2017-2018新闽教版八年级上信息技术全册教案

活动一图片的获取教学目标：

1.知识

(1)了解几种最常用的图片素材采集方法

(2)了解常用的图像文件格式

2.技能：

能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像

3.情感

(1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；

(2)能够用正确的价值观评价图片信息。

(3)提高学生分析和解决问题的能力

课时：

2课时

重点与难点：

1.教学重点：

(1)图像素材的获取方法

(2)图像文件格式的转换

(3)Photoshop的窗口界面

2.教学难点：

图像文件格式的形成原理

教学方法：

讲结合法、任务驱动法，分层教学法

教学准备：

1.多媒体网络教室

2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop

3.资源：相关图像素材

教学过程：

教学反思：

1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。

2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。

活动二图像处理的基本操作

教学目标：

1.知识

(1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。

(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。

2.技能：

能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理

3.情感

(1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。

(2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时：

3课时

重点与难点：

1.教学重点：

(1)图片的裁剪。

(2)使用各种工具对图像的着色。

(3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。

2.教学难点：

(1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。

(2)画笔工具模式的选择及其应用。

教学方法：

小组协作、任务驱动知识讲解

教学准备：

1.多媒体网络教室

2.软件：Windows操作系统， Photoshop

3.资源：相关图像素材

教学过程：

活动三图像的色彩调节

一、教材分析：

本课是宁波信息技术教材八年级上第三课《色彩魔术》的内容，属于用计算机制作多媒体作品模块的提高和拓展。在第二课已经对Photoshop这个软件部分功能进行了学习，这节课将继续学习Photoshop

一个比较重要的功能——图像色彩的处理。图像色彩是美术问题，也是仁者见仁智者见智的问题，信息技术课是操作型的课程，所以本节课侧重点不是讲授怎样的图像色彩是成功的、好的，而是侧重在我们可以怎样利用Photoshop对图像色彩进行处理，来达到自己想要的色彩效果。

二、教学目标：

知识与技能：

1、了解色彩的基本概念；

2、学会调整图像的亮度、对比度；

3、学会设置色彩属性；

过程与方法：

1、在本课学习过程中掌握图像处理的基本方法；

2、能利用课本和帮助文档，完成本节课的任务

情感态度与价值观：

在本课学习过程中，感受成功的体验，培养学生良好的生活习惯，养成助人为乐相互帮助的习惯。

三、教学重点和难点：

重点：了解色彩的基本概念；调整图像的明暗；调整图像的色彩。

难点：调整图像的明暗、调整图像的色彩。

四、教学准备

1、教学ppt一份；

2、多媒体网络教学系统一个；

3、图片处理素材若干份；

五、教学过程

附录阅读材料：

你了解色彩吗？

我们生长在一个充满着色彩的世界，知道吗？不同的色彩，在人们的视觉心理方面可以造成不同的感觉，红色热烈、积极、温暖，黄色灿烂、明快，绿色健康、闲逸、宁静，蓝色深沉，橙色活泼，紫色艳丽，褐色古典，灰色柔和高雅，白色纯洁、黑色高贵、稳重。这是多数人对色彩的心理反映，因此色彩运用得当，能使画面增加光彩，具有更高的艺术性，产生更大的感染力。

★色彩三要素：色调（Hue）亮度（Lightness）饱和度（Saturation）

色调是各种颜色的具体色彩面貌，是颜色最明显的特征，红橙黄绿青蓝紫，这就是我们在日常生活中给色调所定义的名称，就如每个人都有个名字。

亮度是颜色的明暗深浅程度，当亮度很高时，颜色是白色，当亮度很低时，则接近黑色，一般在表现喜悦欢快、活泼明朗的主题时，色彩亮度宜大，而表现严肃紧张、忧郁沉重的主题时，色彩的亮度宜小。

饱和度是颜色纯净程度，鲜艳程度，当饱和度下降时，颜色逐渐变灰暗。

★配色的基本概念：

补色对比：两个互为补色的色彩在一起时，会产生明显的效果，使色彩彼此色感更强，我们称之为补色对比。比如红与绿，蓝与橙，黄与紫。

明度对比：将相同的色彩放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显。

彩度对比：色彩和另一彩度较高的色彩并列时，会觉得本身彩度变低，而和另一个彩度较低的色彩时，会觉得彩度变高，这种现象称为彩度对比。

面积对比：将两个色彩强弱不同的色彩放在一起，若要得到对比均衡的效果，必须以不同的面积大小来调整，弱色占大面积，强色占小面积，而色彩的强弱是以其明度和彩度来判断，称为面积对比。

色名对比：将橙色，放在红色或黄色上，可见在红色上的橙色会感觉偏黄，而在黄色上的橙色会感觉偏红，因橙色是由红色和黄色调成的，相同成份被调和而相异部份被增强，称为色名对比。

教学评价

学生将处理好的图像提交，教师组织学生填好“课堂评价表”提交，采用自评、教师评的方式，在评价的过程中培养学生的分析问题能力，判断问题，解决问题的能力。评价表如下：

评价等级：分A（优秀）B（良好）C（一般）三个等级。

教学反思：

活动四图像的合成

教学目标：

4.知识

(3)了解图层的概念及特点。

(4)了解图层面板的组成及用法。

5.技能：

(1)掌握图层的建立、删除、移动、合并等操作方法。

(2)掌握选框工具、套索工具、魔棒工具和自由变抽象工具的使用方法。