小学信息技术教研发言稿
小学生对信息技术发言稿
小学生对信息技术发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学X年级X班的XXX。
今天我很荣幸能站在这里，向大家演讲一下信息技术对我们小学生的重要性。
信息技术已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的学习、娱乐、交流和生活方式。
我想和大家分享一些我对信息技术的看法，希望大家能一起探讨和交流。
首先，信息技术给我们的学习带来了很大的便利。
通过电脑、平板和手机，我们可以快速获取各种各样的知识，不仅仅是教科书上的知识，还有丰富的网络资源，比如百科全书、视频课程等等。
在课堂上，老师可以用电子白板给我们展示更生动、直观的教学内容；而我们也可以通过网络课程、在线作业来进行更加个性化的学习。
信息技术让我们的学习更加丰富多彩，更加有效率。
其次，信息技术也让我们的交流更加便捷、更加多样化。
通过QQ、微信、邮箱等各种社交平台和通讯工具，我们可以和同学、老师、家长进行及时的交流，无论是上课提问、课外讨论、还是家庭作业都可以更加方便地进行。
我们也可以通过微信朋友圈分享自己的生活点滴，和朋友们保持联系。
信息技术不仅让我们的交流更加方便，还让我们的世界变得更加丰富多彩。
再次，信息技术也丰富了我们的娱乐生活。
我们可以通过网络观看各种各样的视频节目和电影，玩各种各样的电子游戏，还可以在网上购物、浏览新闻、听音乐，等等。
信息技术让我们的娱乐选择更加丰富，也让我们的生活更加愉快和多姿多彩。
但是，信息技术也不是完全没有问题的。
比如，如果我们沉迷于网络游戏或者手机，就会耽误学习和生活。
所以，我们在使用信息技术的时候，也要注意控制自己的时间和行为，不能让它成为我们的负担，而应该让它成为我们的帮手和伙伴。
除此之外，我们也应该在信息技术中学会辨别是非，做到在浩如烟海的网络世界中不迷失方向，不受到错误信息的误导。
我们可以通过家长、老师的指导和监督，让自己在信息技术中收获更多的正能量，而不是负面影响。
总而言之，信息技术已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，给我们的学习、交流和娱乐带来了很大的便利。
信息技术教研员发言稿范文
今天，我很荣幸能在这里作为信息技术教研员，与大家共同探讨信息技术在教育领域的应用与发展。
在此，我想就当前信息技术教研工作的重点和未来发展方向，与大家进行交流。
首先，我想强调的是，信息技术作为推动教育改革的重要力量，已经成为我国教育现代化进程中的重要组成部分。
近年来，随着“互联网+教育”的深入推进，信息技术在教育领域的应用日益广泛，为提高教育教学质量、促进教育公平、推动教育创新提供了有力支撑。
一、当前信息技术教研工作的重点1. 加强信息技术与学科教学的深度融合。
我们要深入研究信息技术在各学科教学中的应用，探索信息技术与学科教学相结合的有效途径，实现信息技术与学科教学的深度融合。
2. 提高教师信息技术素养。
教师是信息技术教育的重要实施者，我们要加强教师信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用信息技术开展教育教学活动。
3. 优化教学资源建设。
我们要充分利用信息技术手段，丰富教学资源，提高教学资源的质量，为教师和学生提供优质的教育资源。
4. 推进教育信息化基础设施建设。
我们要加快教育信息化基础设施建设，为信息技术在教育领域的广泛应用提供有力保障。
二、信息技术教研工作的未来发展方向1. 深化信息技术与教育教学的融合。
未来，我们要进一步深化信息技术与教育教学的融合，推动信息技术在教育教学各个环节的应用，实现教育信息化与教育现代化的有机结合。
2. 创新教育教学模式。
我们要积极探索信息技术支持下的新型教育教学模式，如翻转课堂、混合式学习等，提高教育教学质量。
3. 加强教育数据挖掘与分析。
利用大数据、人工智能等技术，对教育数据进行挖掘与分析，为教育教学决策提供科学依据。
4. 提高教育公平。
信息技术可以帮助缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，我们要充分发挥信息技术的优势，提高教育公平。
5. 强化国际合作与交流。
我们要加强与国际先进教育技术的交流与合作，引进国外优质教育资源，提升我国信息技术教育水平。
小学信息技术应用交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享一些关于小学信息技术应用的心得体会。
在这个信息化高速发展的时代，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
作为一名小学教师，我深感信息技术在教育教学中的重要性。
以下是我对信息技术在小学教育中应用的几点思考，希望能与大家共同探讨。
一、信息技术在小学教育中的重要性1. 提高教学效率随着科技的不断发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。
在小学教育中，信息技术可以帮助教师提高教学效率，实现个性化教学。
