人教版高中生物必修二-4.2基因对性状的控制课件 (共23张PPT)

高中生物人教版(2019)必修二4.2基因表达与性状的关系(共16张ppt)

2.基因通过表达产物直接控制性状
（1）途径：控制
基因
蛋白质的结构
控制
生物体的性状
（2）实例囊性纤维化编码 CFTR 蛋白(一种转运蛋白)的基因缺失了 3 个碱基→CFTR 蛋白在第 508 位缺少苯丙氨酸→CFTR 蛋白结构与功能异常→支气管中黏液增多,管腔受阻，细菌在肺部大量繁殖,最终使肺功能严重受损
课堂小结
课堂练习
1.如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。正确的选项是( C )
A.①过程以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA B.②过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、ATP即可完成 C.人的镰状细胞贫血体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状 D.人的白化病体现基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而直接控制生物性状
第四章基因的表达
4.2 基因表达与性状的关系
1.概述基因控制生物体性状的两种方式
2.理解基因、蛋白质与性状关系
3.概述基因选择性表达与细胞分化的关系
4.概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象
一、基因表达产物与性状的关系
1.基因通过表达产物间接控制性状
（1）途径：
控制基因
酶的合成
基因的选择性表达导致来自同一个体的体细胞中mRNA和蛋白质不完全相同,从而导致细胞具有不同的形态和功能。
三、表观遗传
1.定义：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫表观遗传。
2.存在时期：表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中。 3.实例（1）同卵双胞胎的微小差异（2）蜂王与工蜂在形态、结构、生理和行为上的不同。
4.，甲基化通常是抑制基因表达，如图。

高中生物 42基因对性状的控制课件新人教版必修2

2．基因控制生物性状的两种方式 (1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
(2)基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
①镰刀型细胞贫血症
正常基因
异常基因
↓
↓
正常(谷氨酸) 血红蛋白结构异常(缬氨酸)
↓
↓
红细胞呈圆饼状
红细胞呈弯曲的镰刀状
②囊性纤维病 CFTR基因缺失3个碱基 ↓
②镰刀型细胞贫血症：编码血红蛋白基因的碱基对发生替换―导―致→________异常―导―致→红细胞功能受损。
答案：一、 1．(1)克里克 (2)①DNA ②RNA ③蛋白质 2．(1)①RNA (2)①DNA 二、 1．(1)酶的合成代谢过程 (2)酪氨酸酶 2．(1)蛋白质的结构 (2)①3个碱基结构、功能 ②血红蛋白结构
(2)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。
4．细胞质基因 (1)概念：细胞质中的线粒体和叶绿体内也含有少量的 DNA，而且这些DNA都能够进行半保留式自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。这些基因称为细胞质基因。 (2)作用：控制细胞质的遗传。
核苷酸
A→U T→A C→G G→C
几乎所 RNA
有生物
过程模板
翻译 RNA →多肽
信使 RNA
原料
20余种氨基酸
碱基产物实例
互补
A→U U→A C→G G→C
多肽
除病毒外的细胞生物
过程
模板
原料
碱基产物实例
互补
RNA的复制 RNA→RNA
RNA

人教版高中生物必修二第四章第2节《基因对性状的控制》公开课教学共35张PPT课件

RNA复制酶
RNA
RNA
7
• 资料二: 1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA。
逆转录酶
RNA
DNA
8
资料三:1982年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑细胞内大量繁殖引起的。
9
结构异常蛋白增殖方式
正常蛋白质
致病蛋白质
致病蛋白质
DNA (基因)
30
DNA的分布
主要在染色体上
细胞质内
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
31
三、细胞质基因及遗传特点线粒体和叶绿体中的基因称为细胞质基因。
线粒体肌病：骨骼肌极度不能耐受疲劳，轻度活动即感疲乏，常伴肌肉
酸痛及压痛。
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想一想细胞质遗传有什么特点？为什么？
１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
母系遗传，因为受精过程中，受精卵的细胞质几乎全部来自母亲的卵细胞。
患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染。
21
➢例四：镰刀形细胞贫血症
22
镰刀型细胞贫血症
23
结论2：
基因通过控制蛋白质的结构直接控制生
物体的性状。
直接控制
24
基因
知识小结
蛋白质酶或激素结构蛋白
间接控制
细胞代谢细胞结构
生物性状
直接控制
25
2、生物体性状的多基因因素
16
➢例二：白化病
17
➢例二：白化病
控酪制氨酸酶的基发因生异常
酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能转变为黑色素

