的进行反思，才能逐步提升自身的思想觉悟。可以进行学习总结，谈个人的认识和想法，可以进行反思，谈改进措施和做法。可以口头陈述，也可以书面汇报。

（二）强化教育教学管理，细化教育教学环节。

1、加强学生思想教育。

（1）加强学生理想前途教育。

学生只有树立理想，确立人生目标，学习才有方向。知识改变命运，只有懂得这些道理，学生学习才有动力。我们要用鲜活的案例向学生介绍成功人士的学习经过和奋斗历程。

（2）加强学生社会责任教育。

个体是构成人类社会的最小元素，个体的健康发展，是人类社会得以前进的基础。个体离不开社会，个体在享受社会赋予的很多权利的时候，也应当承担相应的社会责任。就我们初中生而言，在享受社会赋予的九年制义务教育的权利的时候，就应当承担把学习学好这个责任。一个有社会责任感的人，才能对社会建设作出一定的贡献。

2、加强学生良好行为习惯的养成教育。

学生外在的行为素养是内在道德品质的表现，内在的道

德品质也要通过外在的行为来体现。加强学生良好行为习惯的养成教育，让学生在成长中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯，既关系到一代人素质的提高，更关系到社会的未来和发展。我们可以利用师生大会、升旗仪式、班会等活动，让全体学生充分认识到良好行为习惯养成教育的重要性，也可以通过对学生遵守《规范》和学校纪律的情况进行考核，纠正学生的一些不良的行为习惯，表扬良好的行为习惯，树示范，立榜样，惩歪风，扬正气。

3、完善教学环节，改进教学手段。

教学环节中，我们教师要明确每个环节教什么，教学内容要得当，教学目标要具体，环节要相扣，过程要完善。

教学手段上，我们教师要明确怎样教。要因地制宜，根据本校本班的实际情况，选择合理合适的教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。

4、加强课程管理，开齐开足课程。

首先我们来分析一下课程开不齐开不足的原因。减了某些课程，少了某些课时，这些该上而没有上的课程或课时哪里去了？答案是被考试科目占用了。考试科目全上、重点上、挤时间上，无疑加大了学生考试科目的课业负担，而且造成了学生得不到全面的发展，特别是造成初中生进入高中以后，对某些学科知识的欠缺，如初中历史、地理、生物等小学科。所以，我们农村初中校一定要加强课程管理，开齐开