语言是人类最重要的交际工具-
高中语文(人教大纲)第一册 8语言是人类最重要的交际工具第一课时 教案
8* 语言是人类最重要的交际工具●说课从呀呀学语至今高中学生和语言打交道要有十五年左右的历史了，入小学后通过阅读、交际等他们也有了丰富的语言积累。
但语言究竟是什么，一般人没有想过，也很难脱口说出令人信服的答案。
本篇深入浅出地回答了这个问题，有助于学生在丰富语言积累的基础上理性认识语言现象，并增强进一步学好语言的自觉性。
这是这篇课文学习价值的最为重要的一点。
学习本文，可以像本单元其他几篇课文一样，调动学生的语言积累，探讨交际中的语言技巧，强化“语言表达的好坏决定了交际的成败”这一意识，促成学生口头语和书面语的提高。
这是这篇课文学习价值的又一方面。
在谋篇布局上，本文也有可圈可点之处，如开篇选取了一个较好的切入点谈语言，文章的第三部分看似没有谈最重要的内容，其实从全篇看，恰恰是谋篇整体意识强的表现，也值得探究一番。
这是本篇学习价值的第三方面。
教学本文时，采用导学法、探究法、联系旧知法，突出知识的迁移运用。
要充分落实学生的主体地位，尽可能留出更多的时间让学生阅读、探究、质疑、回顾、交流，教师的角色就是引导员、帮手、鼓励者。
●教学目标1.了解语言在社会生活中“最重要的交际工具”这一地位，理解语言和说话、语言和文字、语言和其他交际工具之间的关系。
2.能用生活中的实例说明“语言表达的好坏决定了交际的成败”这一道理，通过对若干语言实例的评说掌握一些交际中的语言技巧，养成随时随处学习语言的好习惯。
3.弄清课文谋篇布局方面的亮点和疑点。
●教学重点教学目标第二点。
●教学难点课文第三段在详略取舍上留下的疑点。
●课时安排一课时●教学方法导学法、探究法、联系旧知法。
●教学用具投影片（探究质疑时用，布置作业时用），《培养孩子能说会道的能力》一书，《邹忌讽齐王纳谏》的录像等。
●学习导航一、新课导入导语：人之所以高出于其他动物，是因为人会说话，有思维，能制造和使用劳动工具。
人类自从会说话，就逐渐产生了语言。
语言是怎么回事呢？它有什么作用呢？为什么要学好语言呢？课文《语言是人类最重要的交际工具》为我们解开了这些谜。
试论“语言是人类最重要的交际工具”
试论“语言是人类最重要的交际工具”作者：苏佳依来源：《卷宗》2012年第10期摘要：战国经学家谷梁赤有云：“人之所以为人者，言也。
人而不能言，何以为人。
”意在指明语言于人之交际的重要所在。
没有了无限而开放的语言的人们，就如同一株枯蔽的木头，没有了交际工具，不能感受这世间千姿百态的美。
正因如此，本文就将以“语言是人类最重要的交际工具”展开论述。
关键词：语言；交际工具；重要性；全民性语言是一种交缘性的社会现象，是人类为了达到沟通思想、相互了解、统一意志、协调行动进行社会生产生活而创造的一套音义结合的符号系统。
无论是“一声笛罢不知处，两不交谈意已传”的默契，还是“交谈既清雅，琴吹亦凄凝”的雅致，都只因“一声笛”、一言语而拉近了人与人之间的距离。
一、语言为人类所特有的交际工具《礼记·曲礼》有云：“鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。
”在古人看来，禽兽之类的动物也是有语言的。
然而，动物的“语言”，实际上是各种动物之间传递信息的特殊的方式，它们是动物与生俱来的本能。
动物的这种“语言”与我们人类的真正意义上的“语言”有着天渊之别。
其区别主要体现在以下几个方面：第一，功能开放性。
所谓的功能开放性，是指人类语言与动物交际方式间存在的“无限性”和“有限性”的差别。
动物传递的信息是极其固定有限的，而人类的语言是开放的，无论是哪种具体语言，都能传递无限的信息，只要是人能想到的，都可以用语言来表达。
动物有自己的信息传递方式。
孔雀以华艳夺目的羽毛著称于世。
雄孔雀之所以常在春末夏初开屏，是因为它没有清甜动听的歌喉，只好凭着一身艳丽的羽毛。
人类语言的开放性则体现在语言是随着社会的发展而发展的，不断产生新词，吸收外民族的词语，一些社会现象的消失，语言中相应的词也隐匿或消失，动物的语言没有这种变化。
第二，构造灵巧性。
人类语言构造灵巧，主要靠任意性、离散性和层级性三个要素。
任意性是指语言的形式和内容之间不存在象似性，没有必然联系。
语言是人类最重要的交际工具 2
做好语言文字规范化言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
文字是语言的视觉形式。
语言又是民族的重要特征之一，各个民族都有自己的语言。
不仅如此，同一民族不同地域也有不同的方言。
在我国有56个民族，仅汉语就能说出50多个版本。
这就给人们的交流沟通增加了障碍。
语言文字规范标准往往是一个国家，一个民族文明程度的反映。
语言文字是信息的载体。
随着社会的发展进步，人类已经进入信息化时代。
加强语言文字规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要意义。
但是，在而今的大街上，电视上，网络上到处充斥着不规范的语言文字。
