人教部编版五年级语文上册古诗三首ppt
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统编版五年级语文上册12古诗三首己亥杂诗课件(共18张PPT)
痛惜之情 爱国之心
体会诗情
诗人想借风雷唤醒谁？
唤醒昏君 唤醒庸官 唤醒愚民
我会认
字词乐园
hài
shì sǒu
己亥年间 依恃 抖擞
左右/左中右 结构
恃擞
独体结构 亥
我会写
字词乐园
hài shì āi jū
亥恃哀拘
hài
亥
横画稍长，两撇上长下短，保 持平行。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
我劝的谁？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期 待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负， 抒发了作者强烈的爱国热情。
说说本课学习的三首古诗的异同。
不同：前两首诗都是南宋诗人所写，后一首是清代诗人 写的。《示儿》写的是诗人临终遗恨，因不能看到祖国 统一而悲伤；《题临安邸》写的是诗人对统治者苟且偷 安的悲愤，对国家命运的担忧；《己亥杂诗》写的是诗 人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。 相同：这三首诗都表达了诗人浓浓的爱国情怀。
统编版五年级语文上册
12 古诗三首-己亥杂诗
课前பைடு நூலகம்入
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
《己亥杂诗·九州生气恃风雷》是清代诗人 龚自珍创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中 的第125首。这首诗以祈祷天公的口吻，呼唤着 风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、抹杀人 才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才， 变革社会，振兴国家的愿望。
背景资料
当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝， 对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民 不聊生。当时用死板、单一、陈腐的科 举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢 人们的思想，人们都沉默不语，不敢发 表意见，举国上下一片死气沉沉。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共81张PPT)
1古2. 诗三首
——·新课导入·——
俗话说：“腹有诗书气自华。” 意思是说多读诗书可以让我们变得有 才气、有灵气，下面我们做个小互动， 一起感受古诗词的魅力吧！
碰到下面的情景时，你会用什么诗词名句 来表达自己的感情吗？
赞美朋友之间的 深厚友情时，我 会说……
当我们在思念故 乡或亲人的时候， 可以吟诵……
笔顺：
xūn
熏
音序： X 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 14 组词： 烟熏火燎 利欲熏心
笔顺：
háng
杭ห้องสมุดไป่ตู้
音序： H 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 苏杭 杭州
笔顺：
hài
亥
音序： H 结构： 独体 偏旁： 亠 笔画数： 6 组词： 亥时 辛亥
笔顺：
shì
恃
音序： S 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 9 组词： 恃才傲物 有恃无恐
陆游（1125年 代表作品：《示儿》《关山月》 －1210年） 《书愤》《钗头凤》等
——·创作背景·——
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常 尖锐的时代。由于个人经历以及家庭和亲友的爱国言 论的启发教育，陆游在青少年时期，就在心灵深处埋 下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔，他在弥留之际还是念念不 忘被敌人霸占的中原领土，热切的盼望着国家的统一， 因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的孩子们。
注释 【王师】指南宋王朝的军队。 【中原】这里指淮河以北，被金兵占领的地方。 【乃翁】你们的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.
翻译 等到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时可
别忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
——· 思 考 ·— 诗—人临终最 “悲” 的是什么？最 “盼” 的
——·新课导入·——
俗话说：“腹有诗书气自华。” 意思是说多读诗书可以让我们变得有 才气、有灵气，下面我们做个小互动， 一起感受古诗词的魅力吧！
碰到下面的情景时，你会用什么诗词名句 来表达自己的感情吗？
赞美朋友之间的 深厚友情时，我 会说……
当我们在思念故 乡或亲人的时候， 可以吟诵……
笔顺：
xūn
熏
音序： X 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 14 组词： 烟熏火燎 利欲熏心
笔顺：
háng
杭ห้องสมุดไป่ตู้
音序： H 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 苏杭 杭州
笔顺：
hài
亥
音序： H 结构： 独体 偏旁： 亠 笔画数： 6 组词： 亥时 辛亥
笔顺：
shì
恃
音序： S 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 9 组词： 恃才傲物 有恃无恐
陆游（1125年 代表作品：《示儿》《关山月》 －1210年） 《书愤》《钗头凤》等
——·创作背景·——
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常 尖锐的时代。由于个人经历以及家庭和亲友的爱国言 论的启发教育，陆游在青少年时期，就在心灵深处埋 下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔，他在弥留之际还是念念不 忘被敌人霸占的中原领土，热切的盼望着国家的统一， 因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的孩子们。
注释 【王师】指南宋王朝的军队。 【中原】这里指淮河以北，被金兵占领的地方。 【乃翁】你们的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.
