最新人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》表格式教案

线0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。演示，直观感

知。

1）学习画指定长度的线段。

出示课本第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。

小组讨论，全班交流画法。演示，直观感知。

老师演示，强调在画线段时一定要在线段的两端表示出端点。

二、出示教材第7页例8的情境图：一根旗杆的高度是13

厘米还是13米？

1、使用交流。

你还能举出用“米”作单位的物体吗？

小组讨论，汇报。

拓展应用我们学过长度单位，它们之间的进率是多少？

总结

一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；测量比较长的物体时用“米”作单位。

作业布置完成教材练习一第8题。

板书设计

画线段和长度单位的合理选用

一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；一般测量比较长的物体时用“米”作单位。

教学札记

后序

亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。