2016年四川省特岗教师招聘考试 教育公共基础笔试试题
2016年四川特岗教师招聘考试笔试科目
2016年四川特岗教师招聘考试笔试科目四川特岗教师招聘考试公告资讯四川特岗教师招聘考试真题题库笔试科目：笔试科目分《教育公共基础笔试》和《专业知识笔试》，两门笔试科目均不区分中学教师岗位或小学教师岗位。
笔试一律使用规范汉字答卷。
教育公共基础笔试：报考特岗教师的所有考生均参加《教育公共基础笔试》，满分为100分。
《教育公共基础笔试》参照《四川省人力资源和社会保障厅四川省教育厅关于印发<四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲>的通知》(川人社发〔2012〕145号)进行命题和考试，主要内容包括教育学、教育心理学、教育法学、教师职业道德。
专业知识笔试：报考语文、外语(英语)、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治(品德与生活)学科岗位的考生分别参加本学科专业知识笔试，满分为100分。
报考信息技术岗位的考生参加数学专业知识笔试。
报考音乐、体育(体育与健康)和美术岗位的考生参加语文专业知识笔试。
具体公告内容请参考去年公告：2015四川省特岗教师招聘3900人公告教育公共基础知识之教育理论高频考点“古代社会的教育”揭秘在古代社会的教育特点这一部分的内容在考试过程中虽然都是客观题的形式出现，但是在备考的过程中因为内容较多较杂，备考过程中容易出现以下问题：一、记得快，忘得快。
二、记忆容易混淆。
三、考试模棱两可。
四、压根没有把握住重点。
为此，接下来就此部分的内容进行简短的讲解分析，帮助考生更好的把握古代社会教育的高频考点，并准确记忆，为考生减轻备考压力，提高应试技巧，提升考试分数。
首先，考试题型分析。
此部分更多的是单选和多选题，所以备考并不是很难。
对于题型的把握并不是难点，学生们通过观察和做题都可以很直观的分析出考点方向。
其次，考试重点把握。
此部分的考试重点主要是奴隶社会：中国的夏商西周，古代的学校名称、最早的教育产生与什么时候、西周出现的国学乡学、春秋时期私学兴起;外国的古希腊的斯巴达和雅典相对应的考点。
2016年特岗考试试卷
2016年特岗考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 特岗教师计划是由哪个部门发起的？A. 教育部B. 人力资源与社会保障部C. 国家发展和改革委员会D. 财政部2. 特岗教师服务期满后，可以享受哪些政策？A. 直接转为正式编制B. 优先参加教师招聘考试C. 享受公务员待遇D. 以上都是3. 特岗教师的选拔主要依据是什么？A. 学历B. 面试成绩C. 笔试成绩D. 综合考核4. 特岗教师的主要职责包括哪些？A. 教学工作B. 学生管理C. 学校日常事务D. 所有选项5. 特岗教师计划的实施目的是什么？A. 提高农村教育质量B. 缓解城市教师短缺C. 促进教育公平D. 所有选项6. 特岗教师计划的实施范围是？A. 全国范围内B. 仅在贫困地区C. 仅在城市地区D. 仅在少数民族地区7. 特岗教师在服务期间可以享受哪些待遇？A. 基本工资B. 社会保险C. 住房补贴D. 所有选项8. 特岗教师的选拔程序通常包括哪些步骤？A. 报名、笔试、面试B. 报名、面试、体检C. 笔试、体检、面试D. 报名、笔试、面试、体检9. 特岗教师计划的实施对农村地区教育有何影响？A. 改善了农村学校的师资力量B. 提高了农村学校的教学质量C. 促进了农村地区教育的发展D. 所有选项10. 特岗教师计划的实施对教师个人发展有何影响？A. 提供了职业发展的机会B. 增加了工作经验C. 有助于个人职业素养的提升D. 所有选项二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述特岗教师计划的实施背景及其意义。
2. 阐述特岗教师在服务期间应遵守的基本职业道德。
3. 描述特岗教师在服务期满后可能的职业发展路径。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述特岗教师计划对促进教育公平的作用及其挑战。
2. 分析特岗教师计划在实施过程中可能遇到的问题及其解决方案。
四、案例分析题（共30分）假设你是某农村学校的校长，你学校有几位特岗教师即将服务期满。
2016年下半年四川教师招聘考试真题
选择题下列哪位思想家将“得天下英才而教育之”视为人生乐事？A. 老子B. 孔子C. 孟子D. 荀子答案：B“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是哪种因素对人的发展的影响？A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性答案：A教育的手段与目的是同一过程不可分割的部分，这一观点是由谁提出的？A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 皮亚杰答案：C一般来说，对理论性较强、学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取哪种方式较为妥当？A. 直线式B. 螺旋式C. 分科式D. 综合式答案：B教师在和幼儿交流时，通常会蹲下来看着孩子的脸和颜悦色地说话，这体现了师生交往中的哪种原则？A. 尊重原则B. 公平原则C. 关爱原则D. 民主原则答案：A微课教学通常具有哪些特点？（多选）A. 教学时间短B. 教学内容少C. 知识点集中D. 系统性强答案：A, B, C简答题简述实用主义教育的主要观点及其在教育实践中的影响。