翻译 等到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时可
别忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
——· 思 考 ·— 诗—人临终最 “悲” 的是什么？最 “盼” 的
五级上册语文课堂课件《古诗三首》PPT课人教部编本2
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”一句中， “暖风”“游人” 分别指什么？
“暖风” “游人”
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
“暖风”一语双关，既指自然界 的春风，又指社会上的淫靡之风。
“游人”不能理解为一般游客， 它特指那些忘了国难、苟且偷安、寻 欢作乐的南宋统治阶级。
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陆游最大的愿望是什么？
统一祖国 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游对 收复中原、统一国家的志愿矢志不渝，九泉之下仍 然不忘北定中原，此情感天动地、可泣鬼神！
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五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
再读《示儿》这首诗，你感受到了陆 游是一位怎样的诗人？
陆游是一位热爱祖国、至死不渝的伟大诗人。
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
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《示儿》通过描写诗人毕 生的心事和无限的希望，表达 了诗人渴望收复失地、统一祖 国的强烈的爱国情感。
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
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“ 不拘一格”什么意思？在那个年代“拘” 着什么“格”吗？
“ 不拘一格” 就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用 各个方面的人才。
清朝用死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用 “四书五经”禁锢人们的思想。
“万马齐喑”比 喻在腐朽、残酷的 反动统治下到处是 死气沉沉的局面。
“暖风” “游人”
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
“暖风”一语双关，既指自然界 的春风，又指社会上的淫靡之风。
“游人”不能理解为一般游客， 它特指那些忘了国难、苟且偷安、寻 欢作乐的南宋统治阶级。
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
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陆游最大的愿望是什么？
统一祖国 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游对 收复中原、统一国家的志愿矢志不渝，九泉之下仍 然不忘北定中原，此情感天动地、可泣鬼神！
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
再读《示儿》这首诗，你感受到了陆 游是一位怎样的诗人？
陆游是一位热爱祖国、至死不渝的伟大诗人。
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
《示儿》通过描写诗人毕 生的心事和无限的希望，表达 了诗人渴望收复失地、统一祖 国的强烈的爱国情感。
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
五级上册语文课堂课件《古诗三首》P PT课人 教部编 本2
“ 不拘一格”什么意思？在那个年代“拘” 着什么“格”吗？
“ 不拘一格” 就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用 各个方面的人才。
清朝用死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用 “四书五经”禁锢人们的思想。
“万马齐喑”比 喻在腐朽、残酷的 反动统治下到处是 死气沉沉的局面。
统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 古诗三首 课件(48张PPT)
课文大意
《题临安邸》揭露了南宋王 朝的达官贵人置失去的大片国土 于不顾，整天沉溺于骄奢淫逸的 生活的社会现象，表达了诗人忧 愤深沉的爱国之情。
作者简介
生平简介：林升，字云友，又名梦屏，南宋 诗人，生卒年不详。
主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。
课文大意
《己亥杂诗》揭露了封建 专制统治的黑暗，反映了诗人 渴望出现风雷激荡的变革和人 才辈出的局面。
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课后习题1
有感情地朗读课文。 背诵课文。 默写《示儿》。 在读正确、读通顺的基础上练习读好停顿，然后把握感情基调，入
情入境地朗读。三首古诗的感情基调略有不同，在理解诗意、体会情感 的基础上准确把握并读出来，如，《示儿》中陆游“但悲不见九州同” 的沉郁和对收复河山的渴望；《题临安邸》中诗人对统治者苟且偷安的 悲愤和对国家命运的忧虑；《己亥杂诗》中诗人对“万马齐喑”的痛心 疾首和对社会变革的热烈期盼。可以借助注释和相关资料、想象画面等 方法，寻找和诗人的共鸣，读出诗歌的情感和音韵美。
易写错
祭 乃
上部左边不要写成“夕”， 上部右边不要多写一撇。
第一笔是横折折折钩，不 是撇。
词语听写祭拜 乃至 熏陶 杭纺亥时 恃强凌弱 悲哀 不拘一格
第二阶：阅读理解
学习内容 借助注释了解古诗大意，体会 诗人的爱国情感。
返回
品读古诗
示儿
陆游
死 去 元①知 万 事 空 ， 但 悲 不 见 九 州②同 。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——[宋]陆游《十一月四日风雨大作》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——[唐]王昌龄《从军行七首·其四》
课外拓展