高一生物必修二课件：4.2 基因对性状的控制 (共13张PPT)

RN A
翻译
蛋白质
证据不足
DN 1. 储存遗传信息的物质主要是 A mRN A 2. 以遗传密码形式携带遗传信息的是蛋白质
核酸
蛋白质
3. 以氨基酸序列形式带有遗传信息的是
2018-8-17
逆转录病毒(HIV和肉瘤病毒)的整合能力
2018-8-17
中心法则与碱基互补配对原则
DNA 复制转录翻译子母链互补模板链与RNA mRNA的密码子与 tRNA的反密码子
2. 如何设计实验验证假说？
正反交实验设计：判定遗传类型
黑雄白雌白雄黑雌
若正反交结果相同，子代雌雄只表现黑则黑白性状为核遗传，且黑为显性
若正反交结果相同，子代雌雄只表现白则黑白性状为核遗传，且白为显性若正反交结果不同，子代只表现母方性状则黑白性状为细胞质遗传
2018-8-17
遗传密码的阅读和破译(P75)
A→T，T→A G→C，C→G
A→U，T→A G→C，C→G A→U，U→A G→C，C→G A→T，U→A G→C，C→G
细胞核叶绿体线粒体核糖体
部分 RNA病毒其他 RNA病毒
RNA 正链→负链→正链复制
逆转录
2018-8-17
RNA与DNA单链
基因、蛋白质与性状的关系
基因→蛋白质→性状
（所以说，染色体是DNA 的主要载体）
细胞质内
例：线粒体肌病
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
2018-8-17
真核细胞的基因和遗传
细胞质基因存在部位是否与蛋白质结合基因数量遗传方式功能
2018-8-17
细胞核基因
叶绿体、线粒体否

生物：4.2《基因对性状的控制》课件(新人教版必修2)

基因对性状的控制厦门六中何俊DNA 聚合酶解旋酶DNA 聚合酶RNA 聚合酶解旋酶核糖体DNAmRNA多肽链DNA复制转录翻译复制转录翻译信息流DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白质动方向请设计一幅概念图，描述DNA、RNA、蛋白质等物质间信息流动的关系。

例如：DNA RNA蛋白质1957年，克里克－－中心法则阅读P68资料分析，思考以下问题：通过这些材料，你认为，克里克的中心法则应做那些修改？？？DNA RNA蛋白质基因→蛋白质→性状转录→翻译？生命活动的主要载体结构成分运输功能调解作用催化作用防御机能阅读P69第二段，解释为何豌豆会出现圆粒和皱粒DNA中插入了一段外来DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因淀粉分支酶不能正常合成蔗糖不能合成淀粉淀粉含量低，豌豆由于失水而显得皱缩编码淀粉分支酶的基因正常淀粉分支酶正常合成蔗糖能合成淀粉淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得饱满基因型酶代谢过程表现型控制酪氨酸酶形成的基因异常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能转化成黑色素缺乏黑色素表现为白化病控制酪氨酸酶形成的基因正常酪氨酸酶正常合成酪氨酸能转化成黑色素表现正常基因型酶代谢过程表现型白化病通过以上两个例子，基因通过控制酶代谢过程合成来控制，以达到控制生物体性状的目的。