答案：实用主义教育强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”，认为教育应该围绕学生的生活实际和社会需求进行，注重学生的动手能力和实践经验的积累。
在教育实践中，这一观点推动了课程内容的改革，使教育内容更加贴近学生的生活实际和社会需求，同时也促进了教学方法的创新，如项目式学习、合作学习等。
谈谈你对“因材施教”这一教育原则的理解。
答案：“因材施教”是指根据学生的个体差异，采用不同的教育方法和手段，以满足学生的不同需求和发展潜力。
这一原则体现了教育的人性化和个性化，要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，了解学生的学习风格、兴趣爱好和潜能，从而制定有针对性的教学计划和策略，以促进学生的全面发展。
简述新课程改革背景下教师教学观念的转变。
答案：在新课程改革背景下，教师的教学观念发生了深刻的转变。
教师不再仅仅是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
他们注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励学生积极参与课堂活动和探究性学习。
2016年特岗考试试卷
2016年特岗考试试卷一、单项选择题（每题2分，共20题，满分40分）1. 下列关于特岗教师的说法中，错误的是：A. 特岗教师是指在国家规定的贫困地区从事教育工作的教师B. 特岗教师的招聘工作由省级教育行政部门负责C. 特岗教师的待遇与当地正式编制教师相同D. 特岗教师服务期满后，不能转为正式编制教师2. 特岗教师的招聘对象主要包括：A. 应届高校毕业生B. 在职教师C. 社会人员D. 以上都不是3. 特岗教师的招聘流程一般包括哪些步骤？A. 发布招聘公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、公示、录用B. 发布招聘公告、报名、笔试、面试、体检、公示、录用C. 发布招聘公告、报名、资格审查、面试、体检、公示、录用D. 发布招聘公告、报名、资格审查、笔试、体检、公示、录用4. 特岗教师的待遇保障主要包括哪些方面？A. 工资待遇B. 社会保险C. 住房保障D. 以上都是5. 特岗教师的职责主要包括哪些内容？A. 教育教学工作B. 学生管理工作C. 学校管理工作D. 以上都是6. 特岗教师的培训内容包括哪些方面？A. 教育教学理论B. 教育教学实践C. 教育教学技能D. 以上都是7. 特岗教师的考核评价主要依据哪些标准？A. 教育教学业绩B. 学生评价C. 同事评价D. 以上都是8. 特岗教师服务期满后，有哪些优惠政策？A. 优先转为正式编制教师B. 优先推荐参加教师职称评定C. 优先推荐参加教师培训D. 以上都是9. 特岗教师的招聘公告一般在什么时间发布？A. 每年1月B. 每年3月C. 每年5月D. 每年7月10. 特岗教师的招聘报名通常采用什么方式？A. 现场报名B. 网络报名C. 电话报名D. 以上都不是（注：此处省略了剩余的10个单项选择题，以保持格式的完整性和一致性。
）二、多项选择题（每题3分，共10题，满分30分）1. 特岗教师的招聘条件包括：A. 具有相应的教师资格证B. 具有相应的学历要求C. 年龄在35周岁以下D. 身体健康2. 特岗教师的招聘公告中通常包含哪些信息？A. 招聘人数B. 招聘条件C. 招聘流程D. 待遇保障3. 特岗教师的培训方式主要包括：A. 集中培训B. 分散培训C. 在职培训D. 自学4. 特岗教师的考核评价方式主要包括：A. 定期考核B. 随机考核C. 学生评价D. 同事评价5. 特岗教师的优惠政策包括：A. 优先转为正式编制教师B. 优先推荐参加教师职称评定C. 优先推荐参加教师培训D. 优先推荐参加教育科研项目（注：此处省略了剩余的5个多项选择题，以保持格式的完整性和一致性。
2016年上半年四川教师招聘考试教育公共基础笔试和复习大纲
2016年上半年四川教师招聘考试教育公共基础笔试和复习大纲四川教师招聘考试公告资讯2016年四川教师公招考试信息汇总四川教师招聘真题题库本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。
请考生重点掌握以下知识内容。
《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。
第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理本文来自四川教师考试网四川教师招聘考试、四川教师资格考试、四川特岗教师考试，尽在四川教师考试网。
四川省2016年教师公开招聘全真模考
四川省2016年教师公开招聘全真模考《教育公共基础知识》（一）答案须知：1、请首先在题本、答题卡上正确填写（涂）好自己的姓名和准考证号，准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证横排空白方格用黑色字迹钢笔或者签字笔填写，竖排用2B铅笔填涂相对应的数字。
2、所有试题在答题卡上作答，在题本上作答均无效3、在答题卡上填涂答案（请用2B铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！题号一二三得分一、单项选择题。
(共70小题，每小题0.7分，每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。