靖康之耻 靖康之耻发生于北宋宋钦宗靖康年间，因而得名。靖康二年四月， 金军攻破汴京(今开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、 后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私积蓄为 之一空。自此，北宋都城汴京被占领，最终北宋灭亡。南宋大将岳飞 曾在《满江红》中写道：“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？”
五年级上册语文-12古诗三首第二课时(共14张PPT)人教部编版
五年级上册语文第二十课中的古诗词三首之一为《题临安邸》，由南宋诗人林升所作。该诗写作背景为北宋靖康二年，金人攻陷汴梁，俘虏徽、钦二帝，中原被金人占领，而南宋朝廷却未接教训，苟且偷生。诗中描绘了青山楼台、西湖歌舞的景象，并通过“熏”“醉”等字精妙地刻画了纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态。整首诗辛辣讽刺了南宋统治者醉生梦死、苟且偷安的丑态，表达了作者对国家命运的深切忧虑和对统治者不作为的愤怒。通过这首诗的学习，可以深入理解南宋时期的历史背景和社会风貌，以及诗人的爱国情怀。
[人教版部编本]五年级上册古诗三首版精品PPT课件
![[人教版部编本]五年级上册古诗三首版精品PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bdc6530eb6360b4c2e3f5727a5e9856a56122614.png)
暖风熏得游人醉， 锅”之号。
而此刻的权贵们又是一幅怎样的神态? ——艾青 第十一课 古诗三首 ①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?
直把杭州作汴州。 你从诗句“几时休?”中体会到诗人是什么心情?
读古诗，回答问题
创作背景
南宋绍兴二年（1132），宋高宗赵构第二次回到杭 州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了， 有终焉之志，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以 屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙， 宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅 第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢 侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十 年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开 封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这 种黑暗现实而作的。
诗人悲伤祖国没有统一，陆游悲伤大好江山落入了金兵之手，诗人悲伤不见九洲同。
①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?
为什么我的眼里常含泪水？
结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 ①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?
第十一课 古诗三首
他最牵挂的是祖国的统一，最渴望平定中原。
学习列提纲，分段叙述。 “游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
家祭无忘告乃翁。
“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。
从这句诗中你体会到了什么? 诗人悲伤祖国没有统一，陆游悲伤大好江山落入了金兵之手，诗人悲伤不见九洲同。
从这句诗中你体会到了什么? “暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 暖风熏得游人醉，
而此刻的权贵们又是一幅怎样的神态? ——艾青 第十一课 古诗三首 ①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?
直把杭州作汴州。 你从诗句“几时休?”中体会到诗人是什么心情?
读古诗，回答问题
创作背景
南宋绍兴二年（1132），宋高宗赵构第二次回到杭 州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了， 有终焉之志，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以 屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙， 宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅 第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢 侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十 年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开 封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这 种黑暗现实而作的。
诗人悲伤祖国没有统一，陆游悲伤大好江山落入了金兵之手，诗人悲伤不见九洲同。
①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?
为什么我的眼里常含泪水？
结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 ①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?
第十一课 古诗三首
他最牵挂的是祖国的统一，最渴望平定中原。
学习列提纲，分段叙述。 “游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
家祭无忘告乃翁。
“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。
从这句诗中你体会到了什么? 诗人悲伤祖国没有统一，陆游悲伤大好江山落入了金兵之手，诗人悲伤不见九洲同。
从这句诗中你体会到了什么? “暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 暖风熏得游人醉，
新版五年级上册-第11课 古诗三首《示儿》-人教部编版(共17张PPT)