镰刀型细胞贫血症控制血红蛋白的基因正常血红蛋白结构正常正常红细胞控制血红蛋白的基因中一个碱基变化血红蛋白结构发生变化红细胞呈镰刀状基因型蛋白质结构表现型囊性纤维病跨膜(CFTR)蛋白基因缺失3个碱基CFTR蛋白结构异常导致功能异常患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖肺部感染基因型蛋白质结构表现型通过以上两个例子，基因通过控制蛋白质结构，直接控制生物体性状。

基因型相同的个体是否表现型一定相同同个植株上的叶片形状不同长翅果蝇幼虫长翅果蝇25℃35～37℃残翅果蝇环境小结基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的形状基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的形状基因与基因，基因与基因产物，基因与环境之间相互作用，共同控制生物体形状。

【人教版】高中生物必修二《 4.2 基因对性状的控制》课件

每个基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，它代表着遗传信息。
基因的功能
亲代信息复制子代信息表达子代性状
有性生殖
个体发育
• 通过复制把遗传信息传递给下一代，即传递遗传信息 • 使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质分子上，从而使后代表现出与亲代相
似的性状，即表达遗传信息（基因的表达）
(一)转录
场所：细胞核模板：DNA的一条链（有义链）原料：游离的核糖核苷酸（四种）产物：mRNA
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他的故乡看社戏，没想到撞树上了，我们祝福他身体早日康复。
（图片来自网络）
超级记忆法-记忆方法
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了，但不会做，做不好？
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。第一个记忆周期是 5分钟第二个记忆周期是30分钟第三个记忆周期是12小时这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。

优课件高中生物必修二--4.2--《基因对性状的控制》(新人教版)

2．下图为人体内基因对性状的控制过程，判断如下分析：
(1)基因 1 和基因 2 一般不会出现在人体内的同一个细胞中( ) (2)④⑤过程的结果存在差异的直接原因是血红蛋白结构的不同 () (3)人体衰老引起白发的原因是图中酪氨酸酶不能合成( ) (4)基因控制囊性纤维病与基因 2 控制性状的方式相同( ) 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√
10．基因与性状的关系并不都是简单的一一对应关系：基
因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相
互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调
控着生物体的性状。
11．体现某性状的物质并不一定是“蛋白质”：如甲状腺
激素、黑色素、淀粉等，则该类性状往往是通过基因控制性状
控制
控制
的间接途径实现的，即基因――→酶的合成――→产生该非蛋白
[易错提醒——突破选择题] 1．转录的产物不只是 mRNA，还有 tRNA、rRNA，但只有 mRNA 携带遗传信息，3 种 RNA 都参与翻译过程，只是作用不同。 2．翻译过程中 mRNA 并不移动，而是核糖体沿着 mRNA 移动，进而读取下一个密码子。 3．转录和翻译过程中的碱基配对不是 A－T，而是 A－U。
二、基因、蛋白质与性状的关系
上节课我们只讲到在基因的指导下合成了蛋白质，那基因控制蛋白质的合成到底与基因控制生物的性状特征有什么关系呢？与生物的遗传有什么关系呢？
从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆
1、基因对性状的间接控制
豌豆粒型
DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因
C．细胞核、核糖体、中心体、高尔基体
D．线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核
11．右图所示为自然界遗传信息在三种生物大分子间

高中生物人教版必修2课件：4.2 基因对性状的控制

A.①②⑤
B.③④⑥ C.③⑥ D.④⑤
解析:RNA的复制和逆转录过程只能发生在遗传物质为RNA的生
物体内,而DNA分子的复制、转录和翻译都可以发生在动植物细胞
中。
答案:B
-21-
第2节基因对性状的控制
X 新知导学 INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
(1)a、b、c、d所表示的四个过程依次是DNA复制、转录、翻译和逆转录。
(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c(用图中的字母回答)。
-8-
第2节基因对性状的控制
X 新知导学 INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
答案:A
-15-
第2节基因对性状的控制
类型一
类型二
X 新知导学 INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
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第2节基因对性状的控制
X 新知导学 INZHI DAOXUE
-6-
第2节基因对性状的控制
一二
X 新知导学 INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
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第2节基因对性状的控制