通过多媒体课件、在线资源等手段，教师可以将抽象的知识形象化、具体化，使学生更容易理解和掌握。
2. 拓展学习资源信息技术的发展为我们提供了丰富的学习资源。
在小学教育中，教师可以利用网络资源，为学生提供更多元化的学习内容，拓宽学生的视野。
同时，学生也可以通过信息技术自主探索，培养自主学习能力。
3. 促进师生互动信息技术可以打破传统课堂教学的时空限制，实现师生之间的实时互动。
通过在线交流、远程教学等方式，教师可以更好地了解学生的学习需求，及时调整教学策略。
此外，信息技术还可以为学生提供展示自我的平台，提高学生的自信心。
4. 培养创新精神在信息技术环境下，学生可以接触到更多的知识和技术，激发他们的创新思维。
教师应充分利用信息技术，引导学生进行创新实践，培养学生的创新精神。
二、信息技术在小学教育中的应用策略1. 教师培训为了更好地应用信息技术，教师需要具备一定的信息技术素养。
学校应定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
2. 教学设计教师在教学设计过程中，应充分考虑信息技术的作用，将信息技术与学科知识有机结合。
例如，利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 课堂实践在课堂教学中，教师应充分利用信息技术，激发学生的学习兴趣。
例如，通过游戏化教学、互动式教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 评价反馈教师应利用信息技术手段，对学生的学习情况进行评价和反馈。
小学信息技术教师发言稿
大家好！我是小学信息技术教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教育理念和教学心得。
信息技术作为一门新兴学科，在我国教育领域已经越来越受到重视。
作为信息技术教师，我们肩负着培养孩子们信息素养、创新精神和实践能力的重要使命。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
首先，我们要明确信息技术教育的目标。
信息技术教育不仅仅是教授孩子们计算机操作技能，更重要的是培养他们的信息素养。
所谓信息素养，是指个体在信息社会中能够有效地获取、评估、利用信息，以及创造和传播信息的能力。
因此，我们要在教学中注重培养学生的信息意识、信息获取能力、信息处理能力和信息道德。
其次，我们要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的兴趣和特长，作为教师，我们要尊重学生的个性，因材施教。
在教学中，我们可以通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在信息技术课堂上找到自己的位置。
再次，我们要注重理论与实践相结合。
信息技术是一门实践性很强的学科，我们要将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握知识。
例如，在教授孩子们如何制作PPT时，我们可以先讲解PPT的基本操作，然后让学生分组进行实际操作，最后展示他们的作品，以此提高他们的实践能力。
此外，我们要培养学生的创新精神。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
在信息技术教学中，我们要鼓励学生勇于尝试，敢于创新。
例如，在教授孩子们编程时，我们可以让他们尝试解决实际问题，激发他们的创新思维。
最后，我们要关注学生的心理健康。
信息技术课堂上，学生可能会遇到各种困难，作为教师，我们要关注学生的心理变化，及时给予他们鼓励和支持。
同时，我们要教育学生正确对待网络，抵制不良信息，培养他们良好的网络素养。
总之，作为小学信息技术教师，我们要紧跟时代步伐，不断创新教学方法，努力提高教学质量。
以下是我对今后教学工作的几点建议：1. 深入研究教材，把握教材的重难点，提高教学效果。
2. 关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
信息技术教学经验交流发言稿
信息技术教学经验交流发言稿信息技术教学经验交流发言稿首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会，其实，我没有经验可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提宝贵的意见。
一、努力，弥补自身不足，增强工作能力新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。
民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。
教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师德，精湛的师能，高-瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、知识等），从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。