)1、昆体良的《雄辩术原理》被誉为（）A、教育的雏形B、世界上第一部论述教育的著作C、教育成为一门独立学科的标志D、西方第一部论述教学方法的著作2、从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”反映了（）的观点。
A、多因素作用论B、白板说C、内发论D、外烁论3、学校体育最为基本的组织形式是（）A、早操、课间操B、体育课C、体育竞赛D、学生自觉锻炼4、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分的。
A、课程制定者或者管理制度B、课程的功能C、课程的组织核心D、课程的任务5、2001年6月《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布标志着我国第（）次课程改革开始。
A、七B、八C、九D、十6、我国教师职业道德基本原则是（）A、热爱学生B、注重礼仪，遵守公德C、集体主义D、忠于人民教育事业7、打乱传统的按年龄编班的做法，而按照学生的能力或某些测验成绩编班。
这是（）的表现。
A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制8、学校教育在人身心发展中的作用是（）A、物质前提B、主导作用C、发展动力D、决定作用9、“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（）A、终身性B、公平性C、大众性D、未来性10、德育过程的基本矛盾是（）A、教育者与德育内容的矛盾B、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾得分评卷人C、受教育者与教育者的矛盾D、受教育者与德育方法的矛盾11、班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期是在（）A、班集体的组建阶段B、班集体的形核阶段C、班集体的发展阶段D、班集体的成熟阶段12、是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
往届四川特岗教师招聘考试教育公共基础真题
往届四川特岗教师招聘考试教育公共基础真题一、单项选择题( 本大题共30小题．每小题1分,共30分。
在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后括号内。
错选、多选或未选均无分) 1．认为教育活动不仅存在于人类社会之中,也存在于动物界的教育起源说是（）。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说2．主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是（）。
A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学3．教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,这说明教育可促进个体的（）。
A．社会化B．个性化C．生存适应D．生活享用4．规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（）。
A．教育方针B．教育目的C．学位条例D．学制5．以下关于教育目的的说法错误的是（）。
A．教育目的是教育活动的出发点和归宿B．教育目的具有社会性C．教育目的由统治阶级的意志决定D．教育目的具有时代性6．教师社会地位最直观的表现是（）。
A．经济地位B．法律地位C．专业地位D．政治地位7．格塞尔的双生子爬楼梯实验说明（）。
A．环境对人的发展具有重要影响B．人的发展受到生理成熟的制约C．后天训练对人的发展具有重要作用D．儿童的心理发展具有不平衡性8．桑代克通过猫逃出笼子的实验,提出了（）。
A．认知学习理论B．有意义接受学习理论C．“试误—联结”学习理论D．社会学习理论9．用巴甫洛夫的条件反射理论分析,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是一种（）。
A．消退现象B．泛化现象C．分化现象D．练习现象10．教师给予学生微笑、赞扬、奖品等来提高学生某一行为的反应概率,这是（）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．代币奖励11．以下不是托尔曼提出的概念的是（）。
A．中介变量B．潜伏学习C．顿悟学习D．认知地图i2．布鲁纳认为,学习知识的最佳方式是（）。
2016年四川教师公招历年真题题库
2016年四川教师公招历年真题题库四川教师考试公告汇总四川教师公招备考指导 | 四川教师招聘真题题库四川教师招聘辅导课程2016年四川教师公招公告目前还未发布，预计发布时间在2016年4月到5月，请考生们关注四川教师考试网，在公告发布之际，我们会第一时间同步更新四川各地市公告信息并汇总，以方便考生们浏览。
四川教师公招历年真题可参考四川教师招考题库备课、说课与上课之间的那些事儿在教育学与教材教法里面，有三个概念非常容易混淆。
他们就是——备课、说课与上课。
教师招聘考试中，对他们的考察也乐此不疲。
加上面试环节多会考察考生说课的水平，这部分知识更需要引起广大考生的注意。
那今天中公资深讲师杨林就带领大家一起来认识认识这三兄弟。