我在这头，
死去元知万事空，
悲------不见九州同
为报仇雪恨，他曾从军九年，积极抗金。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
他的家人跟着百姓 ，也开始流浪逃亡的生活。
陆游出生的第二年，“靖康之难”就发生了。 示
可不管个人遭遇多么不幸，他始终为国家前途、人民命运担忧。
万事空：什么事都没有了。
文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 余光中：乡愁是一湾浅浅的海峡， 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 在途中他目睹了金兵的为非作歹，滥杀无辜，民不聊生，沦陷区的百姓生活在水生火热之中，这在他幼小的心灵深处埋下了仇恨的种 子。
周恩来：为中华之崛起而读书。 他的家人跟着百姓 ，也开始流浪逃亡的生活。
余光中：乡愁是一湾浅浅的海峡，
北定：向北方平定。
二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
家祭∕无忘∕告乃翁。 万事空：什么事都没有了。
但由于他积极主张抗金，就一直受到投降派的压制和排斥而多次失去官职。 乃：你 ，你的。
作业： 在途中他目睹了金兵的为非作歹，滥杀无辜，民不聊生，沦陷区的百姓生活在水生火热之中，这在他幼小的心灵深处埋下了仇恨的种
子。
王师：国家的军队。
为报仇雪恨，他曾从军九年，积极抗金。
1、默写《示儿》。 他的家人跟着百姓 ，也开始流浪逃亡的生活。
❖ 乃翁：你的父亲；
示儿
宋
陆游
死去∕元知∕万事空，
二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
2、将《示儿》编成一个故事写下来。 家祭∕无忘∕告乃翁。
宋 陆游
陆游（1125-1210），字 务观，号放翁，越州山阴（今 浙江省绍兴市）人。南宋爱国 诗人。父亲陆宰是个具有爱国 思想的知识分子。家庭的教育， 使陆游从小就树立了忧国忧民 的思想和杀敌报国的壮志。他 自幼好学不倦，“年十二能诗 文”，他还学剑，钻研兵书。 二十五岁左右，向具有爱国思 想的诗人曾几学诗，受益不浅， 从此确定了他的诗歌创作的爱 国主义基调。
五年级上册语文课件21古诗三首(枫桥夜泊)(共19张PPT)人教部编版
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
枫桥夜泊
学习诗文
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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枫桥夜泊
学习诗文
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
半夜的时候，姑苏城外寒山寺 敲钟的声音传到了客船上。
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
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统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
枫桥夜泊
学习诗文
乌：乌鸦。 月落乌啼霜满天， 啼：鸣叫。 江枫渔火对愁眠。 江枫：江边的枫树。
渔火：渔船上的灯火。 对：相对，面对。 愁：忧愁、愁闷。
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
学习目标 学习诗文 布置作业
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
枫桥夜泊
学习目标
部编五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀ppt课件
有《定庵文集》，今人辑为 《龚自珍全集》。
我会认
wēn xūn
hài
乃g翁 熏蒸 己亥
shì
sǒu
恃强凌弱 抖擞
多音字
xiáng （投降）（降敌） 降 jiàng （下降） (降落）
1.我们唾弃那些在战场上投降（ xiáng ）敌人的懦夫。 2.这两天气温明显下降（ jiàng ）。
我会写
祭乃 熏杭 亥恃 哀拘
诗歌朗读
己亥杂诗 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
朗读时要洪亮，要 读出气势。
诗句理解
九州生气恃风雷，
借指重大的变革。
万马齐喑究可哀。
比喻在封建专制统治下的人民没有任何言论 自由，大家都不敢说话，社会死气沉沉。
诗意：全国要重视勃勃生机，必须实行重大改革，死气 沉沉的局面实在使人悲哀。
整体感知
1.这三首诗都是以什么为主题的？
都是以爱国为主题的。
2.根据课文内容填空。 《示儿》的作者是__陆__游___，《题临安邸》的作者是
__林__升____，《己亥杂诗》的作者是_龚__自__珍____。
课文讲解
诗歌朗读
示儿
给儿子们看。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
诗歌朗读 题临安邸
写在临安城一家旅店的墙壁上。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
朗读时，读出诗人的愤怒之情。 朗读时，读出诗人的愤怒和责问。
诗句理解
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
虚假的繁荣太平景象。 反问。什么时候才能停止？
诗意：山外有青山，楼外有高楼，西湖边上的歌舞什么 时候才能停止？
五年级上册语文课件-第四单元预习课《古诗三首+少年中国说》 人教部编版 (共11张PPT)
烟熏 步履 有恃无恐
己亥：中国的纪年方式，是清道光十九年（1839年） 亥：借以表示十二地支的第十二位（最末位） 如：亥猪
祭疆
星级评价
小组成 员
读不填准掉字字 字 。音 （，， 不 1星）读 掉 读 星准 得 ）字字 流，音 利不填，。不（字，2 读字利准，有字不节音填奏，字。不（，掉流3星）
梁启超的生平，当时 中国的历史背景
整理
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
五年级上册 第四单元 单元预习课
结合查找的资料，体会课文表 达的思想感情。学习列提纲，分段 叙述。
1.自由阅读 借助拼音、工具书等方法读准字音， 难读的句子多读几遍，把课文读正确、流利。
2.结合注释、通过查字典等方法，理解词语，适时 批注。
邸 己亥 翕张 万马齐喑
哉 祭拜 鹰隼试翼
乃翁 惶恐 矞矞皇皇
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
红日 鹰隼
河 奇花
潜龙 干将