二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效每学期开学后的前两周，对我区中信息技术机房、教师、开课情况进行摸底，掌握第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研计划，使教研活动有的放矢。
我区截止到2004.7为止，高中教师98%为年轻教师，初中90%的兼职教师，小学专业教师更少，教师队伍流动性强，信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。
针对我区的以上具体情况，每学期组织4~9次教研会；2节研究课。
最突出的活动有以下几项：1．变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。
实施新课程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。
面对新事物，难免有困惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在教学中培养和提高学生的信息素养？这是老师们最为关心的问题，也是教研活动研讨的重点。
为了真正解决他们心中的疑难问题，提高吸收率，改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂”。
信息技术教研活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加信息技术教研活动，并发表自己的见解。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个交流、学习的平台，让我们共同探讨信息技术在教育领域的应用与发展。
首先，我想谈谈信息技术在教育领域的重要性。
随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
在教育领域，信息技术的作用也越来越凸显。
以下是信息技术在教育领域的重要作用：一、提高教学效率信息技术可以丰富教学手段，使教学更加生动、形象。
通过多媒体课件、网络资源等，教师可以将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
同时，信息技术可以实现资源共享，让教师从繁重的教学任务中解放出来，有更多的时间和精力关注学生的个性发展。
二、促进学生个性化学习信息技术可以满足学生个性化学习的需求。
通过网络平台，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，自主安排学习进度。
这种个性化的学习方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、拓展教育资源信息技术可以拓展教育资源，让学生接触到更广阔的知识领域。
通过互联网，学生可以了解国内外最新的教育动态，学习世界各地的优秀教育成果。
此外，信息技术还有助于教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
四、培养学生的创新能力和实践能力信息技术强调学生的主体地位，鼓励学生主动探究、创新实践。
在信息技术环境下，学生可以运用所学知识解决实际问题，提高自己的创新能力和实践能力。
下面，我想结合自身教学实践，谈谈信息技术在教育教学中的应用。
一、多媒体课件的应用在课堂教学中，多媒体课件可以直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《黄河之水天上来》一课时，我利用多媒体课件展示了黄河的地理环境、文化底蕴等，让学生对黄河有了更深入的了解。
二、网络资源的利用网络资源丰富多样，为教师提供了丰富的教学素材。
例如，在讲解《中国古典文学》一课时，我引导学生通过网络查找相关资料，了解不同时期的文学特点，培养学生的自主学习能力。
三、在线教学平台的应用在线教学平台可以方便地进行远程教学、互动交流。
小学信息技术培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学信息技术培训，这是一个非常有意义的活动。
在这个信息化的时代，信息技术已经成为教育的重要组成部分，对于提高教育教学质量、培养学生的创新能力具有重要意义。
在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于小学信息技术培训的看法和体会。
一、信息技术在教育中的重要性1. 信息技术是新时代教育的必然趋势随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，信息技术已经渗透到社会各个领域。
在教育领域，信息技术不仅改变了传统的教学模式，还为教育教学提供了更加丰富的资源和手段。
因此，将信息技术融入教育教学，是新时代教育的必然趋势。
2. 信息技术有助于提高教育教学质量通过信息技术，教师可以更加直观、生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，学生可以通过网络资源进行自主学习，提高学习效率。