【考点讲解】一、备课备课是指教师在充分的学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清楚为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。
它是教师上课前的各项准备工作，教师教学工作的首要环节。
一般来说，备课需要备好三方面的内容以及写好三方面的计划。
首先我们来看这三方面的内容，俗称备课要做好的“三备”。
第一“备”是备学生。
学生是教学对象，是学习的主体。
为了使教学有的放矢，符合学生实际，教师必须全面深入地了解学生。
第二“备”是备教材。
教师在备课的时候要对教材进行仔细分析和研究，把书本上储存的知识转化为传输状态的知识，在教学活动中进行讲授，经过学生的学习再转化为学生的知识，促进学生的发展。
第三“备”是备教法。
教师要思考和明确学生高效掌握知识的方法，主要包括教材的组织和教法的选择。
接下来我们再来看看备课要写好的三方面计划。
第一项计划是学期(学年)教学进度计划。
它是教师在开学前对所教学科做出的一个学期(学年)的全面计划，是完成一个学期(学年)教学目标所确定的工作范围和教学进程的实施方案。
一般由标题、说明部分和教学进度三部分构成。
第二项计划是单元教学计划，又被称为课题计划。
四川教师公招统考真题卷2014-2016(共6套)
2016年12月3日一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
)1、一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。
2、直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。
3、教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
4、实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。
5、教师在和幼儿交流的时候都会蹲下来，看着他的脸和颜悦色的说话，这是师生交往中公平原则的体现。
6、教师仪表是教师内心修养，品格气质的流露，一般不直接传达与教育内容相关的信息。
但也是影响教育活动和教育效果的一个因素。
7、微课教学时间短，教学内容少，只讲授一两个知识点，因此微课不需要全面和系统的课程体系。
8 依照新课程改革理念教师教学要以学为本，因学教论9、组织教学是在课前进行的目的在于使学生作好上课前的准备。
10、教师是一种课程资源11、游戏是幼儿的主导活动也是促进幼儿心理发展的最好形式。
因此家长和教师都应保证幼儿游戏的时间，提高幼儿游戏的游戏质量。
12、操作性条件反射理论强调行为前的强化13、划线是最常用的学习策略之一，对于不同学生而言，划线这一学习策略效率的提升效果是一样的14、就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好15、根据埃里克森的理论，初中生的心里发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑16、十六题，对于中学生来说回答三加二等于五和证明几何题都属于问题解决。
17、学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。
18、因为动作技能的形成与练习时间和练习次数密切相关。
所以练习前在头脑中把动作要领默想一遍。
对动作技能的形成并没有实际效果。
19、教师在对抑郁质的学生进行批评教育时。
应采取含蓄的方式，尽量避免在公开场合指责或批评他们。
四川教师特岗考试试题
四川教师特岗考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 热爱学生B. 严谨治学C. 为人师表D. 教书育人3. 教师在教学过程中应遵循的教学原则是（）。
A. 因材施教B. 启发式教学C. 循序渐进D. 以上都是4. 根据《中华人民共和国教育法》，教育应当（）。
A. 面向现代化B. 面向世界C. 面向未来D. 以上都是5. 教师在课堂教学中应注重培养学生的（）。
A. 知识记忆能力B. 应试技巧C. 创新思维D. 应试能力6. 教师应如何对待学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 耐心指导C. 置之不理D. 惩罚7. 教师在班级管理中应扮演的角色是（）。
A. 权威者B. 领导者C. 引导者D. 监督者8. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异（）。
A. 忽视B. 忽视并统一要求C. 尊重并因材施教D. 忽视并统一对待9. 教师在教学中应如何利用多媒体技术（）。
A. 完全取代传统教学B. 作为辅助教学手段C. 完全依赖D. 禁止使用10. 教师在教学中应如何对待学生的提问（）。
A. 忽略B. 鼓励并耐心解答D. 禁止提问二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 良好的沟通能力D. 创新意识12. 教师在教学中应如何对待学生的不同需求（）。
A. 统一要求B. 尊重并满足C. 忽视D. 因材施教13. 教师在教学中应如何对待学生的创造性思维（）。
A. 鼓励B. 忽视C. 引导D. 压制14. 教师在教学中应如何对待学生的合作学习（）。
A. 鼓励B. 忽视C. 指导D. 禁止15. 教师在教学中应如何对待学生的自我评价（）。