服装店有“百衣（依）百顺”、“衣衣（依依）不舍”。
打开电视有默默无蚊（闻），随心所浴（欲），乐在骑（其）中……“我”常说为“偶”，“同学”变成“童鞋”，“什么”变成“神马”，还有很多。
这些无疑都在影响着语言文字规范化的推广和普及。
李宇明司长指出：“信息时代需要更高的语言文字规范。
”作为肩负着推广语言文字规范化的重任的教师，更应该做好语言文字规范化的榜样。
在平时的工作生活中要做好以下几点：首先要提高认识，认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认识语言文字规范化对于我国经济建设、民族团结、国家统一、维护国家主权和民族尊严的重要意义，认识语言文字规范化对于教育教学、对培养年轻一代的重要意义。
第二，严格要求自己，在教学方面为人师表。
在朗读讲话时注意做到发音准确，对模糊不清的及时查字典，注意板书要正确，有了错误及时纠正。
加强学习，不断获取新知识。
积极参加学校组织的各种书法比赛。
只有自身的知识水平提高了，才能更好的教好学生。
第三，在教学上注重方式方法，注重学生语言文字规范标准基本功的培训。
要求学生在校必须讲普通话，不怕生硬说错，错了及时改正，创造一个良好的语言环境。
在班级组织开展书写比赛，注意观察每个学生的握笔姿势，只有正确的握笔姿势才能写出规范标准的汉字。
语言是人类最重要的交际工具_高中语文教案_模板
语言是人类最重要的交际工具_高中语文教案_模板【自读导言】理清全文思路，把握作者观点。
结合有关语言知识或现象，理解文中富有深意的语句。
培养学生迁移运用能力。
解说：本文是一篇语言学论文，理解起来有一定的难度，学生要在理清全文思路的基础上，理解其中的语言理论知识，特别要抓住作者的观点，进而更好地阐释文章中富有深意的语句。
学习是为了运用，要通过应用文中的理论解释相关的语文现象，使学生能够举一反三。
)【自读程序】预习课文。
根据单元提示，明确学习目标。
通读课文，整体感知文章内容，初步把握作者观点。
围绕课后练习一指出的4个句子跳读课文。
解说：本文是自读课文，应给学生一定时间，让他们发挥自主性。
教师提出初步要求，让学生有的放矢，进而为下一步迁移学习打基础。
)研读课文。
重点梳理第一部分，把握语言与说话的关系。
重点研读第三部分，理清第三部分总—分—总的结构，把握作者观点。
解说：舍弃中间部分，突破一、三部分，使自读教学重点更为明确，便于学生弄清观点，进一步用文中观点去解释相关的语言现象。
这一步是整个自读过程的关键环节，要指导学生利用总—分—总的结构和“观点＋例子”的模式去把握作者观点，去阐释富有深意的语句。
)拓展延伸。
用实例阐述“说话的好坏往往影响到交际的成败”。
钱宰吟诗明朝钱宰编辑《孟子节衣》，非常劳苦。
有次早朝，无意吟出一首诗：“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟，何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。
”不料，这首诗被皇帝知晓，朱元璋起初勃然大怒，后一想，钱宰为人忠厚，不至于对皇帝有二心，便心下释然。
第二天朱元璋召见钱宰，笑问他：“卿诗中是否对朕有看法?”钱宰听后冷汗淋淋，自觉大祸临头，皇帝见他如此，越觉其忠厚，于是让他把“嫌”改为“忧”。
请分析“忧”与“嫌”表达的优劣。
刘大请客刘大在五十大寿时请张三、李四、王五和赵六到他家里作客，结果等了半天，只来了两个，王五、赵六还未到。
刘大正等得不耐烦，王五来了，刘大叹口气说：“唉，该来的还不来。
高中语文《语言是人类最重要的交际工具》自主学习 人教大纲版第六册
1．自读课文，找出三个部分各自的中心句，并加以体会。
参考答案：①“语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结
果”。
②“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”，或“语言是人类社会的交际工具”。
③“语言不但是
人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种”。
2.第一部分中“说话只能在这种有限和无限、自由和不自由的矛盾中进行”，其中“有限”与“无限”，“自
由”与“不自由”怎么理解。
参考答案：“有限”指的是有限的词和为数不多的组合规则，“无限”指的是运用语言和组合规则可构成无
数不同的句子；“自由”指的是人们根据交流思想的需要自由表达，“不自由”是指在表达时不能杜撰词语、
违反组合规则，必须服从社会的语言表达习惯。
3.谈谈语言与说话的区别与联系。
参考答案：语言不同于说话。
语言是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法规则，是说话和表达思想的
工具；说话是人们运用语言“生产”出来的“产品”（或运用语言工具表达思想所产生的结果）。
4.为什么说“语言是人类最重要的交际工具”?