此外，信息技术还能帮助教师实现个性化教学，关注每个学生的学习需求，从而提高教育教学质量。
3. 信息技术有助于培养学生的创新能力在信息技术环境下，学生可以接触到更多的新知识、新技能，培养他们的创新意识和实践能力。
通过参与信息技术课程，学生可以学会如何运用计算机技术解决实际问题，提高自己的综合素质。
二、小学信息技术培训的目标与内容1. 培训目标本次小学信息技术培训旨在帮助教师掌握信息技术在教学中的应用方法，提高教育教学水平，促进信息技术与教育教学的深度融合。
2. 培训内容（1）信息技术基础知识：包括计算机硬件、软件、网络等方面的基本知识。
（2）信息技术在教学中的应用：介绍信息技术在课堂教学中、课后辅导、作业布置等方面的应用案例。
（3）信息技术教学资源开发与利用：讲解如何利用网络资源、数字化教材等开展教育教学活动。
（4）信息技术教学评价：探讨如何运用信息技术进行教学评价，提高教学质量。
（5）信息技术与学科整合：分析信息技术在各学科教学中的应用策略，促进学科之间的融合。
三、如何有效开展小学信息技术培训1. 加强培训师资队伍建设为了提高培训质量，我们需要选拔一批具有丰富教学经验和信息技术素养的教师担任培训讲师。
信息技术教研活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨信息技术在教育教学中的应用与发展。
近年来，信息技术在教育教学领域的应用越来越广泛，已经成为推动教育教学改革的重要力量。
在此，我谨代表信息技术教研组，就信息技术教研活动进行发言。
一、信息技术教研活动的背景随着我国教育事业的不断发展，信息技术在教育教学中的应用越来越受到重视。
教育部明确提出，要“加快信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量”。
为了贯彻落实这一精神，我校信息技术教研组积极开展了一系列教研活动，旨在提高教师的信息技术应用能力，推动教育教学改革。
二、信息技术教研活动的目标1. 提高教师的信息技术应用能力。
通过教研活动，使教师掌握现代教育技术的基本原理和方法，能够熟练运用信息技术进行教育教学。
2. 推动教育教学改革。
将信息技术与教育教学深度融合，探索新的教学模式，提高教育教学质量。
3. 促进教师专业发展。
通过教研活动，激发教师的学习兴趣，提高教师的专业素养，为教师的专业成长搭建平台。
4. 培养学生的信息素养。
通过信息技术教学，培养学生的信息获取、处理、分析、创新等能力，提高学生的综合素质。
三、信息技术教研活动的内容1. 信息技术理论培训。
组织教师学习现代教育技术的基本理论，了解信息技术的发展趋势，为实际应用奠定理论基础。
2. 信息技术应用实践。
开展信息技术应用技能培训，如PPT制作、视频剪辑、网络教学平台应用等，提高教师的信息技术应用能力。
3. 信息技术与课程整合。
组织教师开展信息技术与课程整合的研讨活动，探索将信息技术应用于各学科教学的有效途径。
4. 信息技术教学案例分享。
邀请优秀教师分享信息技术教学案例，交流教学经验，共同提高。
5. 信息技术教学研讨。
定期开展信息技术教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行探讨，共同寻求解决方案。
6. 信息技术竞赛组织。
组织学生参加信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
四、信息技术教研活动的成果1. 教师信息技术应用能力得到提高。
信息技术教研活动讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行信息技术教研活动，旨在进一步提升我校教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
在此，我非常荣幸能担任本次教研活动的主讲人。
接下来，我将从以下几个方面展开讲解。
一、信息技术在教育教学中的重要性随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到社会各个领域，教育也不例外。
信息技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是信息技术在教育教学中的几个重要作用：1. 丰富教学手段，提高教学效果。
通过多媒体课件、网络资源等信息技术手段，教师可以更加生动、形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 促进个性化学习，满足学生个性化需求。
信息技术可以为学生提供个性化的学习资源和学习路径，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
3. 拓展学习空间，实现资源共享。
信息技术可以打破时空限制，让学生在课堂之外也能进行学习，实现优质教育资源的共享。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