A. 鼓励B. 忽视D. 禁止三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师在教学中应完全按照教学大纲进行教学。
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2016年四川省特岗教师招聘考试 教育公共基础笔试试题 (考试时间：120分钟满分：100分)
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑，错涂、多涂或未涂均无分) 1．教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是( )。 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说 2．在世界教育学史上被认为是 “现代教育学之父”的教育学家是( )。 A．夸美纽斯 B．杜威 C．康德 D．赫尔巴特 3．教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生 “书呆子”型成就中心的偏向，这是考试的( )。 A．显性正向功能 B．显性负向功能 C．隐性正向功能 D．隐性负向功能 4．下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。 A．对教育活动的定向功能 B．对教育活动的调控功能 C．对教育活动的监督功能 D．对教育活动的评价功能 5．“家有三斗粮。不当孩子王”，这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的( )。 A．政治地位 B．经济地位 C．法律地位 D．专业地位 6．坚持知识统一性观点．而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程 7．世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。 A．《学记》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 8．对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )。 A．“道尔顿制” B．“巴达维亚法” C．“圣路易编制法” D．“导生制” 9．班级组织的设计者和指导者是( )。 A．班主任 B．班委会 C．任课教师 D．班长 10．贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。 A．诊断性评价 B．发展性评价 C．形成性评价 D．终结性评价 11．某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于( )。 A．个人属性之间的矛盾阶段 B．团体要求与个人属性之间的矛盾阶段 C．团体要求架构内的矛盾阶段 D．团体要求与团体文化之间的矛盾阶段 12．在个体心理发展中起主导作用的是( )。 A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．社会文化 13．学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )。 A．上位学习 B．同位学习 C．下位学习 D．并列学习 14．学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。 A．无倒摄抑制的影响 B．有记忆的恢复现象 C．过度学习的作用 D．情境记忆的作用 15．下列各项活动中，属于 “问题解决”的是( )。 A．回忆朋友的名字 B．完成口头作文 C．穿衣服 D．浮现童年的生活情境
16．学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于( )。 A．内部、不稳定、可控 B．外部、稳定、不可控 C．内部、稳定、可控 D．外部、不稳定、不可控 17．在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是( )。 A．动之以情 B．晓之以理 C．导之以行 D．持之以恒 18．小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。 A．焦虑倾向 B．过敏倾向 C．强迫倾向 D．怀疑倾向 19．小冬活泼好动．善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于( )。 A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质 20．在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是( )。 A．场依存型 B．场独立型 C．沉思型 D．冲动型 21．教育法规最根本的本质特征是它具有( )。 A．阶级性 B．平等性 C．全社会性 D．强制性 22．按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于( )。 A．教育基本法 B．单行教育法 C．教育行政法规 D．教育行政规章 23．《中华人民共和国教师法》第四条第二款 “全社会都应当尊重教师”的规定属于( )。 A．一般性规范 B．原则性规范 C．概念性规范 D．技术性规范 24．在我国教育法律体系中，处于 “母法”地位的是( )。 