参考答案：语言是人类专有的交际工具，但人们进行交际的工具除语言外还有其他一些用于交际的工具，如
文字、烽火、旗语、红绿灯、电报代码以及手势、脸部表情、躯体姿态等，都能起到一定的交际作用，但这
都不能跟语言相比，它们过于简单，不能表达复杂的内容，或虽然表达较多的内容，其实是建立在语言基础
上形成的辅助性手段，不过是语言的另一种表现形式而已，只有语言才能听从于人们自由组合，组成表达思
想的话语，灵活自如地用于各种社会交际，所以语言是人类最重要的交际工具。
1 / 1。
语言学纲要 期末复习资料(题库)
语言学概论试题(1)一、填空１５%1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。
2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。
3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。
4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。
5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。
6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。
7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。
8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。
9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。
10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。
二、选择题１０%1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ）Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学2、汉语属于（B ）Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语3、一种语言中数量最少的是（B ）Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节4、文字的前身是（C ）Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事5、派生词中包含（B ）Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ）Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ）Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D ）Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话9、下列语素中属于自由语素的是（C ）Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ）Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系三、名词解释２０%1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。
2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。
3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。
高中语文 8 语言是人类最重要的交际工具知识导学 大纲人教版第六册
8 语言是人类最重要的交际工具积土成山长河浪花人之所以高于其他的哺乳动物，是因为人会思维，会说话，能制造和使用工具。
而语言已成为我们与世界交流的主要手段。
古人就很善于运用语言进行交际，如“晏子使楚”“完璧归赵”“烛之武退秦师”等至今传为美谈。
叶蜚声、徐通锵，均为北京大学中国语言文学系著名语言学教授。
北京大学中文系的语言教研室成立于1952年，院系调整之后，为全国高校第一家。
其中高名凯、袁家骅、徐通锵、叶蜚声等知名教授构成了教研室先后的学术骨干，曾编写多部卓有影响的语言学理论专著、教材和译著。
二人共同编写的《语言学纲要》一书是考语言研究生的必读教材，全书系统地阐述了语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题，能使读者对语言学的基本概念、基本理论和基础知识有一个全面的理解和认识。
易混易错知识点1.易读错的字杜撰．（ｚｈｕàｎ） 鳞．甲（ｌíｎ） 含蓄．（ｘù） 狭窄．（ｚｈǎｉ） 惊讶．（ｙà） 打拱．（ɡǒｎɡ） 作揖．（ｙī） 佤．族（ｗǎ） 诈讹．．（ｚｈà é） 2.辨析读音3.辨别字形⎪⎩⎪⎨⎧∙∙粤两奥深 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙畜牲蓄含 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙雅高讶惊 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙楫舟揖作 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙导指异变 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙蝠蝙离偏 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙岭秦斗泰 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙瑙玛码代 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙罩笼断垄 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙坚苻号符 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙别差人羞 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙州杭洲欧 4.词语释义茫然：完全不知道的样子。
隐藏：藏起来不让发现。
交际：人与人之间的往来接触。
泰斗：泰山北斗。
比喻德高望重或卓有成就而为众人敬仰的人。
含蓄：本文指（言语、诗文）意思含而不露，耐人寻味。
旗语：航海上或军事上，在距离较远，说话不能听见的场合，用旗帜来通讯的方法。
单手执旗或双手各执一旗，以不同的挥旗动作表达通讯内容。
诈讹：即讹诈。
把假借某种理由向人强迫索取财物；也指威胁恫吓。
《语言学纲要》
一,名词解释（10分，每词2分）1.语言语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。
2.说话说话就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为.3.交际工具人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具，例如语言就是交际工具。
4。
社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动-—产生，存在和发展密切联系的现象..5.思维是在表象，概念的基础上进行分析,综合，判断，推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神活动.1。
语言的作用是什么？语言是人类社会的交际工具.每个社会，无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一.语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际，人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃，不复存在.同时语言又是人类的思维工具，没有语言,人类无法思维，也无法把思维成果表达出来.（根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面。
)2。
每个人说话都是自由的,但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó(活）"，这是为什么？语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。
否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥。
只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了。
(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象。
）3.任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的,那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢?这主要是因为：①词语组合的规则是十分有限的，掌握一个规则,可以类推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭"，掌握了“主-动—宾”这个格式，就可以造出“我看报”,“他打球"，“你唱歌”之类的句子来。
语言是人类最重要的交际工具.doc
语言是人类最重要的交际工具叶蜚声、徐通锵 <p align="center" <p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left" (或听话的人)说(或听)到后来会忘记前面说过(或听过)的内容。
<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="left"<p align="center"<p align="left" kuntu(物)，到孩子学会说话才叫做muntu(人)，这一现象鲜明地反映出这种认识。
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程一、总体目标与内容课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6．学会汉语拼音。