信息技术教学过程中，学生需要自主探索、合作学习，这有助于培养学生的创新精神和实践能力。
二、信息技术与学科教学融合的策略1. 明确信息技术与学科教学融合的目标。
在融合过程中，要明确信息技术在学科教学中的作用，确保融合的有效性。
2. 优化教学设计，实现信息技术与学科教学的有效结合。
教师应根据教学内容、教学目标和学生特点，设计合理的教学活动，将信息技术融入教学过程。
3. 注重信息技术素养的培养。
在信息技术与学科教学融合的过程中，教师应关注学生的信息技术素养培养，提高学生的信息获取、处理、应用和评价能力。
4. 加强信息技术与学科教学融合的实践研究。
教师应积极参与信息技术与学科教学融合的实践研究，不断总结经验，提高融合水平。
三、信息技术教研活动的开展1. 开展信息技术培训。
定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
信息技术优秀教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表信息技术优秀教师发言。
首先，请允许我向一直以来关心和支持信息技术教育事业的朋友们表示衷心的感谢！信息技术是当今世界发展最快、影响最广的领域之一。
在这个信息爆炸的时代，信息技术教育已成为我国教育改革的重要方向。
作为一名信息技术教师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就信息技术教育谈谈自己的几点体会。
一、坚定信念，明确信息技术教育的使命信息技术教育肩负着培养适应时代发展、具备创新精神和实践能力的信息技术人才的重任。
我们要坚定信念，牢记教育初心，为实现我国教育现代化、推动社会进步贡献自己的力量。
二、与时俱进，提升自身素质信息技术日新月异，作为一名信息技术教师，我们要不断学习，紧跟时代步伐。
首先，要深入学习党的教育方针，树立正确的教育观、学生观、教师观。
其次，要熟练掌握信息技术教学理论，提高教育教学水平。
最后，要关注信息技术领域的最新动态，为课堂注入新的活力。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣信息技术课程具有较强的实践性，我们要创新教学方法，激发学生学习兴趣。
一是以学生为主体，注重启发式教学，培养学生的创新思维；二是采用案例教学、项目教学等方法，提高学生的实践能力；三是运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
四、加强家校合作，形成教育合力信息技术教育需要家校共同关注。
我们要加强与家长的沟通交流，让家长了解信息技术教育的重要性，共同关注学生的成长。
同时，要鼓励家长参与学校的信息技术教育活动，形成家校教育合力。
五、关注学生个体差异，实施差异化教学每个学生都是独一无二的，我们要关注学生的个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在信息技术课堂上找到自己的位置，实现全面发展。
总之，作为一名信息技术教师，我们要立足本职工作，发挥专业优势，为培养适应新时代要求的信息技术人才而努力。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强信息技术教师队伍建设，提高教师整体素质。
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小学信息技术教研发言稿
小学信息技术教研发言稿
各位老师：
下午好，我是白云区的简子洋，非常高兴能在这
里和大家一起分享关于新教材的使用情况。
刚才大家已经听了京溪小学伍世达老师介绍了我
们白云区的其中一节实践课例，我们区在龙丽嫦老师
的带领下正在开展课例研修项目，在各个学片都进行
了多次的观课和学习，刚才的课例也是我们项目的其
中一次活动，这次课例研修的主题是：新教材的使用
与教师教学加工，后面我会围绕这个主题来谈一谈这
节课例。
因为这个课题是：画图工具的内容，家居设计师
——“矩形”与“圆角矩形”工具，所以我先简单地
介绍一下这本新教材编写的一些理念和画图部分编写
的一些策略。在上一次市的教材培训上已经进行过介
绍，我挑一些出来简单地回顾一下。
首先在教材编写方面，我挑两个与课堂教学有关
的理念。一个是做中学理念，教材强调在做中学在学
中做，这个做是指是做作品或做事情而不是做练习，
讲究的是在教师的设计中做和学，不是随意地做和学，
在开始做和完成任务之间的这个切入点就是我们要做
的设计，这个切入点我在后面再联系具体的例子来讲。
第二个是教学法的预设方面，教材的依据或者说我们
使用教材的依据可以概括成这么一句话“以问题为导
向，以任务为驱动，以样例为示范”包含的这几个教
学法，问题导向、任务驱动和范例教学法，在分析教
材的时候需要考虑的，这里就不展开讲了。
在画图工具这部分内容编写的时候，有一些编者
的意图或者说策略，我也简单地做个介绍。一个是“画
图”软件对于小学生的功能定位问题，最低的一种是
辅助性的绘画工具，一种是对绘画作品的加工、修改
和创作，最高的一种是表达自己的想法和愿望。那跟
传统的用画纸绘画有什么不同呢，就是希望“利用信
息技术，形成一种高效的解决方案”，不再需要圆规、