A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》 25．国家教育行政部门有权制定( )。 A．教育法律 B．地方性教育法规 C．部门教育规章 D．教育行政法规 26．根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定，“侮辱、殴打教师、学生的”行为，应当承担相应的( )。 A．行政法律责任 B．民事法律责任 C．刑事法律责任 D．违宪责任 27．教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的情形，则由所在学校、其他教育机构或教育行政部门( )。 A．给予行政处分或解聘 B．送交司法机关 C．批评教育 D．罚款 28．学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为( )。 A．司法机关 B．当地人民政府有关行政部门 C．上一级人民政府有关行政部门 D．主管教育行政部门 29．学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉。其被申诉人是( )。 A．所在学校 B．主管教育行政部门 C．所在学校校长 D．班主任 30．在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是( )。 A．爱岗敬业 B．关爱学生 C．教书育人 D．终身学习
二、判断简析题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。请判断每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内。正确的划上“√”。错误的划上“×”。无论正误，均说明理由) 31．学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。 ( ) 32．教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。 ( ) 33．创造性思维的核心是辐合思维。 ( ) 34．遵守 的主体只是教师群体。 ( ) 35．教师职业的基本要求是爱国守法。 ( )
三、筒答题(本大题共6小题。每小题5分。共30分) 36．简述教师专业发展的途径。 37．简述皮亚杰认知发展分期理论。 38．什么是注意?简述注意的种类及其含义。 39．简述学校侵权责任的构成要件。 40．简述教育立法的一般程序。 41．简述教师职业道德的特点。
四、论述题(本大题共1小题。每小题10分，共10分) 42．联系实际。谈谈中小学生发展的时代特点。 五、分析说明题(本大题共1小题，每小题10分，共10分) 43．生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习，但是复习却要讲求方式和方法，要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果?
参考答案及解析 一、单项选择题 1．【答案】B。解析：神话起源学说是人类关于教育起源的最古老的观点，生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。 2．【答案】D。解析：赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。 3．【答案】D。解析：教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。根据题干描述，学生的表现没有达到预期效果．并产生了消极影响，体现出考试的隐性负向功能。 4．【答案】C。解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使其具有多方面的功能：①对教育活动的定向功能。任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。②对教育活动的调控功能。一是通过价值的方式进行调控；二是通过标准的方式进行调控；三是通过目标的方式进行调控。③对教育活动的评价功能。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。④对教育活动的激励功能。教育目的深刻地影响着教师的教育观和学生观，激励着教育工作者按照教育方针的规定去培养人才。教育目的的功能不包括对教育活动的监督功能。 5．【答案】B。解析：“家有三斗粮，不当孩子王”说明古代老师的经济状况都是比较拮据的，老师往往收入少，果腹都难．反映了其经济地位的低下： 6．【答案】C。解析：按照学科固有的属性来划分，课程分为学科课程和活动课程(经验课程)。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。按照课程内容的组织方式来划分，分为综合课程和核心课程。综合课程又称“广域课程”“统合课程”或“合成课程”，它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。坚持学科间的关联性和统一性，这是综合课程的特点，关联能发挥学习者的迁移能力。核心课程指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容。故选C选项。 7．【答案】A。解析：《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤以教学原则的总结最突出。