直尺而是使用椭圆和直线工具，这个是画图工具部分
要说明的第一点。第二点就是对电脑绘画的应用分类，
在教材的预设中是这样考虑的，加、改、创，就是添
加、修改和创作，添加和修改会有半成品素材，而创
作是从无到有。第三个是教学中的切入点的问题，要
求“在真实的应用情境下提出需求”。就是指“将老
师对学生的学习需求，转化成任务对学生的学习需
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求。”，例如学习画圆，来自教师的需求就是要求画
一个圆，没有应用情境，而来自任务的需求就是补上
一个车轮，虽然技术相同但是有了情境就有了灵魂，
这就是最简单的区别。
以上是对教材编写的一些回顾，下面我们根据课
例来看看教师是如何使用这本新教材的。先来看教材
的情况。首先，提出问题，然后解决办法跟着做，学
习“矩形”工具的使用，然后知识小结，最后巩固练
习，完成一个知识点。然后是第二个问题情境出现了，
接着解决办法学习圆角矩形工具的使用，做完以后再
来总结归纳知识，然后是巩固练习，最后是整节课的
拓展练习。从这里面我们可以看到教材体现的知识规
律是：“问题提出——操作解决方案——归纳总结”
这样的思路，体现了刚才讲的各种设计理念，完成任
务的过程即是学习过程，体现了做中学，也体现了问
题情境的真实性。
那么在教学中，学生会怎么样呢？在进行教学实
践的时候，就发现有些地方，学生会遇到困难。第一
个操作上的困难。解决方法有很多步骤，漏了步骤效
果不一致，跟着步骤做效果也不一定一致。例如画电
视机的外框，不跟着选择样式，也能画出外框，但是
效果不一致，难道错了吗？选了线型，由于位置没对
好，算不算对呢？第二个理解上的困难。一是不太理
解每个步骤所含的意义，二是知识点如果缺乏练习去
巩固，难以理解，例如填充样式的选择，学生看完这
个表以后，就会在画图时选择应该使用的选项了吗？
第三个是创作上的困难。一直都有范例，学生的想象
力与创造空间无形中受到巨大影响，缺少了深层次的
分析，例如思考选择什么样的工具、颜色和样式去绘
制与组合出什么样的图形。大多数是根据参考图案模
仿，画出来的画都很相近，如果离开参考就不知道怎
么画了。
学生会出现的困难是很多的，作为教材，不可能
把这些问题全部写上去，全部解决掉。这时，我们教
师应该怎么办？我们常说的重组教材、二次开发教材
到底是怎么做的，在我们观看的课例中，教师处理教
材时，大约有做这些工作。第一是补充细化，补充教
材不够细致的内容，让学生学习更顺利，例如刚才讲
的步骤问题，学生在最后一步画外框时是存在困难的，
怎么办呢？伍老师是通过录制操作视频来解决这个问
题。第二是增加或者减少，根据你的学生情况增加必
须的练习或者讲解。例如说一说，说完以后也不懂怎
么办呢？例如填充样式的选择，学生更加需要练习来
巩固，该怎么做呢？在伍老师的课例中把这个表给减
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掉了，增加了图形组合的内容。第三是改造，改造任
务的层次性和练习量。例如根据教材的情况，学生一
节课的任务都在同一个文件里，在教材上是没问题的，
但是在课堂使用上就不一样了，学生一直在同一个素
材里，使得学习能力不佳操作较慢的学生，缺少成功
感，伍老师在这方面做了比较多的工作，重新设定了
任务，并且把各种任务的素材进行了二次开发。
对伍老师的这节课例，我们观课者认为，教师围
绕教材知识点，沿用了教材情境，但对资源素材和任
务的层次与练习量上做了较大的改造。
优点：教师对教材的知识编排进行了较为深入的
加工，围绕两个工具的操作步骤和图形组合技巧重新
组织任务，改造了大部分素材资源，使学生操作的认
知逻辑形成跟教材有所区别，练习的层次性和练习量
也有较大的改变。教师对教材的处理符合学生状况，
使学生学习变得更加顺利，针对学案使用的
LearnSite平台也给学生提供了较好的交互环境。
不足:主要体现在落实程序性教学目标还处理得
不够好，因此，在应该小结点拔提高的时候，忽略了
操作步骤的归纳总结和思维特点的点拨。最后的交流
评价设计也缺乏针对性的评价，对学生的指导作用不
明显。
以上是我们区对于新教材的一节实践课例的情
况，那么对于整个新教材教材，就对于教学工作来讲，
我们的看法是这样的：
教材为教师提供了主要依据：教什么？怎么教？
教材融入了教学设计理念，方便了教师划分课时，
创设情境与任务设置。
教材预设了教学法与问题解决思路，给教师的教
学带来较大的参考与促进作用。
教材使用的范例教学，给教师教学提供了规范，
给学生提供了自学基础。
教材提供了大量的素材，减轻了教师的二次开发
工作。
当然，教材并不是神话，在使用中，我们有这样
的感受和建议：
教材并非唯一，范例提供的仅是其中之一，如有
多种方法不妨教给学生。
教材并非全能，在任务设置和练习量上，由于学
情不同，未必适合所有学校使用，需要根据情况做必
要调整。
教材并非完美，需要在使用中逐步完善，遇到问
题希望多沟通与交流。
我今天分享的内容就是这些，如有不当之处，希
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望大家批评指正，谢谢。